Тема по самообразованию учителей МОУ Ливенская ООШ

Утверждаю.

Директор МКОУ Ливенская ООШ

________________________

Тема по самообразованию учителей МОУ Ливенская ООШ

№ п/п	ФИО учителя	Тема по самообразованию
1		Развитие образовательных компетенций как средства повышения качества образования.
2		Дифференцированное обучение на уроках математики с использованием информационных и инновационных технологий
3		Использование блочно - модульных технологий с элементами ИКТ
4		. Организация учебно - воспитательного процесса на основе деятельностного подхода в обучении.
5		Освоение деятельностных форм и методов обучения для формирования УУД.
6		Формирование практических навыков в обучении математики, физики с помощью ЦОР, электронных учебных пособий
7		Развитие творческого мышления учащихся через создание ситуации успеха на уроках русского языка.
8		Совершенствование приемов проектной деятельности как инструмента для развития образовательных компетенций учащихся.
9		Формирование социокультурной компетенции учащихся как способ сохранения народных традиций

Утверждаю.

Директор МКОУ Ливенская ООШ

________________________

График открытых уроков в 20уч году:

№п/п	ФИО педагога	Предмет область	Класс	Сроки
1.		Физкультура	5,6	Октябрь
2.		Литература	2	Ноябрь
3.		Окружающий мир	3	Декабрь
4.		Математика	6	Январь
5.		Русский язык	5	Февраль
6.		ИЗО	5,6	Март
7.		Биология	7	Апрель
8.		Английский язык	4	Май
9.		Музыка	8	Сентябрь

График предметных недель в 20уч году::

№п/п	ФИО педагога	Предмет область	Класс	Сроки
1.		География Биология	Декадник «Экология»	5-9	Апрель
2.		Литература	1-4, 5-9	Ноябрь

Структура самоуправления МОУ Ливенская ООШ

Правила, которым должен следовать учитель для формирования компетенций учащихся

1. Главное есть не предмет, которому вы учите, а личность, которую вы формируете. Не предмет формирует личность, а учитель своей деятельностью, связанной с изучением предмета.

2. На воспитание активности не жалейте ни времени, ни усилий. Сегодняшний активный ученик – завтрашний активный член общества.

3. Помогайте ученикам овладеть наиболее продуктивными методами учебно-познавательной деятельности, учите иx учиться.

4. Необходимо чаще использовать вопрос “почему?”, чтобы научить мыслить причинно: понимание причинно-следственных связей является обязательным условием развивающего обучения.

5. Помните, что знает не тот, кто пересказывает, а тот, кто использует на практике.

6. Приучайте учеников думать и действовать самостоятельно.

7. Творческое мышление развивайте всесторонним анализом проблем; познавательные задачи решайте несколькими способами, чаще практикуйте творческие задачи.

8. Используйте схемы, планы, чтобы обеспечить усвоение системы знаний.

10. В процессе обучения обязательно учитывайте индивидуальные особенности каждого ученика.

11. Изучайте и учитывайте жизненный опыт учеников, интересы, особенности развития.

12. Будьте проинформированы относительно последних научных достижений по своему предмету.

13. Поощряйте исследовательскую работу учеников.

14. Учите так, чтобы ученик понимал, что знание является для него жизненной необходимостью.

15. Объясняйте ученикам, что каждый человек найдет свое место в жизни, если научится всему, что необходимо для реализации жизненных планов.

Компетентности формируются, если

§  Обучение носит деятельностный характер.

§  Идёт ориентация УП на развитие самостоятельности и ответственности ученика за результаты своей деятельности (для этого необходимо увеличить долю самостоятельных работ творческого, поискового, исследовательского и экспериментального характера).

§  Если создаются условия для приобретения опыта и достижения цели.

§  Применяются такие технологии преподавания, в основе которых лежат самостоятельность и ответственность учителя за результаты своих учеников (проектная методика, реферативный подход, рефлексия, исследовательский, проблемный методы, программированное обучение, интеграция, дифференцированное обучение, развивающее обучение).

§  Усиление практической направленности школьного образования (через деловые, имитационные игры, творческие встречи, дискуссии, круглые столы).

§  Если учитель умело управляет обучением и деятельностью ученика.