РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ»:
Проректор по учебной работе
_______________________ //
__________ _____________ 2008 г.
ЛИТЕРАТУРА И КРИТИКА В АСПЕКТЕ РЕГИОНАЛИСТИКИ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов специальность 031001.65 Филология.
Форма обучения – заочная
«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:
Авторы работы: ___________________________/ /
«______»___________2008 г.
Рассмотрено на заседании кафедры русской литературы от «__»_____2008 г., протокол №____. Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.
«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:
Объем _________стр.
Зав. кафедрой _____________________________//
«______»___________ 2008 г.
Рассмотрено на заседании УМК Института филологии и журналистики 23 сентября 2008 г., протокол Соответствует ГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.
«СОГЛАСОВАНО»:
Председатель УМК ИФиЖ __________________ //
«23» сентября 2008 г.
«СОГЛАСОВАНО»:
И. о. директора ИБЦ________________________//
«_____»_____________ 2008 г.
ЛИТЕРАТУРА И КРИТИКА В АСПЕКТЕ РЕГИОНАЛИСТИКИ. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 031001.65 Филология. Форма обучения – заочная. Тюмень, 20стр.
Учебно-методический комплекс содержит учебно-тематический план, темы лекций, планы семинарских занятий, задания для самостоятельной работы студента, список контрольных вопросов к зачету, список рекомендуемой литературы. Соответствует ГОС ВПО.
Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Литература и критика в аспекте регионалистики [электронный вариант]\ Режим доступа: http:www.umk.utmn.ru., свободный.
Рекомендовано к электронному изданию кафедрой русской литературы и Учебно-методической комиссией филологического факультета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: , доктор филол. наук, профессор, завкафедрой русской литературы
© ГОУ ВПО Тюменский государственный университет, 2008.
© , 2008.
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Цели и задачи дисциплины. Цель курса – дать студентам основы профессионального виденья развития отечественной литературы как литературы, создающейся в конкретных регионах страны и имеющей многоуровневую и многорядную структуру.
Задачи курса: 1) познакомить студентов с направлениями и проблематикой изучения региональных культурных центров, с понятийно-терминологическим аппаратом исследований данной профильности; 2) закрепить и расширить знания, полученные студентами в ходе изучения курсов «История русской литературы», «Введение в литературоведение», «Литературное краеведение». Эти цель и задачи определяют место дисциплины в учебном процессе. Дидактические единицы: Локальные культуры; роль литературной критики; национально-региональный (вузовский) компонент.
Требования ГОС ВПО: литературный процесс, система основных понятий науки о литературе, приемы анализа литературного произведения.
Количество учебных часов по дисциплине -
№ | Виды учебных работ | Количество часов |
1. | Лекции | |
2. | Семинарские занятия | 20 |
3. | Самостоятельная работа | 134 |
4. | Консультация по дисциплине | |
4. | Зачет | 4 |
Всего | 158 |
2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ План ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
№ | Наименование темы | Кол-во часов | Формы контроля | ||
Лекции | Практич. и семинарские занятия | Самостоятельная работа студентов | |||
1. | Региональность литературы как теоретическая и историко-литературная проблема | 1 | 9 | Коллоквиум, реферат | |
2. | Литература и критика Сибири как модель культурного региона | 1 | 9 | Презентация понятия, конспект | |
3. | Тюмень в аспекте региональности литературы | 1 | 9 | Создание литературной карты (туристиче-ский маршрут) | |
4. | Региональный субъект художественного словесного творчества | 1 | 9 | Личностный портрет регионального писателя или критика | |
5. | Культурно-национальный фактор в формировании регионального субъекта художественной словесной деятельности | 1 | 9 | Терминологические карточки | |
6. | Анализ художественного целого регионального писателя | 1 | 9 | Контрольная работа | |
7. | Жанровая специфика регионального литературного текста | 1 | 9 | Контрольная работа | |
8. | Научная и справочная литература уральского и сибирского регионов о художественной словесности и критике | 1 | 9 | Письменная характеристика источников одного типа | |
9. | Сибирский интертекст русской литературы | 1 | 9 | ||
10. | Литература в борьбе за символический капитал территории | 1 | 9 | ||
11. | Тюменский текст | 1 | 9 | ||
12. | Личностная стратегия творческого поведения писателя и критика Сибири | 1 | 9 | ||
13. | Анализ стихотворного текста регионального поэта | 3 | 12 | ||
14. | Знаки региональности в драматургическом тексте | 1 | 9 | ||
15. | Типы научной и справочной литературы | 4 | 9 | ||
Итого: | 20 | 138 | Зачет |
3. СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Тема 1 Региональность литературы как теоретическая и историко-литературная проблема
Мировая литература и проблема ее региональности. Континентальная литература и проблема ее региональности. Роль регионов в становлении национальной литературы. Роль регионов в развитии национальной литературы. Соотношение социально-географических и культурных классификаций региональности. Понятия «культурного региона», «культурного гнезда», «культурного центра». Проблема «столица-провинция» в аспекте региональной проблематики.
Опорные понятия темы: региональность литературы, культурное гнездо, культурный центр.
Тема 2 Литература и критика Сибири как модель культурного региона
Сибирь как феномен и понятие. Структурные элементы «литературной Сибири», периодизация ее развития. Понятия «литературная традиция Сибири», «сибирский текст», «сибирский писатель», «мифологемы образа Сибири». «Литературная Сибирь» и сопредельные территории, борьба за символический капитал, стратегия и формы этой борьбы. Роль Екатеринбурга (Свердловска) в данном процессе. Категории «свой» - «чужой» как методологический инструментарий.
Опорные понятия темы: литературная традиция Сибири, сибирский текст.
Тема 3 Тюмень в аспекте региональности литературы
Понятия «литература Тюменского края», «тюменский текст». Треугольник «Тобольск – Омск – Тюмень» в аспекте самоопределения художественной словесности Тюмени. Роль и история форм организации литературного процесса в Тюмени. Русская литература Тюмени и ее соотношение с литературами народов Тюменской области. Понятия «русскоязычная литература» и «русскоязычный писатель».
Опорные понятия темы: литература Тюменского края, тюменский текст, русскоязычная литература.
Тема 4 Региональный субъект художественного словесного творчества
Личностные стратегии творческого поведения писателей Сибири (Ершов, Милькеев, Залыгин, Распутин, Вампилов, Лагунов, Шесталов, Неркаги, Айпин, Белов, Строгальщиков), историческая динамика и типология личностных стратегий. Фазы творческой биографии субъектов профессиональной деятельности. Региональный литературный критик: эстетическая платформа, формы и жанры деятельности, ориентация на национальные образцы, статус и место в истории региональной критики. Периодизация истории литературной критики Тюменской области. Индивидуальный портрет критика.
Опорные понятия темы: стратегия творческого поведения, творческая биография, региональная литературная критика.
Тема 5 Культурно-национальный фактор в формировании регионального субъекта художественной словесной деятельности
Ненецкая и хантыйская культуры и судьбы русскоязычных писателей послевоенного поколения (Айпин, Вэлла, Неркаги). Традиционная культура (миф и фольклор) как фундамент творчества. Посвященность художника как фактор его жизнеповедения и этнопоэтики. Универсализирующая и феноменолизирующая парадигмы осмысления опыта мастеров многонациональной литературы России. Интуициосфера художественного опыта мастеров послевоенного поколения хантов и ненцев. Онтологичность их художественных исканий и динамика эстетических форм.
Опорные понятия темы: традиционная культура, парадигма, интуициосфера, онтологичность.
Тема 6 Анализ художественного целого регионального писателя
Анализ стихотворного текста («Чолпон» , «Письмо» , «Вечереет» , «Люблю неторопливые слова» ). Анализ прозаического текста («Русский Лекарь» , «Молчащий» ). Анализ книги как художественного целого («Триптихи (Три по семь)» , «Время дождей» ).
Опорные понятия темы: анализ текста, книга, художественное целое.
Тема 7 Жанровая специфика регионального литературного текста
Анализ литературной сказки («Конек-Горбунок» ). Анализ сказа («Солдатские сказы» ). Анализ повести («Илир» ). Анализ романа («Божья матерь в кровавых снегах» ). Анализ драмы и комедии («Прошлым летом в Чулимске» и «Провинциальные анекдоты» ). Анализ элегии (тексты ). Анализ поэмы («Сузге» ).
Опорные понятия темы: анализ текста, жанровая специфика текста.
Тема 8 Научная и справочная литература уральского и сибирского регионов о художественной словесности и критике
Академические издания текстов. Литературные серии и собрания сочинений. Региональные энциклопедии, справочники. Антологии и хрестоматии, комментарии. Биобиблиографические указатели. Коллективные монографии, монографии, сборники научных работ. Учебно-методические издания. Принципы работы читателя с разного типа источниками.
Опорные понятия темы: источник, научная литература, справочная литература.
Тема 9: Сибирский интертекст русской литературы
Вопросы для обсуждения:
1. Сибирь как регион (по работе ).
2. Понятие «интертекст».
3. Сибирский интертекст (по работе ): элементы, скрепы, мотивировки.
4. Образ Сибири в литературе: статус мифологем (по работе ).
5. Динамика образа Сибири в русской прозе ХХ века (по работе ).
Задания для выполнения на семинарском занятии:
1. Собеседование по конспектам работ и .
2. Путешествие по географической карте с выделением культурных гнезд Сибири.
Тема 10: Литература в борьбе за символический капитал территории
Вопросы для обсуждения:
1. Понятие «символический капитал».
2. Литературный Урал и литературное Зауралье: граница, связь, динамика, конкуренция.
3. Центры противоборства, формы конкуренции, институализация процесса (по работе ).
4. Категории «свой» / «чужой» как методологический инструментарий.
5. Динамика геополитического статуса Тюмени и борьба за символический капитал (по работам и ).
Задания для выполнения на семинарском занятии:
1. Собеседование по конспектам работ , , .
2. Составление словаря геополитического анализа территориального центра.
3. Целевой анализ литературного явления как своего и как чужого (опыт моделирования).
Тема 11: Тюменский текст
Вопросы для обсуждения:
1. Концепция «тюменского текста»: доминанта, элементы, границы, факторы (по работам и ).
2. Фактор русскоязычия в «тюменском тексте» (по работам и ).
3. Традиционная культура как фундамент творчества русскоязычных писателей.
4. Посвященность художника, его интуициосфера (по работе ).
5. Онтологичность художественных исканий.
Задания для выполнения на семинарском занятии:
1. Собеседование по конспектам работ , , .
2. Составление литературного портрета одного русскоязычного писателя Тюменского края (Ю. Вэлла, А. Неркаги, Е. Айпин).
Тема 12: Личностная стратегия творческого поведения писателя и критика Сибири
Вопросы для обсуждения:
1. Стратегия творческого повеления как явление и предмет рефлексии.
2. Литературная критика региона: теоретическая модель, история, имена и образцы творчества.
Задания для выполнения на семинарском занятии:
1. Реконструкция одной из стратегий творческого поведения писателей Сибири.
2. Составление творческого портрета одного из литературных критиков уральского и зауральского регионов.
3. Собеседование по конспектам работ и .
Тема 13: Анализ стихотворного текста регионального поэта
Вопросы для обсуждения:
1. Есть ли специфика литературоведческого анализа текста регионального поэта и понятийный аппарат, фиксирующий ее.
2. Отношения «региональный текст» – «региональный критик». Особенности функционирования текста.
3. Топонимичность текста в аспекте проблемы восприятия.
Задания для выполнения на семинарском занятии:
1. Практикум по литературоведческому анализу текстов регионального писателя.
2. Анкетирование читателя по проблеме топонимичности текста.
Тема 14: Знаки региональности в драматургическом тексте
Вопросы для обсуждения:
1. Исследователи о региональных знаках в текстах пьес (по работам и ).
2. Региональные знаки и художественная условность текста («Старший сын», «Утиная охота», «Провинциальные анекдоты», «Прошлым летом в Чулимске»).
3. Наследие Вампилова как общенациональное достояние.
Задания для выполнения на семинарском занятии:
1. Обсуждение конспектов работ и .
2. Выписки топонимов из пьес .
3. Знакомство с комментариями к «Драматургическому наследию» .
4. Обзор научной и справочной литературы о творчестве .
Тема 15: Типы научной и справочной литературы
Вопросы для обсуждения:
1. Работа читателя с разного типа источниками.
2. Типы научной литературы.
3. Типы справочной литературы.
4. Практикум по работе с конкретными изданиями.
Задания для выполнения на семинарском занятии:
1. Презентация трех источников научной литературы о художественной словесности и критике сибирского региона.
2. Презентация трех источников справочной литературы о художественной словесности и критике сибирского региона.
3. Составление тематической библиографии.
4. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ
А) Контрольная письменная работа по анализу одного художественного текста. Предполагается два типа тем:
1) «Вечереет» как идиллия;
2) «Вечереет» как явление «тихой лирики».
Иначе говоря, текст в аспекте жанровой специфики или текст в аспекте связи с надрегиональным жанрово-стилевым течением. Объем – 2–3 страницы формата А 4. Текст для анализа согласовывается с преподавателем курса.
Б) Письменная характеристика научных или справочных источников одного типа (не менее трех единиц источников). Объем – 2 страницы формата А 4.
В) Личностный портрет регионального писателя или критика.
Объем – 3–4 страницы формата А 4. Структурные элементы и понятия должны быть графически выделены в работе.
Тематика рефератов
1. Борьба за символический капитал литературных центров Урала и Сибири.
2. Динамика образа Сибири в русской поэзии второй половины ХХ века.
3. Литературный портрет одного русскоязычного писателя Тюменского края.
4. Знаки региональности в творчестве одного из писателей Урала и Сибири.
5. Туристический маршрут «Литературная Сибирь».
6. Туристический маршрут «Литературная Тюмень (Тобольск)».
Требования к выполнению и оформлению реферата:
а) объем 4–5 страниц формат А 4;
б) наличие списка использованной литературы;
в) наличие в тексте постраничных сносок на использованную литературу;
г) творческий характер текста;
д) наличие понятийно-терминологического аппарата, графически выделенного в тексте.
5. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ
1. Принципы и критерии регионального членения всемирной литературы.
2. Принципы и критерии регионального членения литератур народов России.
3. Литература региона страны как модель и феномен.
4. Литература Урала и литература Сибири: границы и знаковые имена.
5. Понятие «сибирский текст».
6. Понятие «тюменский текст».
7. Опыты выделения региональных литературных текстов («алтайский текст», «пермский текст» и др.).
8. Мифологемы образа Сибири в русской литературе.
9. Понятие «региональная литературная традиция».
10. Региональный писатель: понятие и феномен.
11. Региональный литературный критик: понятие и феномен.
12. Русскоязычный писатель в Сибири (на примере одного художника).
13. Жанровая система литератур народов Тюменского края (вторая половина ХХ века).
14. Типы справочной литературы о писателях Сибири и Урала.
15. Типы научной литературы о писателях Сибири и Урала.
16. Символический капитал и борьба за него литературных центров Урала и Сибири.
17. Геостратегическое положение Тюмени и ее возможности в борьбе за символический капитал.
18. Анализ одного лирического текста в аспекте регионалистики.
19. Анализ одного рассказа в аспекте регионалистики.
20. Анализ одной пьесы в аспекте регионалистики.
21. Анализ одного романа в аспекте регионалистики.
22. Раздел «Литература и фольклор» в «Большой Тюменской энциклопедии».
23. Персональная энциклопедия регионального писателя («Бажовская энциклопедия», «Шукшинская энциклопедия» и др.).
24. Посвященность русскоязычного писателя, онтологичность его творчества.
25. Индивидуальные стратегии творческого поведения писателей Урала и Сибири ХIХ – ХХ веков.
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Основная литература:
1. Лагунова творчества русскоязычных писателей ненцев и хантов последней трети XX века: Е. Айпин, Ю. Вэлла, А. Неркаги: монография. Тюмень, 2007.
Дополнительная литература:
2. Тюпа художественного текста: учебное пособие. - М.,2006. Гриф НМС.
7. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ И ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
Альбом портретов писателей сибирского региона, видеофильмы о писателях Тюменского края.
ЛИТЕРАТУРА И КРИТИКА В АСПЕКТЕ РЕГИОНАЛИСТИКИ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов специальность 031001.65 Филология.
Форма обучения – заочная
