МОУ Рождественская СОШ
2008 год
Технология портфолио, заимствованная педагогами из бизнеса и политики, стала применяться в средней школе в рамках предпрофильного и профильного обучения и в начальной школе, как пример безотметочной технологии.
Практика показывает, что в нашей школе тоже возникла необходимость создания портфеля индивидуальных достижений.
На протяжении многих лет учителя начальных классов собирают и вручают выпускникам папки с их работами, из которых можно сделать выводы, каким предметам они отдавали предпочтение в начальной школе.
Для учета ошибок в проверочных и контрольных работах в определённом классе заполняются графики, что является фиксацией того, что дети не умеют, а не их продвижения вперед.
Общение с родителями зачастую происходит лишь через отметки в дневнике, и многого о росте и развитии ребёнка они не расскажут.
Цели и задачи ведения портфолио.
Основными целями и задачами ведения портфолио в начальных классах являются следующие:
ü раскрытие индивидуальных способностей детей
ü создание условий для творческого роста;
ü формирование положительных нравственных качеств;
ü развитие познавательных интересов учащихся;
ü развитие навыков рефлексивной и оценочной деятельности учащихся.
Особенности работы с портфолио.
При использовании технологии портфолио следует иметь ввиду, что формировать портфель индивидуальных достижений должны не учителя, а сами дети.
Портфолио в начальной школе носит обучающий характер для формирования контрольно-оценочной самостоятельности учащихся.
Необходимо наличие перечня материалов и желательны рецензии или отзывы на работы учеников.
Очень важна эстетичность оформления.
Наиболее удобная форма портфолио – папка с файлами.
Возможны различные варианты разделов. Но следует уйти от деления по предметам.
Разделы портфолио.
Формируя папки индивидуальных достижений учащихся, мы собирали материалы по следующим разделам:
ВариантI
1. Титульный лист с фотографией.
2. Сведение об ученике.
3. Информация об участии в кружках, факультативах, секциях.
4. Документы (грамоты, благодарности, сертификаты, записи об участии в конкурсах, олимпиадах и пр.).
5. Творческие работы (сочинения, рисунки, стихи и пр.).
Возможны и другие варианты разделов.
Вариант II.
1. Познакомьтесь со мной.
2. Мой класс.
3. Моя семья.
4. Мои достижения.
Вариант III.
1. Я.
2. Семья.
3. Любимые уроки.
4. Мои увлечения.
5. Мои успехи.
Вариант IV.
1. Мой портрет.
2. Моя семья.
3. Друзья.
4. Школа.
5. Увлечения.
6. Достижения.
Портфолио ученика.
Портфолио первоклассникам следует вручать на линейке 1 сентября с вложенными в файлы данными об ученике, о школе, с пожеланиями учителя, учеников 11 класса.
Затем в портфолио вкладывают первые работы детей, которые они выполняют в первый учебный день, потом их «Прописи», некоторые данные психолого-педагогической диагностики, например, рисуночные тесты.
В портфель достижений ребята помещают свои лучшие тетради или обложки с надписями:
- Я старательно пишу.
Букву к букве вывожу.
Или:
- Ты домашние заданья
Делаешь прекрасно.
Ты хороший ученик –
Это сразу ясно.
На протяжении всех лет обучения воспитываю в учениках интерес к чтению, и в портфолио некоторых ребят есть графики роста скорости чтения, отзывы о прочитанных книгах, творческие работы по литературному чтению. Многие дети пытаются сочинять стихи. Работы ребят 3 класса вошли в номинацию литературного творчества во Всероссийском конкурсе «Деловые женщины России». И сертификаты находятся в портфолио третьеклассников.
Ребята растут и учатся высказывать свои мысли, отношение к миру вслух или на бумаге в рисунках, сочинениях. Они участвовали в областной акции «Помоги детям – инвалидам» в декабре 2007 года (посылали в Тверь новогодние рисунки).
Коллективная работа «Пусть наш голос будет услышан» (письма президенту) в числе других, победивших в Фировском районе, отправлена в Тверь. А в портфолио детей вложены благодарственные письма районной комиссии.
В год семьи в классе проводится мероприятия на тему «Семья» (праздники, встречи, конкурсы рисунков, сочинений и пр.). К этому процессу привлечены и родители. В прошлом году сочинения о мамах были публикованы в районной газете.
В портфолио детей находятся работы, выполненные совместно с членами семьи.
Одной из важных форм воспитательной работы в классе считаю классные часы, в подготовке и проведении которых участвуют и дети. В портфель достижений они кладут материалы классного часа,
благодарность учительницы, которая во Всероссийском конкурсе «Воспитание в классе» заняла III место в номинации «Классный час в начальной школе».
Развитию детей способствует элективный курс «этическая грамматика», где дети учатся нравственным нормам, самоанализу, курс «Детская риторика», кружок информатики, спортивная секция, музыкальная школа, где ученики достигают определённых успехов и фиксируют их в портфеле достижений.
Свою роль как учителя, классного руководителя в ведении ученических портфолио вижу в проявлении интереса к работам, обсуждении их материалов, в рекомендации оформления, в стимулировании к пополнению разделов.
 |
 |
 |
 |
Заключение
Портфолио является эффективной формой оценивания достижений учащихся.
