Конспект урока

Конспект урока.

Обществознание 11 класс.

Учитель

МОУ «Нижнекулойская средняя общеобразовательная школа».

Тема урока: «Социальный статус личности».

Цели и задачи урока: Оборудование: Тип урока: Основные понятия: Ход урока:

1.Познакомить учащихся с понятиями – социальный статус личности, социальная роль, социализация, социальная адаптация. 2.Продолжить работу по формированию умений и навыков работы с источниками, с текстом учебника, способствовать выработке навыков исследовательской работы. 3.Способствовать социальной адаптации учащихся, раскрывая условия успешности, как фактора социализации человека. -компьютеры, проектор, CD «Обществознание: 8-11 классы», тексты документов. -урок объяснения нового материала. -Социальный статус личности, -Cоциальная роль, -Cоциализация, -Cоциальная адаптация. План урока: Целевая установка: Преодолев сомненья и невзгоды, В себя, мой друг, поверить поспеши, Хоть человек и есть венец природы, Но жизнь движенье вечное души… Да вся наша жизнь - это движение вперёд, к цели. Каждый из нас хочет быть успешным, состоявшимся в жизни человеком. Как же этого добиться? Пожалуй, полностью готовых рецептов нет. Сегодня на уроке мы с вами попытаемся ответить на очень важные вопросы- - что помогает человеку занять более высокую социальную позицию в обществе? Как быть успешным в жизни? А поможет нам в этом тема, которую мы рассмотрим сегодня. Тема урока «Социальный статус личности» План урока: 1.Социальный статус личности. 2.Социальные роли личности. 3.Социализация личности и её агенты. 4.Проблемы социальной адаптации (диск 1стр.) -Что помогает человеку стать успешным? Занять более высокую позицию в обществе? –проблемный вопрос на урок. (Доска) Новый материал: 1.Социальный статус личности. Учитель: -Посмотрите внимательно на тему урока и давайте с вами попробуем объяснить значение данного словосочетания, как вы понимаете значение слова - статус? (определённое положение). Т. о. социальный статус – это положение человека в обществе. -От чего он зависит? У кого положение в обществе будет более высоким и стабильным у девушки 17-18 лет или женщины 35-45 лет? Почему? Ответы учащихся:... Вывод (учитель): Значит положение в обществе зависит от возраста, от престижности профессии, от семейного положения, от стремления к успеху кого? -личности, а личность как мы знаем, имеет определённые права и обязанности. Так что же такое социальный статус личности? -диск ст.2- понятие, - из чего складывается? А всегда ли одинаков социальный статус? -Сравните социальный статус английской королевы и директора школы. - Они одинаковы? Что общего? Чем отличаться? Английская королева родилась королевой и стала королевой. Директор достиг своего положения сам, а за счёт чего? Статус человека бывает предписанным и достигаемым. Предписанный (от рождения) – пол, национальность, социальное происхождение. Достигаемый-то, что человек достигнет в жизни из за своей успешности. В современном открытом, динамично развивающемся обществе достигаемый статус имеет большее значение, чем предписанный. Почему? (рассуждения учащихся). С понятием социальный статус тесно связаны такие понятия как престиж и авторитет (диск ст.2). Закрепление: -работа с текстом (Приложение ) – главные идеи -подумаем вместе (диск –пометка ручка) 2. Социальные роли личности ( диск ст.3). Учащиеся: - работа с учебником стр.235-236. Учитель: - Как вы понимаете слова Шекспира, приведённые в тесте учебника? Учащиеся: (от человека занимающего определённое место в обществе окружающие ждут соответствующего поведения) Учитель: -что предполагает статус учителя, что вы ждёте от меня? -что предполагает статус ученика? Ответы учащихся:... Вывод (учитель): Модель поведения называется социальной ролью. Их у человека множество, перечислите мне ваши социальные роли в данный момент. Ответы учащихся:… Виды социальных ролей: Закрепление: 1.Характеристики соц. норм (Приложение ) -Какие характеристики соц. норм выделил американский социолог Парсонс. 2.Подумаем вместе ( диск –пометка ручка). 3.Задания (Приложение ) 3.Социализация и её агенты. (диск стр.4) Работа с диском, поиск ответов на вопросы: -понятие, -агенты: - семья - сверстники - школа - трудовой коллектив - церковь - СМИ -десоциализация и ресоциализация. Закрепление: 1.Подумаем вместе ( диск - пометка ручка) 4.Проблемы социальной адаптации (диск стр.5). Учитель: Социальная адаптация - процесс приспособления к общественным условиям. Конформизм - приспособленчество. Учащиеся: Работа с документом (диск – пометка шкаф) 5.Главные выводы (диск стр.6). 6.Проблемный вопрос (см. раньше). Закрепление и проверка знаний (диск стр.7 и далее). Домашнее задание: параграф 20, записи. Соц. опрос (диск),подобрать вопросы из КИМОВ по теме урока.

Литература:

1.  Дидактические материалы по курсу «Человек и общество».

2.  Методические рекомендации по курсу «Человек и общество».

3.  СD «Обществознание 8-11 класс», .

4.  Человек и общество. Обществознание. Учебник для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений. В 2-х частях. ч.2 11 класс/ под редакцией , . - М.: Просвещение, 2005 год.

Районный конкурс методических разработок

«Мой лучший урок»

Номинация: уроки гуманитарного цикла.

Социальный статус личности.

(обществознание 11 класс)

учитель истории и обществознания

МОУ «Нижнекулойская средняя

общеобразовательная школа».

2010 год.