Муниципальное образовательное учреждение
Купанская средняя общеобразовательная школа
Переславский муниципальный район
«Утверждаю»
Директор школы ________________
«___» ___________ 2013 г.
Рабочая программа
основного общего образования
по технологии
для 8 класса
Учитель:
г.
Пояснительная записка
Основным предназначением образовательной области «Технология» в системе общего образования является формирование трудовой и технологической культуры школьника, системы технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности, их профессиональное самоопределение в условиях рынка труда, формирование гуманистически ориентированного мировоззрения. Образовательная область «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников, предоставляя им возможность применить на практике знания основ наук.
По окончании курса технологии в основной школе учащиеся овладевают безопасными приемами труда с инструментами, машинами, электробытовыми приборами, специальными и общетехническими знаниями и умениями в области технологии обработки пищевых продуктов, текстильных материалов, изготовления и художественного оформления швейных изделий, ведения домашнего хозяйства, знакомятся с основными профессиями пищевой и легкой промышленности. В процессе выполнения программы «Технология» осуществляется развитие технического и художественного мышления, творческих способностей личности, формируются экологическое мировоззрение, навыки бесконфликтного делового общения.
Общая характеристика учебного курса
Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды с учетом интересов и склонностей учащихся, возможностей образовательных учреждений, местных социально-экономических условий.
Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда. Изучение материала программы, связанного с практическими работами, должно предваряться необходимым минимумом теоретических сведений.
Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, исследовательские и лабораторно-практические, учебно-практические работы, экскурсии, метод проектов. Все виды практических работ направлены на ознакомление учащихся с основными видами профессиональной деятельности разных специалистов.
Большое внимание должно быть обращено на охрану труда и обеспечение безопасности труда учащихся при выполнении технологических операций. Особое внимание следует обратить на соблюдение правил электробезопасности.
Умения, навыки и способы деятельности
Программа регионального курса предусматривает формирование у обучающихся умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. При этом приоритетными видами деятельности на этапе основного общего образования являются:
- определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов;
- комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них;
- творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ;
- участие в проектной деятельности: приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов, отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности, выбор и использование средств представления информации и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, эскиз, технологическая карта, и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения
- использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных
- владение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание свого вклада в решение общих задач коллектива
- оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.
Результаты обучения
Ожидаемые результаты обучения по данной программе: овладение трудовыми и технологическими знаниями и умениями по выполнению технологий представленных в программе отраслей профессиональной деятельности Ярославской области доступных учащимся; умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы; формирование культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда.
Изучение технологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:
· освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;
· овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;
· развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
· воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
Нормативные основы преподавания учебного предмета
«Технология»
· Закон РФ «Об образовании»
· Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 01.01.2001 г. )
· Приказ МО РФ от 5.03.2004 г. № 000 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»
· Приказ МО РФ от 9.03.2004 г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»
· Письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 07.07.2005 г. №03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»
· Приказ Минобрнауки России от «9» декабря 2008 г. № 379 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2009/2010 учебный год»
УМК для 8 класса
- БУП-2004, утвержденного приказом Министерства образования РФ № 000 от 9.03.2004 года;
- Примерная программа по направлению «Технология. Обслуживающий труд»;
- Примерная программа по направлению «Технология. Сельскохозяйственный труд»;
- Методическое письма о преподавание «Технологии» в общеобразовательных школах Ярославской области в учебном году»
- Учебник «Технология. Обслуживающий труд» под редакцией . Москва. «Вентана-граф» 2009
- Поурочные планы по учебнику «Технология. 8 класс» под редакцией в 2-х частях. Автор – Волгоград: ИТД «Корифей» 2006
Тематическое и поурочное
Планирование по технологии в 8 классе
Дата План. | Дата Факт. | № урока | Темы и разделы | Кол-во часов |
Сельхозтруд. Растениеводство. | 2 | |||
Выращивание плодовых и ягодных культур | 2 | |||
1 | Технология выращивания основных видов декоративных растений и кустарников своего района. Пр. Раб. № 1 «Работа в цветнике» | |||
2 | Понятие о ландшафтном дизайне. Пр. Раб № 2 «Посадка декоративных кустарников» | |||
Животноводство | 2 | |||
3 | Ветеринарная защита | |||
4 | Переработка и реализация продукции животноводства | |||
Кулинария | 8 | |||
Технология приготовления пищи | 4 | |||
5 | Виды домашней птицы | |||
6 | Оформление готовых блюд | |||
7 | Пр. Раб №3« Первичная обработка птицы» | |||
8 | Пр. раб №4« Приготовление блюд из домашней птицы» | |||
Сервировка стола | 2 | |||
9 | Сервировка стола | |||
10 | Пр. раб. №5 « Сервировка стола к обеду. Изготовление приглашений» | |||
Заготовка продуктов | 2 | |||
11 | Способы консервирования фруктов и ягод | |||
12 | Пр. раб. №6 « Подготовка банок и крышек для консервирования» | |||
Создание изделий из текстильных и поделочных материалов | 7 | |||
Рукоделие. Художественные ремесла | 7 | |||
13 | Ассортимент изделий. Материалы и инструменты для вязания. | |||
14 | Характеристика нитей. Условные обозначения. | |||
15 | Пр. Раб. №7 «Начало вязания на 2 и 5 спицах» | |||
16 | Пр. Раб. №8 «Вязание 2 спицами разной толщины» | |||
17 | Техника росписи «холодный батик» | |||
18 | Выполнение эскиза | |||
19 | Пр. Раб.№9«Изготовление сувенира» | |||
Технология ведения дома | 8 | |||
Ремонт помещений | 2 | |||
20 | Ремонт помещений | |||
21 | Пр. Раб.№10 «Выполнение эскиза жилой комнаты» | |||
Санитарно-технические работы | 2 | |||
22 | Санитарно-технические работы | |||
23 | Пр. Раб.№11 «Подбор по каталогам элементов сантехники» | |||
Бюджет семьи. Рациональное использование расходов. | 4 | |||
24 | Бюджет семьи | |||
25 | Права потребителя и их защита | |||
26 | Пр. Раб.№12 «Изучение цен на рынке товаров и услуг» | |||
27 | Пр. Раб.№13 «Расчет минимальной стоимости потребительской корзины» | |||
Электротехнические работы | 4 | |||
Электротехнические устройства | 4 | |||
28 | Принцип работы и использование типовых средств защиты | |||
29 | Влияние на здоровье человека | |||
30 | Пр. Раб.№14«Определение расхода и стоимости электрической энергии» | |||
31 | Пр. Раб.№15 «Подбор бытовых приборов по их мощности» | |||
Современное производство и профессиональное образование | 4 | |||
Сферы производства и разделение труда | 2 | |||
32 | Сферы и отрасли современного производства | |||
33 | Пр. Раб.№16 «Экскурсия на предприятие швейной промышленности» | |||
Пути получения прфессионального образования | 1 | |||
34 | Роль профессии в жизни человека Пр. Раб.№17 «Поиск информации о возможностях получения профессионального образования» | |||
итого | 34 |
