Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей
центр детского (юношеского) технического творчества
«Утверждена» |
Педагогическим советом |
Протокол № 2 |
от 01.01.01 г. |
Председатель |
____________ |
«Техника и искусство фотографии»
Дополнительная общеобразовательная программа
Автор программы:
педагог дополнительного
образования
Срок реализации:
2 года
Возраст учащихся:
11 – 15 лет
Шушенское - 2000 г.
Пояснительная записка
Программа научно-технической направленности. Содержание программы предполагает создание условий для освоения детьми технологических знаний, умений работать с плёночным и цифровым фотоаппаратом, обработки изображения на фотоувеличителях и в программе для обработки цифровых изображений в графическом редакторе (Photoshop CS2), ретушировании отпечатков.
Актуальность программы. Фотография находит применение во всех сферах человеческой деятельности: в искусстве и общественной жизни, в науке и технике. Фотографические снимки заняли прочное место на страницах газет и журналов, в книгах, на стендах в выставочных залах и музеев. Для многих миллионов людей фотография стала любимым видом отдыха. Общественное стремление каждого запечатлеть себе «на память» - очень важное событие в жизни. Следует отметить, что занятие фотоискусством предоставляет огромные возможности для формирования всесторонне развитой личности ребёнка. Выполняя фотосъёмку, дети не только приобретают навыки работы с плёночным и цифровым фотоаппаратами, но и познают окружающий мир, внимательно рассматривают и анализируют предметы: их форму, размер, цвет, положение в пространстве, создают композиционные снимки, подбирают правильное освещение. Благодаря этому улучшается зрительная память, возрастает точность расчёта, развивается пространственное мышление. Юные фотографы учатся замечать и ценить красоту природы, уважать труд.
Особенность содержания дополнительной общеобразовательной программы заключается в сравнительных характеристиках технологического процесса и творческого подхода при изготовлении цифровой и аналоговой фотографии. В процессе изготовления фотографии учащиеся приобретают умения по обработке изображения в фотолабораториях и графических редакторах на компьютерах.
Цели и задачи программы
Цель: научить основным технологиям получения фотографий и цифровой обработки изображения, обучить творческому конструированию в процессе создания художественной фотографии.
Основные задачи:
1. Овладеть умениями при работе с фотографическим оборудованием и обработкой фотоматериала.
2. Обучить основам образного представления (изучение и передача в фотоснимках формы, пропорций, объёма, планов, перспективы, светотональности, композиции).
3. Освоить и применять знания при фотосъёмке пейзажей, портретов, репортажей и натюрмортов.
4. Развить творческие способности детей через художественную фотографию, документальную фотографию (фоторепортаж), цифровую фотографию.
5. Воспитать духовную культуру, терпение, усидчивость, эстетичность; направить учащихся к общению с фотоискусством.
6. Способствовать профессиональной ориентации детей через посещение фотовыставок и экспозиций картин художников (художник-фотограф, фотокорреспондент).
Возраст детей, участвующих в реализации программы, лет по 10-12 человек в группе. Программа рассчитана на 2 года обучения: 144 часа на каждый год с недельной нагрузкой 4 часа, занятия проходят 2 раза в неделю по 2 часа.
Основные формы и методы работы с обучающимися:
Организационные формы: индивидуальная, групповая.
Основной формой учебных занятий является проведение круглого стола с тематическими беседами, рассказами, работой со специализированной литературой и журналами. Такая форма занятия позволяет сплотить детский коллектив, повысить интерес к фотоискусству через анализ фотоснимка (высказывание своего мнения по конкретной фотографии), обсудить композицию фотографии, воспитать духовную культуру и творческую личность.
На практических занятиях используются объяснительно-иллюстративные, частично-поисковые, проблемные методы обучения. Практические занятия по обработке цифровой фотографии проводятся с использованием компьютерных технологий.
Знания и умения при фотосъемке пейзажей и портретов, репортажей и натюрмортов воспитанники реализуют во время походов, экскурсий, прогулок по окрестностям местности. Активные способы передвижения на свежем воздухе в процессе натурных съемок способствуют сохранению здоровья и развитию физических данных детей. Организованные экскурсии на выставки фоторабот профессиональных фотографов способствуют профессиональной ориентации детей, воспитанию духовной культуры и уважения к чужому труду. Участие и организация собственных фотовыставок способствует социальной адаптации учащихся.
Ожидаемые результаты и способы их проверки
В конце обучения учащийся освоил основные технологии получения фотографий, знает технологию работы цифровой обработки изображения, в процессе создания художественной фотографии использует элементы творчества.
По окончании программы учащиеся должны:
- уметь работать с фотографическим оборудованием и обрабатывать фотоматериал;
- знает основы образного представления (изучение и передача в фотоснимках формы, пропорций, объёма, планов, перспективы, светотональности, композиции);
- уметь применять знания и умения при фотосъёмке пейзажей, портретов, репортажей и натюрмортов;
- моделировать в образе композиционные решения снимка и применять их в практической деятельности;
- владеть терминологией в данной образовательной области;
- проявлять терпение, усидчивость, эстетичность в изготовлении фотографий;
- быть культурным и общительным по отношению друг к другу и обществу.
Формы отслеживания результата.
Одним из результатов освоения ребёнком программы являются фотографии, которые ребёнок сделал за период обучения. Именно по ним можно оценить наличие у ребёнка определённых знаний, умений и навыков; творческих способностей. Важным критерием является личное участие ребёнка в создании фотосъёмки пейзажей, портретов, репортажей и натюрмортов, а также их оригинальность и сложность, аккуратность их исполнения. Публичная защита и обсуждение фоторабот среди ровесников и профессионалов. Участие в фотовыставках. Организация выставок фоторабот учащихся.
Контроль проводится в разных формах: собеседование, наблюдение, контрольное упражнение, тематическое задание по фотографии, участие в выставках.
Знания и умения учащихся отслеживаются педагогом в течение учебного года, отметки за работу выставляются в журнал. Знания и умения оцениваются согласно следующим критериям:
5 – умение самостоятельно выполнять работы с фотографическим оборудованием, применять знания и умения при фотосъемке без помощи педагога, аккуратность и соблюдение техники безопасности при работе, самостоятельно находить и устранять ошибки в фотосъемке, творчески подходить при моделировании композиционных решений снимка.
4 – самостоятельное выполнение работ с фотографическим оборудованием с консультацией педагога, умение применять знания и умения при фотосъемке с помощью педагога, аккуратность и соблюдение техники безопасности при работе, самостоятельно находить ошибки в фотосъемке и устранять их под руководством педагога, творческий подход и оказание помощи педагога при моделировании композиционных решений снимка.
3 – выполнение работ с фотографическим оборудованием и при фотосъемке под руководством педагога, соблюдение точности, аккуратности, ошибки в фотосъемке находит педагог, устраняются ошибки под руководством педагога, творческий подход при моделировании композиционных решений снимка отсутствует.
2 – не умение работать с фотографическим оборудованием, неумение производить фотосъемку, неумение работать самостоятельно, техника безопасности при работе не соблюдается, отсутствует творческий подход.
В конце каждого полугодия проводится мониторинг качества освоения программы (аттестация учащихся). В конце учебного года подводится общий итог освоения программы (в процентном соотношении). Знания и умения учащихся оцениваются по трем уровням:
Высокий – учащийся полностью освоил разделы изученных тем, владеет терминологией, практические работы выполняет самостоятельно.
Средний – учащийся не полностью освоил разделы изученных тем, владеет терминологией, практические работы выполняет под руководством педагога.
Низкий - учащийся не освоил разделы изученных тем, не владеет терминологией, практические работы выполняет со значительной помощью педагога.
Содержание и тематическое планирование
Учебно-тематический план
1-ый год обучения
№ | Наименование тем | Количество часов | ||
теория | практика | всего | ||
1. | Вводное занятие. | 2 | - | 2 |
2. | Основные узлы и механизмы в фотоаппарате | 2 | 4 | 6 |
3. | Фотообъективы и их значение | 2 | 4 | 6 |
4. | Композиция кадра | 8 | 16 | 24 |
5. | Фотоматериалы | 2 | - | 2 |
6. | Негативный, позитивный процесс | 2 | 6 | 8 |
7. | Монтаж фотограмм | 2 | 8 | 10 |
8. | Жанровая фотосъёмка | 10 | 72 | 82 |
9. | Оборудование для фотолаборатории | 2 | - | 2 |
10. | Итоговое занятие | 2 | 2 | |
Итого | 32 | 112 | 144 |
Содержание
1. Вводное занятие (2часа).
Организационные вопросы. Ознакомление с планом и режимом работы фотостудии. Правила и техника безопасности при проведении занятий. Беседа о значении фотографии в жизни общества.
Методы: объяснительно-иллюстративный.
2. Основные узлы и механизмы фотоаппарата (6 часов).
Узлы и механизмы в цифровом и аналоговом фотоаппарате. Дополнительное оборудование при фотосъёмке цифровым и плёночным фотоаппаратом.
Методы: объяснительно-иллюстративный.
3. Фотообъективы и их значение (6 часов).
Штатный объектив. Сменные объективы (длиннофокусный, широкофокусный). Применение и назначение. Самостоятельная работа: Съёмка сменными объективами, анализ полученного изображения.
Методы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный.
4. Композиция кадра (24 часа).
Значение композиции в фотографии. Высота точки съёмки. Определение границ кадра. Принцип равновесия. Тональность и линейность композиции. Планы изображения. Фотосъемка сюжетов с применением композиционных норм. Обработка изображений химическим способом, обработка изображения в графическом редакторе (сравнительная характеристика). Анализ полученных изображений.
Методы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, проблемный.
5. Фотоматериалы (2 часа).
Характеристика фотоплёнки и фотобумаги.
Методы: объяснительно-иллюстративный.
6. Негативный и позитивный процесс (8 часов).
Строение фотобачка. Зарядка фотоплёнки в фотобачёк. Технология проявки фотопленки. Составление химических растворов (проявитель, закрепитель). Основы фотопечати. Строение фотоувеличителя. Рецептура проявителей и закрепителей. Самостоятельная работа: Обработка изображения в графическом редакторе Photoshop CS2.
Методы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, проблемный.
7. Монтаж фотограмм (10 часов).
Технология изготовления фотограммы. Монтаж изображения. Позитивный процесс. Анализ изображения.
Методы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, проблемный.
8. Жанровая фотосъемка (82 часов).
Понятия о жанровой съемке в фотографии (портрет, пейзаж, натюрморт, репортаж, съёмка животных, интерьера, рекламная фотография). Фотосъёмка в павильоне и на улице. Варианты освещения. Самостоятельная работа: Обработка изображений в графическом редакторе. Самостоятельная работа по фотосъемке. Поход, экскурсия в музей и выставочный зал.
Методы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.
9. Оборудование для фотолаборатории (2 часа).
Назначение и применение оборудования в фотолаборатории (сравнительная характеристика).
Методы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный.
10. Итоговое занятие (2 часа).
Подведение итогов работы за год: достижения, проблемы.
Ожидаемые результаты первого года обучения
По окончании первого года обучения обучающиеся должны знать:
- строение цифрового и плёночного фотоаппарата,
- значение композиции кадра, жанровой фотографии,
- особенности негативного и позитивного процессов,
- технологию проявки фотопленки и печати цифровой фотографии,
- фотоматериалы и оборудование,
- принцип равновесия,
- варианты освещения.
По окончании первого года обучения обучающиеся должны уметь:
- пользоваться технологическим оборудованием,
- составлять композицию кадра,
- применять методы освещения при фотосъёмке.
- проводить фотосъёмку в павильоне и на улице,
- проявлять фотоплёнку и осуществлять печать фотографий химическим и цифровым способом,
- изготавливать фотограммы,
- делать монтаж изображений,
- обрабатывать изображения в графическом редакторе Photoshop CS2,
- производить анализ изображений,
- соблюдать гигиену труда и технику безопасности при работе изготовления фотографий.
Учебно-тематический план
2-ой год обучения
№ | Наименование тем | Количество часов | ||
теория | практика | всего | ||
1. | Вводное занятие | 2 | - | 2 |
2. | Эффекты освещения | 4 | 8 | 12 |
3. | Ошибки в процессе фотосъёмки и химической обработки материала | 4 | ||
4. | Жанровая фотосъёмка | 18 | 72 | 90 |
5. | Ретушь фотоснимков | 4 | 6 | 10 |
6. | Репродукция | 3 | 9 | 12 |
7. | Монтаж фотографий | 3 | 9 | 12 |
8. | Итоговое занятие | 2 | - | 2 |
Итого | 38 | 106 | 144 |
Содержание
1 Вводная часть (2 часа).
Ознакомление с планом работы по изучению дальнейшей работы основ фотографии. Правила техники безопасности и санитарных норм. Круглый стол «Повторение учебного материала за прошлый год обучения».
Методы: объяснительно-иллюстративный.
2. Эффекты освещения (12 часов).
Источники эффектного освещения. Принцип работы. Самостоятельная работа: Настроить правильное освещение для улучшения композиции кадра.
Методы: объяснительно- иллюстративный, частично - поисковый.
3. Ошибки в процессе фотосъёмки, химической и цифровой обработки материала (4 часа).
Получение ошибок и способы их устранения.
Методы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.
4. Жанровая фотосъёмка (90 часов).
Фотосъёмка портрета, натюрморта, пейзажа, животных, фоторепортажа. Негативная, позитивная и цифровая обработка фотоматериала. Поход, экскурсия в музей, выставочный зал, конкурс. Подготовка работ к фотовыставке.
Методы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, проблемный
5. Ретушь фотоснимков (10 часов).
Значение ретуши в фотографии. Приёмы ретуши. Оборудование и материалы. Самостоятельная работа в программе Photoshop и карандашами (сравнительная характеристика).
Методы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.
6. Репродукция (12часов).
Технология изготовления репродукции, негативный, позитивный процесс. Самостоятельная работа традиционным методом и с использованием графического редактора (сравнительная характеристика).
Методы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.
7. Монтаж фотографий (12 часов).
Технология изготовления фотомонтажа обычным и цифровым способом. Самостоятельная работа: Фотомонтаж обычным и цифровым способом (сравнительная характеристика).
Методы. объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, проблемный.
8. Итоговое занятие (2 часа).
Подведение итогов работы за учебный год и весь период обучение. Обсуждение результатов фотовыставок. Беседа приобретённых профессиональных знаний и применение их в дальнейшей деятельности.
Ожидаемые результаты второго года обучения
По окончании второго года обучения, обучающиеся должны знать:
- сравнительные характеристики обработки изображений традиционным и цифровым способами,
- источники эффектного освещения, принципы работы с ними,
- способы устранения ошибок в процессе фотосъёмки, химической и цифровой обработки материала,
- значение ретуши в фотографии, приемы ретуши,
- технологию изготовления репродукции,
По окончании второго года обучения, обучающиеся должны уметь:
- обрабатывать фотографии (ретушь фотоснимков) традиционным и цифровым способом,
- использовать творческий подход при фотосъёмке портрета, натюрморта, пейзажа,
- определять ошибки при съёмке, химической и цифровой обработки фотоматериала,
- различать фотографическое освещение от эффектов освещения,
- приобрести профессиональные навыки в съемке жанровой фотографии,
- представить свою работу на фотовыставке,
- соблюдать гигиену труда и технику безопасности при работе изготовления фотографий.
Методическое обеспечение программы
План-конспект
Занятие № 1.
Тема: Фотосъемка портрета.
Цель занятия:
- сформировать основные понятия о психологическом состоянии человека.
- изготовить фотоснимок с одним из вариантов.
Задачи:
- Показать возможные психологические варианты фотосъёмки портрета
- Умение ввести портретируемого в создаваемый образ.
Методы занятия: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.
Оборудование: фотоаппарат, осветительное оборудование, штатив, стул.
Ход занятия:
1.Объявить тему, цели и задачи.
2. Рассказ-лекция.
Психологический анализ модели. Способ образного видения. Выбор варианта освещения и фона.
Задания: Вызвать определённые эмоции у модели.
Практическая работа.
Фотосъёмка художественного портрета создаваемого образа.
Подведение итогов.
Как тип характера отражается на эмоциональном поведении человека?
Нужно ли фотографировать модель, если тип характера не соответствует с придуманным образом? Почему?
Можно определить по лицу человека присущие ему качества характера, и каким методом?
Занятие № 2.
Тема: Фотосъемка натюрморта.
Цель занятия:
- Формирование основных понятий о расположении предмета на плоскости.
- Изготовить фотоснимок из предметов быта.
Задачи:
- Показать правильность расположения предметов натюрморта на плоскости.
- Умение подобрать и расположить предметы в гармоничную композицию.
Методы занятия: объяснительно - иллюстративный, частично-поисковый.
Оборудование: фотоаппарат, осветительное оборудование, стул, штатив.
Ход занятия:
1. Объявить тему, цели и задачи.
2. Рассказ-лекция.
Понятие о натюрморте. Композиция построения кадра. Выбор фона, освещения. Точка съёмки.
Практическая работа: Сделать ряд снимков с различным расположением предметов, подбором освещения. Произвести обработку изображения.
Задания:
1.Если крупные предметы натюрморта располагать на переднем плане то, что произойдёт с предметами второго плана?
Придумать актуальный натюрморт и прочитать его содержание.
2. Составить композицию снимка из природного материала или предметов быта (перья, сахар, соль, перец, шурупы, гайки, гвозди и т. д.)
Подведение итогов занятия:
Заинтересовала вас фотосъёмка натюрморта? Почему?
Чем отличается художественный натюрморт от рекламного?
Занятие № 3.
Тема: Репортажная съёмка.
Цель занятия:
- Познакомить с методами съёмки фоторепортажа.
- Отснять репортажный сюжет.
Задачи:
- Формирование наблюдательности за происходящим событием.
- Умение оперативно делать фотосъёмку.
Методы занятия: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.
Оборудование: фотоаппарат, фотовспышка.
Ход занятия:
1. Объявить тему, цели, задачи.
2. Рассказ лекция.
Определение понятия фоторепортажа. Методы фотосъёмки. Выбор темы. Освещение.
Задания:
Практическая работа:
1. Выбрать тему фоторепортажа. Оперативно сделать фотосъёмку, учитывая при этом композицию кадра, равновесие, масштаб изображения, правдивость, динамичность…..
Сфотографировать репортаж на выбранную тему. Сделать обработку изображения.
2. Используя метод наблюдения отснять репортажно-сюжетный снимок любого события.
Подведение итогов:
Какими профессиональными качествами должен обладать фотокорреспондент?
Какую сложность в работе испытывает журналист?
Условия реализации программы: программу реализует специалист-фотограф.
Материально-техническое обеспечение:
Учебный кабинет: стол рабочий – 5 шт, стулья – 11 шт, тумбочки – 5 шт, шкаф – 2 шт.
Съёмочный класс: шкаф – 2 шт, стол - 2 шт, стул – 1 шт, тумбочка – 1 шт, фон жесткий – 3 шт, фон мягкий цветной – 3 шт, экран отражатель – 1шт.
Фотолаборатория: стол большой – 3 шт, стол лабораторный – 2 шт, тумбочка –5шт.
Оборудование и инструменты:
1. Штатив 2
2. Фотоаппарат плёночный «Зенит» 2
3. Осветительное оборудование (комплект) 2
4. Фотобумага черно-белая, размер24/30, 30/40. 10
5. Химические реактивы (проявитель, закрепитель) по 5 л. 10
6. Фотоувеличитель 10
7. Кадрирующая рамка 10
8. Фотованночки 10
9. Пинцет 10
10. Фотофонарь 4
11. Фотовалик 5
12. Электроглянцеватель 5
13. Фотобачок 10
14. Весы 1
15. Лабораторная посуда (комплект) 1
16. Фоторезак 5
17. Термометр 1
18. Водонагреватель 1
19. Воронка 2
20. Мерная кружка 2
21. Цифровой фотоаппарат 1
22. Компьютер 2
23. Сканер 1
Информационное обеспечение:
1. Дыко. Л.П., Д Искусство,1962г.
2. , «Техника и технология фотосъемки»: М., 1981г.
3. Плужников приёмы фотографии. М., «Искусство» 1976г.
4. В помощь фотолюбителю: Мн.; Полымя, 1993г.
5. , Иосиф ее техника и искусство, М., Искусство, 1960г.
6. – Сборник авторских программ М.: Илекса; Ставрополь, 2004г.
7. Данилова. Т. «Цифровая фотография». СПб.: Питер, 2005.
