РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

«УТВЕРЖДАЮ»:

Проректор по учебной работе

_________ //

«___»________________2011 г.

МЕТОДЫ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления 021000.62 География

профилей подготовки «Физическая география и ландшафтоведение»,

«Социально-экономическая география»

очной формы обучения

«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:

Автор работы_________//

«______»___________2011 г.

Рассмотрено на заседании кафедры геоэкологии

«___»__________2011 г.

Протокол №___

Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»

Объем ___ стр.

И. о. зав. кафедрой _________//

«___»__________2011 г.

Рассмотрено на заседании УМК ИМЕНИТ, отделение географии, экологии,

природопользования и туризма

«___»__________2011 г., протокол № ___

Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы

«СОГЛАСОВАНО»

Председатель УМК _________//

«___»_________2011 г.

«СОГЛАСОВАНО»

Зав. методическим отделом УМУ _________//

«___»__________2011 г.

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт математики, естественных наук и информационных технологий

Кафедра геоэкологии

Ольга Юрьевна Вавер

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

МЕТОДЫ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления 021000.62 География

профилей подготовки «Физическая география и ландшафтоведение»,

«Социально-экономическая география»

очной формы обучения

Тюменский государственный университет

2011

Вавер географических исследований. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 021000.62 География, профилей подготовки «Физическая география и ландшафтоведение», «Социально-экономическая география», очной формы обучения. Тюмень, 2011, 13 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилям подготовки.

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Методы географических исследований [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. *****., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой геоэкологии. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: к. г.н., доцент .

© Тюменский государственный университет, 2011.

© , 2011.

1.  Пояснительная записка

1.1.  Цель и задачи дисциплины:

Цель курса – подготовить студентов к самостоятельным географическим исследованиям.

В задачи курса входит изучение некоторых общих вопросов методологии и методики научных исследований; ознакомление с методами географических исследований природных и природно-антропогенных геосистем и с информационной базой современной географии. Изучение методов географических исследований создает базу для последующих учебных и производственных практик и в целом – для подготовки квалифицированного специалиста-географа. В результате освоения курса студенты должны научиться самостоятельно выполнять комплексное исследование природных геосистем и тематическое ландшафтное картографирование; оценивать экологическое состояние природно-антропогенных комплексов и разрабатывать рекомендации их оптимизации, изменения направления того или иного вида их использования.

1.2.  Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Дисциплина «Методы географических исследований» входит в базовую часть Профессионального цикла, изучается в 3 семестре. Данная дисциплина базируется на изучении землеведения, введения в географию, топографии, геоморфологии базовой части Профессионального цикла.

Освоение дисциплины «Методы географических исследований» необходимо как дополняющее для дисциплин «Гидрология», «Климатология с основами метеорологии», «Картография», а также как предшествующее для дисциплин: «Биогеография», «География почв с основами почвоведения», «Ландшафтоведение» базовой части Профессионального цикла, для летней учебной практики по ландшафтоведению.

1.3.  Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

Логическая и содержательно-методическая взаимосвязь дисциплины «Эколого-географический мониторинг» с другими частями ООП определяется следующей совокупностью общепрофессиональных компетенций, формируемыми у студентов в результате ее освоения:

-  владением базовыми общепрофессиональными теоретическими знаниями о географии, географической оболочке, геоморфологии с основами геологии, климатологии с основами метеорологии, гидрологии, биогеографии, географии почв с основами почвоведения, ландшафтоведении (ПК-4);

-  знанием теоретических основ экономической и социальной географии, географии населения с основами демографии, геоурбанистики и умением их использовать в географических исследованиях (ПК-5);

-  обладанием способностью использовать теоретические знания на практике (ПК-10).

Студент должен:

·  знать основные классы задач и развитие методов в современной географии; глобальный, региональный и локальный уровни исследований и изменение комплекса методов при решении разноуровенных и разнокачественных задач;

·  уметь применять на практике общенаучные комплексные методы физико-географических исследований;

·  владеть методами прикладных комплексных физико-географических исследований.

2.  Структура и трудоемкость дисциплины.

Семестр 3. Форма промежуточной аттестации: зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

3.  Тематический план.

Таблица 1.

Тематический план

№

Тема

недели семестра

Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.

Итого часов по теме

Из них в интерактивных формах

Итого количество баллов

Лекции

Семинарские (практические) занятия

Самостоятельная работа

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Модуль 1

1

Основные классы задач современной географии. Развитие методов в географии. Классификация методов по историческому принципу. Глобальный, региональный и локальный уровни исследований и изменение комплекса методов при решении разноуровенных и разнокачественных задач. Особая роль сравнительно-географического метода.

1-2

2

2

2

6

4

0-8

2

Общенаучные подходы и методы в географии. Системный подход и анализ в географии. Общегеографические методы. Сравнительный подход и метод. Историко-эволюционный подход и метод как совокупность приемов и методов, выявляющих состояния и процессы изменения объектов во времени. Картографический метод. Методы полевых исследований. Аэрокосмический метод. Специальные методы исследований. Социологический метод в географических исследованиях. Метод экспертных оценок. Методы эмпирического и теоретического обобщения: индикационный, оценочный, аналогов, классификации и др.

3-6

4

4

4

12

6

0-20

Всего

6

6

6

18

10

0-28

Модуль 2

3.1

Математический метод и использование математического аппарата при изучении географических процессов и явлений. Статистический метод как совокупность методов сбора, обработки и анализа массовых исходных данных. Методы социально-экономической статистики. Математические методы и компьютерные технологии. Проблема интерпретации полученных результатов. ГИС и математический метод.

7-10

4

4

10

18

4

0-8

3.2

Методы систематизации географических объектов. Количественные методы выявления причинно-следственных связей. Методы анализа рядов динамики и разработка прогнозов в географии.

11-12

2

2

5

9

0-28

Всего

6

6

15

27

4

0-36

Модуль 3

4.1

Актуальность прикладных географических исследований и возрастающие социальные заказы. Особенности методов, применяемых на разных этапах. Основные направления прикладных исследований: оценка природно-ресурсного потенциала территории, охраны природы и рационального природопользования; выявление особенностей территориальной структуры природопользования региона, ее экологической, экономической и социальной эффективности, к созданию схем районной планировки различных видов.

13-16

4

4

10

18

4

0-8

4.2

Методические приемы решения эколого-географических задач. Методы оценки экологического состояния и устойчивости ПТК. Методика состояния ландшафтно-экологических карт и проведения эколого-географических экспертиз. Географические основы методики оценки земель и составления земельного кадастра. Агроландшафты и методы ландшафтно-агропроизводственного проектирования. Географическое обоснование и методы ландшафтно-экологической оценки последствий мелиоративных работ. Прочие методы. Методы изучения и оптимизации городских, рекреационных и других ландшафтов.

17-18

2

2

5

9

0-28

Всего

6

6

15

27

4

0-36

Итого (часов, баллов):

18

18

36

72

18

0-100

Из них в интерактивных формах (не менее 30 % от аудиторной нагрузки)

4

14

18

(50%)

Таблица 2.

Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля

№ темы

Устный опрос

Письменные работы

Технические средства контроля

Итого количество баллов

Интерактивные лекции (с обратной связью)

Контрольная работа

Учебные задачи

Модуль 1

1.

0-8

0-8

2.

0-12

0-8

0-20

Всего

0-20

0-8

0-28

Модуль 2

3.1.

0-8

0-8

3.2.

0-8

0-20

0-28

Всего

0-8

0-8

0-20

0-36

Модуль 3

4.1.

0-8

0-8

4.2.

0-8

0-20

0-28

Всего

0-8

0-8

0-20

0-36

Итого

0-36

0-24

0-40

0-100

Таблица 3.

Планирование самостоятельной работы студентов

№

Модули и темы

Виды СРС

Неделя семестра

Объем часов

Кол-во баллов

обязательные

дополнительные

Модуль 1

1

Основные классы задач современной географии. Развитие методов в географии. Классификация методов по историческому принципу. Глобальный, региональный и локальный уровни исследований и изменение комплекса методов при решении разноуровенных и разнокачественных задач. Особая роль сравнительно-географического метода.

1. Подготовка к контрольной работе

2. Подготовка доклада

1. Составление презентации

2. Составление тестовых заданий

1-2

1

1

0-8

2

Общенаучные подходы и методы в географии. Системный подход и анализ в географии. Общегеографические методы. Сравнительный подход и метод. Историко-эволюционный подход и метод как совокупность приемов и методов, выявляющих состояния и процессы изменения объектов во времени. Картографический метод. Методы полевых исследований. Аэрокосмический метод. Специальные методы исследований. Социологический метод в географических исследованиях. Метод экспертных оценок. Методы эмпирического и теоретического обобщения: индикационный, оценочный, аналогов, классификации и др.

1. Подготовка к контрольной работе

2. Подготовка доклада

1. Составление презентации

2. Составление тестовых заданий

3-6

2

2

0-8

0-12

Всего по модулю 1:

6

0-28

Модуль 2

3.1

Математический метод и использование математического аппарата при изучении географических процессов и явлений. Статистический метод как совокупность методов сбора, обработки и анализа массовых исходных данных. Методы социально-экономической статистики. Математические методы и компьютерные технологии. Проблема интерпретации полученных результатов. ГИС и математический метод.

1. Подготовка к контрольной работе

2. Подготовка доклада

3. Выполнение практической работы

1. Составление презентации

2. Составление тестовых заданий

7-10

2

2

6

0-8

3.2

Методы систематизации географических объектов. Количественные методы выявления причинно-следственных связей. Методы анализа рядов динамики и разработка прогнозов в географии.

1. Подготовка к контрольной работе

2. Выполнение практической работы

1. Составление презентации

2. Составление тестовых заданий

11-12

2

3

0-8

0-20

Всего по модулю 2:

15

0-36

Модуль 3

4.1

Актуальность прикладных географических исследований и возрастающие социальные заказы. Особенности методов, применяемых на разных этапах. Основные направления прикладных исследований: оценка природно-ресурсного потенциала территории, охраны природы и рационального природопользования; выявление особенностей территориальной структуры природопользования региона, ее экологической, экономической и социальной эффективности, к созданию схем районной планировки различных видов.

1. Подготовка к контрольной работе

2. Подготовка доклада

3. Выполнение практической работы

1. Составление презентации

2. Составление тестовых заданий

13-16

2

2

6

0-8

4.2

Методические приемы решения эколого-географических задач. Методы оценки экологического состояния и устойчивости ПТК. Методика состояния ландшафтно-экологических карт и проведения эколого-географических экспертиз. Географические основы методики оценки земель и составления земельного кадастра. Агроландшафты и методы ландшафтно-агропроизводственного проектирования. Географическое обоснование и методы ландшафтно-экологической оценки последствий мелиоративных работ. Прочие методы. Методы изучения и оптимизации городских, рекреационных и других ландшафтов.

1. Подготовка к контрольной работе

2. Выполнение практической работы

1. Составление презентации

2. Составление тестовых заданий

17-18

2

3

0-8

0-20

Всего по модулю 3:

15

0-36

ИТОГО:

36

0-100

4.  Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п

Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин

Темы дисциплины, необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1.1

1.2

2.1

2.2

3.1

3.2

1.

Биогеография

+

+

+

+

2.

География почв с основами почвоведения

+

+

+

+

3.

Ландшафтоведение

+

+

+

+

+

+

4.

Учебная практика по ландшафтоведению

+

+

5.  Содержание дисциплины.

Тема № 1. Основные классы задач и методы географии. Основные классы задач современной географии. Изучение пространственно-временной структуры природных территориальных комплексов (ПТК); оценка ресурсного потенциала, возможностей и ограничений хозяйственного использования ПТК; ландшафтно-экологическая оценка состояния ПТК и прогноз развития; проектирование культурного ландшафта и др. Адекватность используемых методов объекту исследований и классам решаемых задач.

Этапы научного познания. Философское понятие этапов научного познания и его интерпретация применительно к географическим исследованиям. Развитие методов в географии. Множественность методов исследования и проблемы их классификации. Классификация методов по историческому принципу. Главные особенности используемых методов, их возможности и ограничения, взаимодополняемость. Глобальный, региональный и локальный уровни исследований и изменение комплекса методов при решении разноуровенных и разнокачественных задач. Особая роль сравнительно-географического метода.

Тема № 2. Методы общенаучных географических исследований. Общенаучные подходы и методы в географии. Системный подход и анализ в географии. Общегеографические методы. Сравнительный подход и метод. Сравнительно-описательный метод. Значимость фактора качества описания. Историко-эволюционный подход и метод как совокупность приемов и методов, выявляющих состояния и процессы изменения объектов во времени. Реконструкция исторических срезов, метод актуализма, метод реликтов, структурно-генетический метод, диахронический метод, сравнительно-исторический метод, методы прогнозирования. Параметры «характерного пространства и времени».

Картографический метод. Методы полевых исследований. Аэрокосмический метод. Специальные методы исследований. Социологический метод в географических исследованиях. Метод экспертных оценок. Методы эмпирического и теоретического обобщения: индикационный, оценочный, аналогов, классификации и др.

Тема № 3. Математические методы в географии. Математический метод и использование математического аппарата при изучении географических процессов и явлений. Использование математических методов при сборе, первичной обработке исходных материалов, их классификации и генерализации, анализе и прогнозе статистических и динамических состояний объектов исследования; при районировании, моделировании территориальных систем.

Статистический метод как совокупность методов сбора, обработки и анализа массовых исходных данных. Методы социально-экономической статистики.

Математические методы и компьютерные технологии. Проблема интерпретации полученных результатов. ГИС и математический метод.

Методы систематизации географических объектов. Количественные методы выявления причинно-следственных связей. Методы анализа рядов динамики и разработка прогнозов в географии.

Тема № 4. Прикладные географические исследования. Актуальность прикладных географических исследований и возрастающие социальные заказы. Методологические основы и методические принципы. Основные этапы (по ): инвентаризационный, оценочный, прогнозный, рекомендательный. Особенности методов, применяемых на разных этапах.

Основные направления прикладных исследований: оценка природно-ресурсного потенциала территории, охраны природы и рационального природопользования; выявление особенностей территориальной структуры природопользования региона, ее экологической, экономической и социальной эффективности, к созданию схем районной планировки различных видов.

Методические приемы решения эколого-географических задач. Методы оценки экологического состояния и устойчивости ПТК. Методика состояния ландшафтно-экологических карт и проведения эколого-географических экспертиз.

Географические основы методики оценки земель и составления земельного кадастра. Агроландшафты и методы ландшафтно-агропроизводственного проектирования. Географическое обоснование и методы ландшафтно-экологической оценки последствий мелиоративных работ. Прочие методы. Методы изучения и оптимизации городских, рекреационных и других ландшафтов.

6.  Планы практических занятий.

Тема: Составить проект полевых работ и предварительную ландшафтную карту на отдельный географический объект для различных прикладных целей.

Цель: освоить основные особенности проектирования проведения экспедиционных работ в разных географических районах и освоить приемы камерального ландшафтного картографирования.

Задания:

1.Составить проект полевых работ на отдельную территорию (по выбору).

2.Составить предварительную крупномасштабную карту ландшафтных контуров небольшого участка, либо только по топографической основе, либо (более сложное задание) - с привлечением аэрофотоснимков (или космических снимков) и дополнительных картографических материалов по отдельным компонентам природы.

7.  Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Вопросы к зачету:

1.  Основные классы задач современной географии.

2.  Адекватность используемых методов объекту исследований и классам решаемых задач.

3.  Этапы научного познания.

4.  Философское понятие этапов научного познания и его интерпретация применительно к географическим исследованиям.

5.  Развитие методов в географии.

6.  Множественность методов исследования и проблемы их классификации.

7.  Классификация методов по историческому принципу.

8.  Главные особенности используемых методов, их возможности и ограничения, взаимодополняемость.

9.  Глобальный, региональный и локальный уровни исследований и изменение комплекса методов при решении разноуровенных и разнокачественных задач.

10.  Особая роль сравнительно-географического метода.

11.  Общенаучные подходы и методы в географии.

12.  Системный подход и анализ в географии.

13.  Общегеографические методы.

14.  Сравнительный подход и метод.

15.  Сравнительно-описательный метод. Значимость фактора качества описания.

16.  Историко-эволюционный подход и метод как совокупность приемов и методов, выявляющих состояния и процессы изменения объектов во времени.

17.  Реконструкция исторических срезов, метод актуализма, метод реликтов, структурно-генетический метод, диахронический метод, сравнительно-исторический метод, методы прогнозирования. Параметры «характерного пространства и времени».

18.  Картографический метод.

19.  Методы полевых исследований.

20.  Аэрокосмический метод.

21.  Специальные методы исследований.

22.  Социологический метод в географических исследованиях.

23.  Метод экспертных оценок.

24.  Методы эмпирического и теоретического обобщения: индикационный, оценочный, аналогов, классификации и др.

25.  Математический метод и использование математического аппарата при изучении географических процессов и явлений.

26.  Использование математических методов при сборе, первичной обработке исходных материалов, их классификации и генерализации, анализе и прогнозе статистических и динамических состояний объектов исследования; при районировании, моделировании территориальных систем.

27.  Статистический метод как совокупность методов сбора, обработки и анализа массовых исходных данных.

28.  Методы социально-экономической статистики.

29.  Математические методы и компьютерные технологии. Проблема интерпретации полученных результатов.

30.  ГИС и математический метод.

31.  Методы систематизации географических объектов.

32.  Количественные методы выявления причинно-следственных связей.

33.  Методы анализа рядов динамики и разработка прогнозов в географии.

34.  Актуальность прикладных географических исследований и возрастающие социальные заказы.

35.  Основные этапы (по ): инвентаризационный, оценочный, прогнозный, рекомендательный.

36.  Особенности методов, применяемых на разных этапах.

37.  Оценка природно-ресурсного потенциала территории, охраны природы и рационального природопользования

38.  Выявление особенностей территориальной структуры природопользования региона, ее экологической, экономической и социальной эффективности, к созданию схем районной планировки различных видов.

39.  Методические приемы решения эколого-географических задач.

40.  Методы оценки экологического состояния и устойчивости ПТК.

41.  Методика состояния ландшафтно-экологических карт и проведения эколого-географических экспертиз.

42.  Географические основы методики оценки земель и составления земельного кадастра.

43.  Агроландшафты и методы ландшафтно-агропроизводственного проектирования.

44.  Географическое обоснование и методы ландшафтно-экологической оценки последствий мелиоративных работ.

45.  Методы изучения и оптимизации городских, рекреационных и других ландшафтов.

8.  Образовательные технологии.

В учебном процессе используются следующие активные и интерактивные формы проведения занятий: интерактивные лекции (лекции с обратной связью), доклады с презентацией и их анализ совместно со студентами.

9.  Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.

9.1. Основная литература:

1.  , , Носонов и методология географической науки. М.: ВЛАДОС, 2005.

2.  , , Тикунов методы географических исследований. М.: Просвещение, 1996.

3.  , Раковская комплексных физико-географических исследований. М.: Академия, 2004.

4.  Исаченко и методология географической науки. М.: Академия, 2004.

5.  Книжников В. И., Тутубалина методы географических исследований. М.: Академия, 2004.

6.  Линник геоинформационных систем в физической географии. М.: Изд-во МГУ, 1990.

7.  Пузаченко методы в экологических и географических исследованиях. М.: Академия, 2004.

9.2. Дополнительная литература:

1.  Альбом дешифрирования многозональных аэрокосмических снимков: Методика и результаты. Берлин: Академи-форлаг; М.: Наука, 1982. 

2.  Альбом образцов топографического дешифрирования аэроснимков. М., 1967. (Тр. ЦНИИГАиК, вып. 180). 

3.  Арманд о ландшафте. М.: Мысль, 1975.

4.  Беручашвили ландшафтно-географических исследований и картографирование состояний природно-территориальных комплексов. Тбилиси: Изд-во Тбилис. ун-та, 1983. 

5.  Глобальные проблемы современности и комплексное землеведение. Л. 1988. 

6.  , Востокова экология. М.: Биоинформсервис, 2000. 

7.  . Крупномасштабные исследования равнинных ландшафтов. Воронеж: Изд-во Воронеж, ун-та, 1989. 

8.  Исаченко и физико-географическое районирование. М.: Высш. шк., 1991. 

9.  Исаченко прикладных ландшафтных исследований. Л.: Наука, 1980.

10.  Крауклис экспериментального ландшафтоведения. Новосибирск: Наука, 1979. 

11.  Мамай ландшафтов. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1992. 

12.  Николаев . М.: Изд-во Моск. ун-та, 2000. 

13.  Основы эколого-географической экспертизы / Под ред. , . М.: Изд-во Моск. ун-та, 1992. 

14.  Петров ландшафты: теория, методы исследования. Л.: Наука, 1989. 

15.  Сочава в учение о геосистемах. Новосибирск, 1978.

9.3. Программное обеспечение, Интернет-ресурсы:

1.  http://geo. *****

2.  http://www. *****/meteo/geogr/physgeo/science. htm

3.  http://www. *****

4.  www.

5.  www. *****

6.  www. *****

7.  www. *****

8.  www. wikipedia. org

9.  www. *****

10.  Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины.

1.  Аудитория, оборудованная компьютерно-мультимедийным комплексом для работы в программе PowerPoint и возможности демонстрации учебных видеофильмов.

2.  Компьютерный класс для выполнения практической работы.