Воспитательная программа «Школа, которую мы строим»

Воспитательная программа

«Школа, которую мы строим»

1.  Общие положения

Воспитательная программа муниципального бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы города Смоленска (далее - Программа) определяет цели воспитания с учетом приоритетов и стратегии государства, интересов учащихся и их родителей.

Нормативно – правовой базой для разработки Программы являются следующие нормативно-правовые документы:

·  Закон РФ "Об образовании".

·  Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка».

·  Конвенция о правах ребенка.

·  Программа развития МБОУ средняя общеобразовательная школа №17.

·  Локальные акты.

Школа является центральным звеном всей системы образования, фундаментальной социокультурной базой воспитания и развития детей.

Воспитательная система охватывает весь педагогический процесс, интегрируя учебные занятия, внеурочную жизнь детей, разнообразную деятельность и общение, влияние социальной, предметно-эстетической среды.

Школьная Программа ориентирована на повышение статуса воспитания в системе образования школы, дальнейшее обновление содержания и структуры воспитания на основе традиций и накопленного школой опыта, формирование ценностных мировоззренческих основ воспитания.

Программа определяет цели, задачи и условия для успешной реализации воспитательной работы.

2.  Концептуальные ориентиры Программы

Новая школа должна создать новую систему стимулирующего и педагогически целесообразного влияния на жизнедеятельность учащегося, служащего целям гражданского, духовного и физического становления личности, учета и развития способностей и интересов школьников, их прав на свободный выбор видов и форм внеучебной деятельности, развития принципов природосообразности и культуросообразности как основы воспитательного процесса.

В основу системы воспитания педагогический коллектив школы считает необходимым положить следующие исходные принципы:

1)  Принцип гуманистического воспитания.

2)  Принцип личностно - ориентированного подхода. Развитие личности происходит в социуме прежде всего в учебно – познавательной деятельности, в организации разнообразной и интересной жизни коллектива школы, в работе объединений по интересам, в свободном общении, в личной жизни растущего человека.

3)  Принцип здоровьесберегающий. Важно воспитать у школьников ответственное отношение к своему здоровью, как важнейшему элементу будущего благополучия, добиться у учащихся понимания того, что здоровый образ жизни - это норма.

4)  Принцип природосообразности: обязательный учет природы ребенка, его половозрастных особенностей, максимальное сближение развития и жизни детей с жизнью живой природы.

5)  Принцип деятельного подхода. Воспитание через организацию интересной для ребенка деятельности: игровой, трудовой, досуговой, творческой.

6)  Принцип толерантности.

Основой содержания учебно–воспитательного процесса являются общечеловеческие и национальные культурные ценности, ведущие идеи воспитывающей деятельности:

·  возвышение личности каждого ученика на основе формирования вокруг него культурной микросреды и осознания им уникальности и самооценки своей индивидуальности.

·  Помощь в формировании новых потребностей, более сложных и высоких, чем естественные, природные потребности, обусловленные возрастом.

Для осуществления этих принципов необходимо применять диагностические методики, помогающие изучить познавательные интересы, возможности, склонности учащихся, предоставить им широкий выбор клубов, секций, кружков, объединений, стимулирующих проявление инициативы. Педагоги должны корректировать и регулировать выбор, советовать, рекомендовать, проводить диагностику развития и необходимую коррекцию условий и ситуаций развития.

Эффективным средством воспитания должно стать ученическое самоуправление как совместная деятельность педагогов и учащихся по управлению деятельностью своего учебного коллектива.

3.  Цели и задачи воспитательной работы

Цель воспитательной работы - создать условия для формирования духовно развитой, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на созидательный труд и сознательный выбор жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей на уровне достижений культуры, умеющую ориентироваться в современных социокультурных условиях.

Для реализации этой цели предстоит решать следующие задачи:

·  Воспитание на основе общечеловеческих и научных ценностей, усиление внимания к патриотическому, гражданскому и нравственному воспитанию.

·  Формирование высоких нравственных качеств личности: милосердия, доброты, порядочности и др.

·  Формирование устойчивого интереса к знаниям, способности к самообразованию.

·  Совершенствование системы трудового воспитания школьников, с ориентацией на новые социально – экономические условия.

· Создание условий, благоприятных для укрепления физического, нравственно-психического здоровья учащихся школы, формирование здорового образа жизни.

· Координация деятельности и взаимодействия всех звеньев системы: базового и дополнительного образования, школы и социума, школы и семьи.

·  Сотрудничество с семьями учащихся, работа с родителями.

·  Формирование интереса учащихся к изучению отечественной истории, культуры, краеведения, истории и культуры других народов, формирование такого мышления осуществляется в процессе урочной и внеурочной работы.

·  Развитие школьного самоуправления.

·  Развитие материальной базы и инфраструктуры воспитательной работы.

4.  Этапы реализации программы

1 этап – становление (проектный) – 2012/2013гг.

−  в качестве важной составляющей этого этапа выделяется прогностическая стадия;

−  формирование коллектива единомышленников;

−  отбор ведущих педагогических идей;

−  педагогический поиск;

−  формирование стиля отношений между всеми участниками образовательного процесса;

−  наработка технологий;

−  зарождение традиций;

−  установление взаимосвязей с окружающей средой;

−  решение проблем материально – технического и нормативно – методического обеспечения.

2 этап – обработка программы(практический) – 2013/2014 уч. г.

−  развитие школьного коллектива;

−  развитие органов соуправления;

−  определение ведущих видов деятельности;

−  определение приоритетных направлений функционирования системы;

−  отработка наиболее эффективных педагогических технологий;

−  согласование темпов развития ученического и педагогического коллективов, когда последний становится инициатором в организации жизнедеятельности школьного коллектива;

−  количественное и качественное закрепление достигнутых результатов;

−  повышение профессионального мастерства и творческого роста организаторов воспитания всех категорий;

−  создание условий для разработки школьных программ развития воспитания;

−  оформление воспитательных систем классов.

3 этап –оформление программы – 2014/2015 уч. г.

−  школьный коллектив – это содружество детей и взрослых, объединенных общей деятельностью, отношениями сотрудничества и творчества;

−  в центре внимания – воспитание свободной, гуманной, духовной, творческой, практичной личности, развитие демократического стиля руководства и отношений;

−  накапливаются и передаются традиции;

−  воспитательная система школы и среда активно и творчески взаимодействуют друг с другом.

4 этап – перестройка (обновление) 2014/2015 гг.

−  обобщение опыта работы администрации, педагогов, родителей и учащихся в школы по моделированию и построению воспитательной системы; определение перспективы и путей дальнейшего развития;

−  возможна перестройка отдельных компонентов воспитательной системы, возможны изменения социального заказа, условий развития воспитательной системы, обновление содержания, что может быть обусловлено развитием педагогики.

5.  Основные направления воспитательной деятельности

Трудовое воспитание

Трудовое воспитание школьников реализуется через их участие в работе на пришкольном участке, оказании посильной помощи ветеранам ВОВ, пенсионерам, оказавшимся в сложной жизненной ситуации, участие в субботниках по уборке территории школы и некоторых объектов села.

Организация трудовой деятельности направлена на выполнение следующих задач задач:

·  Воспитание у учащихся трудолюбия, любви к земле, к природе родного края.

·  Реализация экологического воспитания.

·  Укрепление здоровья.

·  Формирование и воспитание всесторонне развитой личности.

·  Подготовка молодежи к активной трудовой деятельности.

Патриотическое и гражданское воспитание

Патриотическое воспитание молодого поколения является первостепенной функцией каждого современного общества.

Заполняя с раннего детства духовный мир подростка такими высокими понятиями, как «Родина», «Отечество», «Россия», государство воспитывает полноценных граждан.

Педагогический и ученический коллектив ставит перед собой двуединую задачу-воспитание гражданственности как общечеловеческой нравственно-этической категории свободного человека и воспитание патриотизма в подлинном смысле этого понятия, воспитание любви к своей земле, к своему народу, к своему прошлому, к своей культуре и истории.

Настоящий патриот должен быть здоров нравственно и физически, т. к. народная мудрость гласит: «В здоровом теле - здоровый дух». Поэтому к этой задаче теснейшим образом примыкает воспитание здорового образа жизни.

Патриотическое воспитание ставит своими задачами:

- расширение кругозора школьников в области исторического прошлого нашего Отечества, их воспитание на примерах мужества, героизма и мудрости нашего народа, а также развитие интеллектуальных способностей обучаемых, чувства коллективизма;

-пробуждение интереса к истокам русской истории, культуре и народному творчеству;

-воспитание чувства патриотизма, используя достижения русского искусства, фольклора;

-развитие художественного вкуса и культуры учащихся на примерах духовных традиций русского народа;

-совершенствование организации досуга, приобщение к художественному творчеству, выявление талантов и дарований;

-формирование здорового образа жизни, поиск наиболее оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья

(имеется в виду здоровье физическое, психическое и социальное);

-приобщение к воспитательной работе семьи, включение семьи в единое воспитательное пространство.

Основными направлениями работы являются:

-  работа детского общественного объединения «Алые паруса»;

-  изучение истории своего села,

-  коллективно-творческие дела, в которых задействованы практически все участники образовательного процесса

-  школы: уроки мужества, чествование участников ВОВ, организация митингов.

-  праздники общешкольные: День Защитника Отечества, День 8 Марта, спортивные праздники, «Зарница», митинги памяти;

-  устные журналы, беседы, встречи с ветеранами, уроки мужества, просмотры кинофильмов о войне, читательские конференции по книгам о защитниках Родины, дни здоровья, участие в районных соревнованиях и туристическом слёте, пропагандистская работа по здоровому образу жизни, поездки.

Формирование здорового образа жизни и профилактика зависимого поведения.

Направления работы:

ü Мониторинг состояния здоровья учащихся.

ü Формировании системы знаний о здоровьесбережении.

ü Спортивно - массовая работа.

ü Экологическое воспитание.

ü Совместная деятельность с ПДН профилактике правонарушений, преступлений, зависимого поведения несовершеннолетних.

Формирование системы знаний о здоровьесбережении решается на уроках, через систему классных часов, консультаций специалистов, тематических вечеров, викторин.

Практические навыки формируются при работе трудовых объединений, проведении спортивных мероприятии, праздников, слетов и т. д.

Одним из важных факторов укрепления физического, нравственно-психического здоровья учащихся является спортивно-массовая работа, которая реализуется через работу спортивной секции.

Планы работы спортивной секции и массовых спортивных мероприятий разрабатывает учитель физкультуры и утверждает директор школы.

Экологическое воспитание школьников реализовывается через природоохранную работу, классные мероприятия, праздники, исследовательские проекты, участие в конкурсах, выставках

Эстетическое воспитание

Эстетическое воспитание реализуется через уроки ИЗО, классные часы и общешкольные вечера.

Внеурочная деятельность

Программа внеурочной деятельности реализуется через:

ü Общешкольные традиционные мероприятия ( спортивные праздники, походы, экскурсии, туристический слёт, дни здоровья, месячник военно-спортивной работы, мероприятия, посвященные Дню Победы, и др.)

ü Мероприятия, намеченные администрацией школы, классными коллективами, органами ученического самоуправления.

ü Участие в школьных, муниципальных, региональных и федеральных конкурсах, смотрах, выставках, акциях.

ü Школьные кружки и спортивные секции

Школьное самоуправление

Участие школьников в самоуправлении способствует формированию их активной гражданской позиции, умению принимать решения и отвечать за них.

Общественное самоуправление школой осуществляют следующие структурные подразделения:

ü Педагогический совет.

ü Родительский комитет школы, Совет школы.

ü Ученическое самоуправление.

Деятельность общественного самоуправления школой строится на общечеловеческих принципах демократии, гуманности, гласности, открытости. Оно обеспечивает представительство интересов детей и взрослых, права учителей, учащихся и их родителей; оптимальное сочетание единоначалия и участия в управлении общественности, коллективного принятия решений и персональной ответственности за их выполнение и результаты.

Деятельность учащихся по участию в органах самоуправления определяется Уставом школы и соответствующими локальными актами: Положение об ученическом самоуправлении.

Работа с родителями

Важным звеном воспитательной работы школы является работа с родителями как с наиболее заинтересованными участниками образовательного процесса.

Задачами такой работы являются:

ü просвещение родителей в вопросах семейной педагогики;

ü распространение новостей и пропаганда идей, связанных с развитием инновационных процессов в школе;

ü привлечение родителей к активному участию в общественной жизни школы;

ü изучение общественного мнения с целью выяснения степени удовлетворенности школой.

Решение этих задач реализуется через следующие мероприятия:

ü общешкольные и классные родительские собрания;

ü работа родительского комитета

ü ежегодные отчеты перед родителями и представителями общественности о результатах работы за год и ходе реализации Программы развития;

ü выставки творческих и исследовательских работ учащихся для родителей;

ü мероприятия, организуемые и проводимые школой для родителей

ü проведение анкетирования, мини-опросов.

ü

6.  Механизмы реализации Программы

6.1 Мероприятия, направленные на реализацию Программы:

ü Ежегодно заместителем директора школы совместно со старшей вожатой школы разрабатывается план воспитательной работы, который обсуждается на Совете школы и утверждается директором школы.

ü Вопросы воспитательной работы школы регулярно обсуждаются на педагогических советах.

ü Организуется работа МО классных руководителей.

ü Педагогические исследования в целях совершенствования и корректировки воспитательной работы.

6.2 Организация внутришкольного контроля.

Контроль за реализацией Программы осуществляет администрация школы в форме обязательного присутствия на всех общешкольных и некоторых классных мероприятиях, проверки документации, собеседований и др. Результаты контроля обсуждаются на педсоветах, административных совещаниях.

7.  Ожидаемые результаты.

В ходе реализации данной программы ожидаются следующие результаты:

ü Приобретение учащимися знаний, умений и навыков по планированию, организации разнообразной деятельности, формирование культуры здорового образа жизни;

ü Сплочение коллектива детей, занятых интересующей их деятельностью, активных, творческих, общительных;

ü Социализация личности, формирования у неё активной жизненной позиции, развитие лидерского потенциала;

ü Формирование нравственных качеств личности: коллективизма, ответственности, забота о младших, окружающей природе;

ü Формирование положительного имиджа детей.

План реализации программы.

год

Трудовое направление

№ п/п	Мероприятие	Сроки	ответственные
1	Оказание помощи пожилым людям	В течение года	Зам. директора Руководитель направления
2	Человек трудом велик	Октябрь	Руководитель направления
3	Кем был твой прадед	Ноябрь – декабрь	Зам. Директора
4	Труд и жизнь неразделимы	Март	Руководитель направления

Патриотическое и гражданское направление

№ п/п	Мероприятие	Сроки	ответственные
1	Солдатами спасенная война	Апрель - май
2	Наш дом – Планета Земля	Сентярбрь	Зам. директора
3	Моя Россия	Ноябрь
4	«Я – гражданин России»	Февраль	Зам. директора

Спортивно-оздоровительное направление

№ п/п	Мероприятие	Сроки	ответственные
1	Игра по станциям «За здоровый образ жизни»	Ноябрь	Зам. директора
2	Конкурс плакатов «Брось сигарету!»	Декабрь	Руководитель направления
3	Суд над вредными привычками	Февраль	Зам. директора
4	«Зарничка»	Май	Зам. директора

Эстетическое направление

№ п/п	Мероприятие	Сроки	ответственные
1	Наша дружная семья	Сентябрь	Зам. директора
2	С детства дружбой дорожить	Май	Руководитель направления
3	Здравствуй, осень.	Октябрь	Зам. директора
4	Новогодние приключения Танечки и Ванечки	Декабрь	Руководитель направления

год

Трудовое направление

№ п/п	Мероприятие	Сроки	ответственные
1	Папа, мама и я - трудовая семья	Октябрь	Руководитель направления
2	Все профессии нужны	Апрель	Зам. директора
3	Праздник труда	Май	Руководитель направления
4	Оказание помощи пожилым людям	В течение года	Зам. директора Руководитель направления

Патриотическое и гражданское направление

№ п/п	Мероприятие	Сроки	ответственные
1	«Край мой, единственный в мире»	Ноябрь	Зам. директора
2	Конкурс рисунков «Моё село»	Март	Руководитель направления
3	Моё село – раньше и сейчас	Апрель	Руководитель направления
4	Это радость со слезами на глазах.	Май	Зам. директора

Спортивно-оздоровительное направление

№ п/п	Мероприятие	Сроки	ответственные
1	Выставка рисунков «Твой выбор»	Сентябрь	Руководитель направления
2	Агитбригада «Новое поколение выбирает»	Декабрь	Зам. директора
3	Соревнования «Вставай на лыжи!»	Январь
4	Конкурс плакатов «Не лезь в бутылку»	Февраль	Руководитель направления

Эстетическое направление

№ п/п	Мероприятие	Сроки	ответственные
1	Если добрый ты – это хорошо!	Сентябрь	Зам. директора
2	Добро и зло в противоречии.	Ноябрь	Руководитель направления
3	Неделя литературно-эстетического цикла.	Март
4	Прикоснись ко мне добротой	Май	Руководитель направления

год

Трудовое направление

№ п/п	Мероприятие	Сроки	ответственные
1	Праздник профессий (Развлекательно-познавательное мероприятие для младших школьников)	Октябрь	Руководитель направления
2	Как создаётся книга и из чего она состоит	Декабрь
3	Конкурс рисунков «Все профессии важны»	Март	Руководитель направления
4	Оказание помощи пожилым людям	В течение года	Зам. директора Руководитель направления

Патриотическое и гражданское направление

№ п/п	Мероприятие	Сроки	ответственные
1	«Я живу в …»	Сентябрь	Руководитель направления
2	Урок мужества	Ноябрь	Зам. директора
3	Сценарий посвящённый Дню космонавтики	Апрель
4	«Война вошла в мальчишество моё…»	Май

Спортивно-оздоровительное направление

№ п/п	Мероприятие	Сроки	ответственные
1	Соревнования «Весёлые старты»	Сентябрь
2	Выставка рисунков «Смерть на конце иглы»	Декабрь	Руководитель направления
3	День здоровья «Желаем здравствовать»	Январь	Зам. директора
4	Зарничка.	Май	Зам. директора

Эстетическое направление

№ п/п	Мероприятие	Сроки	ответственные
1	«Идёт доброта по Земле»	Октябрь
2	Одежда на Руси	Декабрь	Зам. директора
3	Этикет и культура внешности	Январь
4	«Как заводить друзей»	Февраль	Руководитель направления