Тема урока «Воздействие человека на природу»
Рабочий лист группы № 3.
1.Состав группы:
2.Руководитель:
Основные требования к работе в группе:
1. Прочтите внимательно задание для группы
2. Распределите роли в группе.
[Пример одного из вариантов распределения ролей в группе: руководитель (администратор), секретарь (статист), аккумулятор идей (выделяет и формулирует идеи), летописец (подробно записывает, как выполняли работу), фотограф, модератор (цензор), разведчик (обследовать экспонаты, находящиеся в том же зале: насколько они могут помочь в выполнении задания группы)].
3. Задачи руководителя: организовать работу в группе, объективно оценивать работу каждого представителя группы.
4. Каждому члену группы оценить свою работу и работу товарищей на уроке
Задание
1. Познакомьтесь с терминами:
Природные ресурсы – совокупность объектов живой и неживой природы, используемых или потенциально пригодных для использования человеком.
Возобновимые природные ресурсы – природные ресурсы, которые могут быть возмещены или восполнены, либо в ходе естественных, природных процессов, происходящих на планете, либо благодаря специальным усилиям людей.
Невозобновимые природные ресурсы – природные ресурсы, которые после их исчерпания не могут быть восстановлены человеком в данное время или восстанавливаются со скоростью, значительно меньшей, чем скорость их прямого использования.
Неисчерпаемые природные ресурсы – ресурсы, уменьшение которых неощутимо даже в процессе очень длительного использования, например, энергия морских приливов.
2. Проанализировав «Карту полезных ископаемых» в зале 3–4 (Планета Земля) и используя свои знания, заполните таблицу и сделайте выводы:
Исчерпаемые (возобновимые) природные ресурсы | Исчерпаемые (невозобновимые) природные ресурсы |
3. Охарактеризуйте отношение людей к исчерпаемым ресурсам.
4. Объясните значение природных ресурсов в жизни общества.
5. Проанализируйте диаграмму. Назовите причины и последствия истощения лесных ресурсов.
Диаграмма 1. Динамика мировых запасов древесины.
6. Проанализируйте данные таблицы и сделайте всевозможные выводы:
Ресурсообеспеченность металлургическими ресурсами стран,
регионов мира
Страна | Запасы в мире, т | Добыча в месяц, т | Ресурсообеспеченность (на сколько лет хватит) |
Россия | 57,8 | 87 | 664 |
Украина | 20,0 | 77 | 260 |
Бразилия | 17,6 | 195 | 90 |
Австралия | 16,0 | 168 | 95 |
США | 15,9 | 63 | 252 |
Канада | 11,7 | 35 | 334 |
Индия | 11,5 | 75 | 159 |
Китай | 9,0 | 224 | 40 |
Казахстан | 8,0 | 10 | 500 |
7. Пресные воды составляют ничтожную (около 2% гидросферы) долю от общих запасов воды в природе. Пресная вода, доступная для использования, находится в реках, озерах и подземных водах. Ее доля от всей гидросферы составляет 0,3%. Ресурсы пресной воды распределены крайне неравномерно, часто обилие воды не совпадает с районами повышенной хозяйственной деятельности. В этой связи возникает проблема недостатка и истощения водных ресурсов и особенно пресной воды. Она усугубляется все возрастающими объемами ее использования.
За последнее время большую тревогу вызывает загрязнение вод морей и Мирового океана в целом (фоновое загрязнение). Основными источниками их загрязнения служат бытовые и промышленные сточные воды (в прибрежных районах находится 60% крупных городов), нефть и нефтепродукты, радиоактивные вещества.
Назовите причины и последствия загрязнения и истощения водных ресурсов планеты.
8. Глобальные проблемы современности – совокупность проблем человечества, от решения которых зависит социальный прогресс и сохранение цивилизации. Какие из проблем, рассмотренных на сегодняшнем уроке можно отнести к глобальным и почему?
