Красная книга растений посёлка Энтузиаст

Автор проекта
Фамилия, имя отчество
Регион	Владимирская область, Юрьев - Польский район
Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ	Посёлок Энтузиаст
Номер и/или название школы/ОУ	МОУ «Энтузиастская основная общеобразовательная школа»
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
Красная книга растений посёлка Энтузиаст
Краткое содержание проекта
Воспитывать бережное отношение к природе, к малой родине. Прививать навыки самостоятельной работы с книгой, справочной литературой, применять информационные технологии. Данный проект формирует экологическую грамотность ребёнка, развивает наблюдательность, осознание того, что нужно жить в мире и согласии с природой. Дети познакомятся с растениями Красной книги. В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы ученики осваивают методы исследования жизни растений, учатся классифицировать и прогнозировать. В ходе проекта ученики используют знания из межпредметных связей, ищут более эффективные решения задач проекта, учатся сетевому общению в Интернете, в ходе реализации проекта в целях исследования, общения и сотрудничества пользуются электронными медиа-ресурсами, делают в полученной информации, знакомятся с особенностями проектной методики обучения
Предмет(ы)
Окружающий мир, информатика
Класс(-ы)
2- 3 класс
Приблизительная продолжительность проекта
Например: 3 месяца.
Основа проекта
Образовательные стандарты Стандарт начального образования
Государственные образовательные стандарты по окружающему миру и информатики направлены на достижение следующих целей: ·  развитие навыков управления самообучением, сотрудничества, планирования работы; ·  развитие умений наблюдать, анализировать, обобщать, давать характеристику окружающим объектам, рассуждать; ·  освоение знаний об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального; о человеке, его месте в природе и в обществе; ·  воспитание позитивного эмоционально - ценностного отношения к окружающему миру; экологически духовно - нравственной культуры, патриотических чувств; формирование потребности участвовать в творческой деятельности в природе и в обществе, сохранять и укреплять здоровье; ·  развитие творческих, коммуникативных и организаторских способностей; воспитание трудолюбия, культуры созидательного труда, ответственности за результаты своего труда; ·  приобретение опыта применения и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности; ·  овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникативных технологий (ИКТ), организовать собственную информационную деятельность и планировать её результаты. В результате изучения окружающего мира ученик должен знать/понять: ·  названия растений Красной книги, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни растений ( воздух, вода, почва); ·  роль редких и исчезающих растений в жизни людей, бережное отношение человека к этим растениям; ·  правила поведения в природе.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся смогут: ·  назвать примеры растений родного края, которые занесены в Красную книгу, раскрыть особенности их жизни, и почему этот вид находится на грани исчезновения.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос	Как мы можем помочь природе?
Проблемные вопросы учебной темы	Для чего люди создали Красную книгу? Почему растения исчезают?
Учебные вопросы	Почему так называется эта книга? Какие растения посёлка Энтузиаст Владимирской области занесены в Красную книгу? В каких природных сообществах их можно встретить? Почему человек должен беречь всё, что существует на Земле?
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом	Ученики работают над проектом и выполняют задания	После завершения работы над проектом
1.Стартовая презентация учителя. 2. Анкетирование. 3. Формирование групп. 4. Критерии оценивания публикации- буклета.	1.Практическая работа по учебному плану. 2.«Маршрутные листы». 3.Критерии самооценки работы в группах. 4.Оценочные листы. 5.Взаимное обучение	1. Итоговое самооценивание качества работы в группах перед защитой проекта. 2.Критерии оценивания проекта. 3. Итоговая учебная конференция. 4. Рефлексия. 5.Викторина.
Описание методов оценивания
Оценивание работ учащихся в целом направлено на интересы учеников, происходит в течение всего проекта и обеспечивает достоверной информацией о качестве и глубине изученного учениками материала, соответствующего целевым стандартам и задачам учебного курса; направлено на развитие у учеников навыков мышления; обучение стратегиям самообучения, коллективного обучения в малых группах. Итогом работы над проектом является представление результатов исследований учеников на учебной конференции. Главными критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе исследований новые знания; -аргументировать рациональность способов их получения и выводы; -рассказать об организации взаимодействия учеников в группе, показать уровень успешности каждого ученика. Проводится викторина по выявлению знаний учащихся.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Знания и умения, необходимые участникам для участия в проекте: -общее понятие о редких растениях, их среде обитания, питания, размножения, приспособленности к условиям окружающей среды; - уметь вести наблюдения -пользовательские навыки работы на ПК (текстовый редактор, создание и редактирование слайдов презентации)
Учебные мероприятия
План проведения проекта 1 этап – Подготовительный 1. Планирование работы. 2. Формирование проблемы с использованием вводной презентации проекта. 3. Ознакомление родителей с целями и задачами учебного проекта. Буклет для родителей. 4. Формирование групп. 2этап – Основной 1. Определение методов и инструментов исследования. 2. Знакомство с критериями оценивания проекта. 3. Работа групп по изучению материала. 4.Представление результатов работы. Защита проекта. 5. Рефлексия. 3этап – Заключительный 1. Анализ и обсуждение результатов проекта. 2. Самооценка и взаимооценка групп. 3. Оценка учителем деятельности учеников. Первая группа исследует вопрос: Какие редкие и исчезающие растения произрастают в нашей местности? Вторая группа исследует вопрос: Какие виды защиты характерны для жизни растений родного края? Третья группа исследует вопрос: Почему растения исчезают? Итоговая конференция с участием родителей и рефлексия по результатам работы в проекте, а именно: 1. Презентация результатов проекта. 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполнение задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фотоматериалы (работа учеников над проектом)
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)	Работа в группах, каждая из которой работает над одной темой, позволяет учащимся выбрать то направление исследований, которое вызывает большой интерес, желание расширить свои знания и умения по теме: - поиск и анализ информации в Интернете, в библиотеке - выступления других учеников по теме исследования - организаторские способности и навыки
Ученик, для которого язык преподавания не родной	В классе нет детей разных национальностей, поэтому проблем не возникает.
Одаренный ученик	Для одарённых детей даётся возможность расширить знания учебных исследований. Индивидуальный выбор в средствах дифференцированного обучения. Открытые темы исследований в рамках проекта
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, DVD-проигрыватель, сканер, телевизор, интернет - соединения
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
Материалы на печатной основе	Окружающий мир 2-3 класс, Красная книга Владимирской области, энциклопедия растений, «Редкие и исчезающие виды»
Другие принадлежности	Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе
Интернет-ресурсы	http://www. biodat, ru/db/rb/index. htm- Красная книга России http://sibredbook. *****/red. htm - О Красной книге
Другие ресурсы	Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т. д.)