Рабочая программа «Русский язык» (стр. 2 )

№	Тема	Кол – во часов	Текущ контроль	Календарное время	Основные виды учебной деятельности учащихся: (Н) – на необходимом уровне, (П) – на программном уровне
1.	Учебник «Русский язык». Первые уроки.	1 ч			Знакомиться с новым учебником: рассматривать обложку, читать оглавление, прогнозировать содержание. (Н) Читать и понимать смысл заданий к упражнениям.(Н) Выполнять задания в нужной последовательности.(Н) Проверять себя по учебнику.(Н) Выделять звуки в слове.(Н) Находить слова с заданными звуками.(П) Характеризовать звуки (гласные – ударные, безударные; согласные – звонкие, глухие; парные – непарные; твёрдые – мягкие, парные – непарные; шипящие).(Н) Ставить ударение, делить слова на слоги.(Н) Соотносить слова со слогоударной схемой.(Н) Характеризовать функцию букв гласных, букв ъ и ь.(Н) Анализировать поэлементный состав букв.(Н) Писать прописные и строчные буквы, сравнивать написанное с образцом. (Н) Записывать под диктовку отдельные слова, предложения.(Н) Списывать слова и предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.(Н) Списывать текст по заданному алгоритму, контролировать этап своей работы.(Н) Участвовать в учебном диалоге, включаться в групповую работу.(Н)
2.	Гласные звуки и буквы.	1 ч
3.	Ударные и безударные гласные.	1 ч
4.	Обозначение мягкости и твёрдости согласных звуков на письме.	1 ч
5.	Согласные звуки и буквы. Списывание.	1 ч
6.	Согласные звуки и буквы. Характеристика согласных звуков. Проверочная работа.	1 ч	П. р.
7.	Обобщение по теме «Звуки и буквы». Работа над ошибками.	1 ч
8.	Повторение о слогах и ударении.	1 ч
9.	Определение количества слогов в слове и ударного слога.	1 ч
10.	Правила переноса слов.	1 ч
11.	Перенос слов по правилам.	1 ч
12.	Перенос слов по слогам. Словарный диктант.	1 ч	С. д.
13.	Повторение по теме «Перенос слов». Проверочная работа.	1 ч	П. р.
14.	Работа над ошибками. Повторение по темам «Звуки и буквы. Слоги и ударение. Перенос слов»	1 ч
15.	Гласные буквы, которые обозначают мягкость согласных звуков на письме.	1 ч
16.	Обозначение мягкости согласных звуков на письме гласными буквами.	1 ч
17.	Обозначение мягкости согласных звуков на письме гласными буквами.	1 ч
18.	Обозначение мягкости согласных звуков на письме с помощью буквы ь.	1 ч
19.	Собственные имена существительные..	1 ч
20.	Собственные и нарицательные существительные. Слова – омонимы.	1 ч
21.	Большая буква в собственных именах существительных.	1ч
22.	Написание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу.	1 ч
23.	Написание буквосочетаний чк, чн в словах.	1 ч
24.	Орфограммы жи - ши, ча - ща, чу – щу, ЧК, чн в словах.	1 ч
25.	Корень слова и однокоренные слова.	1 ч
26.	Группы однокоренных слов. Словарный диктант.	1 ч	С. д.
27.	Правописание безударных гласных в корне слова.	1 ч
28.	Подбор проверочных слов к словам с безударной гласной в корне.	1 ч
29.	Написание слов с безударной гласной в корне, проверяемой ударением.	1 ч
30.	Слова с двумя безударными гласными в корне.	1 ч
31.	Проверочный диктант по теме: «Безударные гласные в корне слова».	1 ч	П. д.
32.	Работа над ошибками. Безударные гласные в корне.	1 ч
33.	Слова с непроверяемыми написаниями.	1 ч
34.	Повторение слов из словаря. Составление тематических групп.	1 ч
35.	Повторение словарных слов. Комментированное письмо при записи под диктовку.	1 ч
36.	Повторение пройденного материала. Контрольный словарный диктант.	1 ч	К. с. д.
37.	Работа над ошибками. Развитие речи. Составление текста по опорным словам.	1 ч
38.	Раздельное написание предлогов со словами.	1 ч
39.	Правила оформления предложений на письме.	1 ч
40	Знаки препинания в конце предложения.	1 ч
41.	Развитие речи. Восстановление деформированных предложений и текста	1ч
42.	Повторение основных орфограмм. Комментированное письмо.	1ч
43.	Итоговый контрольный диктант с грамматическими заданиями.	1 ч	К. Д.
44.	Работа над ошибками. Повторение правил переноса.	1 ч
45.	Корень слова и однокоренные слова.	1 ч
46.	Ь, обозначающий мягкость согласных и разделительный Ь.	1 ч
47.	Правописание безударных гласных в корне слова.	1 ч
48.	Повторение написания буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн в словах.	1 ч
49	Повторение изученных орфограмм.	1ч
50.	Обобщение изученного. Повторение орфограмм.	1 ч

VIII. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса, осуществляемого по курсу «Русский язык»

Для реализации цели и задач обучения русскому языку по данной программе используется УМК по русскому языку издательства «Баласс».

Обучение грамоте и пропедевтический курс русского языка обеспечиваются:

- учебником для первоклассников «Букварь» (авторы , , );

- комплектом прописей в 5-ти тетрадях «Мои волшебные пальчики» (автор );

- «Тетрадью для печатания» (авторы , , );

- комплектом наглядных пособий;

- методическим пособием для учителя «Уроки обучения грамоте по учебнику «Моя любимая Азбука» и прописям «Мои волшебные пальчики» (под ред. ).

Обучение русскому языку обеспечивается учебниками и пособиями:

- , , «Русский язык (первые уроки)» (1-й кл.);

- , «Рабочая тетрадь к учебнику «Русский язык (первые уроки)»;

К техническим средствам обучения, которые могут эффективно использоваться на уроках русского языка, относятся:

- DVD-плеер, (видеомагнитофон), телевизор;

- компьютеры.

Приведём примеры работ при использовании компьютера:

- орфографический и пунктуационный тренинг;

- редактирование (взаиморедактирование);

- создание текста, его коллективное обсуждение;

- создание мультимедийных презентаций (текстов с рисунками, фотографиями и т. д.), в том числе для представления результатов проектной деятельности.

При использовании компьютера учащиеся применяют полученные на уроках информатики инструментальные знания (например, умения работать с текстовыми, графическами редакторами и т. д.), тем самым у них формируется готовность и привычка к практическому применению новых информационных технологий.

Технические средства на уроках русского языка широко привлекаются также при создании классных газет и журналов (компьютер).