Руководители образовательных учреждений

Руководители образовательных учреждений

Управление организацией качества образования в ОУ; Управление профессиональным ростом педагога в современном образовательном учреждении; Основы разработки организационного раздела ОП учетом преемственности НОО и особенностей ОУ. Планирование и организация деятельности руководителя образовательного учреждения. Формирование институтов государственно-общественного управления в образовательном учреждении. Управление введением ФГОС. Определение критериев готовности образовательного учреждения к введению ФГОС. Технологии создания эффективной педагогической команды в процессе разработки и реализации стратегического плана развития. Законодательство РФ об образовании как основа управления современным ОУ. Использование результатов оценки учебных достижений школьников и результатов мониторинговых исследований для выработки управленческих решений на разных уровнях системы образования. Финансово-хозяйственная деятельность образовательного учреждения. Публичная отчетность образовательных учреждений всех уровней (нормативное поле, методика подготовки, существующий опыт и проблемы). Преодоление сопротивления изменениям в организации как проявление педагогического развития коллектива. Построение индивидуальной циклограммы деятельности руководителя образовательного учреждения. Деловое общение: виды, цели, понятие эффективного общения, законы общения деловые стили. Особенности общения с представителями разных деловых стилей. Управление содержанием образования. Разработка и корректировка образовательной программы образовательного учреждения в соответствии с ФГОС. Управление проектированием универсальных учебных действий у обучающихся. Обеспечение достижения метапредметных результатов реализации ФГОС. Создание системы социального партнерства в ОУ. Роль системы социального партнерства в реализации образовательной программы ОУ Проектная деятельность в управлении. Соблюдение требований СанПиН в образовательном учреждении в условиях реализации ФГОС. Конструирование развивающей образовательной среды в ОУ. Приобретение товаров, оплата работ и услуг в соответствии с федеральным законом №94-ФЗ. Обеспечение безопасной среды образовательного учреждения. Документооборот и делопроизводство в ОУ. Трудовое законодательство в деятельности руководителя ОУ. Правовой статус ОУ. Юридическая ответственность участников образовательного процесса.

Вопросы для ранжирования заместителей руководителей общеобразовательных учреждений

Управление инновационными процессами в образовательном учреждении. Правовые основы управления образовательным учреждением. Государственно-общественное управление образовательным учреждением в современных условиях. Роль органов самоуправления в разработке и реализации образовательной программы ОУ Место и роль педагогического анализа в управлении образовательным учреждением. Инновационный менеджмент и его особенности. Регулирование и контроль в процессе управления образовательным учреждением. Управление экспериментальной работой в школе. Основы мониторинга качества образования. Методическая работа в школе, организация и управление. Документооборот и делопроизводство в ОУ. Проектирование образовательной программы в соответствии с ФГОС. Психологические аспекты управленческой деятельности в ОУ. Психологические условия эффективной управленческой деятельности зам. директора в ОУ. Учебный план ОУ, варианты его реализации. Критерии эффективной оценки управленческой деятельности в ОУ. Характеристика и структура образовательной программы ОУ. Педагогический совет как коллегиальный орган управления научно-методическим обеспечением образовательного процесса. Технологии создания эффективной педагогической команды в процессе разработки и реализации стратегического плана развития.

17.  Использование результатов оценки учебных достижений школьников и результатов мониторинговых исследований для выработки управленческих решений на разных уровнях системы образования.

18.  Формы и процедуры внутренней и внешней оценки деятельности образовательного учреждения.

Конструирование развивающей образовательной среды в ОУ. Современные образовательные технологии. Метапредметные технологии Личностно–ориентированные технологии обучения. Технология развития критического мышления учащихся. Технология проектного обучения. Технология проблемного обучения

21.  Современный урок и его особенности в условиях реализации ФГОС ООО. Теория и практика проведения метапредметного урока. Анализ метапредметного урока.

22.  Построение образовательного процесса с учетом индивидуальных возрастных, психологических и интеллектуальных особенностей обучающихся. Индивидуальная образовательная траектория.

23.  Деятельность руководителя ОУ по организации школьной команды для развития УУД. Взаимодействие школы и УДОД.

24.  Внутришкольный мониторинг качества работы педагогов по формированию личностных и метапредметных результатов.

25.  Учебно-методическое и информационное обеспечение реализации основной образовательной программы учреждения: характеристики оснащения информационно-библиотечного центра, читального зала, учебных кабинетов и лабораторий, административных помещений.

Вопросы для ранжирования заместителей руководителей образовательных учреждений по АХР

1.  Основные функции управления.

2.  Планирование и содержание хозяйственной деятельности в образовательном учреждении.

3.  Средства новых информационных технологий в процессе обучения, возможности их применения, методика использования.

4.  Психологическая характеристика конфликта. Условия профилактики и способы разрешения неконструктивных конфликтов в образовательном процессе.

5.  Социально-психологическая характеристика общения и особенности коммуникации в педагогической деятельности.

6.  Характеристика речевой деятельности, требования к речевой компетентности работника ОУ.

7.  Соблюдения техники безопасности в ОУ.

8.  Организация противопожарной защиты в ОУ.

9.  Основы экономической деятельности ОУ.

10.  Применение здоровьесберегающих технологий в ОУ.

11.  Конструирование развивающей образовательной среды в ОУ.

12.  Подготовка к капитальному ремонту в ОУ.

13.  Деятельность зам. дир. по АХР по правилам и нормам охраны труда в ОУ.

14.  Взаимодействие зам. АХР с органами самоуправления.

15.  Деятельность зам. дир. АХР по организации энергосбережения в ОУ.

16.  Коммуникативная компетентность руководителя. Гендерные аспекты управления.

17.  Учебно-методическое и информационное обеспечение реализации основной образовательной программы: характеристики оснащения информационно-библиотечного центра, читального зала, учебных кабинетов и лабораторий, административных помещений.

18.  Приобретение товаров, оплата работ и услуг в соответствии с федеральным законом №94-ФЗ.

19.  Законодательство об образовании, как основа управления ОУ.

20.  Деятельность зам. директора по АХР по обеспечению соблюдения требований СанПиНа.

21.  Деятельность зам. директора по АХР по обеспечению норм охраны труда в ОУ.

22.  Роль заместителя директора по АХР в обеспечении МТБ образовательного учреждения в контексте введения и реализации стандартов, соблюдения требований.

23.  Обеспечение безопасной среды образовательного учреждения.

24.  Трудовое законодательство в деятельности заместителя по АХР.

25.  Правовой статус ОУ. Юридическая ответственность участников образовательного процесса.

Вопросы для ранжирования руководителей дошкольных общеобразовательных учреждений

Основные функции управления. Педагогический менеджмент. Инновации в педагогике. Управление инновационными процессами. Современные тенденции развития дошкольного образования. Сущность процесса модернизации современной системы дошкольного образования. ФГТ к структуре основной образовательной программы ДОУ. Понятие педагогической компетентности, ее слагаемые. Педагогическое общение и особенности коммуникации в педагогической деятельности. Требования к речевой компетентности педагога. Отличительные особенности новых СанПиНов для ДОУ Требования к оснащению и оборудованию учебных помещений и подсобных помещений. Правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты. Проблемы реализации законодательства, регулирующего закупки товаров, работ и услуг для государственных и муниципальных нужд. Различные подходы к измерению качества образования. Система контроля и самоконтроля. Личностно-ориентированные образовательные технологии. Методика реализации дифференцированного подхода в обучении. Пути осуществления индивидуализации обучения. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ. Организация преемственности между дошкольным и школьным образованием. Управление инновационными процессами в образовательном учреждении. ДОУ – развивающаяся система. Законодательство об образовании как основа управления современным ДОУ. Правовые статусы участников воспитательно-образовательного процесса. Финансово-хозяйственная деятельность образовательного учреждения. Публичная отчетность образовательных учреждений всех уровней (нормативное поле, методика подготовки, существующий опыт и проблемы). Государственно-общественное управление в ДОУ. Построение индивидуальной циклограммы деятельности руководителя образовательного учреждения. Документооборот и делопроизводство в ДОУ. Деловое общение: виды, цели, понятие эффективного общения, законы общения деловые стили. Особенности общения с представителями разных деловых стилей.

Вопросы для ранжирования руководителям учреждений дополнительного образования

Основные функции управления. Педагогический менеджмент. Особенности организации учебно-воспитательной работы в УДО. Компетентность руководителя УДО. Функция управления УДО. Особенности целеполагания в УДО. Методы управления ОУ. Планирование и организация деятельности руководителя учреждения дополнительного образования. Финансово-хозяйственная деятельность образовательного учреждения: что должен знать каждый руководитель. Проблемы реализации законодательства, регулирующего закупки товаров, работ и услуг для государственных и муниципальных нужд. Создание системы социального партнерства в УДО. Роль системы социального партнерства. Проектная деятельность в управлении. Публичная отчетность образовательных учреждений всех уровней (нормативное поле, методика подготовки, существующий опыт и проблемы). Преодоление сопротивления изменениям в организации как проявление педагогического развития коллектива. Построение индивидуальной циклограммы деятельности руководителя образовательного учреждения. Деловое общение: виды, цели, понятие эффективного общения, законы общения деловые стили. Особенности общения с представителями разных деловых стилей. Взаимодействие УДО и школы в условиях реализации ФГОС. Обеспечение безопасной среды образовательного учреждения. Документооборот и делопроизводство в ОУ. Трудовое законодательство в деятельности руководителя ОУ. Правовой статус ОУ. Юридическая ответственность участников образовательного процесса. Законодательство об образовании как основа управления современным УДОД. Циклограмма деятельности руководителя УДОД. Государственно-общественное управление в УДОД. Особенности конструирования взаимоотношений с общественностью. Трудовое законодательство в деятельности руководителя ОУ.