Предложенный ниже набор шаблонов нормативно-методических документов с рекомендациями по их составлению представляет собой МАКЕТ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ БАКАЛАВРИАТА, в соответствии с которым факультеты (институты) и кафедры должны разработать основные профессиональные образовательные программы по каждому профилю подготовки, реализуемому в Пензенском государственном университете, на основе Федеральных государственных образовательных стандартов и с учетом примерной основной образовательной программы.
ТЕРМИНЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ
В настоящем макете основной образовательной программы используются следующие термины и определения:
основная профессиональная образовательная программа (ОПОП) высшего образования – система учебно-методической документации, самостоятельно разрабатываемая и утверждаемая вузом, регламентирующая комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и форм аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов;
к основным профессиональным образовательным программам высшего образования относятся программы бакалавриата, программы специалитета, программы магистратуры, программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), программы ординатуры;
примерная основная образовательная программа (ПрООП) – учебно-методическая документация (примерный учебный план, примерный календарный учебный график, примерные рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов), определяющая рекомендуемые объем и содержание образования определенного уровня и (или) определенной направленности, планируемые результаты освоения образовательной программы, примерные условия образовательной деятельности, включая примерные расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации образовательной программы;
направление подготовки – совокупность образовательных программ для подготовки бакалавров, магистров, специалистов различных профилей, интегрируемых на основании общности фундаментальной подготовки;
направленность (профиль) образования – ориентация образовательной программы на конкретные области знания и (или) виды деятельности, определяющая ее предметно-тематическое содержание, преобладающие виды учебной деятельности обучающегося и требования к результатам освоения образовательной программы;
компетенция – способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определенной области;
модуль – часть образовательной программы или часть учебной дисциплины, имеющая определенную логическую завершенность по отношению к установленным целям и результатам обучения, воспитания;
зачетная единица – унифицированная единица измерения трудоемкости учебной нагрузки обучающегося по всем видам учебной деятельности, предусмотренным образовательной программой;
результаты обучения – усвоенные знания, умения и освоенные компетенции.
Предлагаемый макет основной профессиональной образовательной программы ПГУ разработан на основе коллективной работы, выполненной по заказу Минобрнауки России в рамках Федеральной целевой программы развития образования в России «Подходы к разработке нормативно-методического обеспечения реализации основных образовательных программ высшего профессионального образования» / , , . Данная работа рекомендована Координационным советом УМО и НМС высшей школы для разработки вузовской нормативно-методической документации.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Утверждаю: Ректор _________________ А. Д Гуляков «____» ___________________ 201 __ г. | ||
Номер внутривузовской регистрации __________________ |
ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Направление подготовки
_____________________________________________________________________________
(указывается код и наименование направления подготовки)
Профиль подготовки
_____________________________________________________________________________
(указывается наименование профиля подготовки)
Квалификация (степень) выпускника
___________________________________________________________________
(указывается в соответствии с ФГОС: бакалавр / академический бакалавр / прикладной бакалавр)
Форма обучения
______________________________
(очная, очно-заочная или заочная)
Пенза, 201_
СОДЕРЖАНИЕ
1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1 Основная профессиональная образовательная программа высшего образования (ОПОП ВО) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки __________________________ и профилю подготовки __________________________
1.2 Нормативные документы для разработки ОПОП бакалавриата по направлению подготовки __________________________________________________________
1.3 Общая характеристика вузовской ОПОП ВО бакалавриата
1.4 Требования к абитуриенту
2 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ _____________________________
2.1 Область профессиональной деятельности выпускника
2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника
2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника
2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника
3 КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ БАКАЛАВРИАТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ОПОП ВО
4 ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОПОП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ ____________________________________________________________________________
4.1 Календарный учебный график
4.2 Учебный план подготовки бакалавра
4.3 Рабочие программы учебных дисциплин (модулей)
4.4 Программы учебной и производственной практик
4.5 Паспорта и программы формирования у студентов вуза всех обязательных общекультурных и профессиональных компетенций при освоении ОПОП ВО ( рекомендуемый подраздел)
4.6 Состав, основное содержание и содержательно-логические связи учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), практик, НИР, входящих в ОПОП ВО (рекомендуемый подраздел)
5 ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОПОП ВО БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ _____________________________________В ПЕНЗЕНСКОМ ГОСУДАРСТВЕННОМ УНИВЕРСИТЕТЕ
5.1 Кадровое обеспечение реализации ОПОП
5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ОПОП
5.3 Материально-технические обеспечение образовательного процесса в вузе при реализации ОПОП
5.4 Объем средств на реализацию данной ОПОП ВО
6 ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ компетенций студентов
7 НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОПОП ВО БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ___________________________________________
7.1 Матрица соответствия компетенций, формирующих их составных частей ОПОП и оценочных средств
7.2 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
7.3 Государственная итоговая аттестация выпускников ОПОП бакалавриата
8 ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
9 РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ ОПОП ВО В ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ ДОКУМЕНТОВ
ПРИЛОЖЕНИЯ:
Приложение 1. Форма календарного учебного графика
Приложение 2. Форма учебного плана
Приложение 3. Форма рабочих программ учебных дисциплин (модулей)
Приложение 4. Форма программы учебной практики
Приложение 5. Форма программы производственной практики
Приложение 6. Форма матрицы соответствия компетенций, формирующих их составных частей ОПОП ВО и оценочных средств
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Основная профессиональная образовательная программа высшего образования (ОПОП ВО) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки __________________________ и профилю подготовки __________________________
ОПОП ВО представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований регионального рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по соответствующему направлению подготовки, с учетом рекомендаций примерной основной образовательной программы.
ОПОП ВО регламентирует комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и технологий реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки (специальности) и включает в себя: учебный план, календарный учебный график, рабочие программы учебных предметов, дисциплин (модулей), программы учебной и производственной практики и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также оценочные и методические материалы.
1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП ВО бакалавриата по направлению подготовки ______________________________________________________
Нормативно-правовую базу разработки ОПОП ВО бакалавриата составляют:
·Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. «Об образовании в Российской Федерации»;
·Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки ________________ (код и наименование направления) (квалификация (степень) «бакалавр» «прикладной бакалавр», «академический бакалавр»), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «____»__________20__ г. №____
·Нормативно-методические документы Минобрнауки России.
·Примерная основная образовательная программа (ПрООП) по направлению подготовки ________________, утвержденная ___________ (носит рекомендательный характер).
·Устав Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Пензенский государственный университет».
1.3. Общая характеристика ОПОП ВО бакалавриата
1.3.1. Цель (миссия) ОПОП ВО бакалавриата по направлению подготовки __________________________________
(Раскрывается социальная значимость (миссия) ОПОП ВО, ее главная цель по развитию у студентов личностных качеств, а также формированию общекультурных (универсальных, общенаучных, социально-личностных, инструментальных и др.) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.
При этом формулировка целей ОПОП, как в области воспитания, так и в области обучения, даётся с учетом специфики конкретной ОПОП, характеристики групп обучающихся, а также особенностей научной школы вуза и потребностей рынка труда).
1.3.2. Срок освоения ОПОП бакалавриата
Срок освоения данной ОПОП ВО составляет _____ (указывается в годах для конкретной формы обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению).
1.3.3. Трудоемкость ОПОП бакалавриата
Трудоемкость освоения студентом данной ОПОП ВО за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению составляет ____ зачетных единиц и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ОПОП.
1.4. Требования к абитуриенту
Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.
(Для направлений подготовки, зарегистрированным в Перечне направлений подготовки (специальностей), по которым при приеме для обучения по программам бакалавриата могут проводиться дополнительные испытания творческой и (или) профессиональной направленности, в данном разделе ОПОП должны быть указаны дополнительные требования к абитуриенту – наличие определенных творческих способностей, физических и (или) психологических качеств).
2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ОПОП ВО БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ _____________________________
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.
(Приводится характеристика области профессиональной деятельности, для которой ведется подготовка бакалавров, в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки; описывается специфика профессиональной деятельности бакалавра с учетом профиля его подготовки, указываются типы организаций и учреждений, в которых может осуществлять профессиональную деятельность выпускник по данному направлению и профилю подготовки ВПО).
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника
(Указываются объекты профессиональной деятельности бакалавров в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, в случае необходимости описывается специфика объектов профессиональной деятельности бакалавра с учетом профиля его подготовки).
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника
(Указываются виды профессиональной деятельности бакалавра в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки. Например: производственно-технологическая, организационно-управленческая, научно-исследовательская, проектная, педагогическая и др. Виды профессиональной деятельности дополняются вузом совместно с заинтересованными работодателями).
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника
(Задачи профессиональной деятельности выпускника формулируются для каждого вида профессиональной деятельности по данному направлению и профилю подготовки ВПО на основе соответствующих ФГОС ВПО и ПрООП и дополняются с учетом традиций вуза и потребностями заинтересованных работодателей).
3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ОПОП БАКАЛАВРИАТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ОПОП ВО
Результаты освоения ОПОП ВО бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т. е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.
В результате освоения ОПОП ВО бакалавриата по направлению ___________________, профиль __________________________________ выпускник должен обладать следующими компетенциями:
а) общекультурными (ОК):
______________________________________________________ (ОК-1)
______________________________________________________ (ОК-2)
______________________________________________________ (ОК-3)
…
б) профессиональными, в том числе (ПК):
- общепрофессиональными
______________________________________________________ (ОПК-1)
______________________________________________________ (ОПК-2)
- в области научно-исследовательской деятельности:
______________________________________________________ (ПК-1)
______________________________________________________ (ПК-2)
______________________________________________________ (ПК-3)
- в области _____________________ деятельности:
______________________________________________________ (ПК-4)
…
в) профильно-специализированными (СК):
______________________________________________________ (СК-1)
______________________________________________________ (СК-2)
______________________________________________________ (СК-3)
…
(Компетенции выпускника, формируемые в процессе освоения данной ОПОП ВО, определяются на основе ФГОС ВПО по соответствующему направлению подготовки, ПрООП по данному профилю подготовки и дополняются профильно-специализированными (и при необходимости – иными) компетенциями в соответствии с целями основной профессиональной образовательной программы бакалавриата.)
4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОПОП ВО БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ ___________________________________________________
В соответствии со Статьей 2 Федерального закона Российской Федерации от 01.01.01 года «Об образовании в Российской Федерации» и ФГОС ВПО по данному направлению подготовки содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ОПОП ВО регламентируется учебным планом, календарным учебным графиком, рабочими программами учебных дисциплин (модулей), программами учебных и производственных практик, другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся, а также оценочными и методическими материалами.
4.1. Календарный учебный график
(Форма календарного учебного графика приведена в Приложении 1.)
4.2. Учебный план подготовки бакалавра
(Форма учебного плана подготовки бакалавра приведена в Приложении 2.)
4.3. Рабочие программы учебных дисциплин (модулей)
(Форма рабочей программы дисциплины (модуля) приведена в Приложении 3.)
4.4. Программы учебной и производственной практик
В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки ____________ раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических дисциплин, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.
Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа обучающихся.
4.4.1. Программы учебных практик
При реализации данной ОПОП ВО предусматриваются следующие виды учебных практик:
а) ________________________________________, __ семестр, __ зачетных единиц;
б) ________________________________________, __ семестр, __ зачетных единиц;
в) ________________________________________, __ семестр, __ зачетных единиц;
…
(Указываются все виды учебных практик и приводятся их программы, в которых указываются цели и задачи практик, практические навыки, общекультурные и профессиональные компетенции, приобретаемые обучающимися. Указываются местоположение и время прохождения практик, а также формы отчетности по практикам.
Указывается перечень предприятий, учреждений и организаций, с которыми вуз имеет заключенные договора (в соответствии с требованием Статьи 13, п. 7 Федерального закона от 01.01.01 года « Об образовании в Российской Федерации»)
В том случае, если практики осуществляются в вузе – перечисляются кафедры и лаборатории вуза, на базе которых проводятся те или иные виды практик, с обязательным указанием их кадрового и научно-технического потенциала.
Форма программы учебной практики приведена в Приложении 4.
В случае если одним из разделов учебной практики является научно-исследовательская работа, то этот раздел оформляется в виде отдельной программы научно-исследовательской работы.)
4.4.2. Программа производственной практики
При реализации данной ОПОП ВО предусмотрено проведение производственной практики:
а) ___________________________________, ___ семестр, ___ зачетных единиц;
б) ___________________________________, ___ семестр, ___ зачетных единиц;
…
(Указываются все виды производственных практик и приводятся их программы, в которых указываются цели и задачи практик, практические навыки, общекультурные и профессиональные компетенции, приобретаемые обучающимися. Указываются местоположение и время прохождения практик, а также формы отчетности по практикам.
Указывается перечень предприятий, учреждений и организаций, с которыми вуз имеет заключенные договора (в соответствии с требованием Статьи 13, п. 7 Федерального закона от 01.01.01 года « Об образовании в Российской Федерации»).
Форма программы производственной практики приведена в Приложении 5).
4.5. Паспорта и программы формирования у студентов вуза всех обязательных общекультурных и профессиональных компетенций при освоении ОПОП ВО
(Этот подраздел не является обязательным)
4.6. Состав, основное содержание и содержательно-логические связи учебных курсов, предметов, дисциплин ( модулей), практик, НИР, входящих в состав ОПОП ВО
(Этот подраздел не является обязательным)
5. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОПОП ВО БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ _________________________________________ В ПГУ
Фактическое ресурсное обеспечение данной ОПОП ВО формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата, определяемых ФГОС ВПО по направлению подготовки __________________________ с учетом рекомендаций соответствующей ПрООП.
5.1. Кадровое обеспечение реализации ОПОП ВО
К преподаванию дисциплин учебного плана привлечено ____ человек, из них доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, составляет _____ %, из них докторов наук, профессоров ___ %.
Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по профессиональному циклу данной ОПОП ВО, составляет _____ %.
___% преподавателей, участвующих в реализации данной ОПОП, имеют базовое образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин.
В соответствии с профилем данной основной профессиональной образовательной программы выпускающей кафедрой является ____________________________________.
К преподаванию учебных дисциплин по профессиональному циклу привлекается _____ докторов наук, профессоров; ____ кандидатов наук, доцентов _____.
К реализации образовательного процесса по данной ОПОП также привлекается ___ % преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений (Указываются названия организаций).
5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ОПОП ВО
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой и вариативной частей всех циклов, изданными за последние 10 лет, а для дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла - за последние 5 лет. Обеспеченность дисциплин литературой в целом по ОПОП ВО составляет ___ экземпляров на человека.
При изучении дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла используется _____ источников, обеспеченность литературой по циклу составляет _____ экземпляров на одного студента.
При изучении дисциплин математического и естественнонаучного цикла используется _____ источников, обеспеченность литературой составляет _____ экземпляров на одного студента.
Информационная поддержка дисциплин профессионального цикла составляет ____ источников, на одного студента приходится _____ экземпляров.
Фонд дополнительной литературы включает следующие официальные справочно-библиографические и специализированные периодические издания:
1. ______________________________________________________;
2. ______________________________________________________;
3. ______________________________________________________.
Обеспеченность дополнительной литературой составляет ____ экземпляров на каждые 100 обучающихся.
Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащий издания по основным изучаемым дисциплинам, и сформированной по согласованию с правообладателем учебной и учебно-методической литературой. При этом одновременно имеют индивидуальный доступ к такой системе ____ % обучающихся. Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Для обучающихся обеспечен доступ к следующим профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам:
1. ______________________________________________________;
2. ______________________________________________________;
3. ______________________________________________________.
Учебно-методическая документация, комплекс основных учебников, учебно-методических пособий и информационных ресурсов для учебной деятельности студентов по всем учебным дисциплинам (модулям), практикам, НИР и др., включенным в учебный план ОПОП ВО представлены в локальной сети университета.
И др. в соответствии с требованиями ФГОС и рекомендациями ПрООП.
5.3. Материально-технические обеспечение образовательного процесса в вузе при реализации ОПОП ВО
Для организации учебно-воспитательного процесса по данной ОПОП ВО университет располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.
Материально-техническое обеспечение включает:
_____ специально оборудованных лекционных аудиторий,
_____ лингафонных кабинетов,
_____ компьютерных классов с выходом в Интернет,
_____ аудиторий, специально оборудованных мультимедийными демонстрационными комплексами,
_____ медиазалов,
_____ учебных специализированных лабораторий и кабинетов
_____ исследовательских лабораторий (центры),
_____ учебно-методических ресурсных центров,
_____ методических кабинетов или специализированных библиотек,
_____ специализированных спортивных залов
и др. (перечислить, что используется в действительности в соответствии с реализуемым профилем).
Каждый обучающийся во время самостоятельной подготовки обеспечен рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Доступ студентов к сети Интернет составляет ____ часов на человека ( в неделю, в год, в день – в соответствии с требованиями ФГОС)
Университет обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.
5.4 Объем средств на реализацию данной ОПОП ВО
Ученым советом университета утвержден размер финансирования реализации данной ОПОП ВО в объеме__________________.
6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ
(Указываются возможности вуза в формировании общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.
Приводятся стратегические документы вуза, определяющие концепцию формирования среды вуза, обеспечивающей развитие социально-личностных компетенций обучающихся, а также документы, подтверждающие реализацию вузом выбранной стратегии.
Дается характеристика условий, созданных для развития личности и регулирования социально-культурных процессов, способствующих укреплению нравственных, гражданственных, общекультурных качеств обучающихся.
Например, могут быть представлены: документы, регламентирующие воспитательную деятельность; сведения о наличии студенческих общественных организаций; сведения об организации и проведении внеучебной общекультурной работы; сведения о психолого-консультационной и специальной профилактической работах; сведения об обеспечении социально-бытовых условий и др.).
.
7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОПОП ВО БАКАЛАВРИАТА
В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки ______________ и Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и государственную итоговую аттестацию обучающихся.
7.1. Матрица соответствия компетенций, формирующих их составных частей ОПОП и оценочных средств
(Форма матрицы приведена в Приложении 6).
7.2. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ОПОП ВО осуществляется в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации». Текущая и промежуточная аттестации служат основным средством обеспечения в учебном процессе обратной связи между преподавателем и студентом, необходимой для стимулирования работы обучающихся и совершенствования методики преподавания учебных дисциплин.
Текущая аттестация представляет собой проверку усвоения учебного материала, регулярно осуществляемую на протяжении семестра. Промежуточная аттестация, как правило, осуществляется в конце семестра и может завершать как изучение отдельной дисциплины, так и ее раздела (разделов). Промежуточная аттестация позволяет оценить совокупность знаний и умений, а также формирование определенных компетенций.
К формам текущего контроля относятся: собеседование, коллоквиум, тест, проверка контрольных работ, рефератов, эссе и иных творческих работ, опрос студентов на учебных занятиях, отчеты студентов по лабораторным работам, проверка расчетно-графических работ и др.
К формам промежуточного контроля относятся: зачет, экзамен, защита курсового проекта (работы), отчета (по практикам, научно-исследовательской работе студентов и т. п.), и др.
Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП ВО кафедрами ПГУ разработаны фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов, тесты и компьютерные тестирующие программы, примерную тематику курсовых работ, эссе и рефератов и т. п.. Указанные фонды оценочных средств позволяют оценить степень сформированности компетенций обучающихся.
Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации приводятся в рабочих программах дисциплин (модулей), учебно-методических комплексах дисциплин и программах практик.
7.3. Государственная итоговая аттестация выпускников ОПОП бакалавриата
Государственная итоговая аттестация выпускников высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения ОПОП бакалавриата по направлению ___________________________ в полном объеме.
Государственная итоговая аттестация бакалавра включает защиту выпускной квалификационной работы – бакалаврской работы и __________________ (По решению Ученого совета университета в состав государственных аттестационных испытаний может быть включен государственный экзамен).
Итоговые государственные испытания предназначены для определения общих и профессиональных компетенций бакалавра, определяющих его подготовленность к решению профессиональных задач, установленных ФГОС ВПО, способствующих его устойчивости на рынке труда и продолжению образования в магистратуре.
На основе Положения об итоговой государственной аттестации, утвержденного Минобрнауки России, требований ФГОС ВПО и рекомендаций ПрООП по направлению подготовки _____________________________, ПГУ разработаны и утверждены соответствующие нормативные документы, регламентирующие проведение государственной итоговой аттестации: стандарты университета «Итоговая государственная аттестация» и «Выпускная квалификационная работа». Методической комиссией________________________ факультета/института (выпускающей кафедрой) разработаны методические указания по выполнению и защите выпускных квалификационных работ, программа государственного экзамена, включающая также примерные вопросы и задания для государственного экзамена.
В результате подготовки и защиты выпускной квалификационной работы (и сдачи государственного экзамена) студент должен продемонстрировать:
- знание, понимание и умение решать профессиональные задачи в области научно-исследовательской и производственной деятельности в соответствии с профилем подготовки;
- умение использовать современные методы______________________ исследований для решения профессиональных задач;
- самостоятельно обрабатывать, интерпретировать и представлять результаты научно-исследовательской и производственной деятельности по установленным формам;
- владение приемами осмысления информации для решения научно-исследовательских и производственных задач.
7.3.1. Требования к выпускной квалификационной работе по направлению подготовки_______________________________ (профиль___________________________)
(Разрабатываются выпускающей кафедрой и/или методической комиссией факультета / института).
7.3.2. Требования к итоговому государственному экзамену
(Форма проведения государственного экзамена, способы оценивания владения выпускником компетенциями определяются выпускающей кафедрой и/или методической комиссией факультета / института).
8. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
(В данном разделе могут быть представлены документы и материалы, не нашедшие отражения в предыдущих разделах ОПОП, например:
– Описание механизмов функционирования при реализации данной ОПОП системы обеспечения качества подготовки, созданной в вузе, в том числе: мониторинга и периодического рецензирования образовательной программы; обеспечения компетентности преподавательского состава; регулярного проведения самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности (стратегии); системы внешней оценки качества реализации ОПОП (учета и анализа мнений работодателей, выпускников вуза и других субъектов образовательного процесса);
– Положение о балльно-рейтинговой системе оценивания (в случае ее применения);
– Соглашения (при их наличии) о порядке реализации совместных с зарубежными партнерами ОПОП и мобильности студентов и преподавателей и т. д.).
9. РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ ОПОП ВО В ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ ДОКУМЕНТОВ
Изме-нение | Номера листов (стр.) | Всего листов (стр.) в документе | Номера распоря-дительного документа | Подпись | Дата | Срок введения изменений | ||
заме-ненных | новых | аннули-рованных | ||||||
Основная профессиональная образовательная программа высшего образования составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению подготовки ______________________________________________ _ и согласована со следующими представителями работодателей:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
