Муниципальное образовательное учреждение «Белоозерская основная общеобразовательная школа Яльчикского района Чувашской Республики»
Проект
Формирование толерантного сознания и поведения обучающихся.
Разработала: классный
руководитель начальных классов
Д. Белое Озеро-2009
Проект рассчитан на четыре года.
Пояснительная записка
Сегодня все большее распространение в детской среде получают недоброжелательность, озлобленность, агрессивность. Причин этому много. Взаимная нетерпимость и культурный эгоизм через средства массовой информации, социальное окружение детей, семью все чаще проникают и в школу. Поэтому активизируется процесс поиска эффективных механизмов воспитания детей в духе толерантности. "Так давайте учиться толерантности в школах и других сообществах, дома и на работе, а самое главное - постигать ее суть умом и сердцем", - призывает Генеральный директор ЮНЕСКО Федерико Майор. Что же такое толерантность?
Толерантность (от латинского "толеран") - терпение, переносимость, снисходительность. Словарь иностранных языков трактует ее как терпение к чужим мнениям и верованиям. На сегодняшний день толерантность рассматривается в контексте таких понятий как признание, принятие, понимание. Признание - это способность видеть в другом именно другого, как носителя других ценностей, другой логики мышления, других форм поведения.
Принятие - это положительное отношение к таким отличиям. Понимание - это умение видеть другого из нутрии, способность взглянуть на его мир одновременно с двух точек зрения: своей собственной и его.
Толерантность являет собой новую основу педагогического общения учителя и ученика, сущность которого сводится к таким принципам обучения, которые создают оптимальные условия для формирования у обучающихся культуры достоинства, самовыражения личности, исключают фактор боязни неправильного ответа. Толерантность в новом тысячелетии - способ выживания человечества, условие гармоничных отношений в обществе.
На сегодняшний день возникает необходимость воспитания культуры толерантности с самых первых дней обучения.
Одной из задач в формировании личности младшего школьника является обогащение его нравственными представлениями и понятиями. Степень овладения ими у детей различна, что связано с общим развитием ребенка, его жизненным опытом. В этом плане велика роль уроков чтения. Часто мы говорим: "Книга - это открытие мира". Действительно, читая, ребенок знакомится с окружающей жизнью, природой, со сверстниками, их радостями, а порой и неудачами. Художественное слово воздействует не только на сознание, но и на чувства и поступки ребенка.
Цель проекта:
- способствовать созданию условий для формирования толерантного поведения участников образовательного процесса.
Задачи проекта:
- познакомить учащихся с особенностями проектной деятельности;
- содействовать формированию межличностных отношений учащихся в духе принятия, понимания, признания;
- способствовать развитию способности к самостоятельности и в принятии решений.
Этапы проекта.
I. Организационный.
1. Подбор и обработка материала по теме «Толерантность».
2. Формирование группы учащихся. Изучение возможностей ее членов.
3. Обоснование актуальности поставленной проблемы.
4. Сообщение целей и задач предстоящей деятельности.
II. Основной.
1. Знакомство учащихся с особенностями проектной деятельности, этапами работы над проектом.
2. Разработка анкеты для изучения общественного мнения по теме «Толерантность»:
- знакомство учащихся с правилами составления анкет;
- разработка анкеты в ходе «мозгового штурма»;
- определение ответственных за проведение анкетирования и обработку полученных результатов.
3. Формулирование проблемы на основе полученных данных.
4. Определение учащимися целей и задач проекта.
5. Составление плана работы, обсуждение путей решения проблемы.
6. Создание списка правил толерантного поведения в ходе групповой дискуссии.
7. Распределение ролей и обязанностей по реализации проекта.
III. Заключительный.
1. Анализ результатов.
2. Определение перспектив развития проекта:
- разработка мероприятий по закреплению правил толерантного поведения в повседневной жизни;
- изучение результатов внедрения проекта.
Правила толерантного поведения.
Относись к окружающим с уважением.
Никогда не думай, что твое мнение важнее мнения другого человека.
Не суди о ценностях других, отталкиваясь от своих собственных.
Не навязывай свое мнение другим.
Никогда не думай, что твоя религия в чем-то превосходит другую.
Помни, что каждый волен выбирать свой имидж и стиль, свои привычки и пристрастия.
Умей видеть ценность и самобытность культуры каждой нации.
Помни, что мнение одного человека не может быть единственно верным.
Список этих правил были размножен и роздан всем классным коллективам для обсуждения их на классных часах.
Этапы реализации проекта
№ п/п | Наименование | Содержание этапа | Сроки |
1. | Информационно-аналитический | анализ воспитательной деятельности класса; выявление проблем. | 2006 |
2. | Проектировочный | разработка Концепции «Толерантность» разработка проекта. | 2006 |
3. | Внедренческий | внедрение и комплексное использование в воспитательном процессе современных технологий; реализация воспитательных и комплексно-целевых программ и проектов; совершенствование воспитательного пространства и содержания воспитания; сбор данных мониторинга воспитательного процесса. | 2 |
4. | Корректировочный | анализ данных мониторинга; корректировка тактических задач по каждому из приоритетных направлений; внесение изменений в содержание программ, проектов. | 2 |
4. | Аналитико-обобщающий | анализ результатов реализации Программы «Школа толерантности»; систематизация полученных данных; формулирование проблем и перспектив развития. | 2011 |
УЧАСТНИКИ И ИСПОЛНИТЕЛИ ПРЕКТА
Классный руководитель и учащиеся начальных классов, учителя, учащиеся, воспитанники дошкольного звена школы, родственники, родители.
ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Создание толерантного отношения между младшими школьниками. Повышение социальной активности учащихся как в школе (ученики школы активно участвуют в данном проекте, наличие здоровой конкуренции), так и на уровне микрорайона, (создание и реализация новых социальных проектов, участие учеников школы в масштабных социальных акциях и т. д.). Увеличение числа учащихся, добившихся значительных успехов в какой – либо сфере деятельности.
СПОСОБ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОЕКТА
Письменный отчет о проведенной работе с приложением фотоматериалов.
Внеклассное мероприятие, посвященное дню толерантности. 1-4 классы
- “Посеешь поступок – пожнешь привычку. Посеешь привычку – пожнешь характер. Посеешь характер – пожнешь судьбу”.
Добрый день. Сегодня наше внеклассное мероприятие давайте начнем с разговора о вечном… (музыка)
Презентация.
(Слайд 1)
Жила-была девушка по имени Любовь. Скучно ей стало жить одной на свете. Вот и обратилась она к старому, седому волшебнику:
- Помоги, дедушка, выбрать подружку, чтобы я могла дружить с ней всю жизнь.
- Приходи ко мне завтра утром…
Любовь пришла в условленное место и видит, стоят пять девушек одна другой краше.
- Вот, выбирай, - их зовут Радость, Доброта, Печаль, Удача, Красота.
(Слайд 2)
- Они все прекрасны, не знаю, кого и выбрать.
- А кого бы выбрали вы? Почему? (ответы детей)
Любовь подошла к девушке по имени Доброта и протянула ей руку.
- Почему Любовь выбрала Доброту? (ответы детей)
Что такое Доброта? (доброе отношение между людьми, терпимость друг к другу, сострадание и милосердие, умение прощать).
Да, всё, что вы перечислили, а также, умение принимать других такими, какие они есть, терпимость к чужим мнениям, поведению, уважение прав других, сотрудничество, уважение человеческого достоинства - все эти понятия можно назвать одним словом - толерантность.
(Слайд 3)
Не всем знакомо и понятно это слово, но мы живем в обществе, где каждый общается друг с другом, поэтому смысл и значение его очень важны для нас.
Именно поэтому
(Слайд 4)
16 ноября объявлен Международным днем Толерантности.
И как солнце согревает своими лучами землю, так и мы должны согреть друг друга лучиками своего тепла.
Давайте объединим наши лучики, и пусть сегодня засияет солнце.
На ваших столах они лежат, каждый берет по одному лучику, выходит, читает, что на нем написано и прикрепляет на доску. (учитель прикрепляет круг) Вот это все и называют толерантностью.
Наблюдая за отношениями между людьми, мудрецы заметили:
(Слайд 5)
- Посеешь поступок – пожнешь привычку, Посеешь привычку – пожнешь характер, Посеешь характер – пожнешь судьбу.
- Так звучит тема нашего мероприятия
Многие наши поступки становятся судьбоносными. Как часто от маленького и необдуманного поступка, зависит наша судьба. Мы считаем, что поступаем правильно, но, к сожалению, это не всегда так.
Я хочу предложить вам разыграть сценку, которая называется “Две дороги”. Действующие лица: девочка, мальчик и мужчина. Мне нужна одна девочка и два мальчика. (объясняю условия)
Девочка и мальчик гуляли по городу. На асфальте сидел плохо одетый человек и стонал, в его глазах стояли слезы.
Девочка: - Подожди, я подойду к нему.
Мальчик: - Не вздумай, он грязный.
Девочка: - Отпусти, у него сломана нога и кровь на штанине.
Мальчик: - Он сам виноват, работать надо! Зачем ему помогать?
Девочка: - Я все равно пойду.
Мальчик: - А я не пущу, не смей общаться со “всякими”.
Девочка: - Ему же больно! Больно, понимаешь? Надо помочь (девочка отталкивает мальчика)
Девочка: – (обращается к мужчине) Что с вами?
Мужчина: - Я сломал ногу и не знаю, где больница, я не из этого города. Мне очень больно.
Девочка: - Я вызову скорую помощь (обращается к мальчику) – Дай “мобильник”
Мальчик: - Вот еще!
Девочка: - Я больше знать тебя не хочу.
Мальчик: - Из-за этого бомжа мы поругались и расстались? Ты пожалеешь об этом!
Мужчина: - Спасибо девочка, у тебя доброе сердце, ты совершила хороший поступок и обязательно найдешь свое счастье.
1.А вы, ребята, как думаете, почему мальчик отказался помочь?
2. Как бы вы поступили в этом случае?
3. Что вы можете сказать о поступке девочки?)
(ответы детей)
Спасибо!
(Я довольна вашими ответами, вы меня сегодня порадовали своими рассуждениями, вы молодцы, я увидела вас сегодня другими глазами)
ВЫВОД: Сделав хороший поступок, человек сам становится лучше, чище, светлее. Но, не надо забывать, что поступки бывают разные – и хорошие, и плохие. Какими бы не были поступки – они неизменно входят в наши привычки.
Ведь недаром мудрость гласит: Посеешь поступок – пожнешь привычку.
Мы сказали, что поступки могут быть хорошими и плохими, Что вы можете сказать о привычка? Они могут ли быть хорошими и плохими. А как мы называем плохие привычки? (Вредные)
Многие вредные привычки влияют на здоровье. Назовите их:
- Алкоголь Курение Наркотики
Послушайте мой совет: Каждый должен стремиться избавиться от вредных привычек сам и помочь другим.
Мне хотелось бы знать, можете ли вы контролировать свои привычки? Давайте это проверим. Проведем игру: нос, пол, потолок.
Вы должны, глядя на меня, указывать на то, что я говорю, а не то, на что показываю.
(Играем)
Многие показали сегодня хороший результат. Но многим еще предстоит поработать над собой.
Посеешь привычку – пожнешь характер.
Приобретая те или иные привычки, мы формируем свой характер. У каждого человека он свой.
Вы со мной согласны?
Отчего это зависит? (ответы детей)
- От семьи От воспитания От окружения От социального положения.
У вас на столах лежат листы, на одном я предлагаю написать за 1 минуту ваши положительные черты характера, а на другом отрицательные.
Пожалуйста, прочитайте только положительные черты вашего характера.
(Дети зачитывают свои положительные черты характера.)
Мы не будем озвучивать отрицательные черты, а вы постараетесь от них избавиться.
И сделаем это необычно. Главное условие: не смотреть друг на друга и не задавать вопросов. Повторите! Какое главное условие? Итак, начинаем.
Описание игры:
Возьмите лист, сложите его пополам, еще раз сложите и еще раз. Оторвите левый угол, оторвите правый угол, сложите еще раз пополам, оторвите левый угол, оторвите правый угол.
Разверните и посмотрите, что у вас получилось, покажите всем.
Вот видите, выполняя одни и те же действия, получили разный результат, потому что мы разные.
- Верно, какими качествами характера обладает человек, такую и судьбу он себе создаст. А судьба – это и есть наша жизнь.
Таким образом, Посеешь характер – пожнешь судьбу.
(Слайд 6)
“Для внимательного взора судьба – это только развитие характера” - так писал французский путешественник и писатель А. Кюстин.
У каждого государства и большого и маленького - своя судьба. У каждого народа и большого и маленького – тоже своя судьба.
Мы живем с вами на Кольской земле, где проживают самые малочисленные народы севера: саами и поморы, Они очень бережно сохраняют и передают из поколения в поколение свои вековые традиции и самобытную национальную культуру. Приезжая в Мурманск на праздник Севера, (Слайд 7) мы встречаем этих людей в национальных одеждах. Они у нас вызывают уважение и чувство гордости за наш северный край.
Да и в нашем любимом Заозерске проживают люди разных национальностей. Живут дружно, помогают друг другу, поддерживают в трудную минуту.
Я благодарна своей судьбе за то, что я живу в этом городе, за то, что я занимаюсь любимым делом – учу вас, могу влиять на ваши поступки, тем самым, вырабатывая у вас привычки, формируя характер и надеюсь, что оставлю только хорошее в вашей судьбе.
А сможем ли мы в одночасье сделать свое поведение и поведение других людей толерантным? (нет)
Однако важен даже самый маленький шаг в этом направлении, важно, что вы с собой возьмете в реальную жизнь, как измените отношения с людьми, с которыми встречаетесь и встретитесь в своей судьбе.
(Слайд 8)
“Кто твердо знает, что делать, - тот приручает судьбу”, так сказал Миклухо-Маклай.
Итог: Нам хочется, чтобы к нам относились уважительно, называли нас ласково, но для этого нам надо и самим понимать людей, чувствовать их настроение, стараться никого не обижать.
Запомните!
Посеешь поступок – пожнешь привычку.
Посеешь привычку – пожнешь характер.
Посеешь характер – пожнешь судьбу.
Я пришел в этот мир
Не для того, чтобы оправдывать твои надежды,
Не для того, чтобы отвечать твоим интересам,
Не для того, чтобы соответствовать твоим ожиданиям.
И ты пришел в этот мир
Не для того, чтобы соответствовать моим ожиданиям,
Не для того, чтобы отвечать моим интересам,
Не для того, чтобы оправдывать мои надежды.
Потому что я – это я, а ты – это – ты. (песня)
