Пояснительная записка
Образовательная программа «Радиомир», разработана с учётом современных изменений в жизни общества, в радиотехнике и радиоспорте. Разработка данной программы обоснована стремлением обучающихся не ограничивать теоретические знания и практические навыки, приобретаемые на занятиях, а применять их шире и разнообразнее, чем предусмотрено этими программами. Наиболее эффективно это достигается объединением занятий радиотехническим конструированием и радиоспортом, имеющим прямое отношение друг к другу, что позволяет наиболее целесообразно представить сущность и характер технического творчества обучающихся.
Программа имеет целью расширение кругозора обучающихся, развитие у них творческих способностей и технического мышления, овладение языком техники, эскизами, чертежами, схемами, выработке умений и навыков пользования различными инструментами, контрольно-измерительными приборами, помогает детям видеть и решать технические задачи в окружающей жизни, искать лучшие варианты решений, опираясь на полученные знания.
Актуальность
Изменение информационной структуры общества требует нового подхода к формам работы с детьми. Получили новое развитие средства информации: глобальные компьютерные сети, телевидение, радио, мобильные телефонные сети, факсимильная связь. Новые информационные технологии должны стать инструментом для познания мира и осознания себя в нём, а не просто средством для получения удовольствия от компьютерных игр и «скачивания» тем для рефератов из Интернета.
Настоящая программа спортивно-технического направления и является реализуется за 2 учебных года.
Она предполагает овладение навыками оформления радиоэфира, работы с современными информационными носителями, воспитание интереса к радиоспорту, выявление индивидуальных особенностей обучающихся, развитие творческих способностей и ИКТ - компетентности детей.
Предлагаемый курс обучения основам радиоспорту адресован обучающимся в возрасте 10-17 лет. Количество обучающихся в учебной группе 15 человек.
Новизна данной программы состоит в том, что она даёт возможность использовать навыки, полученные во время обучения основам изучения радиотехники, включая детей в систему средств массовой коммуникации общества, создавая условия для формирования коммуникативной и социальной компетентностей.
Задачи образовательного курса:
- развитие образного и логического мышления;
- развитие творческих способностей подростков в области радиоспорта;
- развитие умения устного выступления.
- формирование эстетического вкуса как ориентира в самостоятельном восприятии искусства.
Условия реализации программы
Количество детей в группе – 15 человек. Возраст детей 12-13 лет.
Согласно Приложения №3 к СанПиНу 2.4.4.1251-03 рекомендуемый режим занятий по программе таков: 45 минут занятий, 10 минут перерыв, 45 минут занятий.
Занятия в группе проводятся 2 раза в неделю по 2 часа.
В объединение принимаются физически здоровые дети.
Уровень подготовленности определяется собеседованием.
Для успешной реализации программы подобраны и разработаны следующие дидактические материалы:
- электрические и принципиальные схемы;
- кроссворды;
- творческие задания;
- иллюстрационный материал по разделам программы.
В учебно-воспитательный процесс следует включать экскурсии в художественные музеи, вечера-встречи с радиолюбителями района, воспитательные мероприятия, психологические тренинги, посещение концертов.
Этапы обучения
Выполнение программы 1-го года обучения рассчитано на 144 учебных часа.
1-й год обучения – начальная ступень. Основная цель этой ступени - пробудить стремление обучающихся к технической самодеятельности, выработать умения пользоваться технической и справочной литературой, способность к выполнению несложных конструкторских и монтажных работ по изготовлению радиоустройств, получение начальных знаний в области электро - и радиотехники, радиотехнического конструирования, любительской и спортивной радиосвязи.
Обучающиеся первого года обучения должны:
знать
·
элементы радиотехнических схем, их назначение и применение;
·
правила макетирования, монтажа и налаживания радиосхем;
·
правила проведение радиосвязи, эксплуатации оборудования и технику безопасности при работе с ним;
·
общие правила проведения соревнований по спортивной радиосвязи.
уметь
·
производить макетирование и монтаж радиотехнических схем по их электрическим и монтажным схемам и налаживание по их техническому описанию;
·
проводить типовую радиосвязь и двухсторонние наблюдения за работой радиостанций;
·
производить обмен карточками-квитанциями, подтверждающими проведение радиосвязей;
·
проводить радиосвязи по правилам соревнований.
Формы подведения итогов и контроля
Качество усвоения детьми программного материала нуждается в постоянном педагогическом контроле. Контроль знаний, умений и навыков осуществляется в следующих формах:
· контрольное занятие,
· собеседование,
· творческое задание,
· соревнование, конкурс.
Учебно-тематический план (1-й год обучения)
№ п/п | Раздел | Теоретическая часть | Количество часов | Практическая часть | Количество часов | Всего часов |
1. | Введение в образовательную программу. | Знакомство с обучающимися, с графиком работы, правилами организации занятий, техникой безопасности, с целями и задачами объединения. | 1 | Игра «Будем знакомы» | 1 | 2 |
2. | Основы работы в эфире. | Позывные сигналы любительских радиостанций. Частотный спектр. | 10 | Ведение аппаратного журнала радиостанции. Порядок обмена карточками-квитанциями (QSL-карточками). | 20 | 30 |
3. | Элементы электро - и радиотехники. | Проводники, непроводники (изоляторы) и полупроводники. Безопасность при работе с электричеством. Предотвращение поражения электрическим током. | 10 | Закон Ома и его практическое применение. Первая помощь при поражении электротоком. | 20 | 30 |
4. | Радиотехническое конструирование. | Пайка и монтаж. Инструмент и приспособления. Правила и способы монтажа. Меры безопасности. | 6 | Макетирование внутреннего монтажа. | 14 | 20 |
5. | Спортивно-массовая работа. | Общие сведения о соревнованиях по спортивной радиосвязи. | 10 | Участие в конкурсах и обсуждение результатов. | 40 | 50 |
6. | Экскурсии. | Беседа о предстоящей экскурсии, ходе наблюдений. Правила поведения в общественных местах. | 1,5 | Наблюдение и обсуждение экскурсии. | 4,5 | 6 |
7. | Аттестация. | - | - | Выявление результатов подготовки каждого ребенка (теоретических и практических). | 4 | 4 |
8. | Итоговое занятие. | - | - | Викторина по разделам программы. | 2 | 2 |
ИТОГО: | 38,5 | 105,5 | 144 |
Содержание программы
(1-й год обучения)
ЭксЭкскурсии в краеведческие музеи, в библиотеку, в природу. 7. 7. Аттестация (4 часа). 8. Итоговое занятие (2 часа). |
Календарно-тематический план работы (1-й год обучения)
№ п/п | Дата | Тема занятия | Всего часов | |
1. | Введение в образовательную программу. Вводный инструктаж. | 2 |
| |
Основы работы в эфире. |
| |||
2. | Позывные сигналы любительских радиостанций. | 2 |
| |
3. | Структура позывных сигналов. Фонетический алфавит. | 2 |
| |
4. | Порядок проведения радиолюбительских связей. | 2 |
| |
5. | Типовая радиосвязь. | 2 |
| |
6. | Аппаратный журнал любительской радиостанции. | 2 |
| |
7. | Частотный спектр. Длина волны и её зависимость от частоты. | 2 |
| |
8. | Краткая характеристика основных радиолюбительских диапазонов. | 2 |
| |
9. | Контроль эфира. Выбор диапазона. | 2 |
| |
10 | Анализ прохождения радиоволн. Поиск радиостанций. | 2 |
| |
11. | Проведение одностороннего и двухстороннего наблюдения. | 2 |
| |
12. | Экскурсия в музей | 2 |
| |
Элементы электро - и радиотехники. |
| |||
13. | Проводники, непроводники (изоляторы) и полупроводники. | 2 |
| |
14. | Электрическое сопротивление. | 2 |
| |
15. | Резисторы и конденсаторы. Назначение, устройство и применение. | 2 |
| |
16. | Полупроводниковые приборы: диоды, транзисторы и стабилитроны. Назначение, устройство и применение. | 2 |
| |
17. | Электронные элементы (компоненты) радиосхем и их графическое изображение. | 2 |
| |
18. | Транзистор в режиме усиления и переключения Способы включения транзисторов в схемах. | 2 |
| |
19. | Головные телефоны, динамическая головка и микрофон. Назначение, устройство и принцип работы. | 2 |
| |
Радиотехническое конструирование. |
| |||
20. | Пайка и монтаж. Инструмент и приспособления. | 2 |
| |
21. | Звуковой генератор (мультивибратор). Электрическая и монтажная схема. | 2 |
| |
22. | Техника монтажа. Макетирование и монтаж. Налаживание схемы. | 2 |
| |
23. | Усилитель звуковой частоты. Электрическая и монтажная схема. | 2 |
| |
24. | Радиоприёмник прямого усиления. Электрическая и монтажная схема. | 2 |
| |
Спортивно-массовая работа. |
| |||
25. | Позывной сигнал-имя радиостанции. | 2 |
| |
26. | Первые шаги в короткие волны. | 2 |
| |
27. | Подготовка к самостоятельному выходу в эфир. | 2 |
| |
28. | Работа в эфире. | 2 |
| |
29. | Радиолюбительская документация. | 2 |
| |
30. | Самостоятельные наблюдения за работой | 2 |
| |
31. | Компьютер в любительской радиосвязи. | 2 |
| |
32. | Радиолюбительские соревнования. | 2 |
| |
33. | Радиолюбительские соревнования. | 2 |
| |
34. | Радиолюбительские соревнования.. | 2 |
| |
35. | Изучение телеграфной азбуки, кодов и текста телеграфной радиосвязи. | 2 |
| |
36. | Обсуждение результатов соревнований. | 2 |
| |
37. | Промежуточная аттестация | 2 |
| |
Основы работы в эфире. |
| |||
38. | Проведение типовой радиосвязи. | 2 |
| |
39. | Ведение аппаратного журнала радиостанции. Порядок обмена карточками-квитанциями (QSL-карточками). | 2 |
| |
40. | Информационное обеспечение любительской радиосвязи. | 2 |
| |
41. | Информационное обеспечение любительской радиосвязи. | 2 |
| |
42. | Радиолюбительские электронные и печатные источники информации. | 2 |
| |
Элементы электро - и радиотехники. |
| |||
43. | Основные электрические величины: сопротивление, электрический ток и напряжение. | 2 |
| |
44. | Закон Ома и его практическое применение. | 2 |
| |
45. | Постоянный электрический ток. Источники постоянного тока. Питание радиоаппаратуры от источников постоянного тока. | 2 |
| |
46. | Безопасность при работе с электричеством. Предотвращение поражения электрическим током. Первая помощь при поражении электротоком. | 2 |
| |
47. | Переменный электрический ток. Источники переменного тока. | 2 |
| |
48. | Измерительные приборы и электрические измерения. | 2 |
| |
49. | Измерительные приборы и электрические измерения. | 2 |
| |
50. | Измерение величин электрического сопротивления, постоянного и переменного тока и напряжения. | 2 |
| |
51. | Экскурсия в библиотеку | 2 |
| |
Радиотехническое конструирование. |
| |||
52. | Сетевой блок питания. Электрическая и монтажная схема. | 2 |
| |
53. | Внешний вид и конструкция корпуса (футляра) блока питания. | 2 |
| |
54. | Макетирование внутреннего монтажа. | 2 |
| |
55. | Изготовление деталей и сборка корпуса (футляра). Внутренний монтаж. | 2 |
| |
56. | Окончательная сборка и налаживание блока в сборе. | 2 |
| |
Спортивно-массовая работа. |
| |||
57. | Позывной сигнал-имя радиостанции. | 2 |
| |
58. | Первые шаги в короткие волны. | 2 |
| |
59. | Подготовка к самостоятельному выходу в эфир. | 2 |
| |
60. | Работа в эфире. | 2 |
| |
61. | Радиолюбительская документация. | 2 |
| |
62. | Экскурсия в природу | 2 |
| |
63. | Самостоятельные наблюдения за работой | 2 |
| |
64. | Компьютер в любительской радиосвязи. | 2 |
| |
65. | Конструирование аппаратуры связи. | 2 |
| |
66. | Радиолюбительские соревнования. | 2 |
| |
67. | Радиолюбительские соревнования. | 2 |
| |
68. | Радиолюбительские соревнования. | 2 |
| |
69. | Изучение телеграфной азбуки, кодов и текста телеграфной радиосвязи. | 2 |
| |
70. | Обсуждение результатов соревнований. | 2 |
| |
71. | Промежуточная аттестация. | 2 |
| |
72. | Итоговое занятие. | 2 |
|
Методическое обеспечение программы
Основной формой учебных занятий являются занятия в творческом объединении. Для этого учебная комната оборудуется средствами радиосвязи, электроизмерительными приборами, монтажными инструментами, учебными пособиями по электро - и радиотехнике, любительской радиосвязи.
Педагог самостоятельно решает, какие приёмы и методы применять на занятии, какую выбрать форму организации и обучения для успешного развития познавательной активности и самостоятельности учащихся.
Теоретические занятия проводятся в виде познавательной беседы. Практические занятия организовываются с нарастанием по сложности. Во время практических работ необходимо своевременно проводить технические консультации. Во время занятий по радиотехническому конструированию наибольшие затруднения у обучающихся вызывает макетирование и монтаж радиосхем: рациональность расположения элементов и плотность монтажа. В этом случае необходимо использовать для примера радиоплаты от радиоаппаратуры промышленного изготовления и для обмена опытом наиболее удачные конструкции обучающихся.
При разучивании телеграфной азбуки Морзе скорость приёма необходимо выбрать, учитывая особенности изучения и различного восприятия её обучающимися. Для выравнивания скорости приёма среди учащихся иногда рекомендуется в учебной группе создать два звена, переводя слабых в одно звено, а сильных в другое.
При ведении контроля эфира и наблюдения за работой радиостанций наибольшее затруднение вызывает одновременный приём и запись в аппаратный журнал всей принятой информации. В этом случае целесообразно проводить между учащимися попарный обмен голосом смысловой информацией в виде типовой радиосвязи с одновременной её записью.
При обучении проводить международные радиосвязи, которые ведутся на английском языке, необходимо учитывать то, что учащиеся изучают в школах различные иностранные языки и своевременно проводить консультации по правильному произношению кодовых фраз.
С первых занятий необходимо приучить ребят к работе с технической литературой, справочниками, радиотехническими журналами и электронными источниками информации.
Распределение форм и методов по годам и разделам программы:
Раздел | Формы проведения | Приемы и методы |
Основы работы в эфире. | Групповые занятия по усвоению новых знаний, занятие-игра, практические занятия. | Объяснительно-иллюстративный метод. |
Элементы электро - и радиотехники. | Групповые, игровые, занятие-зачет. | Метод ступенчатого повышения нагрузок, метод игрового содержания. |
Радиотехническое конструирование. | Групповые, игровые. | Метод игрового содержания, эвристический. |
Литература для педагогов:
1.
«Развитие технического творчества школьников».-М.: Просвещение,1983.
2.
«Техническое творчество учащихся». - М.: Просвещение, 1988.
3.
«Радиоспорт». - М.: Просвещение, 1988.
4.
«Юный радиоспортсмен». - М.: ДОСААФ,1973.
5.
«Кружок технического конструирования». – М.: Просвещение,1990.
6.
«Справочник радиолюбителя - коротковолновика».-Киев: Техника,1984.
7.
«Справочник коротковолновика». - М.: Радио,1997.
8.
«Справочник радиолюбителя-конструктора». - М.: Энергия,1977.
9.
«Инструкция о порядке регистрации и эксплуатации любительских радиостанций».-М.: Госсвязьнадзор,1996.
10. «Антенны». - М.:Энергия,1969.
Литература для обучающихся:
1. «Юный радиолюбитель». - М.: Радио и связь, 1985.
2. «Начинающему радиолюбителю». - М.: Радио и связь,1987.
3. «Электронные самоделки». - М.:Просвещение,1993.
4. «Простые приёмники прямого усиления на транзисторах».-М.: ДОСААФ,1972
5. И. «Элементы схем бытовой радиоаппаратуры». - М.: Радио и связь,1992.
6. «Электроника для начинающих». - М.: Солон-Р, 2000.
