РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ»
Проректор по учебной работе
____________
«___»________________2013 г.
ВВЕДЕНИЕ В ПРОФЕССИЮ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления 030300.62 «Психология»
очной формы обучения
«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»
Автор работы: _______
«15» сентября 2013 г.
Рассмотрено на заседании кафедры общей и социальной психологии
«18» сентября 2013 г., протокол
Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.
«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»
Объем 19 стр.
Зав. кафедрой _________
«18» сентября 2013 г.
Рассмотрено на заседании УМК Института психологии и педагогики
«15» октября 2013 г., протокол
Соответствует ГОС ВПО и учебному плану образовательной программы
«СОГЛАСОВАНО»
Председатель УМК ___________
«15» октября 2013 г.
«СОГЛАСОВАНО»:
Зав. отделом БПЛ ____________
«12» ноября 2013 г.
«СОГЛАСОВАНО»
Зав. методическим отделом УМУ _________
«___»__________2013 г.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Институт психологии и педагогики
Кафедра общей и социальной психологии
ВВЕДЕНИЕ В ПРОФЕССИЮ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления психология, 030300.62
очной формы обучения
Тюменский государственный университет
2013
. Введение в профессию: Учебно-методический комплекс для студентов направления 030300.62 «Психология», бакалавриат, очной формы обучения. Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2013,
8 стр.
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к обязательному минимуму содержанию и уровню подготовки специалистов по специальности «Психология».
Рабочая программа опубликована на сайте ТюмГУ: Введение в профессию [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. umk. *****., свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой общей и социальной психологии. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.
© ГОУ ВПО Тюменский государственный университет, 2013.
© , 2013.
Пояснительная записка
Цели и задачи дисциплины
Цель данного курса – дать представление о предмете, методах и отраслях психологической науки на современном этапе, заложить теоретико-методологическую ориентацию, а также ввести студентов в профессиональную реальность психологии.
В круг задач входит ознакомление со следующими блоками, отражающими разные стороны профессионального развития студентов-психологов:
· научная, житейская и практическая психология;
· психология как профессиональная деятельность;
· внутриличностное обеспечение профессиональной деятельности психолога;
· психологи как профессиональная общность;
· организация подготовки психологов.
Анализируются различия в обыденных и профессиональных представлениях о психологии как науке и психологе как носителе профессионального самосознания. Описаны основные разделы (отрасли) психологии и сферы деятельности психологов-практиков и в связи с этим стратегические учебные задачи, стоящие перед студентом-психологом. Также рассматривается инструментальное и внутриличностное оснащение профессии психолога. Предлагается ряд практических заданий, позволяющих студентам осознать собственные представления о профессиональном будущем и понять свои ожидание по отношению к психологии как науке и практике.
Курс «Введение в профессию» относится к базовой профессиональной части образовательной программы и его освоение является необходимым для работы со всеми остальными дисциплинами профессиональной части образовательной программы.
Структура и трудоемкость дисциплины.
Семестр 1. Форма промежуточной аттестации – зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 60 часов, из них 18 лекционных занятий, 18 семинарских, 24 часа – самостоятельная работа студентов.
Тематический план
№ | Наименование тем | Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час. | ||
Лекции | Практ. | Самостоят. | ||
Раздел 1. Психология как наука и профессиональная деятельность | ||||
1 | Научная, житейская и практическая психология | 4 | 4 | 3 |
2 | Психология как профессиональная деятельность. | 4 | 4 | 3 |
Раздел 2. | ||||
3 | Внутриличностное обеспечение профессиональной деятельности психолога | 4 | 4 | 6 |
4 | Психологи как профессиональная общность. | 4 | 4 | 6 |
Раздел 3. | ||||
5 | Организация подготовки психологов. | 2 | 2 | 6 |
Итого часов | 18 | 18 | 24 |
Планирование самостоятельной работы студентов
№ | Модули и темы | Виды СРС | неделя семестра | объем часов | кол-во баллов | |
обязательные | дополнительные | |||||
Модуль 1. Психология как наука и как профессиональная деятельность | ||||||
1.1 | Научная, житейская и практическая психология. | эссе | собеседование, комплексное ситуационное задание (интерпретация текста) | 1-4 | 3 | 0-20 |
1.2 | Психология как профессиональная деятельность. | контент-анализ текста, составление таблицы | 5-8 | 3 | 0-20 | |
Всего по модулю 1: | 6 | 0-40 | ||||
Модуль 2. | ||||||
2.1 | Внутриличностное обеспечение профессиональной деятельности психолога | сбор и анализ эмпирического материала (работа в подгруппах, сопоставление данных), написание отчета | 9-12 | 6 | 0-20 | |
2.2 | Психологи как профессиональная общность | реферат | 13-15 | 6 | 0-20 | |
Всего по модулю 2: | 12 | 0-40 | ||||
Модуль 3. Эксплуатационное направление исследований психологии труда | ||||||
3.1 | Организация подготовки психологов. | реферат | 16-18 | 6 | 0-20 | |
Всего по модулю 3: | 6 | 0-20 | ||||
ИТОГО: | 24 | 0-100 | ||||
Содержание дисциплины
Тема 1. Научная, житейская и практическая психология.
Различные значения термина «психология». Соотношение научной психологии и житейской. Объективные и субъективные факты (феномены). Различие между фактом и толкованием. Стратегические учебные задачи, стоящие перед студентом-психологом. Специфическое место психологии в системе естественных и гуманитарных наук. Основные разделы (отрасли) психологии и сферы деятельности психологов-практиков.
Тема 2. Психология как профессиональная деятельность.
Мотивационное обеспечение профессии психолога. Основные задачи, решаемые психологом. Инструментальное оснащение профессии психолога. Регламентация профессиональной деятельности психологов.
Тема 3. Внутриличностное обеспечение профессиональной деятельности психолога.
Профессиональное самосознание. Профессиональное мировоззрение. Профессиональная позиция. Профессионально-важные качества. Стадии профессионального развития.
Тема 4. Психологи как профессиональная общность.
Профессиональные организации психологов. Профессиональные этические требования.
Тема 5. Организация подготовки психологов.
Общий контекст. Особенности подготовки психологов. Документы, регламентирующие подготовку психологов. Курсовые и дипломная работы.
Планы семинарских занятий
Семинарское занятие 1.
Ознакомление с требованиями к оформлению отчетов.
Семинарское занятие 2.
Анализ собственных представлений о психологии и психологе: написание сочинения на тему « мои представления о профессии психолога»; ознакомление с процедурой метода «контент-анализ».
Семинарское занятие 3.
Контент-анализ сочинения. Выделение категорий для контент-анализа, составление таблицы по результатам контент-анализа, анализ таблицы и выводы.
Семинарское занятие 4.
Обработка результатов в виртуальных рабочих группах. Составление сводной таблицы по результатам контент-анализа.
Семинарское занятие 5.
Защита отчетов в подгруппах.
Семинарское занятие 6.
Обыденные представления о психологии как науке и как профессии, обыденные представления и мифы о личности психолога.
Осознание места собственной профессии в сознании потенциальных клиентов. Сбор и анализ эмпирического материала. Изучение обыденных ожиданий по отношению к себе как будущему профессионалу.
Семинарское занятие 7.
Смысловое и содержательное наполнение деятельности психолога. Формирование и дифференциация представлений о содержательной и инструментальной сторонах будущей профессиональной деятельности. Защита рефератов.
Семинарское занятие 8.
Формирование представления о существующем профессиональном сообществе психологов. Защита рефератов.
Лабораторные работы
Лабораторные работы не предусмотрены учебным планом.
Примерная тематика курсовых работ
Курсовые работы учебным планом не предусмотрены.
Учебно – методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).
1. Порядок выполнения каждого вида самостоятельной работы обучающегося и контроль за ней, а также описание используемых методик с примерами выполнения представлен в Учебном пособии и «Введение в профессию» на страницах 93-102 (, Андреева . введение в профессию: учебное пособие. Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2006). Там же представлены темы рефератов. Учебное пособие имеется на кафедре и в библиотеке ТюмГУ.
Образовательные технологии
Преподавание курса происходит с использованием активных и интерактивных методов: метода дискуссии на тему «мои представления о профессии психолога», разбора конкретных ситуаций (темы «обыденные представления о психологии как науке и как профессии» и «обыденные представления и мифы о личности психолога»), метода контент-анализа и метода незаконченных предложений.
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Основная литература:
Доценко, : введение в профессию : учеб. пособие/ , О. С. Андреева; ТюмГУ, Ин-т дист. образования. - Тюмень: ТюмГУ, 20с. БПЛ(43). .Психология : Введение в профессию: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по напр. и спец. психологии/ . - 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Академия: Смысл, 20с. БПЛ(52) Григорович, в профессию "психолог": учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по напр. и спец. психологии/ . – М.: Гардарики, 2006. – 192с. БПЛ(20)Дополнительная литература:
1. Вачков, в профессию "психолог": учеб.-метод. пособие/ , , ; ред. – М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: МОДЭК, 20с.
2. Абрамова, в практическую психологию/ . - Екатеринбург: Деловая книга, 19с.
3. Образ российской психологии в регионах страны и в мире. Материалы международного Форума и Школы молодых ученых ИП РАН, 24–28 сентября 2006 г. [Электронный ресурс] / М.: Институт психологии РАН, 20с. Режим доступа: http://*****/index. php? page=book&id=86557 (дата обращения 24.05.2013).
4. , Сыромятников в профессию: от социальной роли к профессиональной субъектности / , . - М.: Военный Университет, 20с.
5. Стасенко психолог в современном мире/ . - Воронеж: МИКТ, Corol studia, 20с.
6. , Копчикова адекватного запроса на работу психолога в общеобразовательном учреждении. - М.: МПГУ, 20с.
7. Загайнов профессии: бытие и сознание практического психолога/ . - Москва: Смысл, 20с.
8. Этический кодекс психолога. Российское психологическое общество. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://xn--n1abc. xn--p1ai/rpo/documentation/ ethics. php (дата обращения 24.05.2013).
9. Кодекс этики и практики консультантов. Британская Ассоциация Консультантов // Журнал практической психологии и психоанализа. 2000. №3.
Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины
Студенты, проходящие обучение по программе бакалавриата, имеют возможность работать по курсу «введение в профессию» с учебным пособием и «Введение в профессию», содержащим подробное описание используемых методов: контент-анализа, проективных методик, этических стандартов в работе психолога, и вариантами регламентации профессиональной деятельности психологов.
