МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Майкопский государственный технологический университет»
Факультет Аграрных технологий
Кафедра Агрономии
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета
______________
«_____»__________ 20_____г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине ОПД. Ф.04____Агрометеорология .
по специальности
(направлению) 110201 Агрономия
Факультет Аграрных технологий
Форма обучения Очная, заочная
Майкоп
Рабочая программа составлена на основе ФГОС ВПО и учебного плана МГТУ по
направлению (специальности) 110201 «Агрономия»
Составитель рабочей программы:
Старший преподаватель | |||
(должность, ученое звание, степень) | (подпись) | (Ф. И.О.) |
Рабочая программа утверждена на заседании кафедры
Агрономии
(наименование кафедры)
Заведующий кафедрой «___»________20___г. | |||
(подпись) | (Ф. И.О.) |
Одобрено учебно-методической комиссией факультета
(где осуществляется обучение) «___»_________20___г.
Председатель учебно-методического совета направления (специальности) (где осуществляется обучение) | |||
(подпись) | (Ф. И.О.) |
Декан факультета (где осуществляется обучение) «___»_________20___г. | |||
(подпись) | (Ф. И.О.) |
СОГЛАСОВАНО: Начальник УМУ «___»_________20__г. | |||
(подпись) | (Ф. И.О.) |
Зав. выпускающей кафедрой по направлению (специальности) | |||
(подпись) | (Ф. И.О.) |
Выписка из ГОС ВПО
Специальность 110201 АГРОНОМИЯ
ОПД. Ф.04 | Агрометеорология Солнечная радиация и пути ее эффективного использования; температурный и водный режим почвы и воздуха; погода и ее прогноз; опасные для сельского хозяйства метеорологические явления и меры защиты от них; климат и его оценка; агрометеорологические наблюдения и прогнозы, использование агрометеорологической информации в практике сельскохозяйственного производства. | 70 |
1. Цели и задачи учебной дисциплины, её место в учебном процессе
1.1. Цели и задачи изучения дисциплины
Курс агрометеорологии рассчитан для студентов специальности АГ ОФО.
Главная цель курса – формирование у студентов теоретических и практических умений и навыков ведения сельхозпроизводства в условиях постоянно изменяющихся метеорологических и гидрологических условий, а также формирования системы специфических знаний, объединенных законами, методами и понятиями, раскрывающими связи объектов сельского хозяйства с погодой и климатом.
Задачами агрометеорологии является формирование основных агрометеорологических понятий, изучение методов получения и использования агрометеорологической информации, составление прогнозов (фенологических условий произрастания культур, продуктивности сельхозугодий, качества урожая и др.), а также опасных для сельского хозяйства метеоявлений и мер защиты от них
В результате изучения дисциплины студент должен:
· Иметь представление о прогнозе погоды и его методах;
· Знать состав, баланс, методы измерения и пути эффективного использования солнечной радиации; температурный и водный режим воздуха и почвы их методы измерения; опасные для сельского хозяйства метеорологические явления и меры борьбы с ними; составляющие климата и его оценку для целей сельскохозяйственного производства; виды и методы агрометеорологических наблюдений, виды и методы агрометеорологических прогнозов; использование агрометеологических прогнозов; использование агрометеологической информации в агрономии;
· Уметь измерять солнечную радиацию, температуру, влажность воздуха и почвы, давление, осадки, направление и скорость ветра, составлять прогнозы, анализировать агрометеорологические условия.
· Приобрести навыки использования ресурсов климата и агрометеорологической информации, а также ведение сельхозпроизводства в условиях постоянно изменяющихся метеорологических и гидрологических условий.
1.2. Краткая характеристика дисциплины, её место в учебном процессе
Курс агрометеорологии входит в блок общепрофессиональных дисциплин, позволяющих будущим специалистам сельского хозяйства получить знания по широкому кругу вопросов. В данной дисциплине изложены теоретические аспекты влияния метеофакторов на сельхозпроизводство, методы сельскохозяйственной оценки климата и агроклиматического районирования. Раскрывается сущность опасных для сельского хозяйства явлений погоды и обосновываются мероприятия по борьбе с ними, изучаются современные и перспективные приёмы оптимизации микроклимата полей, а также примеры агроклиматического обоснования агротехнических и мелиоративных приёмов. Данная дисциплина имеет высокую практическую значимость, т. к. фактическую экономическую эффективность использования в сельском хозяйстве методов агрометеологических оценок, прогнозов и рекомендаций. Изучение дисциплины заканчивается проведением учебно-полевой практики, способствующей приобретению практических навыков в проведении наблюдений, составлению агрометеорологических прогнозов и др.
1.3. Связь с предшествующими дисциплинами
Изучая агрометеорологию на 1 курсе, студенты получают первоначальную базу знаний, умений и навыков, которую расширяют в последующем при изучении спецдисциплин. Изложение и освоение этого курса опирается на дисциплины естественно-математического цикла курса средней общеобразовательной школы (естествознание, биология, химия, физика, математика, информатика). Наиболее значимые темы школьного курса, на базе которых формируются агрометеорологические знания следующие:
- солнечный свет, его распространение, свойства электромагнитных волн, спектр (физика);
- свет, температура и вода как, факторы внешней среды, среды обитания живых организмов (биология, экология).
- движение воздуха, ветер, погода и климат (естествознание, география).
1.4. Связь с последующими дисциплинами
Агрометеорология тесно связана с почвоведением, агрохимией, земледелием, растениеводством, физиологией растений, которые изучаются на последующих курсах. На базе агрометеорологических знаний, умений и навыков углубляются и развиваются знания по следующим темам:
- фотосинтез, дыхание, водный обмен, питание, рост и развитие растений (физиология растений);
- факторы жизни растений, их оптимизация, законы земледелия, обработка почвы (земледелие)
- питание растений (минеральное, органическими удобрениями), система применения удобрений (агрохимия);
- биология полевых культур, их требования к факторам среды, программирование урожаев (растениеводство).
Комплексное последовательное изучение данных дисциплин позволяет развить естественно-научное мышление студентов.
2. Распределение часов учебных занятий по семестрам
Форма обучения | Номер семестра | Учебные занятия | Число курсовых проектов (работ) | Форма итоговой аттестации (зачет, экзамен) | Количество часов в неделю | |||||||
Общий объем | Аудиторные | СРС | Лекции | Практические | Лабораторные | |||||||
Всего | Лекции | Практические (сем.) | Лабораторные | |||||||||
ОФО | 2 | 70 | 36 | 18 | - | 18 | 34 | - | зачёт | 1 | - | 1 |
ЗФО | 3 | 70 | 10 | 4 | - | 6 | 60 | - | зачёт | по рас- пи- са- нию | - | по рас- пи- са- нию |
3. Содержание дисциплины
Содержание рабочей программы по агрометеорологии соответствует действующему учебному плану специальностей ГОС ВПО по специальности «Агрономия». Весь объём дисциплины разбит на темы, каждая из которых представляет логически завершённый материал. По каждой теме предусмотрены лекционные и лабораторные занятия.
3.1. Наименование тем, их содержание, объём в часах лекционных занятий
Лекционный курс
Порядк. номер лекции | Раздел, тема учебного курса, содержание лекции | Коли-чество часов ОФО | Коли-чество часов ЗФО |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 | Тема 1. Введение в курс агрометеорологии. Предмет и задачи агрометеорологии. Методы агрометеорологических исследований. История развития науки. Тема 2. Солнечная радиация и пути её эффективного использования. 2.1. Солнечная радиация, виды радиационных потоков, уравнение радиационного баланса. 2.2. Спектральный состав солнечной радиации, значение участков спектра. 2.3. Продолжительность дня и её изменчивость, отношение культур к длине дня. 2.4. Радиационный режим в посевах, многолетних насаждениях, теплицах и оранжереях. 2.5. Пути наиболее полного использования солнечной радиации в сельхозпроизводстве. Тема 3. Земная атмосфера как среда сельхозпроизводства. 3.1. Строение атмосферы, процессы, происхо-дящие в её слоях; условия тропосферы. 3.2. Состав атмосферного и почвенного воздуха. 3.3. Значение газов, составляющих воздух, для сельского хозяйства. Тема 4. Температурный режим воздуха и почвы. 4.1. Температурный режим воздуха. 4.1.1. Перенос тепла в атмосфере. 4.1.2. Суточный и годовой ход температуры. 4.1.3. Характеристика температурного режима территории. 4.2. Температурный режим почвы. 4.2.1. Тепловые свойства почвы. 4.2.2. Суточный и годовой ход, законы Фурье. 4.2.3. Методы воздействия на температурный режим почвы для целей с/х производства. 4.3. Значение учёта термических условий. Тема 5. Водный режим воздуха и почвы. 5.1. Влажность воздуха, её характеристики, суточный и годовой ход их значение для сельского хозяйства. 5.2. Испарение и конденсация водяного пара. Продукты конденсации и их классификация. Осадки и снежный покров, методы измерения, значение. 5.3. Почвенная влага. Агрогидрологические свойства почвы. Водный баланс поля. Методы регулирования водного режима почвы на сельхозполях. 5.4. Методы оптимизации водного режима воздуха. Тема 6. Погода и её прогноз. Элементы ветра и его значение для сельского хозяйства. 6.1. Погода и её изменения. Особенности погоды в различных барических системах. Синоптическая карта. 6.2. Прогноз погоды и его виды. Использование прогнозов в практике сельского хозяйства. 6.3. Ветер, причины его возникновения, методы измерения и значение в сельском хозяйстве. Тема 7. Опасные для сельского хозяйства метеорологические явления и меры защиты от них. 7.1. Заморозки 7.2. Засухи и суховеи, пыльные бури. 7.3. Ливни и град. 7.4. Неблагоприятные условия зимнего периода (вымерзание, выпревание, вымокание, выпирание, ледяная корка, выдувание и высыхание растений). Тема 8. Климат и его оценка для целей сельскохозяйственного производства. 8.1. Климат. Климатообразующие факторы. Классификация климатов. 8.2. Сельскохозяйственная оценка климата, агроклиматическое районирование. 8.3. Микроклимат, климат почвы и фитоклимат. Тема 9. Агрометеорологические наблюдения и прогнозы, использование агрометеорологической информации в практике сельскохозяйственного производства. 9.1. Виды и методы агрометеорологических наблюдений. Метод биологического контроля. Перспективные современные виды наблюдений. 9.2. Научные основы методов агрометеорологических прогнозов. Виды прогнозов, их значение и оправдываемость. 9.3. Использование агрометеорологической информации в практике сельскохозяйственного производства. | 2 2 2 2 2 2 2 2 2 | 2 2 |
3.2. Практические (семинарские) занятия, их наименование, содержание и объём в часах
Практические занятия учебным планом не предусмотрены.
3.3. Лабораторные занятия, их наименования и объём в часах
Лабораторные занятия
Номер лаб. работы | Наименование лабораторной работы | Раздел, тема лекцион. курса | Объем часов ОФО | Объем часов ЗФО |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1 | Организация и работа агрометеорологических станций и постов. | 1 | 2 | |
2 | Освоение приборов для измерения солнечной радиации. Измерение интенсивности солнечного освещения. | 2 | 2 | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
3 | Измерение атмосферного давления определение превышения между двумя точками. | 3 | 2 | |
4 | Измерение температуры воздуха и почвы. Построение кривых хода температуры. | 4 | 2 | 2 |
5 | Измерение влажности воздуха психрометрическим и гигрометрическим методами. | 5 | 2 | 2 |
6 | Прогноз погоды. Освоение приборов для измерения направления и скорости ветра ручным анемометром. | 6 | 2 | 2 |
7 | Прогнозирование заморозков по методу Михалевского. | 7 | 2 | |
8 | Оценка влияния агроклиматических условий на формирование элементов продуктивности и урожайность сельхозкультур. | 8 | 2 | |
9 | Составление агроклиматических прогнозов: запасов продуктивной влаги весной и урожая основной культуры. | 9 | 2 |
3.4. Самостоятельная работа студентов. Разделы, темы, перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы. Сроки выполнения, объём в часах
Содержание и объём самостоятельной работы студентов ОФО
Разделы и темы рабочей программы самостоя- тельного изучения | Перечень домашних заданий и других вопросов для самостоятельного изучения | Сроки выполне- ния | Объем часов |
1 | 2 | 3 | 4 |
1 | 1. Перспективные методы агрометеорологи-ческих исследований в нашей стране и за рубежом. (Проработка учебной литературы). | К модулю 1 | 1 |
2 | 1. Значение солнечной радиации для биосферы и пути её наиболее полного использования в сельхозпроизводстве. (Проработка конспектов, другой учебной литературы) | -//- | 2 |
1-2-3-4 | 1. Использование климатической информации в программировании урожаев. (Решение задач и упражнений) | В тече- ние курса | 4 |
4 1 | 1. Значение изучения температурного режима почвы и воздуха в сельхозпроизводстве. 2. Методы оптимизации температурного режима почвы. (Изучение учебного материала, перенесённого с аудиторных занятий на самостоятельную проработку, доклад или конспектирование по выбору студента). 2 | К модулю 1 3 | 1 2 4 |
1-4 | Подготовка к модулю 1 (Проработка учебного материала). | 1-ая поло-вина марта | 3 |
5 | 1. Значение изучения водного режима воздуха и почвы для сельского хозяйства. 2. Методы определения запасов воды в снеге. Снежные мелиорации. 3. Почвенная и продуктивная влага, методы определения влажности поля (проработка конспектов, учебно-методической литературы, написания доклада или конспекта). | К модулю 2 | 1 1 1 |
6 | 1. Развитие циклонов и антициклонов. Фронты. Перемещение и трансформация воздушных масс. (Написание конспекта). | К модулю 2 | 2 |
7 | 1. Способы защиты сельхоз культур от неблагоприятных метеорологических явлений в период вегетации и от неблагоприятных агрометеорологических условий в зимний период. (Конспектирование материала, перенесенного с аудиторного на самостоятельное изучение). | -//- | 3 |
8 | 1. Климаты России и Адыгеи. Агроклиматические ресурсы РФ и РА. 2. Оценка ресурсов солнечной радиации, термических, гидрологических ресурсов для целей сельхозпроизводства. (Проработка и конспектирование учебного материала, написание доклада) | -//- | 2 2 |
1 | 2 | 3 | 4 |
5-8 | Подготовка к модулю 2. (Проработка учебной литературы, конспектов, методических пособий и справочной литературы) | Вторая декада мая | 3 |
9 | 1.Научные основы методов прогноза агрометеорологических условий и фенологических прогнозов. 2. Виды и методы агрометеорологических наблюдений. (Проработка учебного материала) | К зачёту | 2 |
1-9 | Подготовка к итоговому тестированию и зачёту. (Проработка учебно-методической, справочной литературы и конспектов). | По расписа-нию | 4 |
Содержание и объём самостоятельной работы студентов ЗФО
Разделы и темы рабочей программы самосто- ятельного изучения | Перечень домашних заданий и других вопросов для самостоятельного изучения | Сроки выполне- ния | Объем часов |
1 | 2 | 3 | 4 |
1 | 1. Введение в курс агрометеорологии. Предмет и задачи агрометеорологии. Методы агрометеорологических исследований. 2. История развития науки. Перспективные методы агрометеорологических исследований в нашей стране и за рубежом. (Проработка учебной литературы). | К зачету | 4 |
2 | 1. Значение солнечной радиации для биосферы и | -//- | 2 |
1 | 2 | 3 | 4 |
пути её наиболее полного использования в сельхозпроизводстве. (Проработка конспектов, другой учебной литературы) | |||
3 | 1. Методы исследования земной атмосферы. Загрязнение атмосферы и меры борьбы с ним. (Изучение литературы) | -//- | 2 |
4 | 1. Температурный режим воздуха почвы. Перенос тепла в атмосфере. Тепловые свойства почвы. 2. Суточный и годовой ход, законы Фурье. 3. Значение учёта термических условий. (Изучение учебного материала, конспектирование) | -//- | 8 |
5 | 1. Водный режим воздуха и почвы. 2. Влажность воздуха, её характеристики, суточный и годовой ход их значение для сельского хозяйства. 3. Испарение и конденсация водяного пара. Продукты конденсации и их классификация. Осадки и снежный покров, методы измерения. 4. Почвенная влага. Агрогидрологические свойства почвы. Водный баланс поля. Методы регулирования водного режима почвы на сельхозполях. 5. Методы оптимизации водного режима воздуха (Изучение учебного материала, конспектирование) | -//- | 8 |
6 | 1. Погода и ее прогноз. Развитие циклонов и антициклонов. Фронты. Перемещение и | -//- | 6 |
1 | 2 | 3 | 4 |
трансформация воздушных масс. Особенности погоды в различных барических системах. 2. Элементы ветра. Причины его возникновения. Методы измерения его скорости и направления. (Написание конспекта). | |||
7 | 1. Опасные для сельского хозяйства метеорологические явления и меры защиты от них: заморозки; засухи и суховеи, пыльные бури, ливни и град. Неблагоприятные условия зимнего периода (вымерзание, выпревание, вымокание, высыхание растений). Способы борьбы с ними. (Изучение литературы) | -//- | 6 |
8 | 1. Оценка влияния агроклиматических условий на формирование элементов продуктивности и урожайность сельхозкультур. 2. Климат. Климатообразующие факторы. Классификация климатов. Сельскохозяйственная оценка климата, агроклиматическое районирование. 3. Агроклиматические ресурсы РФ и РА, их оценка. 4. Микроклимат, климат почвы и фитоклимат (Проработка учебного материала) | -//- | 8 |
9 | 1. Агрометеорологические наблюдения и прогнозы в практике сельхозпроизводства. 2. Виды и методы агрометеорологических наблюдений. Метод биологического контроля. Перспективные современные виды | -//- | 8 |
1 | 2 | 3 | 4 |
наблюдений. 3. Научные основы методов агрометеорологических прогнозов. Виды прогнозов, их значение и оправдываемость. (Проработка конспектов, учебно-методической литературы) | |||
1-9 | Подготовка к итоговому тестированию и зачёту. (Проработка учебно-методической, справочной литературы и конспектов). | по расписа-нию | 6 |
Организация и методика текущего и итогового контроля знаний ОФО
Перечень контрольных работ, тестов | Сроки проведения контроля | Разделы и темы рабочей программы |
1 | 2 | 3 |
1. Контроль эффективности усвоения лекционного материала по типу блиц ответа на один конкретный вопрос после лекции. | Регулярно в течение всего курса | 1-9 |
2. Фронтальный опрос перед началом лабораторной работы. | -//- | 1-9 |
3. Проверка докладов и конспектов самостоятельно изучаемых тем. | -//- | 1-4 |
4. Проведение и проверка работ модуля 1. | Первая половина марта | 5-8 |
5. Проведение и проверка работ модуля 2. | Вторая декада мая | 1-9 |
6. Принятие отчётов по лабораторным работам. | В течение всего курса | 1-9 |
1 | 2 | 3 |
7. Проведение и оценка итогового тестирования по курсу. | Конец мая | 1-9 |
8. Проведение зачёта. | По расписанию | 1-9 |
Организация и методика текущего и итогового контроля знаний ЗФО
Перечень контрольных работ, тестов | Сроки проведения контроля | Разделы и темы рабочей программы |
1. Контроль эффективности усвоения лекционного материала по типу блиц - ответа на один конкретный вопрос после лекции. | После проведения лекции | 2-3 |
2. Фронтальный опрос перед началом лабораторной работы. | На лабораторном занятии | 2-6 |
3. Проверка докладов и конспектов самостоятельно изучаемых тем. | Во время консультаций, индивидуальных занятий и установочной сессии | 1-9 |
4. Принятие отчётов по лабораторным работам. | В течение сессии | 2-6 |
7. Проведение и оценка итогового тестирования по курсу. | Июнь | 1-9 |
8. Проведение зачёта. | По расписанию. | 1-9 |
3.5. Курсовой проект (работа), его характеристика и трудоемкость, примерная тематика
Курсовая работа учебным планом не предусмотрена.
3.6. Примерный перечень вопросов к зачету и экзамену по всему курсу
Вопросы к зачёту по предмету агрометеорология
1. Предмет агрометеорологии, основные задачи и методы исследований.
2. Этапы развития агрометеорологии как науки.
3. Организация и работа метеостанций и постов.
4. Земная атмосфера как среда сельхозпроизводства.
5. Строение атмосферы; процессы, происходящие в слоях атмосферы, методы исследования атмосферы.
6. Атмосферное давление и методы его измерения. Приборы для измерения атмосферного давления, правила наблюдений за ним.
7. Виды радиационных потоков.
8. Спектральный анализ солнечной радиации и биологическое значение основных частей спектра.
9. Поглощение, рассеяние и ослабление радиации в атмосфере, и изменение её спектрального состава.
10. Ритм солнечной радиации, как наиболее устойчивый фактор внешней среды, его физиологическое значение и влияние на продуктивность сельхозкультур.
11. Радиационный баланс и его составляющие.
12. Приход солнечной радиации на различные формы рельефа и посевы.
13. Значение солнечной радиации для биосферы и пути её наиболее полного использования в сельхозпроизводстве.
14. Методы измерения солнечной радиации и составляющие радиационного баланса, приборы, используемые при этом.
15. Процессы нагревания и охлаждения почвы, влияние на них теплофизических свойств почвы.
16. Суточный и годовой ход температуры и почвы.
17. Зависимость температуры почвы от рельефа, растительности и снежного покрова.
18. Значение температурного режима почвы для сельского хозяйства.
19. Приборы для измерения температуры почвы, их устройство, установка и правила наблюдений по ним.
20. Процессы нагревания и охлаждения воздуха, сточный и годовой ход температуры воздуха.
21. Характеристика температурного режима и потребность растений в тепле.
22. Значение учёта термических условий в сельхозпроизводстве.
23. Приборы для измерения температуры воздуха, их устройство и правила работы с ними.
24. Влажность воздуха и её значение для сельхозпроизводства.
25. Испарение, методы регулирования испарения для целей сельского хозяйства.
26. Конденсация водяного пара, продукты конденсации и сублимации, их значение в сельскохозяйственной практике.
27. Облака, условия их образования, международная классификация, суточный и годовой ход облачности, методы наблюдений за облаками и их агрометеорологические значение.
28. Приборы для измерения влажности воздуха, способы её измерения.
29. Осадки: классификация, суточный и годовой ход, распределение на земной поверхности и значение для сельского хозяйства.
30. Снежный покров, определение его высоты и плотности, запасы воды в снеге. Значение для сельского хозяйства. Снежные мелиорации.
31. Почвенная и продуктивная влага, водный баланс поля, методы определения влажности поля.
32. Элементы ветра, погода и её прогноз.
33. Приборы для определения направления и скорости ветра.
34. Заморозки: типы и условия их возникновения, методы защиты сельскохозяйственных культур от них.
35. Засухи и суховеи: причины их возникновения, методы защиты сельскохозяйственных культур от них.
36. Пыльные буры, причины возникновения и меры борьбы с ними.
37. Град и сильные ливни. Меры борьбы с градобитием, водной эрозией почв.
38. Явления, вызывающие повреждения культурных растений в зимний период и меры борьбы с неблагоприятными условиями перезимовки сельхозкультур.
39. Основные сведения о климате, оценка климата для целей сельхозпроизводства.
40. Микроклимат и фитоклимат, их формирование, мелиорация микроклимата сельхозугодий.
41. Агроклиматическое районирование.
42. Влияние агроклиматических условий на продуктивность сельского хозяйства.
43. Влияние климата на распространение вредителей и болезней сельхозкультур.
44. Методика составления агроклиматической характеристики хозяйства и использование информации для обоснования агротехнических и мелиоративных мероприятий.
45. Виды и методы агрометеорологических наблюдений.
46. Использование данных агрометеорологических наблюдений в сельском хозяйстве.
47. Научные основы методов прогноза агрометеорологических условий и фенологических прогнозов.
48. Прогнозы урожайности и качества урожая основных сельскохозяйственных культур.
49. Прогнозы состояния озимых культур в период зимовки, появления болезней и вредителей растений.
50. Основные виды и формы обеспечения сельхозпроизводства и использование агрометеорологической информации в практике сельского хозяйства.
3.7. Учебная практика по дисциплине, краткая характеристика.
В процессе проведения учебно-полевой практики по дисциплине студенты закрепляют знания, полученные по курсу агрометеорология, приобретают практические навыки ведения наблюдений, составления прогнозов, основанных на изучаемых методиках. Формируются умения использования справочной литературы, развивается интерес к научно-исследовательской работе.
Практика проводится в соответствии с утверждаемой программой в установленные сроки с делением курса на группы. Продолжительность её составляет 6 дней по 6 часов. Большую часть этого времени студенты проводят на полях, где выделяются учётные делянки и проводятся наблюдения, первичные описания и учёты. Обработка получаемых данных осуществляется на камеральных работах в аудитории или библиотеках (ВИР, МГТУ). Практикой также предусматриваются учебные экскурсии. По окончании практики студенты защищают отчётную документацию и получают зачёт, который проходит в форме конференции.
4. Учебно-методические материалы по дисциплине
4.1. Основная и дополнительная литература
Основная литература
1. Лосев, : учебник для вузов / , . - М. : КолосС, 20с.
2. Практикум по агрометеорологии : учеб. пособие для студентов вузов / [и др.]. - М. : КолосС, 20с.
Дополнительная литература:
1. Лосев / Под ред. , . – М.: Колос, 2004. – 302 с.
4.2. Перечень методических указаний к проведению учебных занятий и самостоятельной работы студентов
1. 1. Агрометеорология: Методические указания по изучению дисциплины и выполнению контрольной работы/ – 2005. / http://window. *****/resource/469/64469.
2. Гулинова агроклиматической обработки наблюдений/ . – Л.: Гидрометеоиздат, 1974.
3. Наставления гидрометеорологическим станциям и постам. Вып. 11. – Л.: Гидрометеоздат, 1973.
4. Сенников по агрометеорологии/ , , . – М.: «КолосС», 2006.
4.3. Перечень методических указаний к лабораторным занятиям
1. Методические указания к выполнению лабораторной работы.
«Организация и работа агрометеорологических станций и постов» (Сост. – Майкоп, 2001.
2. Методические указания к выполнению лабораторных занятий по агрометеорологии. (Для студентов факультета аграрных технологий), 2003.
4.4. Перечень обучающих, контролирующих компьютерных программ, диафильмов, кино- и телефильмов, мультимедиа и т. п.
1. Таблицы, схемы, рисунки, использующиеся как наглядный материал на лекционно-практических занятиях по всему курсу.
2. Видеофильмы по темам: «Изучение строения и свойств атмосферы», «Неблагоприятные метеорологические явления», «Перемещение и трансформация воздушных масс», «Облака: Условия образования и классификация».
3. Контролирующие тестовые программы издания к модулю 1, 2 и итоговому контролю.
4. Иллюстрационный материал к лекционно-практическим занятиям (фотографии, синоптические карты и. т.д.).
5. Демонстрационный материал/ образцы лент самописцев, градировочных графиков, приборы, приспособления для агрометеорологических наблюдений, макеты установок, некоторых приборов (флюгер, гололёдный станок, психрометрическая будка и др.)
6. Приборы: люксметр, люксметр-УФ-радиометр, барометр-анероид, волосной гигрометр, аспирационный и станционный психрометры, термометры (срочный, максимальный, минимальный, Савинова, психрометрические, термоэлектрический срочный, деформационный-темограф), анемометр ручной чашечный. Все указанные приборы имеются на кафедре и предусмотрены рабочей программой.
4.5. Раздаточный материал
1. Карточки-задания к лабораторным занятиям, модулям (к каждой теме по 12 вариантов).
2. Приборы, указанные в п. 4.4. каждый по одному. На занятии одновременно используется несколько приборов или их макетов, а студенты обмениваются ими после изучения, описания и проведения измерений.
3. Наборы блок-схем и иллюстраций по всему курсу (по 6 штук).
