Рабочая программа дисциплины История экономических учений

образовательных программ к.э.н., доцент ___________________ 201__г. " width="257 height=186" height="186""/>

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Б1.В2	История экономических учений
(индекс)	(наименование)
НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 080100.62	Экономика
(шифр)	(наименование)
ПРОФИЛЬ	Общий
	(наименование)
АКАДЕМИЯ		Экономики и Бизнеса
КАФЕДРА		Экономика и инновационные рыночные исследования
		(наименование)
ПЛАНОВЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ	Очная форма форма обучени	Заочная форма
Всего часов на освоение учебного материала по учебному плану	72	72
Число аудиторных занятий всего	24	8
Число лекций с разбивкой по семестрам		12 -2 с		4 – 2с
Число практических занятий с разбивкой по семестрам		12 -2 с		4 - 2с
Число интерактивных занятий с разбивкой по семестрам		8 -2 с		4
Часов самостоятельной работы	48	64
Число контрольных работ с разбивкой по семестрам
Число курсовых работ с разбивкой по семестрам
Число зачетов с разбивкой по семестрам		1		1
Число экзаменов с разбивкой по семестрам
Число кредитов	2	2
Число модулей	1

Автор рабочей программы к. э.н. ___

(подпись) (Ф. И.О.)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА СОСТАВЛЕНА НА ОСНОВАНИИ:

1. Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки «Экономика» от ____________________21.12.2009_____________

(дата утверждения)

2..Учебного плана направления подготовки _______________Экономика______от ____01.07.2013________

(название) (дата утверждения)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОБСУЖДАЛАСЬ И СОГЛАСОВАНА

КАФЕДРОЙ:

Экономика и инновационные рыночные исследования

(наименование) (подпись зав. каф.) (Ф. И.О.)

Протокол заседания кафедры № 1 от 01.01.2001 г.

УМС: Академия Экономики и Бизнеса

(наименование) (подпись председателя УМС) (Ф. И.О.)

Протокол УМС № 1 от 01.01.2001 г.

1  ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Цели курса.

Ввести студента в круг знаний, составляющих основы профессиональной культуры экономиста.

Задачи курса.

Познакомить с основными этапами и направлениями развития экономической мысли, показать богатство и разнообразие идейного и методологического арсенала экономической науки, содействовать осмыслению вклада крупнейших экономистов прошлого, важнейших научных школ в познание экономической реальности.

2  ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ УСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В процессе изучения дисциплины студенты должны:

Овладеть компетенциями:

Ø  способностью понимать закономерности формирования и развития различных школ экономической мысли (ОК-2);

Ø  способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);

Ø  способен преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы (ПК-14);

Ø  способен принять участие в совершенствовании и разработке учебно-методического обеспечения экономических дисциплин (ПК-15).

знать:

Ø  основные особенности ведущих школ и направлений экономической науки прошлого;

Ø  историю формирования и основные идеи главных направлений современной экономической мысли: марксизма, австрийской школы, неоклассического направления (лозаннской школы, маршаллианства, монетаризма и «новой классики»); кейнсианства; институционализма и эволюционной экономики; особенности развития экономической науки в России и вклада российских ученых (М. Туган-Барановского, Н. Кондратьева, Л. Канторовича) в развитие мировой экономической мысли, основные идеи дискуссии по теории планового хозяйства в 20-е гг. ХХ в.; традицию экономико-математической школы в России и СССР.

уметь:

Ø  на основе опыта различных школ экономической мысли анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и институты на микро - и макроуровне;

Ø  ориентироваться в современных идейно-теоретических и экономико-политических дискуссиях, определять место теоретических концепций и экономико-политических доктрин в структуре основных школ и направлений экономической мысли.

3  АУДИТОРНАЯ РАБОТА

3.1  Лекции

№ п/п	Тема лекции	Краткое содержание	Кол. часов О/З
1	Формирование классической школы экономической теории	1. Общая характеристика классической школы экономической теории 2. Зарождение классической теории 3. Развитие классической теории в трудах А. Смита	2/2
2	Зарождение современной экономической теории в конце XIX - начале XX века	1. «Маржиналистская революция» в экономической науке 2. Зарождение институционалистского направления в экономической науке 3. Зарождение теорий экономического цикла	2/-
3.	Развитие экономической науки в 20-30-х гг. ХХ века	1. Основные направления экономической науки в 20-30-х гг. ХХ века 2. Экономическая теория Дж. М.Кейнса	4/2
4.	Развитие экономической науки в конце 40-60-х гг. ХХ века	Основные направления экономической науки в конце 40-60-х гг. ХХ века	4/-
ИТОГО:	12/4

3.2.  Практические занятия

№ п/п	Тема занятия	Краткое содержание	Кол. часов О/З
1.	Развитие классической школы экономической теории в XIX веке	1. Экономическая теория 2. Экономическая теория 3. Экономическая теория Д. Риккардо 4. Экономическая теория С. Сисмонди 5. Экономические теории Р. Оуэна и «социалистов-рикардианцев» 6. Экономическая теория Дж. С.Милля 7. Экономическая теория К. Маркса	2/-
2.	Экономические школы и концепции на рубеже XIX - XX веков	1. Экономические теории австрийской школы 2. Историческая школа Германии 3. Американский институционализм начала ХХ в. 4. Историческая школа и институционализм в России	2/-
3.	Экономические школы и концепции 20-30-х гг. ХХ века	1. Развитие неоклассики 2. Теории монополистической конкуренции 3. Теория общественного благосостояния 4. Экономическая	4/2
4.	Экономические школы и концепции 40-60-х гг. ХХ века	1. Экономические теории неокейнсианства 2. Неоклассический синтез 3. Институционализм 40-60-х гг.	4/2
ИТОГО:	12/4

3.3.  Интерактивные занятия

№ п/п	Тема занятия	Краткое содержание и вид интерактивного занятия	Кол. часов О/З
1	Развитие экономической науки в 1970-х – начале 1990-х гг. ХХ века	Основные направления экономической науки в 1970-х – начале 1990-х гг. ХХ века Обзорное лекционное занятие с использованием мультимедийных средств	2/1
2	Единство и многообразие современной экономической теории	Обзорное лекционное занятие с использованием мультимедийных средств 1. Основное течение и альтернативы 2. Специализация отдельных направлений экономической теории 3. Институциональные факторы, определяющие структуру экономической теории 4. Национальные, культурные и иные особенности экономической мысли	2/1
3	Экономические школы и концепции в 1970-х – начале 1990-х гг. ХХ века	Семинарское занятие с использованием мультимедийных презентаций 1. Экономические теории монетаризма 2. Экономическая теория предложения 3. Экономические теории «новых классиков» 4. Экономический империализм 5. Неоавстрийская школа 6. Неоинституционализм 7. Институционализм 1970-х – начала 1990-х гг.	2/1
4	Выдающиеся экономические идеи ХХ века в трудах лауреатов Нобелевской премии	Обсуждение мультимедийных презентаций докладов о работах, удостоенных Нобелевской премии по экономике	2/1
ИТОГО:	8/4

4.  Самостоятельная работа

№ п/п	Содержание самостоятельной работы	Кол. часов О/З	Форма контр.
1	Экономическая мысль Древнего Востока	2/2	Рейтинговые задания, тестирование и контрольная работа
2	Экономическая мысль античного мира	2/2
3	Экономическая мысль Средневековья	2/4
4	Экономическая концепция меркантилизма	2/2
5	Зарождение современной экономической теории в конце XIX - начале XX века	-/6
6	Российская экономическая мысль от истоков до начала советского периода	8/10
7	Проблемы неопределённости и информации в экономической теории	4/6
8	Теории экономического роста	8/8
9	Эволюционная экономика	4/6
10	Поведенческая экономическая теория	4/4
11	Экономико-математическая школа в России и СССР: основные представители	6/8
12	Теории региональной экономики	6/6
ИТОГО:	48/64

5.  ТЕМЫ КУРСОВЫХ РАБОТ и УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ.

1.  Экономические учения эпохи Древнего Мира

2.  Экономические учения эпохи Средневековья

3.  Экономическое учение меркантилистов

4.  Экономическое учение У. Петти

5.  Экономическое учение П Буагильбера

6.  Экономическое учение Ф. Кенэ

7.  Экономическое учение А. Тюрго

8.  Экономическое учение А. Смита

9.  Экономическое учение Д. Рикардо

10.  Экономическое учение Ж.-Б. Сэя

11.  Экономическое учение Т. Мальтуса

12.  Экономическое учение Дж. С. Милля

13.  Экономическое учение К. Маркса

14.  Экономическое учение С. Сисмонди

15.  Экономическое учение Ч. Прудона

16.  Экономические учения утопического социализма

17.  Экономическое учение немецкой исторической школы

18.  Экономическое учение А. Маршалла

19.  Экономическое учение Дж. Б. Кларка

20.  Экономическое учение К. Менгера

21.  Экономическое учение У. Джевонса и Л. Вальраса

22.  Экономическое учение В. Парето

23.  Экономические учения институционализма

24.  Экономическое учение Дж. М. Кейнса

25.  Концепция социального рыночного хозяйства

26.  Чикагская школа монетаризма

6.  ТРЕБОВАНИЯ К ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

Зачет.

1. Выразители экономической мысли дорыночной эпохи идеализировали:

1)  рыночные экономические отношения;

2)  натурально-хозяйственные отношения;

3)  крупную торговлю и ростовщические операции.

2. Термин «хрематистика», отличая его от термина «экономика», ввел:

1)  Платон;

2)  Ксенофонт;

3)  Аристотель;

4)  Катон.

3. Аристотель относит к сфере хрематистики:

1)  земледелие и ремесло;

2)  ростовщичество и торгово-посреднические операции;

3)  мелкую торговлю.

4. Согласно концепции «справедливой цены» Ф. Аквинского в основе стоимости (ценности) товара лежит:

1)  затратный принцип;

2)  морально-этический принцип;

3)  затратный и морально-этический принцип одновременно.

5. Экономической основой неограниченной государственной власти фараона в Древнем Египте является:

1. Фараон-наместник бога на земле

2. Государство в лице фараона - собственник ирригационной системы

3. Большой бюрократический аппарат

6. Основоположником учения об экономике и хрематистике считается:

1. Ксенофонт

2. Платон

3. Катон

4. Аристотель

7. Проблемы ведения домашнего хозяйства наиболее полно освещены в произведениях:

1. Платона

2. Аристотеля

3. Ксенофонта

8. Появление первых экономических теорий связано с:

1. Появлением меркантилизма

2. Зарождением классической школы на рубежевеков

3. Появлением исторической школы в 40-ые годы 19-го века

9. Автором утверждения о том, что деньги - это продукт искусственный, созданный волею короля, является:

1. Аристотель

2. У. Петти

3. Ф. Аквинский

10. "Богатство - грех, но умеренное богатство допустимо" - считал:

1. А. Блаженный

2. Ф. Аквинский

3. Аристотель

11. Морально-этический подход, когда доказательство осуществляется путем ссылки на авторитет, двойственность, соответствует принципам:

1. Меркантилизма

2. Классической политической экономии

3. Канонизма (экономической мысли феодализма)

12. Представители раннего меркантилизма считали, что накопление богатства в стране обеспечивают меры:

1) запреты на вывоз денег из страны;

2) ограничение ввоза зарубежных товаров;

3) установление низких экспортных цен

13. Представители позднего меркантилизма были сторонниками:

1) активного денежного баланса;

2) активного торгового баланса;

3) протекционизма;

4) свободной торговли.

14. Предметом изучения меркантилизма является:

1) сфера обращения (потребления);

2)сфера производства (предложения);

3)сфера обращения и сфера производства одновременно.

15. В соответствии с меркантилистской концепцией источником денежного богатства является:

1) рост заграничных инвестиций;

2) превышение импорта над экспортом;

3)превышение экспорта над импортом.

16. Богатство страны - золото; источник богатства - внешняя торговля. Чтобы золото накапливалось в стране, необходим активный внешнеторговый баланс. Это принципы:

1) Классической школы

2) Исторической школы

3) Меркантилизма

17. Меркантилизм - это экономическая концепция эпохи:

1. Феодализма

2. Промышленного переворота

3. Первоначального накопления капитала

4. Монополистического капитализма

18. Идеи позднего меркантилизма содержатся в трудах:

1. У. Петти

2. Аристотеля

3. Д. Рикардо

4. Т. Мэна

19. Стимулирование экспорта меркантилисты предлагали осуществлять при помощи протекционистских методов:

1. Запрет на вывоз сырья.

2. Запрет на вывоз готовой продукции.

3. Высокие таможенные пошлины на импорт.

4. Низкие таможенные пошлины на экспорт.

20. Автором «Экономической таблицы» - первой в истории модели кругооборота общественного продукта является:

1) А. Смит;

2) Д. Риккардо;

3) Ф. Кенэ;

4) .

7.  УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

7.2.  Основная литература

№ п/п	Перечень литературы
1	Ядгаров экономических учений: Учебник. – 4-е изд., перераб. И доп. – М.: ИНФРА-М, 2009. – 480с.
2	История экономической мысли / под ред. , . – СПб.: Питер, 2008. – 240 с.
3	Покидченко экономических учений. – М.: ИНФРА-М, 2006. – 269с.
4	Агапова экономических учений. – М.: Экономистъ, 2007. – 285с.
5	Сурин экономики и экономических учений. – М.: Финансы и статистика, 2003. – 196с.
6	, Балахонова экономической мысли. – Спб.: Изд. СПБГУЭФ, 2008. – 240с.
7	, Чаплыгина экономических учений. – М.: ИНФРА-М, 2008. – 271с.

7.3.  Дополнительная литература

№ п/п	Перечень литературы
1	Горяинова экономических учений: Учебно-практическое пособие. – М.: Изд. центр ЕАОИ, 2007. – 248с.
2	Фирма, рынок и право: сб. статей / пер. с англ. Б. Пинскера; науч. ред. Р. Капелюшников. — М.: Новое издательство, 2007. — 224 с.
3	Исследование о природе и причинах богатства народов. — М.: Эксмо, 2007. — (Серия: Антология экономической мысли) — 960 с.
4	Economics. — М.: «Вильямс», 2006. — 1360с.
5	, Брю . – М.: ИНФРА-М, 2003. – 983с.
67	Новиков экономической мысли в России (ХХ век). – М.: ТЕИС, 2004. – 239с.
8	Бокарев история и экономическая теория. – М.: ИЭ РАН, 2007. – 55с.
9	Ковалёва экономических учений: практикум. – Новокузнецк: СибГИУ, 2007. – 26с.
10	, Яковец школа экономической мысли. – М.: Изд-во РАГС, 2011. – 222с.
11	Хайлбронер от мира сего. – М.: Астрель, Corpus, 20с.
12	Шумпетер экономического анализа. В 3-х томах. – Спб.: Экономичекская школа, 2004. – 494с.
13	Лаврухина экономических учений. – Минск: Белорус. гос. ун-т, 20с.

8.  ИНформационно-методическое обеспечение (УМК, компьютерные программы, электронные учебники, Интернет-ресурсы, ЭЛЕКТРОННЫЕ БИБЛИОТЕЧНЫЕ СИСТЕМЫ)

№ п/п	Перечень
1	Электронная библиотека IPBooks
2	История экономических учений: учебно-методический комплекс. – Ростов н/Д.: ИУБиП, 2012
3	100 великих экономистов до Кейнса. – Спб.: Экономическая школа, 2008. – 352с.
4	100 великих экономистов после Кейнса. – Спб.: Экономическая школа, 2008. – 384с.
5	www. *****

ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ

2-й учебный год (2014/2015) действия рабочей программы

Автор рабочей программы ______________________________________»__»________20__

Зав кафедрой »__»________20___

3-й учебный год (______/______) действия рабочей программы

Автор рабочей программы ______________________________________»__»________20__

Зав кафедрой »__»________20___

4-й учебный год (______/______) действия рабочей программы

Автор рабочей программы ______________________________________»__»________20__

Зав кафедрой »__»________20___

5-й учебный год (______/______) действия рабочей программы

Автор рабочей программы ______________________________________»__»________20__

Зав кафедрой »__»________20___