Рассмотрена и одобрена на заседании методического объединения Председатель МО /-/ | Утверждена руководителем образовательного учреждения ----/---/ |
«------»2013 г.
Рабочая программа
учебного курса «Русский язык» в 6 классе
Составитель: учитель русского языка и литературы
2013
Пояснительная записка.
Рабочая программа по русскому языку в 6 классе составлена на основе Федерального государственного стандарта и программы основного общего образования по русскому языку , , . – Москва «Просвещение», 2012 г.
Данный вариант программы обеспечен обновлённым учебником для общеобразовательных школ: «Русский язык 6 класс». Москва: Просвещение, 2012 г. Авторы , , . Учебник переработан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. К данному варианту программы прилагается методическое пособие Богдановой русского языка в 6 классе, М.: Просвещение, 2010. Рабочая программа в соответствии с программой основного общего образования по русскому языку рассчитана на 210 часов (из расчёта 6 уроков в неделю). Из них 27 на развитие речи.
Содержание дисциплины.
Разделы науки о языке | Дидактические единицы, которые введены в рабочую программу |
Лексикология и фразеология | Основные причины заимствования слов. Основные источники лексических заимствований в русском языке. Оценка речи с точки зрения целесообразности и уместности использования иноязычной лексики. Основные причины появления устаревших слов и неологизмов в процессе развития языка. Общеязыковые и индивидуально-авторские неологизмы. Наблюдение за использованием устаревших слов и неологизмов. Словари неологизмов. Оценка собственной и чужой речи с точки зрения уместности использования стилистически окрашенной лексики в различных ситуациях речевого общения. Неоправданное расширение сферы употребления жаргонизмов в разговорной речи, средствах массовой коммуникации, публичных выступлениях. Терминологическая лексика как наиболее существенный признак языка науки. Фразеология как раздел лексикологии. Фразеологическое богатство русского языка. Пословицы и поговорки. Афоризмы и крылатые слова; их уместное употребление в речи. Лексические и стилистические нормы русского языка. Употребление слова в точном соответствии с его лексическим значением. Учёт стилистических характеристик слов при употреблении их в речи. Основные выразительные средства лексики и фразеологии. Наблюдение за использованием синонимов, антонимов, фразеологизмов. Слов в переносном значении, диалектизмов и т. д. как средств выразительности в художественных и публицистических текстах. Оценка своей и чужой речи с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления. |
Словообразование | Возможность исторических изменений в структуре слова. Понятие об этимологии. Словообразовательные словари русского языка. Основные выразительные средства морфемики и словообразования. Использование индивидуально-авторских слов в художественных текстах. Повтор слов с одинаковыми морфемами как один из приёмов выразительности. Уточнение лексического значения слова с опорой на его морфемный состав. Применение знаний и умений по морфемике и словообразованию в практике правописания. |
Имя существительное | Несклоняемые имена существительные. Правильное употребление имени существительного в речи. |
Имя прилагательное | Особенности употребления прилагательных в разных стилях речи. Правильное употребление имен прилагательных в речи. |
Имя числительное | Вопрос о числительных в системе частей речи. |
Местоимение | Вопрос о местоимении в системе частей речи. Использование местоимений как средства связи предложений в тексте. Правильное употребление местоимений в речи. |
Глагол | Правильное употребление глаголов в речи. |
Основные цели обучения в 6-ом классе:
- воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;
- совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;
- освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;
- формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск.
Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса.
В результате изучения русского языка в 6 классе ученик должен:
знать/ понимать:
- определения изученных в 6 классе основных языковых единиц, речеведческих понятий;
- орфографические, пунктуационные правила;
-уметь:
Речевая деятельность:
аудирование:
- воспринимая устную речь учителя, следить за ходом рассуждения, выделять главную информацию;
- определять и формулировать основную мысль аудируемого текста;
- вычленять структурные части исходного текста, составлять простой план;
чтение:
- осмысленно читать, понимать и пересказывать учебные тесты лингвистического содержания;
- дифференцировать главную и второстепенную информацию прочитанного текста;
- разбивать текст на составные части и составлять сложный план;
- самостоятельно формулировать вопросы по содержанию прочитанного текста;
- прогнозировать содержание теста, опираясь на средства зрительной наглядности (заготовки, иллюстрации, различные шрифтовые выделения информации);
- выразительно читать художественные и научно-учебные тексты;
говорение:
- пересказывать основное содержание прослушанного или прочитанного текста-рассуждения;
- подробно и выборочно пересказывать художественные повествовательные тексты;
- сохранять в тексте подробного изложения структуру исходного текста и языковые средства выразительности;
- строить небольшое по объёму устное высказывание на заданную тему;
- соблюдать последовательность и связность изложения;
письмо:
- подробно и выборочно пересказывать содержание прослушанного или прочитанного текста;
- сохранять в тексте подробного изложения структуру исходного текста и языковые средства выразительности;
- строить письменные высказывания на заданную тему;
- соблюдать последовательность и связность изложения;
- собирать материал к сочинению и систематизировать его;
- составлять сложный план и на его основе создавать текст;
- использовать цепную и параллельную связь предложений в текстах разных стилей;
- употреблять синонимы, повтор слов, однокоренные слова как средства выразительности текста и связи предложений;
- исправлять неоправданный речевой повтор различными способами: заменой слова местоимением или синонимом, заменой синтаксической конструкции;
Текст:
- определять основную мысль теста, подбирать наиболее удачный заголовок, делить текст на смысловые части, составлять простой и сложный план анализируемого текста;
- определять вид связи и средства связи предложений в тексте;
- устанавливать принадлежность текста к определённой функциональной разновидности языка и стилю речи;
Фонетика и орфоэпия:
- проводить фонетический и орфоэпический разбор слова;
- использовать транскрипцию;
- правильно произносить широко употребляемые слова и формы слов изученных частей речи;
- пользоваться орфоэпическим словарём, обнаруживать орфоэпические ошибки в звучащей речи;
Морфемика и словообразование:
- выделять морфемы на основе словообразовательного анализа;
- давать структурно - грамматическую характеристику словам по морфемной модели;
- выделять исходную часть слова и словообразовательную морфему при проведении словообразовательного анализа слова;
- различать изученные способы словообразования существительных, прилагательных, глаголов и наречий;
- составлять словообразовательные пары и словообразовательные цепочки слов;
- давать комментарии к словообразовательному гнезду;
- объясняя смысловую и структурную связь однокоренных слов, пользоваться словообразовательным словарём, а также словарём морфемных моделей слов;
Лексикология и фразеология:
- пользоваться разными способами толкования лексического значения слова;
- употреблять слова (термины, заимствованные и др.) в соответствии с их лексическим значением, а также с условиями и задачами общения;
- толковать лексическое значение слов и фразеологизмов;
- подбирать синонимы и антонимы;
- выбирать из синонимического ряда наиболее точное и уместное слово в данной речевой ситуации;
- пользоваться различными видами словарей (синонимов, антонимов, иностранных слов, фразеологизмов, эпитетов и др.);
- анализировать примеры использования слов в переносном значении;
- проводить лексический разбор слова;
Морфология:
- указывать морфологические признаки изученных частей речи, правильно образовывать и употреблять соответствующие грамматические формы;
- уместно и выразительно употреблять слова изученных частей речи;
- опираться на морфологические признаки слова при решении задач правописания;
Орфография:
- обнаруживать изученные орфограммы и объяснять написание соответствующих слов;
- объяснять суть основного принципа русской орфографии (единообразное написание морфем) и с этой позиции анализировать написание морфем;
- свободно пользоваться орфографическим словарём;
- владеть приёмом поморфемного письма;
Синтаксис и пунктуация:
- составлять схемы словосочетаний разных видов и конструировать словосочетания по предложенной схеме;
- анализировать разные виды сложных предложений (простые случаи);
- определять синтаксическую роль изученных частей речи;
- правильно применять изученные пунктуационные правила;
- устно объяснять пунктуацию предложения, использовать на письме специальные графические обозначения;
- строить пунктуационные схемы предложений;
- самостоятельно подбирать примеры на изученные пунктуационные правила;
Формы контроля:
- диктант (с заданием, словарный, подготовленный, объяснительный, предупредительный, терминологический);
- комплексный анализ текста;
- осложнённое списывание;
- тест;
- составление сложного и простого плана к тексту;
- изложение текста (подробное, сжатое, выборочное);
- составление диалога на заданную тему;
- составление текста определённого стиля и типа речи;
- сочинение (описание пейзажа, помещения);
- составление рассказа по сюжетным картинкам с включением части готового текста;
- редактирование текста (исправление орфографических, грамматических, пунктуационных и речевых ошибок);
- работа с деформированным текстом.
Литература
1. Богданова русского языка в 6 классе, М.: Просвещение, 2010.
2. Бакулина уроков для учителей русского языка: 6 класс/ . – Владос, 2004.
3. Безымянная с комплексным анализом текста/ , А. Лукьянов. – М.: Айрис, 2003.
4. Костяева , проверочные и контрольные работы по русскому языку: 6 класс/ . – М.: Просвещение, 2006.
5.Ладыженская русскому языку в 6 классе/ , , . – М.: Просвещение, 2006.
6. Ларионова упражнений по орфографии: 6 класс/ . – М.: Просвещение, 2006.
7. Львова по русскому языку: 6 класс / . – М.: Просвещение, 2006.
8. Михайлова материал по русскому языку для 5-7 классов средней школы/ , . – СПб: специальная литература, 1998.
9. Трошин и числа: Занимательные материалы по русскому языку на уроках, внеурочных и самостоятельных занятиях. – Волгоград: Учитель, 2006.
10. Хазанова язык: Практическое руководство/ , Л. В Цвайг. – М.: ВАКО, 2002.
Тематическое планирование по дисциплине «Русский язык».
№ | Наименование разделов и тем | Максималь- ная нагрузка учащегося, ч. | Из них на развитие речи, ч. | Контрольные диктанты, контрольные работы и тесты | Сочи- не- ния | Изло- жения |
1. | Язык. Речь. Общение. | 2 | - | - | - | - |
2. | Повторение изученного в 5 классе. | 13 | 1 | 1 | 1 | - |
3. | Текст. | 3 | 3 | - | - | - |
4. | Лексика. Культура речи. | 16 | 3 | 1 | 1 | 1 |
5. | Фразеология. Культура речи. | 3 | - | - | - | - |
5. | Словообразование. Орфография. Культура речи. | 26 | 4 | 2 | 2 | - |
5. | Морфология и орфография. Культура речи | 120 | 15 | 8 | 13 | 2 |
8. | Повторение и систематизация изученного | 27 | 1 | 1 | 1 | - |
9. | Итого | 210 | 27 | 13 | 18 | 3 |
Календарно-тематическое планирование
по русскому языку в 6 классе
на учебный год
№ | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Кол-во часов | Виды самостоя тель- ной работы | Дом. зад. | Дата проведения по плану | Дата проведе ния факти-чески |
Язык. Речь. Общение. | 2 | ||||||
1. | Знакомство с учебником. Русский язык – один из развитых языков мира. | Урок усвоения новых знаний | 1 | Создание текста-рассужде-ния, составление предложе-ний | №1, упр. 1, подобрать 2 высказывания о русском языке. | ||
2. | Язык, речь, общение. Ситуация общения. | Урок усвоения новых знаний | 1 | Построение связного ответа на поставлен-ные вопросы | №2, 3, повторить фонетику. | ||
Повторение изученного в V классе. | 13 | ||||||
№ | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Кол-во часов | Виды самостоя тель- ной работы | Дом. зад. | Дата проведения по плану | Дата проведе ния факти-чески |
3. | Фонетика. Орфоэпия. № 4. | Повтори-тельно-обобща-ющий урок | 1 | Фонетиче-ский разбор слов | № 4, упр.19. | ||
4. | Морфемы в слове. № 5. Орфограммы в приставках. №5. | Повтори-тельно-обобща-ющий урок | 1 | Морфем-ный разбор слова, составление слов по схемам, объясни-тельный диктант | № 5, упр. 25. | ||
5. | Орфограммы в корнях слов. № 5. | Повтори-тельно-обобща-ющий урок | 1 | Объясни-тельный диктант | № 5, упр.30 | ||
6. | Части речи. № 6. | Повтори-тельно-обобща-ющий урок | 1 | Определе-ние частей речи, морфологи-ческий разбор | № 6, упр.33. | ||
№ | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Кол-во часов | Виды самостоя тель- ной работы | Дом. зад. | Дата проведения по плану | Дата проведе ния факти-чески |
7. | Орфограммы в окончаниях слов. № 7. | Повтори-тельно-обобща-ющий урок | 1 | Объясни-тельный диктант | № 7, упр. 22, обозначить окончания в изменяемых словах. | ||
8. | Рр Типы речи. Сочинение на тему «Интересная встреча»: подготовка и написание. | Урок развития речи | 1 | Составле-ние текста определён-ного типа речи | Вспомнить изученное в синтаксисе и пунктуации. | ||
9. | Работа над ошибками. | Урок коррекции знаний | 1 | Работа над ошибками. | Повторить изученное в 5 классе о словосочетании. | ||
10. | Словосочетание. № 8. | Повтори-тельно-обобща-ющий урок | 1 | Синтаксический разбор словосочетаний | № 8.Сделать синтаксический разбор составленных словосочетаний из упр. | ||
№ | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Кол-во часов | Виды самостоя тель- ной работы | Дом. зад. | Дата проведения по плану | Дата проведе ния факти-чески |
11. | Простое предложение. Знаки препинания. № 9. Синтаксический разбор простого предложения. № 11. | Повтори-тельно-обобща-ющий урок | 1 | Синтаксический разбор простого предложе-ния. | № 9, 11, упр. 47 (списать, расставить знаки препинания, сделать синтаксический разбор указанного предложения). | ||
12. | Сложное предложение. Запятые в сложном предложении. № 10. Синтаксический разбор сложного предложения. № 11. | Повтори-тельно-обобща-ющий урок | 1 | Синтаксический разбор сложного предложе-ния. | № 10,11, упр. 53. | ||
13. | Прямая речь. Диалог. № 12. | Повтори-тельно-обобща-ющий урок | 1 | Составле-ние диалогов | № 12, упр. 58. | ||
14. | Контрольный диктант, тест. | Урок контроля | 1 | Диктант с грамматическим заданием, тест | Повторить правила. | ||
№ | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Кол-во часов | Виды самостоя тель- ной работы | Дом. зад. | Дата проведения по плану | Дата проведе ния факти-чески |
15. | Работа над ошибками. | Урок коррекции знаний | 1 | Работа над ошибками. | Повторить правила. | ||
Текст. | 3 | ||||||
16. | Рр Текст, его особенности. № 13. Тема и основная мысль текста. Заглавие текста. № 14. | Урок развития речи | 1 | Работа с текстами, озаглавли-вание текстов. | № 13, 14, упр. 68. | ||
17. | Рр Начальные и конечные предложения текста. № 15. Ключевые слова. № 16. Основные признаки текста. № 17. | Урок развития речи | 1 | Работа с текстами. | № 15, 16, 17, упр. 83. | ||
18. | Рр Текст и стили речи. № 18. Официально-деловой стиль речи. № 19. | Урок развития речи | 1 | Работа с текстами разных стилей речи. | № 18, 19, упр. 89. Повторить изученное в лексикологии. | ||
Лексика. Культура речи. | 16 | ||||||
19. | Слово и его лексическое значение. № 20. | Повтори-тельно-обобща-ющий урок | 1 | Терминоло-гический диктант | № 20, упр. 101. | ||
№ | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Кол-во часов | Виды самостоя тель- ной работы | Дом. зад. | Дата проведения по плану | Дата проведе ния факти-чески |
20-21. | Рр Собирание материалов к сочинению. Работа с репродукцией картины «После дождя»: подготовка к сочинению и написание. | Урок развития речи | 2 | Сочинение | Повторить изученные правила. | ||
22. | Работа над ошибками. | Урок коррекции знаний | 1 | Работа над ошибками | Повторить изученные правила. | ||
23. | Общеупотребительные слова. № 22. | Урок усвоения новых знаний | 1 | Анализ текстов | № 22, подготовить сообщение об общеупотребительных и необщеупотребительных словах. | ||
24. | Профессионализмы. № 23. | Урок усвоения новых знаний | 1 | Осложнён-ное списывание | № 23, упр. 116. | ||
25. | Диалектизмы. № 24. | Усвоение новых знаний | 1 | Анализ текста | № 24, упр. 120. | ||
№ | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Кол-во часов | Виды самостоя тель- ной работы | Дом. зад. | Дата проведения по плану | Дата проведе ния факти-чески |
26. | Рр Сжатое изложение (упр. 119): подготовка и написание. | Урок развития речи | 1 | Изложение | Повторить изученные правила. | ||
27. | Работа над ошибками. | Урок коррекции знаний | 1 | Работа над ошибками | Повторить изученные правила. | ||
28. | Исконно русские и заимствованные слова. № 25. | Урок усвоения новых знаний | 1 | Работа с текстами | № 25, упр. 127. | ||
29. | Новые слова (неологизмы). № 26. | Урок усвоения новых знаний | 1 | Работа с текстами | № 26, упр.132. | ||
30. | Устаревшие слова. № 27. | Урок усвоения новых знаний | 1 | Работа с текстами | № 27, найти устаревшие слова в любой былине. | ||
31. | Словари. № 28. | Урок развития речи | 1 | Работа со словарями | № 28, подготовить сообщение о словарях. | ||
№ | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Кол-во часов | Виды самостоя тель- ной работы | Дом. зад. | Дата проведения по плану | Дата проведе ния факти-чески |
32. | Повторение по теме «Лексика». № 20-28. | Повтори-тельно-обобща-ющий урок | 1 | Лексиче-ский диктант, работа с текстом, устный рассказ в научном стиле на тему «Изменения в словарном составе русского языка» | № 20-28, готовиться к контрольной работе. | ||
33. | Контрольная работа. | Урок контроля | 1 | Контроль-ная работа | Повторить изученные правила. | ||
34. | Работа над ошибками. | Урок коррекции знаний | 1 | Работа над ошибками. | Повторить изученные правила. | ||
Фразеология. Культура речи. | 3 | ||||||
№ | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Кол-во часов | Виды самостоя тель- ной работы | Дом. зад. | Дата проведения по плану | Дата проведе ния факти-чески |
35. | Фразеологизмы. № 29. | Урок усвоения новых знаний | 1 | Составле-ние начала сказки о лентяе и труженике с использованием фразеологизмов. | № 29, упр. 146. | ||
36. | Источники фразеологизмов. № 30. | Урок усвоения новых знаний | 1 | Работа с текстом | № 30, упр. 152. | ||
37. | Повторение изученного в теме «Фразеология. Культура речи». № 29-30. | Повтори-тельно-обобща-ющий урок | 1 | Составле-ние предложе-ний со словосочетанием и аналогич-ным фразелогизмом. | № 29-30, составить текст с использованием фразеологизмов. | ||
№ | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Кол-во часов | Виды самостоя тель- ной работы | Дом. зад. | Дата проведения по плану | Дата проведе ния факти-чески |
Словообразование. Орфография. Культура речи. | 26 | ||||||
38. | Морфемика и словообразование. № 31. | Повтори-тельно-обобща-ющий урок | 1 | Морфем-ный разбор слов, подбор к слову форм и однокорен-ных слов. | № 31, подобрать формы и однокоренные слова к указанным словам. | ||
39. | Рр Описание помещения. № 32. | Урок развития речи | 1 | Работа с текстами. | № 32, упр. 167. | ||
40-41. | Основные способы образования слов в русском языке. № 33. | Урок усвоения новых знаний Урок закрепления изученного | 2 | Морфем-ный и словообразовательный разборы слов, составление слов по схеме. | № 33, упр. 172, 174 (определить способы образования слов). | ||
№ | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Кол-во часов | Виды самостоя тель- ной работы | Дом. зад. | Дата проведения по плану | Дата проведе ния факти-чески |
42. | Этимология слов. № 34. | Урок усвоения новых знаний | 1 | Рассказ о строении слов с использованием этимологи-ческого словаря. | № 34, упр. 179 (выбрать одно слово). | ||
43. | Рр Систематизация материалов к сочинению. Сложный план. № 35. | Урок развития речи | 1 | Работа с текстами. | Написать сочинение (упр. 183). | ||
44. | Буквы о и а в корне –кос - - - кас-. № 36. | Урок усвоения новых знаний | 1 | Объясни-тельный диктант. | № 37, упр. 185. | ||
45. | Буквы о и а в корнях –гор - - - гар-. № 37. | Урок усвоения новых знаний | 1 | Провероч-ный диктант. | № 37. упр. 191. | ||
46. | Работа над ошибками. | Урок коррекции знаний | 1 | Работа над ошибками. | Повторить изученные правила. | ||
№ | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Кол-во часов | Виды самостоя тель- ной работы | Дом. зад. | Дата проведения по плану | Дата проведе ния факти-чески |
47. | Буквы о и а в корнях - зор - - - зар-. № 38. | Урок усвоения новых знаний | 1 | Объясни-тельный диктант. | № 38, упр. 194. | ||
48. | Контрольный диктант. | Урок контроля | 1 | Диктант с граммати-ческим заданием. | Повторить изученные правила. | ||
49. | Работа над ошибками. | Урок коррекции знаний | 1 | Работа над ошибками. | Повторить изученные правила. | ||
50. | Буквы ы и и после приставок. № 39. | Урок усвоения новых знаний | 1 | Объясни-тельный диктант. | № 39, упр. 198. | ||
51- 52- 53. | Гласные в приставках пре - и при-. № 40. | Урок усвоения новых знаний Уроки закрепления изученного | 3 | Выбороч-ный дик- тант, тест. | № 40, упр.204, упр. 207 (выучить слова из рамочек на с. 115), упр. 210 (выучить записанные пары слов с приставками). | ||
№ | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Кол-во часов | Виды самостоя тель- ной работы | Дом. зад. | Дата проведения по плану | Дата проведе ния факти-чески |
54. | Соединительные о и е в сложных словах. № 41. | Урок усвоения новых знаний | 1 | Словарный диктант. | № 41, упр. 217. | ||
55. | Сложносокращённые слова. № 42. | Урок усвоения новых знаний | 1 | Осложнён-ное списывание | № 42, упр. 223. | ||
56- 57. | Рр Работа с репродукцией картины «Утро»: подготовка к сочинению и написание. | Уроки развития речи | 2 | Сочинение | Повторить изученные правила. | ||
58. | Работа над ошибками. | Урок коррекции знаний | 1 | Работа над ошибками. | Повторить изученные правила. | ||
59-60. | Морфемный и словообразовательный разборы слова. № 43. | Урок усвоения новых знаний Урок закрепления изученного | 2 | Морфем-ный и словообразовательный разборы слов. | № 43, сделать словообразова-тельный и морфемный разборы указанных слов, упр. 228. | ||
№ | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Кол-во часов | Виды самостоя тель- ной работы | Дом. зад. | Дата проведения по плану | Дата проведе ния факти-чески |
61. | Повторение изученного по теме «Словообразование. Орфография. Культура речи». №» 31-43. | Повтори-тельно-обобща-ющий урок | 1 | Предупредительный диктант, разборы слов. | № 31-43, упр. 241. | ||
62. | Контрольный диктант, тест. | Урок контроля | 1 | Диктант с граммати-ческим заданием, тест. | Повторить изученные правила. | ||
63. | Работа над ошибками. | Урок коррекции знаний | 1 | Работа над ошибками. | Повторить изученные правила. | ||
Морфология и орфография. Культура речи. | 120 | ||||||
Имя существительное. | 21 | ||||||
64- 65. | Повторение изученного в V классе. № 44. | Повтори-тельно-обобща-ющие уроки | 2 | Составле-ние связного текста «Имя существи-тельное – хлеб языка» | № 44, упр. 248, упр. 253. | ||
№ | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Кол-во часов | Виды самостоя тель- ной работы | Дом. зад. | Дата проведения по плану | Дата проведе ния факти-чески |
66. | Разносклоняемые имена существительные. № 45. | Урок усвоения новых знаний | 1 | Объясни-тельный диктант. | № 45, упр. 258. | ||
67. | Буква е в суффиксе –ен- существительных на –мя. № 46. | Урок усвоения новых знаний | 1 | Объясни-тельный диктант. | № 46, упр. 260. | ||
68. | Несклоняемые имена существительные. № 47. | Урок усвоения новых знаний | 1 | Выбороч-ный диктант. | № 47, упр. 270. | ||
69. | Род несклоняемых имён существительных. № 48. | Урок усвоения новых знаний | 1 | Редактиро-вание текста | № 48, упр. 276. | ||
70. | Имена существительные общего рода. № 49. | Урок усвоения новых знаний | 1 | Мини-сочинение с употребле-нием слов общего рода. | № 49, упр. 281. | ||
№ | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Кол-во часов | Виды самостоя тель- ной работы | Дом. зад. | Дата проведения по плану | Дата проведе ния факти-чески |
71. | Морфологический разбор имени существительного. № 50. | Повтори-тельно-обобща-ющий урок | 1 | Морфологический разбор имени существи-тельного. | № 50, упр. 282 сделать морфологический разбор указанных существительных | ||
72. | Контрольный диктант. | Урок контроля | 1 | Диктант с граммати-ческим заданием. | Повторить изученные правила. | ||
73. | Рр Сочинение «Первый раз в музее», «Впервые в театре оперы и балета», «первое знакомство с …» (упр. 284). | Урок развития речи | 1 | Сочинение. | Повторить изученные правила. | ||
74. | Работа над ошибками. | Урок коррекции знаний | 1 | Работа над ошибками. | Повторить изученные правила. | ||
75- 76. | Не с существительными. № 51. | Урок усвоения новых знаний Урок закрепления | 2 | Предупредительный, объясни-тельный диктанты. | № 51, упр. 288, упр. 291. | ||
№ | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Кол-во часов | Виды самостоя тель- ной работы | Дом. зад. | Дата проведения по плану | Дата проведе ния факти-чески |
77. | Буквы ч и щ в суффиксе –чик-(-щик-). № 52. | Урок усвоения новых знаний | 1 | Выбороч-ный диктант | № 52, упр. 298. | ||
78. | Гласные в суффиксах существительных –ек - и –ик-. № 53. | Урок усвоения новых знаний | 1 | Тест | № 53, упр. 301. | ||
79. | Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных. № 54. | Урок усвоения новых знаний | 1 | Предупредительный, объясни-тельный диктанты. | № 54, упр. 304. | ||
80- 81. | Повторение изученного об имени существительном. № 44-54. | Повтори-тельно-обобща-ющие уроки | 2 | Заполнение таблицы своими примерами, осложнён-ное списывание | № 44-54, упр. 312, упр. 314. | ||
82. | Контрольный диктант. | Урок контроля | 1 | Диктант с заданием. | Повторить изученные правила. | ||
№ | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Кол-во часов | Виды самостоя тель- ной работы | Дом. зад. | Дата проведения по плану | Дата проведе ния факти-чески |
83. | Итоговый тест. | Урок контроля | 1 | Тест | Повторить изученные правила. | ||
84. | Работа над ошибками. | Урок коррекции знаний | 1 | Работа над ошибками. | Повторить изученные правила. | ||
Имя прилагательное. | 31 | ||||||
Повторение изученного в V классе. №55. | Повтори-тельно-обобща-ющие уроки | 2 | Сравнение текстов, выявление роли имён прилагательных. | № 55, подготовить материалы к сочинению по упр. 329. | |||
87. | Рр Описание природы. № 56. Сочинение-описание: подготовка и написание. (Упр. 329). | Урок развития речи | 1 | Сочинение | Повторить изученные правила. | ||
88. | Работа над ошибками. | Урок коррекции знаний | 1 | Работа над ошибками. | Повторить изученные правила. | ||
№ | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Кол-во часов | Виды самостоя тель- ной работы | Дом. зад. | Дата проведения по плану | Дата проведе ния факти-чески |
89- 90- 91. | Степени сравнения имён прилагательных. № 57. | Урок усвоения новых знаний Уроки закрепления изученного | 3 | Редактиро-вание текста | № 57, упр. 336 , упр. 338, упр. 334 образовать все степени сравн. | ||
92-93- 94. | Разряды имён прилагательных по значению: качественные, относительные, притяжательные. № 58, 59, 60. | Урок усвоения новых знаний Уроки закрепления изученного | 3 | Распределительный диктант | № 58, 59, 60, упр. 340, упр. 345 (определить разряд прилагательных), упр. 348 (определить разряд прилагательных). | ||
95- 96. | Рр Выборочное изложение (упр. 297): подготовка и написание. | Уроки развития речи | 2 | Изложение | Повторить изученные правила. | ||
97. | Работа над ошибками. | Урок коррекции знаний | 1 | Работа над ошибками. | Повторить изученные правила. | ||
№ | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Кол-во часов | Виды самостоя тель- ной работы | Дом. зад. | Дата проведения по плану | Дата проведе ния факти-чески |
98. | Морфологический разбор имени прилагательного. № 61. | Повтори-тельно-обобща-ющий урок | 1 | Морфологический разбор имени прилагательного | № 61, упр. 351. | ||
99. | Контрольный диктант. | Урок контроля | 1 | Диктант с граммати-ческим заданием. | Повторить изученные правила. | ||
100. | Работа над ошибками. | Урок коррекции знаний | 1 | Работа над ошибками. | Повторить изученные правила. | ||
101-102. | Не с прилагательными. № 62. | Урок усвоения новых знаний Урок закрепления изученного | 2 | Тест, предупредительный диктант | № 62, упр. 358, 361. | ||
№ | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Кол-во часов | Виды самостоя тель- ной работы | Дом. зад. | Дата проведения по плану | Дата проведе ния факти-чески |
103. | Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных. № 63. | Урок усвоения новых знаний | 1 | Распределительный диктант | № 63, упр. 363. | ||
104- 105. | Рр Работа с репродукцией Картины «Зимний вечер»: подготовка к сочинению и написание. | Уроки развития речи | 2 | Сочинение | Повторить изученные правила. | ||
106. | Работа над ошибками. | Урок коррекции знаний | 1 | Работа над ошибками. | Повторить изученные правила. | ||
107- 108 109. | Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных. № 64. | Урок усвоения новых знаний Уроки закрепления изученного | 3 | Диктант «Проверяю себя». | № 64, упр. 366, упр. 367 (II), упр. 370. | ||
110. | Различение на письме суффиксов прилагательных –к - и –ск-. № 65. | Урок усвоения новых знаний | 1 | Осложнён-ное списывание | № 65, упр. 378. | ||
№ | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Кол-во часов | Виды самостоя тель- ной работы | Дом. зад. | Дата проведения по плану | Дата проведе ния факти-чески |
111. | Дефисное и слитное написание сложных прилагательных. № 66. | Урок усвоения новых знаний | 1 | Выбороч-ный диктант. | № 66, упр. 383. | ||
112. | Повторение по теме «Имя прилагательное». № 55-66. | Повтори-тельно-обобща-ющий урок | 1 | Анализ текста, заполнение таблицы. | № 55-66, упр. 388. | ||
113. | Контрольный диктант. | Урок контроля | 1 | Диктант с граммати-ческим заданием. | Повторить изученные правила. | ||
114. | Работа над ошибками. | Урок коррекции знаний | 1 | Работа над ошибками. | Подготовиться к устному публичному выступлению по упр. 393. | ||
115. | Рр Устное публичное выступление. (Упр. 393). | Урок развития речи | 1 | Устное публичное выступле-ние. | Повторить изученные правила. | ||
Имя числительное | 17 | ||||||
№ | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Кол-во часов | Виды самостоя тель- ной работы | Дом. зад. | Дата проведения по плану | Дата проведе ния факти-чески |
116- 117. | Имя числительное как часть речи. № 67. | Урок усвоения новых знаний Урок закрепления изученного | 2 | Наблюде-ние за частот-ностью употребле-ния числитель-ных в речи. | № 67, упр. 397. | ||
118. | Простые и составные числительные. № 68. | Урок усвоения новых знаний | 1 | Осложнён-ное списывание | № 68, упр. 400 (указать разряд числительных). | ||
119. | Мягкий знак на конце и в середине числительных. № 69. | Урок усвоения новых знаний | 1 | Объясни-тельный диктант. | № 69, упр. 403. | ||
№ | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Кол-во часов | Виды самостоя тель- ной работы | Дом. зад. | Дата проведения по плану | Дата проведе ния факти-чески |
120. | Порядковые числительные. № 70. | Урок усвоения новых знаний | 1 | Образова-ние от количественных числитель-ных порядковых | № 70, упр. 406. | ||
121. | Разряды количественных числительных. № 71. | Урок усвоения новых знаний | 1 | Выбороч-ный диктант. | № 71, упр. 409. | ||
122- 123- 124. | Числительные, обозначающие целые числа. Склонение числительных. № 72. | Урок усвоения новых знаний Уроки закрепления изученного | 3 | Склонение числитель-ных. | № 71, упр. , упр. 416 (просклонять одно словосочетание), упр. 417. | ||
125. | Дробные числительные. № 73. | Урок усвоения новых знаний | 1 | Склонение числитель-ных. | № 73, упр. 419. | ||
№ | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Кол-во часов | Виды самостоя тель- ной работы | Дом. зад. | Дата проведения по плану | Дата проведе ния факти-чески |
126. | Собирательные числительные. № 74. | Урок усвоения новых знаний | 1 | Объясни-тельный диктант. | № 74, упр. 426. | ||
127. | Морфологический разбор имени числительного. № 75. | Повтори-тельно-обобща-ющий урок | 1 | Морфологический разбор | № 75, упр. 428 (сделать морфологический разбор указанных числительных). | ||
128- 129. | Систематизация и обобщение изученного о числительном. № 67-75. | Повтори-тельно-обобща-ющие уроки | 2 | Тест, устное сообщение о разрядах числитель-ных. | № 67-75, упр. 430, упр. ий абзац, числительные записать словами). | ||
130. | Контрольная работа. | Урок контроля | 1 | Контроль-ная работа. | Повторить изученные правила. | ||
№ | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Кол-во часов | Виды самостоя тель- ной работы | Дом. зад. | Дата проведения по плану | Дата проведе ния факти-чески |
131. | Работа над ошибками. | Урок коррекции знаний | 1 | Работа над ошибками. | Подготовиться к устному выступлению на тему «Берегите природу!». | ||
132. | Рр Выступление на тему «Берегите природу!». | Урок развития речи | 1 | Публичное выступле-ние | Повторить изученные правила. | ||
Местоимение. | 24 | ||||||
133. | Местоимение как часть речи. № 76. | Урок усвоения новых знаний | 1 | Наблюде-ние над текстом, замена существи-тельных местоимениями, редактирование текста. | № 76, упр. 391. | ||
134. | Личные местоимения. № 77. | Урок усвоения нового | 1 | Редактиро-вание текста | № 77, упр. 444. | ||
№ | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Кол-во часов | Виды самостоя тель- ной работы | Дом. зад. | Дата проведения по плану | Дата проведе ния факти-чески |
135. | Возвратное местоимение себя. № 78. | Урок усвоения новых знаний | 1 | Осложнён-ное списывание | № 78, упр. 449. | ||
136. | Рр Рассказ по сюжетным рисункам. (Упр. 448): подготовка и написание. | Урок развития речи | 1 | Сочинение | Повторить изученные правила. | ||
137. | Работа над ошибками. | Урок коррекции знаний | 1 | Работа над ошибками. | Повторить изученные правила. | ||
138- 139. | Вопросительные и относительные местоимения. № 79. | Урок усвоения новых знаний Урок закрепления изученного | 2 | Распределительный диктант. | № 79, упр. 455, упр. 457. | ||
140- 141. | Неопределённые местоимения. № 80. | Уроки усвоения новых знаний Урок закрепления | 2 | Выбороч-ный диктант с грамматическим заданием. | № 80, упр. 460, упр. 461. | ||
№ | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Кол-во часов | Виды самостоя тель- ной работы | Дом. зад. | Дата проведения по плану | Дата проведе ния факти-чески |
142- 143. | Отрицательные местоимения. № 81. | Урок усвоения новых знаний Урок закрепления изученного | 2 | Диктант «Проверяю себя». | № 81, упр. 472, упр. 474. | ||
144. | Притяжательные местоимения. № 82. | Урок усвоения новых знаний | 1 | Распределительный диктант. | № 82, упр. 479 (определить разряд всех местоимений). | ||
145. | Рр Сочинение-рассуждение (упр. 480): подготовка и написание. | Урок развития речи | 1 | Сочинение | Повторить изученные правила. | ||
146. | Работа над ошибками. | Урок коррекции знаний | 1 | Работа над ошибками. | Повторить изученные правила. | ||
147. | Указательные местоимения. № 84. | Урок усвоения новых знаний | 1 | Определе-ние разрядов местоиме-ний. | № 84, упр. 488. | ||
№ | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Кол-во часов | Виды самостоя тель- ной работы | Дом. зад. | Дата проведения по плану | Дата проведе ния факти-чески |
148. | Определительные местоимения. № 85. | Урок усвоения новых знаний | 1 | Распределительный диктант | № 85, упр. 492. | ||
149. | Рр Сказка или рассказ (упр. 494): подготовка и написание. | Урок развития речи | 1 | Сочинение | Повторить изученные правила. | ||
150. | Работа над ошибками. | Урок коррекции знаний | 1 | Работа над ошибками. | Повторить изученные правила. | ||
151. | Местоимения и другие части речи. № 86. | Урок усвоения новых знаний | 1 | Работа с текстами. | № 86, упр. 496 (6, 7). | ||
152. | Морфологический разбор местоимения. № 87. | Повтори-тельно-обобща-ющий урок | 1 | Морфологический разбор местоиме-ния. | № 87, упр. 497 (3, 4). | ||
№ | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Кол-во часов | Виды самостоя тель- ной работы | Дом. зад. | Дата проведения по плану | Дата проведе ния факти-чески |
153. | Повторение изученного о местоимении. № 76-87. | Повтори-тельно-обобща-ющий урок | 1 | Предупредительный диктант | № 76-87, упр. 502. | ||
154. | Контрольный диктант, текст на определение разряда местоимений. | Урок контроля | 1 | Диктант с граммати-ческим заданием, тест. | Повторить изученные правила. | ||
155. | Рр Работа с репродукцией картины «Первые зрители»: подготовка к сочинению и написание. | Урок развития речи | 1 | Сочинение | Повторить изученные правила. | ||
156. | Работа над ошибками. | Урок коррекции знаний | 1 | Работа над ошибками. | Повторить изученные правила. | ||
Глагол. | 27 | ||||||
№ | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Кол-во часов | Виды самостоя тель- ной работы | Дом. зад. | Дата проведения по плану | Дата проведе ния факти-чески |
157. | Повторение изученного в V классе. № 88. | Повтори-тельно-обобща-ющий урок | 1 | Объясни-тельный диктант | № 88, упр. 521. | ||
158. | Рр Сочинение-рассказ (упр. 517): подготовка и написание. | Урок развития речи | 1 | Сочинение | Повторить изученные правила. | ||
159. | Работа над ошибками. | Урок коррекции знаний | 1 | Работа над ошибками. | Повторить изученные правила. | ||
160. | Разноспрягаемые глаголы. № 89. | Урок усвоения новых знаний | 1 | Предупредительный диктант | № 89, упр. 527. | ||
161- 162. | Глаголы переходные и непереходные. № 90. | Урок усвоения новых знаний Урок закрепления изученного | 2 | Распределительный диктант. | № 90, упр. 529 (определить переходные и непереходные глаголы), упр. 536. | ||
№ | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Кол-во часов | Виды самостоя тель- ной работы | Дом. зад. | Дата проведения по плану | Дата проведе ния факти-чески |
163. | Рр Сочинение (упр. 537): подготовка и написание | Урок развития речи | 1 | Сочинение | Повторить изученные правила. | ||
164. | Наклонение глагола. Изъявительное наклонение. № 91. | Урок усвоения новых знаний | 1 | Объясни-тельный диктант. | № 91, упр. 540. | ||
165. | Рр Изложение (упр. 542): подготовка и написание. | Урок развития речи | 1 | Изложение | Повторить изученные правила. | ||
166. | Работа над ошибками. | Урок коррекции знаний | 1 | Работа над ошибками. | Повторить изученные правила. | ||
167. | Условное наклонение. № 92. | Урок усвоения новых знаний | 1 | Осложнён-ное списывание | № 92, упр. 545. | ||
168- 169- 170. | Повелительное наклонение. № 93. | Урок усвоения новых знаний Уроки закрепления | 3 | Объясни-тельный диктант, тест | № 93, упр. 554, упр. 557, упр. 560. | ||
№ | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Кол-во часов | Виды самостоя тель- ной работы | Дом. зад. | Дата проведения по плану | Дата проведе ния факти-чески |
171. | Рр Сочинение (упр. 561): подготовка и написание. | Урок развития речи | 1 | Сочинение | Повторить изученные правила. | ||
172. | Работа над ошибками. | Урок коррекции знаний | 1 | Работа над ошибками. | Повторить изученные правила. | ||
173. | Употребление наклонений. № 94. | Урок закрепления изученного | 1 | Объясни-тельный диктант | № 94, упр. 567. | ||
174. | Безличные глаголы. № 95. | Урок усвоения новых знаний | 1 | Сопоставление личных и безличных глаголов | № 95, упр. 575. | ||
175. | Морфологический разбор глагола. № 96. | Повтори-тельно-обобща-ющий урок | 1 | Морфологический разбор глагола. | № 96, упр. 576. | ||
176. | Рр Рассказ на основе услышанного (упр. 578): подготовка и написание. | Урок развития речи | 1 | Сочинение | Повторить изученные правила. | ||
№ | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Кол-во часов | Виды самостоя тель- ной работы | Дом. зад. | Дата проведения по плану | Дата проведе ния факти-чески |
177. | Работа над ошибками. | Урок коррекции знаний | 1 | Работа над ошибками. | Повторить изученные правила. | ||
178- 179. | Правописание гласных в суффиксах глаголов. № 98. | Урок усвоения новых знаний Урок закрепления изученного | 2 | Объясни-тельный диктант, тест. | № 98, упр. 582, упр. 583. | ||
180- 181. | Систематизация и обобщение изученного о глаголе. №88-98. | Повтори-тельно-обобща-ющие уроки | 2 | Предупредительный диктант, тест. | № 88-98, упр. 589, упр. 592. | ||
182. | Контрольный диктант. | Урок контроля | 1 | Диктант с граммати-ческим заданием. | Повторить изученные правила. | ||
183. | Работа над ошибками. | Урок коррекции знаний | 1 | Работа над ошибками. | Повторить изученные правила. | ||
№ | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Кол-во часов | Виды самостоя тель- ной работы | Дом. зад. | Дата проведения по плану | Дата проведе ния факти-чески |
Повторение изученного. | 27 | ||||||
184. | Разделы науки о языке. № 99. | Повтори-тельно-обобща-ющие уроки | 1 | Распределительный диктант | № 99, подготовить устное сообщение о разделах науки о языке. | ||
185- 186. | Орфография. № 000. | Повтори-тельно-обобща-ющие уроки | 2 | Объясни-тельный диктант | № 000, упр. 603, упр. 605. | ||
187- 188. | Пунктуация. № 000. | Повтори-тельно-обобща-ющие уроки | 2 | Пунктуаци-онный разбор предложе-ний | № 000, упр. 608, упр. 609. | ||
189. | Рр Сочинение (упр. 610): подготовка и написание. | Урок развития речи | 1 | Сочинение | Повторить изученные правила. | ||
190. | Работа над ошибками. | Урок коррекции знаний | 1 | Работа над ошибками. | Повторить изученные правила. | ||
№ | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Кол-во часов | Виды самостоя тель- ной работы | Дом. зад. | Дата проведения по плану | Дата проведе ния факти-чески |
191- 192. | Лексика и фразеология. № 000. | Повтори-тельно-обобща-ющие уроки | 2 | Работа с текстом. | № 000, упр. 613, упр. 614. | ||
193- 194. | Словообразование. № 000. | Повтори-тельно-обобща-ющие уроки | 2 | Морфем-ный и словообразовательный разборы. | № 000, упр. 615, упр. 618. | ||
195- 196. | Морфология. № 000. | Повтори-тельно-обобща-ющие уроки | 2 | Морфологический разбор | № 000, упр. 619, упр. 620. | ||
197- 198. | Синтаксис. № 000. | Повтори-тельно-обобща-ющие уроки | 2 | Синтакси-ческий разбор предложе-ний. | № 000, сделать синтаксический разбор указанных предложений. | ||
199. | Контрольный диктант. | Урок контроля | 1 | Диктант с заданием. | Повторить изученные правила. | ||
№ | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Кол-во часов | Виды самостоя тель- ной работы | Дом. зад. | Дата проведения по плану | Дата проведе ния факти-чески |
200. | Работа над ошибками. | Урок коррекции знаний | 1 | Работа над ошибками. | Повторить изученные правила. | ||
201. | Резервный урок. | 1 | |||||
202. | Резервный урок. | 1 | |||||
203. | Резервный урок. | 1 | |||||
204. | Резервный урок. | 1 | |||||
205. | Резервный урок. | 1 | |||||
206. | Резервный урок. | 1 | |||||
207. | Резервный урок. | 1 | |||||
208. | Резервный урок. | 1 | |||||
209. | Резервный урок. | 1 | |||||
210. | Резервный урок. | 1 |
Материально-техническое обеспечение учебного предмета, дисциплины.
1. Программное обеспечение Уроки русского языка КиМ 5-6 класс (DVD-BOX) CD - ROM.
2. Таблицы по курсу русского языка.
3. Сборник, содержащий правила и задания по русскому языку. CD (Фраза).
4. Диск. Справочник школьника. Русский язык. 5-11 класс.
5. Диск. Сборники диктантов, тренингов, электронных словарей.
