Теоретические основы обучения и воспитания в вузе (стр. 1 )

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

«УТВЕРЖДАЮ»:

Проректор по учебной работе

_______________________ //

__________ _____________ 2011 г.

Теоретические основы обучения и воспитания в вузе

Учебно-методический комплекс

для студентов Направления 050100.68 «Педагогическое образование» магистратура «Педагогика высшей школы» очно-заочная форма обучения

«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:

Автор работы

«25» августа 2011 г.

Рассмотрено на заседании кафедры общей и социальной педагогики, 31 августа № 1 Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:

Объем 21 стр.

Зав. кафедрой

«31» августа 2011 г.

Рассмотрено на заседании УМК Института психологии и педагогики

Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.

«СОГЛАСОВАНО»:

Председатель УМК.________________________ / /

«______»_____________2011 г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Зав. методическим отделом УМУ_____________/ /

«______»_____________2011 г.

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт психологии и педагогики

Кафедра общей и социальной педагогики

Теоретические основы обучения и воспитания в вузе

Учебно-методический комплекс

для студентов Направления 050100.68 «Педагогическое образование» магистратура «Педагогика высшей школы» очно-заочная форма обучения

Тюменский государственный университет

2011

1.  Пояснительная записка

1.1.  Цели и задачи дисциплины.

Курс «Теоретические основы обучения и воспитания в вузе» направлен на повышение уровня теоретической подготовки специалиста сферы высшего образования, формирование у студентов системы научно-педагогического знания, гуманистической педагогической позиции.

1.2.  Основные задачи дисциплины

1.  Дать представление о современных педагогических теориях и концепциях.

2.  Познакомить с базовыми научно-педагогическими понятиями.

3.  Приобщить к обсуждению проблем современного воспитания и обучения.

4.  Сформировать навыки работы с научно-педагогической литературой.

5.  Обучить способам систематизации, обобщения и распространения методического опыта (отечественного и зарубежного) в профессиональной области

1.3.  Место дисциплины в структуре ООП магистратуры

Дисциплина относится к профессиональному циклу М 2 базовая часть

Дисциплина «Теоретические основы обучения и воспитания в вузе» содержательно связана

- с дисциплиной «Современные проблемы науки и образования» (связь осуществляется через выявление общих проблем науки и отражение этих проблем в концепциях и теориях воспитания);

- с дисциплиной «Философия воспитания» (связь осуществляется через конкретизацию философских основ науки педагогики, углубление философского понимания содержания педагогической науки).

1.4.  Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

В результате освоения ООП магистратуры выпускник должен обладать следующими компетенциями:

ОК 2 готовность использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач

ПК 1 способность применять современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях

ПК 3 способность формировать образовательную среду и использовать свои способности в реализации задач инновационной образовательной политики

ПК 8 готовность к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в образовательных заведениях различных типов

ПК 9 готовность к систематизации, обобщению и распространению методического опыта (отечественного и зарубежного) в профессиональной области

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

1.  Основные педагогические концепции и теории, базовые научно-теоретические понятия.

2.  Современные педагогические проблемы и пути выхода из данных проблем.

3.  Формы работы, направленные на формирование базовых компетенций.

Уметь:

1.  Осуществлять научно-педагогический анализ процесса формирования базовых компетенций.

2.  Разрабатывать педагогические проекты.

3.  Работать с научно-педагогической литературой.

Владеть:

1.  Методикой систематизации и обобщения педагогического опыта преподавателей вуза.

2.  Методикой разработки различных форм организации обучения в условиях высшей школы.

3.  Методикой анализа содержания образования в высшей школе

2.  Структура и трудоемкость дисциплины.

Таблица 1.

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
1	2	3	4
Аудиторные занятия (всего)	37		24	13
В том числе:	-	-	-	-	-
Лекции	12		12
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)	25		12	13
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (всего)	71		0	71
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)			зачет	экзамен
Общая трудоемкость час зач. ед.	108		24	84
3		2	1

3.  Тематический план.

Таблица 2.

Тематический план

№	Тема	недели семестра	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.	Формы контроля
Лекции*	Семинарские (практические) занятия*	Лабораторные занятия*	Самостоятельная работа*	Из них в интеракт. форме
1	2	3	4	5	6	7	8	9
2 семестр
1.	Современные теории формирования морально-нравственных основ личности		2	2		8	6	творческий проект, ответ на семинаре
2.	Современные теории формирования профессионально-трудовой компетенции		2	2		8	6	творческий проект, ответ на семинаре
3.	Теории экологии и здоровья в основе формирования эколого-валеологической компетенции		2	2		8	6	творческий проект, ответ на семинаре
4.	Современные концепции формирования художественно-эстетической компетенции		2	2		8	6	Обзор литературы. Презентация
5.	Теоретические основы формирования коммуникативной компетенции		2	2		8	6	творческий проект, ответ на семинаре
6.	Теория самореализации как основа формирования компетенции личностного развития самосовершенствования		2	2		8	6	творческий проект, ответ на семинаре
	Итого		12	12		48	36
3 семестр
7.	Философско-аксиологические основы целостного педагогического процесса			2		3	2	творческий проект
8.	Закономерности и принципы обучения в условиях целостного образовательного процесса			2		3	2	творческий проект
9.	Современная дидактическая концепция			2		3	2	творческий проект
10	Сущность, структура и развивающий потенциал обучения			2		3	2	творческий проект
11	Содержание высшего образования. Учебные планы, программы, учебники			2		3	2	творческий проект
12	Современные методы и методические системы и технологииобучения в высшей школе			1		4	2	творческий проект
13	Традиционные и современные формы организации обучения в высшей школе			2		4	2	творческий проект
				13		23	14
	Итого (часов, баллов):		12	25		71	50

Таблица 3.