РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Наименование клуб чтения «Родное слово»
НАПРАВЛЕНИЕ: интеллектуальное
Срок реализации программы: 4 года
Возраст обучающихся: 7 – 11 лет (1-4 классы)
Составитель:
2013 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Клуб чтения по русскому языку для учащихся 1-4 классов ставит следующие задачи:
— воспитание любви к великому русскому языку;
— развитие интереса к языку как учебному предмету;
— расширение и углубление программного материала;
— пробуждение у учащихся потребности к самостоятельной работе над познанием родного слова и над своей речью; -
— совершенствование общего, языкового развития младших
школьников.
Организация внеурочной деятельности младших школьников в клубе чтения основывается на следующих принципах: добровольности, участия школьников, научности, сознательности и активности наглядности, доступности, связи теории с практикой, индивидуального подхода к учащимся и др.
Включение элементов занимательности является обязательным для занятий с. младшими школьниками. Вместе с тем широко привлечение игровых элементов не должно снижать обучающей развивающей роли внеклассной работы по русскому языку.
В отборе материала для занятий клуба чтения учитель должен ориентироваться на связи с программным материалом по русскому языку, учитывая необходимость осуществления преемственности, между начальными и средними классами действующая программа по русскому языку для начальных классов позволяет показать учащимся, как увлекателен, разно образен, неисчерпаем мир слова. Это имеет большое значение для формирования подлинных познавательных интересов как основы учебной деятельности. В процессе наблюдений за особенностями употребления слова в стихотворных произведениях школьники мо гут увидеть волшебство знакомых слова, понять, что обычные слова достойны изучения и внимания как неизведанные страниц. Воспитание интереса к изучению мира слов должно пробуждают у учащихся стремление расширять свои знания по русскому языку совершенствовать свою речь.
Знание русского языка создает условия для успешного усвоения всех учебных предметов. Без хорошего владения словом невозможна никакая познавательная деятельность. Поэтому особое внимание на занятиях клуба чтения следует обращать на задания, направлённые на развитие речи учащихся, на воспитание у них чувства языка. Воспитательные возможности русского языка как учебного предмета будут реализованы в большой мере, если усилить работу по воспитанию у младших школьников этических норм речевого поведения.
Работу по воспитанию этики общения целесообразно вести с младшими школьниками начиная с первого года обучения. для этого могут быть использованы на занятиях клуба чтения различные ролевые игры. Работу по воспитанию правильного речевого поведения целесообразно проводить на всех занятиях. Кроме того, программой для 1 классов предусмотрено специальное занятие на тему добрые слова.
С целью развития языкового чутья, которое служит основой для совершенствования речи, особое внимание при отборе заданий следует обращать на сопоставления внешне сходных, но различных по сути языковых явлений, а также на анализ слов различных по форме, но близких или тождественных по значению (синонимов).
На занятиях следует использовать наглядные пособия: «Коренные словари», «Картины по развитию речи». Примерная программа занятий включает несколько тем, общих для учащихся всех классов. Это вводные занятия на темы «Хорошо ли ты знаешь русский язык?», «Сокровища родного языка», э также итоговые занятия «для чего надо изучать русский язык», «Русский язык неисчерпаем, как сама жизнь». Занятия на эти темы должны убедить учащихся в том, что их знания в области русского языка недостаточны для того, чтобы уметь пользоваться русским ловом во всем богатстве и разнообразии его проявлений, что зык неисчерпаем, как сама жизнь. Школьники должны понять, то родной язык надо изучать постоянно для того, чтобы понимать окружающую нас действительность и принимать в жизни активное участие. Второй час добавляется русские народные сказки.
ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ План 1 класс ( 33 ч)
№ | Тема | Количество |
1 | Хорошо ли ты знаешь русский язык? - Рассказ-беседа на тему «Что это значит — хорошо знать русский язык?» | 2 |
2 | 0 самых дорогих словах. Чтение стихов. Составление рассказов по картинам. | 2 |
З | Добрые слова. | 4 |
4 | Сколько слов вы знаете? Рассказ-беседа о словарном богатстве русского языка. Игра- соревнование (например: Кто больше знает слов на букву А?) | 4 |
5 | Зачем нужны звуки языка? Звуковая культура речи. Рассказ-беседа о звуках — строительном материале языка. | 5 |
б | Чудесные превращения слов. Игры на превращения слов: | б |
7 | Тематические группы слов. Имена существительные — названия деревьев, цветов, птиц; учебных принадлежностей. | 5 |
8 | Слова, которые пишутся с большой буквы. Беседа. | З |
9 | Для чего надо изучать русский язык (итоговое занятие). Беседа. Выполнение упражнений. Игры. | 1 |
II класс (34 ч)
№ п/п | Тема | К-во часов | |
1 | Хорошо ли ты знаешь русский язык? | 1 | |
2 З | Сокровища родного языка.
| 3 3 | |
4 | Умеешь ли ты пользоваться словарем? | З | |
5 | Трудные слова, | З | |
б | Умеешь ли ты произносить слова, правильно пользуясь ударением? | З | |
7 | Тематические группы слов. Подбор слов к рассказам о временах года, о лесе, о школе. Составление текстов. | 2 | |
8 | «А все-таки она хорошая!» (О роли орфографии.) | 4 | |
9 | Слова-родственники (об однокоренных словах). Беседа. Игры «Подбери слово», «Кто больше?», «Лишнее слово» | 4 | |
10 | Трудные слова. Группировка слов по тематическим группам. Составление предложений, текстов с использованием слов с непроверяемыми написаниями. | 4 | |
11 12 | Почему подлежащее и сказуемое главные в предложении? Беседа. Разбор предложений. Составление предложений на
| 3 3 |
№ п/п | III класс (34ч) Тема | |
1. | Хорошо ли ты знаешь русский язык? Составление текста на определенную тему. Чтение текстов Игры, кроссворды, викторина. Беседа о богатстве русского языка. Составление рассказов, которые можно озаглавить одной из пословиц. Игры <Спрятанная пословица>, <Прочти пословицу>, <Расшифруй пословицу> | 1 2 |
3 | Словарное богатство русского языка. Беседа. Игры, направленные на обогащение словарного запаса учащихся. (<Подбери слово>, <Различай слова>, <Отгадай слово>, <Продолжай слово>, <На каждую букву») | З |
4 | Тематические группы слов, подбор слов к темам <Родина>, <Труд>, Составление текстов. Игра <Лишнее слово» | 3 |
.5 | Трудные слова. Группировка слов по тематическим группам, по видам орфографии. Составление предложений, текстов. Игры <Отгадай слово>, <На каждую букву> | 2 |
б | Хорошо ли ты знаешь имя существительное. Беседа о роли имен существительных в речи. Составление слов. Игры <Прибавь к существительному зависимое слово>, <Кто больше?>, <Спрятанные слова>, <Кто скорее?>, <Лишнее слово> | З |
7 | Хорошо ли ты знаешь имя прилагательное. Беседа о роли имен прилагательных в речи. Составление предложений, текстов с использованием прилагательных, близких и противоположных по значению. Игры <Кто больше>, <Лишнее слово> | |
8 | Хорошо ли ты знаешь глагол? | 33 |
9 | Слово одно, а значений несколько. Рассказ-беседа о многозначных словах. Многозначность — одно из проявлений словарного богатства языка. Чтение предложений, текстов. Наблюдения над использованием одного и того же слова в разных значениях. Игры <Кто больше?>, <Шуточные вопросы>, загадки. | З |
10 | Слова-тезки (омонимы). Объяснение значения слов-омонимов. | 1 |
11 | «Одно и то же по-разному» о роли синонимов в речи. Наблюдения над использование синонимов в текстах. | 3 |
12 | «То же, да не тоже» | 3 |
13 | Слова с противоположным значением | 3 |
14 | Русский язык неисчерпаем, как сама жизнь (итоговое занятие). Беседа «Что нового вы узнали о русском языке?»- Игры, загадки, викторины - | 1 |
