Одаренные дети вокально-танцевального кружка «Акйондоз»
,
учитель музыки высшей категории,
руководитель вокально-танцевального кружка «Акйондоз»
МБОУ СОШ с. Ургала Белокатайского района
Каждый ребенок неповторим, но при всем индивидуальном своеобразии проявлений детской одаренности существует довольно много черт, характерных для большинства одаренных детей. Причем наряду с глубинными, скрытыми от непрофессионального взгляда, довольно много и таких, которые часто проявляются в поведении ребенка, в его общении со сверстниками и взрослыми и, конечно же, в познавательной деятельности.
Ценность их в том, что они практически всегда могут быть замечены не только практическими психологами, но и воспитателями детских садов, школьными учителями, родителями. Особого внимания заслуживают те качества, которые существенно отличают одаренных детей от их сверстников. Знание этих особенностей необходимо для адекватного построения образовательного процесса.
Выявление одаренных детей – процесс достаточно трудный. Во-первых, потому, что в семье на разных этапах развития такие дети в большинстве случаев остаются непонятыми, а нередко реакция родителей на активные познавательные способности ребенка бывает негативной. Установка, характерная для бытового сознания – видеть своего ребенка таким, как все. Во-вторых, активные творческие способности сочетаются у детей с повышенной нервно-психической возбудимостью, которая проявляется в неусидчивости, нарушениях аппетита, сна, легко возникающих головных болях и т. д. Несвоевременная медико-психологическая коррекция этих проявлений приводит к развитию неврозов и ряда психосоматических заболеваний. В-третьих, одаренные дети, попадая в школьные коллективы, где у большинства их сверстников средние способности, чувствуют явную или скрытую недоброжелательность и недоверие со стороны окружающих. В результате у одаренных детей формируется стремление не выделяться, не выглядеть “белой вороной” и их творческие возможности со временем нивелируют.
Основным подходом в поиске юных дарований следует признать комплекс мероприятий, направленных не только на детей, но и на родителей, и педагогов. Важно использовать разнообразные методики отбора детей и в дальнейшем непрерывно наблюдать за их успехами.
Существует 3 этапа в выявления одаренных детей, где учитываются сведения о высоких успехах в какой-либо деятельности ребенка от родителей и педагогов, проводится индивидуальная оценка творческих возможностей и особенностей нервно-психического статуса ребенка, реализуются задачи по формированию и углублению способностей с помощью широкого спектра педагогических приемов и методов.
К группе одаренных мы относим детей, которые имеют более высокие по сравнению с большинством остальных сверстников интеллектуальные способности, восприимчивость к обучению, творческие возможности и их проявления, имеют доминирующую образовательную потребность. В условиях развития новых технологий резко возрос спрос на людей, обладающих нестандартным мышлением, умеющих ставить и решать новые задачи.
В нашей школе вот уже 15лет работает вокально-танцевальный кружок «Акйондоз» под моим руководством. Танцы и вокал - одни из любимых и популярных видов искусства - дают широкие возможности в деле физического, эстетического, этического воспитания детей. Планомерные систематические занятия танцами и пением постепенно возрастающей физической нагрузкой, с усложнением певческого репертуара помогают гармоничному росту и развитию детей. Если танцы развивают естественную грацию, исправляют физические недостатки, придают гибкость, то занятие вокалом учит детей правильно петь, дышать, различать звуки по высоте итд. Поэтому моя работа направлена не только на эстетическое развитие детей, но и на укрепление их психического и физического здоровья.
Еще одна задача педагога - привлечь как можно большее число детей и подростков к занятиям танцами и пением, передать свои знания и умения. Постановка танца на начинающем танцоре - дело очень трудоёмкое, требует огромного терпения и усидчивости. Поэтому, как правило, нужно с детьми заниматься по особым игровым программам, учитывая их возрастные психологические особенности, ведь дети разные, кто-то обладает повышенной энергичностью, а кто-то менее, если одни могут долго сосредотачивать своё внимание на одном предмете, другие быстро отвлекаются. Всегда уделяла большое внимание на танцевальное и песенное искусство нашего народа. Детям очень нравятся башкирские мелодии, которые звучат в современной обработке, с использованием национальных музыкальных инструментов, и разучить с ними башкирский танец или песню дело времени. Естественно, до того, как приступить к разучиванию танца, мы сначала отрабатываем каждое движение в отдельности, и только на следующем этапе все движения соединяем в танцевальную хореографию.
В процессе работы кружка появились солисты, исполняющие вокальные и танцевальные номера. Отрадно отметить, что наши солистки, которые активно участвовали во всех вокальных конкурсах республики и за ее пределами, в данное время обучаются в академии искусств. Формирование творческой личности ученика возможно лишь в совместной работе учителя и родителей. Моя работа с родителями заключалась в следующем - индивидуальные консультации для развития интереса к музыке в семье, стимулирование творческих способностей у ребенка, поездки на конкурсы, просмотр выступлений детей, помощь в изготовлении костюмов и их элементов, запись фонограмм «минус» и «плюс» многое другое.
Мои воспитанники ежегодно принимают активное участие во всех культурных мероприятиях, конкурсах, фестивалях. В числе особо значимых побед учащихся в музыкальном направлении является участие на ежегодном республиканском конкурсе юных дарований «Весенняя капель», республиканском конкурсе-фестивале детских коллективов народного танца «Звонкий каблучок», муниципальном конкурсе современного танца «Танцевальный марафон», народной песни «Уралым», на фестивале самодеятельных творческих коллективов и исполнителей Трансгаз Уфа», на республиканском телевизионном конкурсе «Сулпылар», на международном детском творческом фестивале «Южный Полюс», где мои воспитанники становились лауреатами разных степеней, получили дипломы и сертификаты участников, благодарственные письма.
Будущее - гораздо ближе к нам, чем принято думать, оно - совсем рядом: плачет, смеется, ставит вопросы, заставляет страдать, радоваться, искать ответы. Это будущее – дети. Дети быстро взрослеют. Но жить самостоятельно и плодотворно они смогут, если сегодня мы поможем развиться их способностям и талантам. А талантлив по-своему каждый ребенок. Поиск и воспитание одаренных, талантливых детей это наша с вами задачи, ведь талантливые люди - главное богатство общества.
