РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ»
Проректор по учебной работе
____________
«___»________________2013 г.
ПСИХОСЕМАНТИКА
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления 030300.62 «Психология» очная форма обучения
«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»
Автор работы: _______
«15» сентября 2013 г.
Рассмотрено на заседании кафедры общей и социальной психологии
«18» сентября 2013 г., протокол
Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.
«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»
Объем 19 стр.
Зав. кафедрой _________
«18» сентября 2013 г.
Рассмотрено на заседании УМК Института психологии и педагогики
«15» октября 2013 г., протокол
Соответствует ГОС ВПО и учебному плану образовательной программы
«СОГЛАСОВАНО»
Председатель УМК ___________
«15» октября 2013 г.
«СОГЛАСОВАНО»:
Зав. отделом БПЛ ____________
«12» ноября 2013 г.
«СОГЛАСОВАНО»
Зав. методическим отделом УМУ _________
«___»__________2013 г.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Институт психологии и педагогики
Кафедра общей и социальной психологии
ПСИХОСЕМАНТИКА
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления 030300.62 «Психология»
очной формы обучения
Тюменский государственный университет
2013
Доценко З. З. Психосемантика. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 030300.62 «Психология» очной формы обучения. Тюмень. 2013, 10 стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: психосемантика [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. umk. *****., свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой общей и социальной психологии. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: заведующий кафедрой , д. психол. н., профессор (согласно Инструкции о порядке утверждения УМКД ООП ГОУ ВПО «Тюменский государственный университет», утвержденной приказом ректора )
© Тюменский государственный университет, 2013.
© , , 2013.
Вводное пояснение
Курс «Психосемантика» разработан для студентов бакалавров направления 030300.62 «Психология».
Психосемантика – курс, предназначенный для студентов, обучающихся по специальности 020400 «Психология». Преподается на 4 курсе и входит в число дисциплин, позволяющих интегрировать представления студентов в области психологии. В основе психосемантики лежит так называемый субъектный подход, который стремится к пониманию особенностей мировосприятия человека в терминах, характерных для субъекта мировосприятия в большей степени, чем от исходных допущений исследователя. Особенность методов психосемантики в том, что они удачно совмещают в себе идеографическую специфичность описания с высокой технологичностью и воспроизводимостью исследовательских процедур.
Профессиональное мышление студента, изучающего психосемантику, получает дополнительный формирующий импульс в нескольких направлениях. Во-первых, в фундаментальном плане психосемантика во многом адресуется к предельным основаниям (субъективным конструктам) образа мира человека. Это позволяет студентам отрефлексировать возможные основания, осмыслить проблемы, связанные с пониманием факторов, обуславливающих и поддерживающих целостность образа мира человека. Во-вторых, субъектный подход в новом ракурсе ставит проблему понимания особенностей того или иного субъективного мира, обучает умению делать это на аутентичном для этого мира языке, а также способствует дальнейшему обучению студентов толкованию получаемых эмпирических данных. И, в-третьих, студенты осваивают дополнительные методы эмпирических исследований, с новых позиций подходят к решению уже обсуждавшихся в курсе психодиагностики проблем.
Объем часов: курс рассчитан на 54 аудиторных часов (18 лекционных, 18 семинарских, 18 практических) и 54 часа самостоятельной работы.
Формы контроля: отчеты по практическим работам, выполненным на семинаре и в ходе самостоятельной работы студентов, сдача экзамена по вопросам.
Тематический план курса
№ | Темы занятий | Часы | ||||
Лекции | Семинары | Лабораторные | Самостоятельная работа | Всего | ||
1. | Общая характеристика психосемантики как области психологических исследований | 2 | 2 | 0 | 4 | 8 |
2. | Предпосылки психосемантики в истории психологии, становление предмета психосемантики | 2 | 2 | 2 | 6 | 12 |
3. | Знаковая природа сознания, связь сознания и языка | 2 | 2 | 2 | 6 | 12 |
4. | Смысл и значение как ключевые понятия психосемантики. Категориальная структура сознания | 2 | 2 | 2 | 6 | 12 |
5. | Общая логика психосемантического исследования. Основные методы психосемантики | 6 | 4 | 6 | 16 | 32 |
6. | Прикладные возможности экспериментальной психосемантики. Исследования обыденного сознания | 2 | 4 | 4 | 10 | 20 |
7. | Перспективы развития психосемантики в области фундаментальных исследований | 2 | 2 | 2 | 6 | 12 |
Всего | 18 | 18 | 18 | 54 | 108 |
Планирование самостоятельной работы студентов
№ | Модули и темы | Виды СРС | Неделя семестра | Объем часов | |
обязательные | дополнительные | ||||
1. | Общая характеристика психосемантики как области психологических исследований | Сравнительный анализ источников | Конспект первоисточников Подготовка эссе | 1, 2 | 4 |
2. | Знаковая природа сознания, связь сознания и языка | Сравнительный анализ источников | Конспект первоисточников Подготовка сообщений | 3, 4 | 6 |
3. | Предпосылки психосемантики в истории психологии, становление предмета психосемантики | Сравнительный анализ источников | Конспект первоисточников Подготовка сообщений | 5, 6 | 6 |
4. | Смысл и значение как ключевые понятия психосемантики. Категориальная структура сознания | Сравнительный анализ источников | Конспект первоисточников Подготовка эссе | 7, 8 | 6 |
5. | Общая логика психосемантического исследования. Основные методы психосемантики | Сравнительный анализ источников | Конспект первоисточников Выполнение отчетов | 9-12 | 16 |
6. | Прикладные возможности экспериментальной психосемантики. Исследования обыденного сознания | Сравнительный анализ источников | Конспект первоисточников Подготовка эссе | 13-16 | 10 |
7. | Перспективы развития психосемантики в области фундаментальных исследований | Сравнительный анализ источников | Конспект первоисточников эссе | 17, 18 | 6 |
ИТОГО: | 54 |
Тема 1. Общая характеристика психосемантики.
Феномены, задающие проблемное поле, объект и предмет психосемантики. Определение психосемантики. Место психосемантики среди других наук. Семантика как раздел семиотики. Соотношение между психосемантикой и психолингвистикой. Исходные понятия.
Тема 2. Предпосылки психосемантики, становление предмета психосемантики.
Ассоцианизм: идея связи. Психоанализ: идеи мотивационной динамики и комплексов как структурных единиц психики. Бихевиоризм: связь с внешней средой и промежуточные переменные. Когнитивная психология: компьютерная метафора, математические модели. Гуманистическая психология: центрация на субъективном мире человека. Метод мышления, характеризующий психосемантика как область психологических исследований.
Тема 3. Знаковая природа сознания, связь сознания и языка.
Знак, денотат, значение. Треугольник Ричардса-Огдена. Семантическое удвоение мира. Знак и орудие как средства создания и поддержания сознания и языка.
Тема 4. Смысл и значение как ключевые понятия психосемантики. Категориальная структура сознания.
Соотношение понятий значение и личностный смысл (). Жизненный мир, жизненные смыслы. Смысловые структуры и смысловые установки. Соотношение между смыслом и значением в представлениях . Общее определение смысла.
Представление Дж. Брунера о процессе категоризации. Категориальная структура сознания в представлениях и . Эксперименты .
Тема 5. Общая логика психосемантического исследования. Основные методы психосемантики.
Набор тезауруса: проблемы и основные способы (интервью, контент-анализ, фокусгруппы…). Частотный анализ. Создание инструмента сбора эмпирических данных. Средства математической обработки. Математические модели как операциональные аналоги субъективных семантических пространств. Основные способы анализа и интерпретации полученных результатов.
Ассоциативный эксперимент. Семантический радикал. Метод классификации. Метод репертуарных решеток. Семантический дифференциал.
Тема 6. Прикладные возможности экспериментальной психосемантики. Исследования обыденного сознания.
Исследования категориальной структуры сознания в когнитивной психологии. Исследования личностных черт. Исследования стереотипов в этнопсихологии, в политической психологии. Обыденное сознание, его характеристики, результаты исследований. Использование психосемантики в коммерческих задачах: обыденные репрезентации элементов повседневной жизнедеятельности.
Использование психосемантики для решения задач в психологическом и организационном консультировании.
Тема 7. Перспективы развития психосемантики в области фундаментальных исследований.
Имплицитные теории как фрагмент образа мира. Структура имплицитных теорий и их взаимосвязь. Методологические проблемы использования психосемантических методов в комплексных исследованиях. Психосемантика как метаязык психологии.
Вопросы к экзамену по курсу «Психосемантика»
1. Место психосемантики в системе гуманитарных наук
2. Семантика о знаках
3. Соотношение понятий «знак», «денотат» и «значение». Треугольник Ричардса–Огдена
4. Объект и предмет психосемантики. Системы субъективных значений
5. Соотношение понятий «значение» и «смысл»
6. Предпосылки психосемантики в ассоцианизме
7. Элементы субъективной семантики в психоанализе.
8. Психосемантические методы и психоанализ.
9. Влияние бихевиоризма на психосемантику.
10. Использование психосемантики в методологии бихевиоризма
11. Этапы формирования значений.
12. Психосемантика как раздел когнитивной психологии
13. Общая логика психосемантического исследования
14. Использование метода субъективного шкалирования в психосемантике
15. Методы сбора эмпирических данных в психосемантике
16. Метод репертуарных решеток.
17. Применение репертуарных решеток в психодиагностике: возможности и ограничения.
18. Семантический дифференциал.
19. Вербальные и невербальные варианты семантического дифференциала.
20. Метод классификации
21. Категориальная структура сознания (психики)
22. Психосемантика личностных черт.
23. Психосемантика образов, используемых в рекламе.
24. Психосемантика имплицитной теории личности.
25. Применение семантического дифференциала в исследовании этнических стереотипов.
26. Применение техники репертуарных решеток в консультативной практике: анализ примеров, возможности и ограничения.
27. Применение психосемантики в сфере услуг.
28. Психосемантические исследования политического сознания.
29. Применение репертуарных решеток в исследовании семантической структуры сознания.
30. Психосемантическое сопровождение преобразующего воздействия.
Литература
Основная литература:
1. . Основы психосемантики: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по напр. и спец. психологии/ ; Моск. гос. ун-т им. . - 2-е изд., доп. - Санкт-Петербург: Питер, 20с. Имеются экземпляры в отделах: БПЛ(29)
2. Остапенко структурного моделирования в психологии и педагогике [Электронный ресурс] : учебное пособие / Р. И. Остапенко. - М.: Директ-Медиа, 20с415-1. Режим доступа: http://*****/index. php? page=book&id=120775 (дата обращения 17.01.2013).
Дополнительная литература:
1. Артемьева психологии субъективной семантики. - М.: Наука; Смысл, 19с.
2. Брунер Дж. Психология познания. - М., 1977.
3. Доценко общение: семантика и механизмы. - Тюмень, 1998.
4. Келли Дж. Теория личности. - СПб., 20с.
5. Р Язык и сознание. М., 1979. С.100.
6. Суси Дж., Приложение методики семантического дифференциала к исследованиям по эстетике и смежным проблемам // Семиотика и искусствометрия. - М., 1972. С.
7. Психология субъективной семантики: истоки и развитие/ ред.: , . - Москва: Смысл, 20с. Имеются экземпляры в отделах: БПЛ(1)
8. Петренко, сознание: психосемантическая парадигма/ . - Москва: Новый Хронограф, 20с. Имеются экземпляры в отделах: БПЛ(1)
9. Серкин психологии субъективной семантики и психосемантики: Учебное пособие для вузов / . — М.: Издательство ПЧЕЛА, 2008. — 382 с.
10. Улыбина сознание: структура и функции. - Ставрополь, 1998.
11. Новый метод исследования личности. М., Прогресс, 1987. С.31-32.
12. Шмелев личностных черт. – СПб.: Речь, 2002. – 480 с. Имеются экземпляры в отделах: БПЛ(12)
