Рабочая программа по физике в 9 классе

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 4»

С. Новомихайловского Красногвардейского района Ставропольского края

Утверждаю

Директор школы

______________

/

«_­__» ____________2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ФИЗИКЕ

В 9 КЛАССЕ

(базовый уровень)

:Составитель:

учитель I квалификационной категории

учебный год

Пояснительная записка

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явления природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Изучение физики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

ü  освоение знаний о механических явлениях, величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

ü  овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений, представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические закономерности, применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

ü  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

ü  воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники, отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

ü  использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности свой жизни, рационального использования и охраны окружающей среды.

Рабочая программа по физике для 9 класса составлена на основе

·  Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике, 2004

·  Примерной программы основного общего образования по физике, 2005

·  Программы по физике 7-9 кл. авт. , . /Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия 7-11 классы./сост. , - М,: Дрофа, 2009.

·  Методических рекомендаций СКИРО ПК и ПРО по организации учебного процесса в образовательных учреждениях Ставропольского края в учебном году

·  Учебного плана МКОУ СОШ № 4 с Новомихайловского на учебный год

·  Годового календарного графика МКОУ СОШ № 4 с Новомихайловского на учебный год

Количество уроков в неделю – 2.

Всего – 68

Контрольных работ – 6

Лабораторных работ - 9

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

1. Законы взаимодействия и движения ч)

Материальная точка. Система отсчета.

Перемещение. Скорость прямолинейного равномерного движения.

Прямолинейное равноускоренное движение: мгновенная скорость, ускорение, перемещение.

Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении.

Относительность механического движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира.

Инерциальная система отсчета. Первый, второй и третий законы Ньютона.

Свободное падение. Невесомость. Закон всемирного тяготения. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

Фронтальные лабораторные работы

Исследование равноускоренного движения без начальной скорости. Измерение ускорения свободного падения.

2. Механические колебания и волны. Звук (10 ч)

Колебательное движение. Колебания груза на пружине. Свободные колебания. Колебательная система. Маятник. Амплитуда, период, частота колебаний.

Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс.

Распространение колебаний в упругих средах. Поперечные и продольные волны. Длина волны. Связь длины волны со скоростью ее распространения и периодом (частотой).

Звуковые волны. Скорость звука. Высота, тембр и громкость звука. Звуковой резонанс.

Фронтальные лабораторные работы

Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины. Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины нити.

3. Электромагнитное поле (17 ч)

Однородное и неоднородное магнитное поле.

Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика.

Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки.

Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Опыты Фарадея. Электромагнитная индукция. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции.

Переменный ток. Генератор переменного тока. Преобразования энергии в электрогенераторах. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние.

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.

Конденсатор. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. Принципы радиосвязи и телевидения.

Электромагнитная природа света. Преломление света. Показатель преломления. Дисперсия света. Типы оптических спектров. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.

Фронтальные лабораторные работы

Изучение явления электромагнитной индукции. Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания.

4. Строение атома и атомного ядра (11 ч)

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета - и гамма-излучения.

Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома.

Радиоактивные превращения атомных ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях.

Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике.

Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл зарядового и массового чисел Энергия связи частиц в ядре. Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций.

Дозиметрия. Период полураспада. Закон радиоактивного распада. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы.

Термоядерная реакция. Источники энергии Солнца и звезд.

Фронтальные лабораторные работы

Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков. Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям. Измерение естественного радиационного фона дозиметром.

Резервное время (6 ч)

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения курса физики 9 класса ученик должен:

знать/понимать

ü  смысл понятий: электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

ü  смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, сила, импульс;

ü  смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии;

уметь

ü  описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, электромагнитную индукцию, преломление и дисперсию света;

ü  использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: естественного радиационного фона;

ü  представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: периода колебаний нитяного маятника от длины нити, периода колебаний пружинного маятника от массы груза и от жесткости пружины;

ü  выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

ü  приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных явлениях;

ü  решать задачи на применение изученных физических законов;

ü  осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

ü  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для рационального использования, обеспечения безопасности в процессе использования электрических приборов, оценки безопасности радиационного фона.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Изменения, внесенные в авторское планирование:

- на тему «Законы взаимодействия и движения тел» отведено 28 часов вместо 26, на тему «Механические колебания и волны. Звук» отведено 12 часов вместо 10 (часы взяты из резервного времени).

№ п/п	№ ур	Тема	дата
		Законы взаимодействия и движения ч).
1	1	Инструктаж по ТБ. Повторение курса физики 8 кл.
2	2	Материальная точка. Система отсчёта
3	3	Перемещение
4	4	Контрольная работа №1. «Повторение»
5	5	Анализ контрольной работы. Определение координаты движущегося тела
6	6	Перемещение при прямолинейном равномерном движении
7	7	Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение
8	8	Скорость прямолинейного равноускоренного движения
9	9	Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении
10	10	Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости
11	11	Лабораторная работа №1. «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»
12	12	Обобщение темы «Кинематика»
13	13	Контрольная работа №2. «Кинематика»
14	14	Анализ контрольной работы. Первый закон Ньютона
15	15	Второй закон Ньютона
16	16	Третий закон Ньютона
17	17	Свободное падение тел
18	18	Движение тела брошенного вертикально вверх
19	19	Лабораторная работа №2. «Измерение ускорения свободного падения»
20	20	Закон всемирного тяготения
21	21	Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах
22	22	Движение тела по окружности с постоянной скоростью
23	23	Искусственные спутники Земли
24	24	Импульс тела. Закон сохранения импульса
25	25	Реактивное движение. Ракеты
26	26	Закон сохранения механической энергии
27	27	Обобщение по теме «Законы Ньютона»
28	28	Контрольная работа №3. «Законы Ньютона»
		Механические колебания и волны. Звук (12ч).
29	1	Анализ контрольной работы. Колебательное движение
30	2	Величины характеризующие колебательное движение.
31	3	Лабораторная работа № 3. «Исследование зависимости периода колебаний от массы груза и жёсткости пружины»
32	4	Лабораторная работа №4. «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний математического маятника от его длины»
33	5	Превращение энергии при колебательном движении
34	6	Распространение колебаний среде
35	7	Длина и скорость распространения волны
36	8	Звуковые колебания. Звуковые волны
37	9	Решение задач по теме «Звуковые волны»
38	10	Отражение звука
39	11	Обобщение темы по теме «Механические колебания и волны»
40	12	Контрольная работа № 4. «Механические колебания и волны»
		Электромагнитное поле (17ч).
41	1	Анализ контрольной работы. Магнитное поле
42	2	Направление тока и направление линий его магнитного поля
43	3	Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток
44	4	Индукция магнитного поля. Магнитный поток
45	5	Явление электромагнитной индукции. Правило Ленца
46	6	Явление самоиндукции
47	7	Лабораторная работа №5. «Изучение явления электромагнитной индукции»
48	8	Получение переменного электрического тока. Трансформатор
49	9	Электромагнитное поле. Электромагнитные волны
50	10	Конденсатор
51	11	Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний
52	12	Принципы радиосвязи и телевидения
53	13	Электромагнитная природа света
54	14	Преломление света
55	15	Дисперсия света.
56	16	Лабораторная работа №6. «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров»
57	17	Контрольная работа № 5. «Электромагнитное поле»
		Строение атома и атомного ядра. (11ч).
58	1	Анализ контрольной работы. Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов
59	2	Модели атомов. Опыт Резерфорда.
60	3	Радиоактивные превращения атомных ядер
61	4	Экспериментальные методы исследования частиц. Открытие протона и нейтрона. Состав атомного ядра
62	5	Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс.
63	6	Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерный реактор. Атомная энергетика
64	7	Лабораторная работа №7. «Изучение деления ядра урана по фотографии треков»
65	8	Лабораторная работа №8. «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»
66	9	Контрольная работа № 6. «Строение атома и атомного ядра»
67	10	Анализ контрольной работы. Биологическое действие радиации Лабораторная работа №9. «Измерение естественной радиационного фона с помощью дозиметра»
68	11	Термоядерная реакция

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Физика 9. , – М.: Дрофа, Сборник задач по физике 7-9. , . - М,: Просвещение, Сборник задач по физике : 7-9 кл.: К учебникам и др. «Физика. 7 класс», «Физика. 8 класс», «Физика. 9 класс»./ ; Сост. . – М.: «Экзамен», 2004 Поурочные разработки по физике к учебным комплектам и : 9 класс./ – М.: ВАКО, 2007 Рабочая тетрадь по физике: 9 класс: к учебнику , «Физика. 9 класс» / – М.: АСТ, Астрель, 2010 Физика. 9 класс. Контрольные работы в НОВОМ формате./ . – М.: «Интеллект-Центр», 2011 Контрольно-измерительные материалы. 9 класс./ Сост. . – М.: ВАКО, 2011

Согласовано

Протокол № __ заседания

методического объединения учителей

физико-математического цикла

от «__» ________________ 2013 г.

Рук. МО _________ / /

Согласовано

Заместитель директора по УВР

__________ //

«__» ______________ 2013 г.