АНАЛИЗ РАБОТЫ
МБДОУ ДС № 56 «Загадка»
За 2012– 2013 учебный год
Общие сведения о ДОУ.
В ДОУ функционируют 7 возрастных групп, в которых воспитываются детей, в том числе:
-две младшие группы /1.5-3 лет/ -60 чел.
- 2 средние группы /4-5 лет/ - 61 чел.
- старшая группа /5-6 лет/ -27 чел.
- 2 подготовительные группы /6 - 7лет/ - 56 чел.
В соответствии с Концепцией дошкольного воспитания отношения педагогов и детей строятся на основе личностно-ориентированной модели общения, в атмосфере эмоционального благополучия и комфорта, как для ребенка, так и для взрослых.
В основу работы учреждения заложены задачи, определенные Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, среди которых ведущее место занимают вопросы, связанные с охраной жизни и здоровья детей — как физического, так и психологического.
В детском саду при участии педагогов, медицинских работников, психолога и логопеда обеспечивается коррекция физического, психического и речевого развития детей с учетом индивидуальных особенностей развития каждого воспитанника.
Основываясь на принципах гуманистической педагогики и руководствуясь положениями Основной образовательной Программы, «Программы «От рождения до школы»-(под ред. Н Е Вераксы, , педагоги считают главной целью всестороннее и гармоничное развитие личности ребенка-дошкольника, полноценное проживание детьми периода дошкольного детства.
Пребывание в детском саду способствует тому, что ребенок осознает свой общественный статус, у него формируется умение решать конфликты, находить гуманистические способы достижения цели.
Педагоги дошкольного учреждения творчески подходят к выбору вариативных программ и технологий, направляя усилия на построение целостного педагогического процесса, обеспечивающего полноценное, всестороннее развитие ребенка: физическое, социальное, нравственное, художественно-эстетическое и интеллектуальное во взаимосвязи.
Руководствуясь вышеуказанными положениями, коллектив ДОУ решает следующие задачи:
• Обеспечение стандарта дошкольного образования как системы требований к содержанию и уровню развития детей каждого психологического возраста с учетом соблюдения преемственности при переходе к следующему возрастному периоду.
• Создание атмосферы эмоционального комфорта, условий для самовыражения, саморазвития.
• Создание условий, благоприятствующих становлению базисных характеристик личности дошкольника, отвечающих современным требованиям.
• Использование традиционных, инновационных и зарубежных технологий, направленных на обновление учебно-воспитательного процесса, развитию познавательных способностей детей, детского творчества и на интеллектуальное развитие.
• Повышение профессионального мастерства педагогов. Образовательная программа детского сада реализуется в организованных и самостоятельных формах обучения
.
Основные принципы построения и реализации Образовательной программы:
• Учет возрастных и индивидуальных особенностей развития детей.
• Системность в отборе и предоставлении образовательного материала, интеграция задач интеллектуально-познавательного, художественно-эстетического, социального развития дошкольников и обогащение содержания
• Деятельный подход к организации образования, включение познавательного компонента в разнообразные виды и формы организации детской деятельности.
• Сочетание наглядных и эмоционально-образовательных технологий обучения, использование мультимедиа.
• Открытость образовательных программ для повторения и уточнения образовательного материала в течение года, месяца, недели, включая работу по взаимодействию с родителями и детьми других возрастных групп.
Основные задачи ДОУ в прошедшем году :
1.Создать оптимальные условия для сохранения физического и психического здоровья детей путем усовершенствования материально – технической базы.
2.Изучать и внедрять инновационные технологии в работу детского сада.
3.Воспитывать любовь детей к родному краю.
.
Анализ педагогических кадров:
· Высшая категория - 9
· Первая категория - 9
· Вторая категория - 2
· НЕ аттестовано - 2
Курсовую подготовку в этом году прошли воспитателиь посещали семинары в СОИ УУ следующие педагоги:., , ,, , Стукалова Н. С. ,
В результате анкетирования и наблюдений за педагогическим процессом
Были выявлены следующие уровни педагогического мастерства педагогов
Критерии | Уровни педагогического мастерства педагогов | ||
5% | 50% | 45% | |
Уровень Педагогического мастерства | Интуативный (низкий) | Поисковый (средний) | Мастерский (высокий) |
Следуя первой задаче, стоящей перед коллективом МБДОУ ДС№56 «Загадка» был проведен следующий Совет педагогов «Образовательное учреждение – как носитель физического и психического здоровья детей»
с родителями проводились консультации: «Правила общения с ребенком»,,»Эмоциональная неуравновешенность»Большую работу в данном направлении проводила учитель – логопед
У нее разработана система занятий как факторов психофизического здоровья детей: дыхательная гимнастика, динамические упражнения с речевым сопровождением; упражнения для профилактики зрительного утомления В виде семинара – практикума прошло занятие с воспитателями на тему «Комплекс парадоксальной гимнастики (по Стрельниковой) На Дне открытых дверей родители смогли посмотреть утреннюю гимнастику в исполнении 4-й старшей группы» под руководством воспитателя
. Отличились и дети подготовительной группы № 7 участвуя в физкультурном развлечении с родителями в Шоу «Воздушные шары» Участие родителей в совместных спортивных досугах и развлечениях вносит большое воспитательное значение.
Активно прошел третий Совет педагогов «Система работы педагогов по воспитанию любви к родному краю». Впервые была опробована Программа «Край мой Смоленский», разработанная самими педагогами.
Почти во всех возрастных группах педагоги использовали в своей работе мультимедиа технику.
К Совету педагогов была проведена Тематическая проверка « Организация работы по ознакомлению детей с родным краем» Показан фильм о Смоленске прошлых лет и о Смоленске сегодняшнем.
Выводы тематической проверки после просмотра занятий, наблюдений, организации работы с родителями:
Работа по ознакомлению детей с родным краем и воспитанию любви к родному городу в ДОУ ведется планомерно, целенаправленно и систематически. . Педагоги активно используют новые технологии во всех видах деятельности. Родители активно включились, особенно в подготовительной группе к данной проблеме., ими были получены рекомендации от воспитателей. Улучшилась предметно – развивающая среда по данной теме. Во многих группах созданы мини – музеи родного города с помощью родителей. Было приобретено много книг, энциклопедий, дидактических игр. В работе педагогов очень помогает педагог – психолог .Она постоянно проводила психологическую гимнастику для снятия эмоционального напряжения у педагогов. Много нового педагоги узнали у учителя – логопеда о формировании логопедической компетенции воспитателя. Не осталась в стороне и руководитель физического воспитания .Ее мастер – класс «Дидактические игры в физическом воспитании» был взят на вооружение многих воспитателей. В тему одной из задач детского сада был проведен мастер – класс « Ремесла Смоленщины», где дети и взрослые познакомились с настоящим гончарным искусством.
Рекомендации:
1.Педагогам больше времени работать с детьми в уголке книг, побольше беседовать о природе, животном мире, родного края, о любимой улице, о запомнившемся месте, где любят дети отдыхать с родителями.
2.Пополнить иллюстративный материал для рассказывания о родном городе..
3.Знакомить детей со знаменитыми людьми Смоленщины..
Желательно использовать технические средства.
Акцентировалось внимание на качество воспитательно-образовательного процесса через внедрение в практику разных типов занятий (интегрированные, комплексные, тематические, доминантные
В этом году проводилось анкетирование воспитателей:»Для выявления педагогов к развитию»,, «Психологический климат коллектива», «Карта самооценки педагогической деятельности»
Анкеты показали:
1. Педагоги активно реализуют свои потребности в саморазвитии, стараясь использовать в своей работе мультимедиа.
2.Заинтересовать педагогов созданием проекта, мини – музеев в группах.
3.Использовать заявки воспитателей для создания годового плана.
В нашем детском саду действует логопункт. Учитель – логопед показала себя человеком грамотным, творческим. Она прикладывает много усилий к созданию условий для развития у детей планирующей и регулирующей функции речи в соответствии с возрастными особенностями.
Учебно – методический и игровой материал систематизирован, доступен воспитанникам. Татьяна Александровна активно пропагандирует знания среди родителей обеспечивая единства требований семьи и детского сада.
Провела консультацию и с воспитателями «Расскажи стихи руками»
С большим интересом и поучительно для себя были просмотрены занятия педагога психолога «Волшебные цветы» и учителя – логопеда «Интересный звук «Ж»
Динамика результативности коррекционной работы
за 2011– 2012, 2012– 2013 уч. г.
№ п/п | Показатели | Количество детей по учебным годам | |||
2 | 2 | ||||
Число | % | Число | % | ||
Общее количество | 34 | 100 | 32 | 100 | |
ОНР | 8 | 23,5 | 6 | 19 | |
1 | ФФНР (стёртая форма дизартрии) | 7 | 20,5 | 6 | 19 |
ФФНР | 4 | 12 | 2 | 6 | |
ФНР | 15 | 44 | 18 | 56 | |
2 | Выпущенные | 27 | 79,5 | 27 | 84 |
С хорошей речью | 22 | 81,5 | 24 | 89 | |
Со значительным улучшением | 5 | 18,5 | 3 | 11 | |
Без улучшения | - | - | - | - | |
3 | Рекомендовано направить в массовую школу | 24 | 89 | 16 | 59 |
В массовую школу с обязательными занятиями в логопункте | 5 | 11 | 3 | 11 | |
В речевую школу | - | - | - | - | |
4 | Оставлено для продолжения занятий | 7 | 20,5 | 5 | 16 |
Выбыли в течение года | - | - | - | - | |
Учитель –логопед работал по программе обучения и воспитания детей с фонетико – фонематическим недоразвитием речи под редакцией .
Для выполнения годовых задач весь педагогический коллектив детского сада использовал в работе Основная Программа дошкольного образования, Программу «От рождения до школы « , , в детском саду»Все возрастные группы, начиная с трех лет работают по программе «Приобщение к истокам народной культуры» О. Князевой, . Традицией детского сада стало проводить многие занятия в музее «Русская старина»
В старшей и подготовительной группах действует программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста под редакцией , , . Но занятия по безопасности проводятся и в средних группах в соответствии с возрастными особенностями.
Открыт и действует кабинет по ОБЖ и ПДД, где предоставлены методические материалы, плакаты, игрушки.
. Интересно, необычно.
Все программы работают в детском саду на достаточном уровне.
120 детей охвачено кружковой работой.
КРУЖКИ в МБДОУ ДС №56 «Загадка»
2012 – 2013 г.
№/п | Название кружка | Количество детей | Место проведения | Ф. И.О. руководителя | |
1 | «Неболейка | 20 | Физкультурный зал |
воспитатель | |
2 | «Краеведение» | 20 | Музей «Русская старина» |
воспитатель | |
3 | «Радуга» | 20 | Групповая комната |
воспитатель | |
4 | «Театральный» | 20 | Музыкальный зал |
воспитатель | |
5 | «Умелые ручки» | 20 | Изостудия |
Воспитатель | |
6. | «Юный эколог» | 20 | Комната природы |
воспитатель |
Сотрудничество со школой СОШ МОУ №29 с углубленным изучением отдельных предметов соответствует достаточному уровне.
Сотрудничество со школой _____№ 29___
- качество образования школьников (%) ____76%_____
- совместные мероприятия со школой, формы сотрудничества организация выставки, взаимопосещение уроков и занятий, экскурсии, преемственность в работе психологических служб, совместная театрализованная деятельность (подг. гр. и 4 класс)
Одной из основных задач, стоящих перед коллективом ДОУ –активизация сотрудничества с семьей с целью реализации приоритетного направления предшкольного образования
Для выявления качества организации образовательных и воспитательных услуг в дошкольном учреждении, профессиональной компетентности педагогов родителям предложена специальная анкета
В анкетировании приняли участие 140 /82%/ родителей
Анализ анкет показал, что
испытывают психологический комфорт в дошкольном учреждении --134/ 90 %/. с удовольствием посещают детский сад 134 ребёнка /90 %/
На вопрос как Вы чувствуете себя, когда Ваш ребёнок в детском саду
140/100%/ родителей ответили спокойно, уверенно со знанием, что ребёнку будет хорошо, что указывает на очень высокий рейтинг доверия к педагогам: нет родителей, которые бы испытывали беспокойство или недовольство. Исследование оценки родителей компетентности педагогов показало, что дети, по мнению родителей, получают достаточно знаний и умений в детском саду, интеллектуальное развитие на высоком уровне
Уровень педагогическое мастерства воспитателей оценён родителями следующим образом:
достаточно высокий - 140 родителей ( 100%)
невысокий -
низкий -
Выводы: Воспитатели создают психологический комфорт каждому ребёнку. уделяют большое внимание уважению к личности ребёнка. Родители осведомлены о деятельности дошкольного учреждения. Качество подготовки дошкольников к школе соответствует запросам и пожеланиям родителей. В основном деятельность дошкольного учреждения оценивается родителями положительно.
Хотя 15% родителей считают, что необходимо учить детей читать и писать.
В этом году прошло общее родительское собрание «Методы воспитания детей дошкольного возраста» Активность родителей 56%.
В ДОУ проводились совместные спортивные мероприятия, праздники, например, «Шоу воздушных шаров», «День смеха»,День открытых дверей»,выставки совместного творчества «Игрушка для моего ребенка «Дары Осени»
Классификация семей | ||||||||
Количество семей | полные | неполные | многодет- ные | при- емные | опекуны | вдо-- вы | жалобы |
|
199 | 171 | 16 | 4 | 1 | 2 | 3 | 1 |
|
Творческая группа детского сада не осталась в стороне при подготовке традиционной «Масленицы», которая охватила всех детей детского сада. И не один из них не остался в стороне от священнодействия – сжигания самой масленицы и встречи Весны. И, конечно, какая Масленица без блинов!
Уделяется внимание в ДОУ и участию в городских мероприятиях
№ п/п | Мероприятия | Место проведения | Результивность |
1 2. 3.. 4. 5. | Участие педагогов в методических объединениях, городских семинарах Участие в конкурсе детских рисунков «Спасем мир от пожаров» Участие в выставке детского рисунка «Наши защитники»,проводимой Социальной Программой «Забота» Соревнования по спортивной гимнастике, посвященная 90 –летию образования Общества «Динамо» Соревнования по спортивной гимнастике | Детские сады города, СОИУУ СОО ВДПО Ул. Шевченко, 81-а Администрация г. Смоленска Общество «Динами» СДЮСШОР №4 | Стрелкова Соня - 2- е место в городском конкурсе, 1 –е место в областном конкурсе Участие детей - Грамота социальной Программы «Забота» Стрелкова Соня – 2-е место Стрелкова Соня – 3 –е место |
Одним из достижений нашей работы является выполнение детодней
МЕСЯЦ | Количество детодней | Процент выполнения | Средняя посещаемость |
Сентябрь | 2706 | 76/74 | 138 |
Октябрь | 3173 | 76//70 | 138 |
Ноябрь | 2888 | 76/70 | 138 |
Декабрь | 3088 | 81/674 | 147 |
Январь | 2724 | 89/79 | 160 |
Февраль | 2937 | 82/72 | 147 |
Март | 2999 | 83/74 | |
Апрель | 3468 | 88/76 | 158 |
Май | 2482 | 95/73 | 124 |
Заведующая совместно с медицинскими работниками
Ежемесячно анализировала выполнение детодней и заболеваемость детей.
Воспитатели ежемесячно отчитывались о посещаемости детей и об оплате родителей за детский сад.
СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ
1–я группа - 4 (2%); 4-я группа - 3 (1,5%)
2 –я группа - %)
3 – я группа - 15 (7%)
Травм нет.
Выводы: Общая заболеваемость увеличилась за счет инфекционной заболеваемости, а инфекционная – за счет ветряной оспы.
В ДОУ созданы условия для снижения заболеваемости детей: врач регулярно осматривает детей, ст./медсестра изолирует заболевших детей до прихода родителей, постоянно открыт хорошо оборудованный спортивный зал, также оборудованы физкультурные уголки в группах.
Рационально организован режим дня и учебной нагрузки; соблюдается двигательная и эмоционально – психологическая разгрузка в режиме дня;
профилактика нарушения осанки; гуманный стиль общения детей и взрослых; эмоционально - положительный микроклимат; рациональное питание; закаливание и личная гигиена дыхательная гимнастика; психогимнастика. Мы считаем, что созданная в детском саду система по здоровьесбережению позволяет качественно решать цель развития физически развитой, социально - активной, творческой личности. Очень эффективно внедрение в физкультурно – оздоровительную работу «динамического часа», «гимнастики после сна»
Выводы : Комплексное использование разнообразных видов здоровьесберегающих технологий: медико-профилактические; физкультурно-оздоровительные; технологии обеспечения социально-психологического благополучия ребенка; здоровьесбережения и валеологического просвещения родителей; здоровьесберегающие образовательные технологии в детском саду; форм и видов деятельности, направленных на сохранение и укрепление здоровья детей. Большое внимание уделялось здоровьесберегающей направленности (соответствие предметного окружения санитарно-гигиеническим правилам, создание предметной среды по оздоровлению детей, закаливание, профилактика заболеваний, обеспечение положительного эмоционального состояния дошкольников, условия для полноценного развития детей, удовлетворение потребности в разной двигательной деятельности, формирование привычек здорового образа жизни.
Резервы: Продолжать систематизировать методики отслеживания результатов физического развития дошкольников
Комплексное использование здоровьесберегающих технологий,
разнообразных форм и видов деятельности, направленных на сохранение и укрепление здоровья детей..
Повышение эффективности работы по физическому воспитанию через внедрение разнообразных вариантов проведения физкультурных мероприятий
Обеспечения условий и согласованности всего коллектива при осуществлении физкультурно - оздоровительной работы
Улучшение материально - технической базы.
Цели и задачи психологической службы детского сада №56.
Цель: Сохранение и укрепление психологического здоровья детей, гармоничное их развитие в условиях детского сада.
Задачи:
Осуществлять взаимодействие с родителями по улучшению психологического здоровья детей.
Способствовать психологическому благополучию дошкольников и раскрытию их индивидуальных особенностей.
В течение 2года психологическая служба уделяла большое внимание психологической информированности родителей и педагогов.
Педагоги получали своевременную информацию о возрастных особенностях детей, об отклонениях в развитии, готовности детей
к обучению. Был проведен семинар –практикум «Психологическая готовность к школе»Педагог – психолог участвовала в работе
психолого – медико – педагогического консилиума. Ею был сделан вывод :
из детей, поступивших в 1-е младшие группы с легкой степенью адаптации
19 детей, 11 детей – со средней степенью тяжести. Всего детей в этих группах -30человек.
Что касается 2-й младшей группы, то у 8 человек адаптация прошла в легкой форме. Были диагностированы дети, поступающие в школу в этом году, их готовность к обучению в школе. Всего человека 45челове
Высокий уровень готовности – 35 детей (78%); средний уровень готовности –10 детей (22%)
Работа психолога по самообразованию и повышению квалификации:
- посещение семинаров и тренингов СССППД;
- индивидуальное консультирование по вопросам психолога в ДОУ;
- изучение и применение в работе литературы по психологии;
Перспективы:
В следующем году педагог – психолог планирует продолжить работу по социализации детей. Расширить игротеку, подобрать материал для игротеки
По формированию эмоционально – волевой сферы.
В основном, наш детский сад сотрудничает с МОУ СОШ №29 с углубленным изучением отдельных предметов, но в этом году мы запросили данные о выпускниках нашего детского сада В МОУ СОШ №31.
Были даны следующие выводы и рекомендации.
МОУ СОШ №29:
Вывод: большой процент учащихся (82%) имеют хорошую подготовку к школе.
Рекомендации: уделять больше внимания развитию мелкой моторики рук, развитию речи, в диалоге добиваться от детей ответов в полной форме.
МОУ СОШ №31:
Вывод: наиболее развиты следующие умения: счет, различение геометрических фигур, развитие мелкой моторики рук. .
Рекомендации:
1.Развивать навыки звукового анализа слова.
2.Развивать фонематический слух.
3.Развивать умение выбора арифметического действия.
Во всех возрастных группах была проведена диагностика умений, знаний и навыков по основным видам деятельности.
Мониторинг образовательного процесса
для выпускных групп
2012 – 2013 УЧЕБНЫЙ ГОД
(сводная таблица ) По группе №6
№ п/п | Уровни овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям развития | |||
1. | Здоровье | 4 | 1 балл – требуется внимание специалиста |
|
2. | Физическая культура | 3,6 | 2 балла требуется корректирующая работа педагога |
|
3. | Социализация | 3 | 3балла – средний уровень равития |
|
4. | Труд | 3,2 | 4 балла – уровень развития выше среднего |
|
5. | Безопасность | 3 | 5 баллов – высокий уровень развития |
|
6. | Познание | 3,2 |
| |
7. | Коммуникация | 3 |
| |
8. | Чтение худ литературы | 3,2 |
| |
9. | Музыка | 3,2 |
| |
|
Мониторинг детского развития
№ п/п | ||||
1. | Физическое развитие | 3,1 | ||
2. | Любознательность, активность | 2,5 | ||
3. | Эмоциональность, отзывчивость | 3,2 | ||
4. | Овладение средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми | 3,2 | ||
5. | Способность управлять своим поведением и планировать действия | 3,2 | ||
6. | Способность решать интеллектуальные и личностные задачи | 3,1 | ||
7. | Представление о себе, семье, обществе, мире, природе | 3,1 | ||
8. | Овладение предпосылками учебной деятельности | 3,1 | ||
Мониторинг образовательного процесса
для выпускных групп
2012 – 2013 УЧЕБНЫЙ ГОД
(сводная таблица ) По группе 7
№ п/п | Уровни овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям развития | |||
1. | Здоровье | 3,59 | 1 балл – требуется внимание специалиста |
|
2. | Физическая культура | 3,44 | 2 балла требуется корректирующая работа педагога |
|
3. | Социализация | 3,37 | 3балла – средний уровень равития |
|
4. | Труд | 3,44 | 4 балла – уровень развития выше среднего |
|
5. | Безопасность | 3 | 5 баллов – высокий уровень развития |
|
6. | Познание | 3,2 |
| |
7. | Коммуникация | 3.74 |
| |
8. | Чтение худ литературы | 4.29 |
| |
9. | Музыка | 3,52 |
| |
|
Мониторинг детского развития
№ п/п | ||||
1. | Физическое развитие | 3,37 | ||
2. | Любознательность, активность | 3.04 | ||
3. | Эмоциональность, отзывчивость | 3,15 | ||
4. | Овладение средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми | 2,96 | ||
5. | Способность управлять своим поведением и планировать действия | 2,93 | ||
6. | Способность решать интеллектуальные и личностные задачи | 3,19 | ||
7. | Представление о себе, семье, обществе, мире, природе | 3,56 | ||
8. | Овладение предпосылками учебной деятельности | 3,59 | ||
На итоговом Совете педагогов была проанализирована вся работа детского сада за прошедший учебный год. Проанализировав мониторинг выпускных групп видно, что мало внимания уделялось общению, знаниям о мире, себе, стране, мало уделялось внимания воспитанию способности управлять своим поведением.. Было выявлено все то хорошее, положительное, что было у нас и то, что не давало нам работать в полную силу, а также мы коснулись причин, независимых от нас.
Так, результаты деятельности учреждения в 2012 – 2013 учебном году показали, что основные годовые задачи выполнены.
Существенным достижением в деятельности педагогического коллектива стало значительное повышение методической активности педагогов. Результаты диагностики воспитанников свидетельствуют о положительной
динамике в усвоении образовательной программы. Увеличилось количество детей - участников различных выставок.
Повысилась заинтересованность родителей в осуществлении воспитатель -
но - образовательного процесса. Эти данные свидетельствуют о том, что в детском саду созданы условия для интеллектуально, художественно – эстетического и физического развития детей.
Но есть и проблема: недостаточно сформирована методическая база консультативного пункта для родителей; не в каждой группе недостаточно организован уголок опытно – экспериментальной деятельности; необходимо пополнить физкультурные уголки в группах. Отсюда недостаточный уровень представлений дошкольников об опытно – экспериментальной деятельности
Самые важные проблемы в хозяйственной деятельности : оформление игровых площадок, строительство теневых навесов.
В прошедшем году, благодаря участию Управления образования и спонсоров – депутатов Городского Совета были вставлены частично окна в групповых комнатах, заменен линолеум в раздевалке и группе 6 –й группы, приобретены водонагреватели. Стулья для музыкального зала. Частично вставлены окна. Во 2-й группе, в логопункте..
В ходе наблюдений за детьми во время образовательной деятельности, игр, самостоятельной деятельности, по результатам диагностики, запросов родителей определились следующие годовые задачи:
1.Укреплять здоровье детей путем создания необходимых условий для их физического развития, внедрять в воспитательно – образовательный процесс здоровьесберегающие компоненты, направленные на снижение заболеваемости детей;, формировать у дошкольников представления о ЗОЖ.
2.Повышение ИКТ – компетентности педагогов. Внедрение ИКТ в воспитательно – образовательный процесс.
3.Создать предметно – развивающую среду, обеспечивающую проектной деятельности дошкольников.
Принимая во внимание достигнутые результаты и основные проблемы, с которыми столкнулись сотрудники детского сада в 2012 –2013чебном году, были определены перспективы работы на следующий год:
-аттестация педагогов на высшую и первую квалификационную категорию;
- обучение на курсах повышения квалификации и курсах по информационным технологиям;
- решение хозяйственных проблем: замена окон в групповых комнатах;
- усиление контроля за качеством питания со стороны администрации;
- продолжение систематической работы по сохранению и укреплению здоровья, профилактике и коррекции физиологических качеств воспитанников;
- продолжение работы по раннему выявлению детей с предпосылками тяжелой степени адаптации, создание условий для поэтапного привыкания детей к условиям детского сада;
- включение в план работы использование медиа техники;
- организация кружковой работы по развитию двигательной активности воспитанников;
- продолжить работу по созданию системы консультативного пункта для родителей.
Заведующий МБДОУ ДС №56 «Загадка»
