Мои маленькие открытия на реке Зилим

Негосударственное учреждение общеобразовательная школа-интернат

«Общеобразовательная школа-интернат основного общего образования № 15 открытого акционерного общества «Российские железные дороги»

Мои маленькие открытия на реке Зилим

Автор: Шкерина Анастасия

Научный руководитель:

, вoспитатeль

Челябинск, 2014

Содержание

Введение_________________________________________________________3

Мои маленькие открытия ___________________________________________4

Заключение_______________________________________________________6

Список литературы ________________________________________________7

Приложения

Введение

Я живу в Челябинской области, рядом расположена Башкирия. Это всё мой край, Южный Урал. Я очень люблю ездить в экспедицию в Башкирию, на реку Зилим (Приложение ) в составе экспедиции, организованной для студентов географического факультета Башкирского университета (2009, 2011гг.).

Там я училась ставить палатку. Ходила на описания и изучала растения. Записывала названия растений. Собирала гербарий. Ловила рыбу. Училась варить обед на костре (Приложение ). И совершала свои маленькие открытия.

• Цель работы:
Оглянуться вокруг себя и найти в природе интересное. Сделать мои маленькие открытия на реке Зилим

Задачи:

• Проанализировать результаты экспедиции на реку Зилим в Башкирию и найти интересные факты

• Объяснить «маленькие открытия» путём наблюдения и изучения литературы

• Познакомиться с растениями в долине реки Зилим

• Провести замер глубины и ширины реки

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

• Построить профиль дна реки

• Сделать фотографии природы реки и растений

Методы: экспедиционный, наблюдения, фотографирования, практический метод, изучение литературы.

Гипотеза: вокруг меня много интересного. Надо только захотеть это увидеть.

Актуальность работы: мне всё было интересно, мы много фотографировали, наблюдали, любовались красотой этих мест. Ведь «география» в переводе с греческого – «землеописание» и я старалась всё увидеть, запомнить, попытаться объяснить и записать, чтобы потом рассказать в классе о своих маленьких открытиях. Наблюдение – это основной метод географии. Мне хотелось, чтобы все, кто услышал эту работу, навсегда полюбили реку Зилим, мой родной край – Южный Урал.

Вместе со студентами знакомилась с растениями во время маршрутов. Мы записывали названия встреченных видов, собирали гербарий и запоминали названия растений. Учил нас этому , геоботаник - практик, один из авторов «Определителя высших растений Башкирской АССР». А уже зимой дома, в Челябинске, искала объяснения сделанным «открытиям», строила профиль реки, узнавая об этих удивительно-красивых местах всё больше и больше.

Мои маленькие открытия

Река Зилим протекает по Архангельскому району Башкирии [2]. Она впадает в реку Белая. Рельеф: предгорная равнина. Теплый, несколько засушливый климат. Леса представлены широколиственными листопадными сообществами с преобладанием дуба, липы, осины. Лесостепь представлена серыми лесными почвами и черноземами. Много удивительного на реке Зилим. Длина реки составляет 215 км[5,1].

………

В один день был сильный ветер, дождь и град. Ветер сорвал наш тент и мы держали его, чтобы не унесло ветром. По рукам бежала холодная вода, град очень больно бил. Посуда плавала в луже и чуть не оказалась в реке, а мы не могли её поднять – мы держали тент… А потом был очень красивый туман.

Моё первое открытие - название реки. Я поняла, почему реку назвали Зилим. На русский язык слово Зилим переводится с башкирского как "зил" - "ветер"[3], т. к. на ней очень часто бывают сильные ветра.

………

Я изучала реку. На берегу реки на галечном пляже встретила много удивительных горных пород. Там много было гальки и валунов. Их обкатывает река. Я встретила камни, на которых были видны отпечатки ракушек.

Моё открытие №2 - когда то здесь было море. Это было более 200 миллионов лет назад, тогда, когда здесь ещё жили динозавры[2]. Эти ракушки видели динозавров, а теперь видят и всех нас (Приложение ).

………

Во время маршрутов я узнала, что травянистые растения делятся на три группы: злаки, бобовые, разнотравье. Я запомнила некоторые названия растений и сделала их фотографии, которые представила в Приложении№4 и №5.

Моё открытие №3 – открываем названия растений. Я поняла, почему это чудо-растение назвали Лопух большой. Его листья были просто гигантского размера (Приложение ). А это растение - Девясил высокий, потому что он выше меня, и листья имели длину около 1 метра (Приложение ). Синюху голубую назвали так, потому что она вся небесно-голубая (Приложение ). А вот почему Коровяк медвежье ухо так назвали – я не поняла, но думаю, может потому, что у него листья похожи на медвежьи ушки. А «Коровьяк», т. к. растение растёт в луговой зоне, где любят пастись коровы и листья, собранные в пучок и лежащие на земле издалека напоминают коровяк (Приложение ).

………

Моё открытие №4 - маленькие деревья растут очень быстро. Два года назад эти тополя (Тополь чёрный, который называют осокорь) на берегу реки на галечниковом пляже были ростом мне ниже колен, а сейчас они выросли выше меня. Они выросли за 2 года на полтора метра. Я это место узнала с трудом (Приложение ).

………

Открытие №5 - никогда ещё я не видела столько бабочек. А потом мы нашли на берегу много мёртвых бабочек (Приложение ). Используя биологический энциклопедический словарь и фотографии бабочек из экспедиции, я определила, что эти бабочки называются боярышницами[4]. Боя́рышница (лат. Aporia crataegi) — бабочка из семейства белянок(Pieridae). Гусеницы являются вредителями плодовых культур. Окраска крыльев белая, с выраженными чёрными жилками.

Эти бабочки летают 30 дней. Накануне лето было очень жаркое, зима тёплая и гусеницы хорошо перезимовали и поэтому бабочек было много. Это случается примерно раз в 10 лет. Но они плохо приспособлены к изменению температуры. А в эти дни было очень холодно. Это и вызвало массовую гибель бабочек[3].

………

Я наблюдала за кузнечиком. Видела огромный муравейник. На руку мне садилась стрекоза, запрыгивала в гости лягушка.

Моё открытие № 6 - насекомые – теплокровные животные. В один день было очень холодно и мы грелись у костра. По бревну к огню ползла зелёная гусеница. Я её несколько раз уносила от огня, но она упорно ползла к огню. На пенёк заполз гигантский жук-носорог. Он так - же хотел погреться. И я поняла, что все насекомые очень любят тепло.

………

В один день на середине реки я увидела мужчину. Он был в ластах, очках, резиновом костюме. В руке у него была какая – то палка. Оказывается, он охотился на тайменя. В реке Зилим в более глубоких местах живёт эта удивительная рыба, весом 30-40 килограмм.

Моё открытие №7 - здесь обитают редкие животные, охраняемые законом. Это таймень, змееяд, подорлик большой, прудовая ночница (Приложение№11). И чтобы их сохранить, на реке Зилим планируется создание национального парка[6]. А мы видели браконьера. Он нарушал закон.

Моё открытие №8 - чтобы изучить реку, её нужно излазить вдоль и поперёк. Я измеряла глубину реки. Для этого изготовила большую линейку. Взяла длинную палку и через каждые 5 сантиметров нанесла пометки и подписала их. А для измерения ширины реки мы сделали шагомер. Скрепили две палки в виде циркуля и расстояние между ножками сделали 1,5 метра. При помощи этих двух инструментов я с мамой измерила глубину и ширину реки (Приложение№12). Все замеры я внесла в таблицу. Ширина реки была 48 метров, а максимальная глубина реки – 85 см, построила профиль дна реки (Приложение№13, №14). Накануне был очень сильный дождь и воды в реке стало больше. Это мы заметили, когда измеряли реку. Было очень трудно идти и бороться с течением, вола сбивала с ног и нас чуть не унесло. И я поняла, что когда воды в реке больше, вода течёт быстрее.

Заключение

Я многому научилась в этой экспедиции: наблюдать, узнала названия растений, узнала много про эту реку, сама измеряла её ширину и глубину. Я привезла очень много фотографий и рассматривая их, вспоминая экспедицию, я совершала и продолжаю совершать свои маленькие открытия.

Я подтверждаю свою гипотезу: вокруг меня много интересного. Надо только захотеть это увидеть. И всё, что я увидела, я сегодня рассказала вам.

Я сделала ещё два открытия.

Моё открытие №9 - прилежный студент умеет учиться и спать в любых условиях. В последний день экспедиции все студенты сдавали руководителю отчёты – названия растений, гербарии. Я заняла очередь сдавать отчёт. Но пока ждала, я уснула, прислонившись спиной к нашему руководителю. Я конечно - же сдала названия растений на пятёрку и мне пообещали взять меня в экспедицию ещё раз.

Моё открытие №10 - нет ничего красивее и интереснее природы Южного Урала, реки Зилим. Я люблю природу Южного Урала, люблю ездить в экспедиции и приглашаю и вас вместе со мной!

Список литературы:

1. Архангельский район Башкирии. http://*****/delov/arhangelsk. htm

2. Архангельский район Башкирии. Википедия http://ru. wikipedia. org/wiki/

3. Бабочка-боярышница. http://*****/na-dache/babochka-boyaryishnitsa

4. Биологический энциклопедический словарь. Главный редактор . Москва, «Советская энциклопедия», 1989

5. Зилим. Википедия. http://ru. wikipedia. org/wiki/%C7%E8%EB%E8%EC

6. Материалы Управления федеральной службы по надзору в сфере природопользования по Республике Башкортостан http://*****/routes/monument/nature/03

В работе использованы фотографии семейного архива «Река Зилим, 2009, 2011 гг.»

Фрагмент карты Архангельского района Башкирии Масштаб

1:, в 1 см 1,5 км

Физическая карта Башкирии

Масштаб 1:5 000 000,

в 1 см 50 км

Приложение 1

Карта Башкирии Карта изучаемого района [4]

- место изучения растительности

Приложение 2

DSCN9722 DSCN9731

В составе экспедиции, организованной для студентов географического факультета Башкирского университета (2009, 2011гг.) училась ставить палатку, ходила на описания, изучала растения

DSCN9742 DSCN9876