РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

«УТВЕРЖДАЮ»:

И. о. проректора-начальник

управления по научной работе

_______________________

__________ _____________ 2011 г.

МЕТОДИКА ПОЛЕВЫХ ЭТНОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для аспирантов специальности 07.00.07 Этнография, этнология и антропология очной и заочной форм обучения

«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:

Автор работы _______________________________________________________//

«01» июня 2011 г.

Рассмотрено на заседании кафедры археологии, истории Древнего мира и Средних веков 01 июня 2011 г. (протокол ).

Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:

Объем 10 стр.

Зав. кафедрой _____________//

«01» июня 2011 г.

Рассмотрено на заседании УМК Института гуманитарных наук 17.06.2011 (протокол ).

Соответствует ФГТ к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)

«СОГЛАСОВАНО»:

Председатель УМК_____________________________________________________// «17» июня 2011 г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Нач. отдела аспирантуры

и докторантуры_______________________________________________________//

«______»_____________2011 г.

2011

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт гуманитарных исследований

Сектор изучения этноконфессиональных отношений

МЕТОДИКА ПОЛЕВЫХ ЭТНОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для аспирантов специальности 07.00.07 Этнография, этнология и антропология очной и заочной форм обучения

Тюменский государственный университет

2011

Ярков полевых этнологических исследований. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов специальности 07.00.07 Этнография, этнология и антропология очной и заочной форм обучения. Тюмень, 2011, 10 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с ФГТ к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура).

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Методика полевых этнологических исследований. [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. *****, свободный.

Рекомендовано к изданию Ученым Советом Института гуманитарных исследований.

Утверждено и. о. проректора-начальника управления по научной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: , доктор исторических наук

© , 2011.

© Тюменский государственный университет, 2011.

1. Пояснительная записка:

1.1.  Цели и задачи дисциплины (модуля)

Курс имеет целью рассмотреть современные проблемы в историко-культурном контексте. Определяются основные понятия, рассматриваются основные методы, используемые в этнокультурологии.

Задачи курса

1. Усвоение основных идей и концепций этнокультурологии;

2. усвоение основных понятий;

3. ознакомление с методами, используемыми этнокультурологией.

1.2.  Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплине предшествуют следующие дисциплины, освоение которых необходимо для ее изучения: История и теория культуры, методология научных исследований.

Знание дисциплины необходимо для следующих предметов: этнография, этнология и антропология.

1.3.  Компетенции выпускника ООП, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

В результате освоения ООП выпускник должен обладать следующими компетенциями: знание классических проблем, концепций и методов, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности; умение работать с научными текстами и содержащимися в них смысловыми конструкциями; способность реферирования и аннотирования научной литературы (в том числе на иностранном языке), навыки научного редактирования и рецензирования; навыки разработки концепций и создания философских текстов.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

·  предмет и задачи этнокультурологии;

·  основные подходы науки к проблемам этноса; этнического самосознания и межэтническим отношениям; об основных принципах и методах исследования в этнологии;

·  основные концепции этнокультурологии в контексте культуры;

·  основные методы полевых исследований.

Уметь:

·  анализировать современные представления об этносе, этническом самосознании и межэтнических процессах

·  применять знания в качестве методологических принципов анализа современности;

·  отстаивать свою мировоззренческую позицию;

·  уважать мировоззренческие позиции партнеров;

·  отличать конструктивные ценности общественной жизни от деструктивных;

·  быть непримиримым к деструктивным ценностям.

Владеть:

·  навыком применения знаний этнокультурологии в качестве методологических принципов анализа современности;

·  навыком отстаивания своей мировоззренческой позиции;

·  навыком оценки мировоззренческих позиций партнеров;

·  навыком толерантности к мировоззренческим позициям партнеров;

·  навыком диалога с партнерами;

·  навыком различения конструктивных и деструктивных ценностей общественной жизни;

2.  Трудоемкость дисциплины.

Семестр 6. Форма промежуточной аттестации – экзамен. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы. Всего – 144 часа, 44 лекционных часа, 100 часов – самостоятельная работа, 1 контрольная работы, 2 реферата.

3.  Тематический план.

Таблица 1

Тематический план

№

Тема

Всего часов

виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.

4.  из них в интерактивной форме

Фор-мы конт-роля

лекции

семинарские (практические) занятия

лабораторные занятия

самостоятельная работа

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

Методы изучения этнического самосознания

16

4

-

-

12

реферат

2

Метод наблюдения

18

6

-

-

12

реферат

3

Метод полевого включенного наблюдения

18

6

-

-

12

4

Включенное погружение в обыденную жизнь

20

6

-

-

14

контрольная работа

5

Метод беседы

20

6

-

-

14

6

Метод опроса

18

6

-

-

12

7

Метод ретроспективной рефлексии

18

6

-

-

12

8

Контент-анализ

16

4

-

-

12

Итого:

144

44

-

-

100

из них часов в интерактивной форме

Таблица 2

Планирование самостоятельной работы аспирантов

№

Темы

Виды СРС

Объем часов

обязательные

дополнительные

1

Методы изучения этнического самосознания

Проработка лекций. Чтение литературы. Подготовка реферата.

Консультация по теме и проблематике реферата.

12

2

Метод наблюдения

Проработка лекций. Чтение литературы. Подготовка реферата.

Консультация по теме и проблематике реферата.

12

3

Метод полевого включенного наблюдения

Проработка лекций. Чтение литературы. Подготовка реферата.

Консультация по теме и проблематике реферата.

12

4

Включенное погружение в обыденную жизнь

Проработка лекций. Чтение литературы. Подготовка реферата.

Консультация по теме и проблематике реферата.

14

5

Метод беседы

Проработка лекций. Чтение литературы. Подготовка реферата.

Консультация по теме и проблематике реферата.

14

6

Метод опроса

Проработка лекций. Чтение литературы. Подготовка реферата.

Консультация по теме и проблематике реферата.

12

7

Метод ретроспективной рефлексии

Проработка лекций. Чтение литературы. Подготовка реферата

Консультация по теме и проблематике реферата.

12

8

Контент-анализ

Проработка лекций. Чтение литературы. Подготовка реферата

Консультация по теме и проблематике реферата.

12

Итого:

100

4.  Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п

Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин

Темы дисциплины необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1

2

3

4

5

6

7

8

1.

Подготовка диссертации

к защите

+

+

+

+

+

+

+

+

5.  Содержание дисциплины

Тема 1. Методы изучения этнического самосознания.

Тема 2. Метод наблюдения. Продуктивный вариант метода полевого включенного наблюдения через позицию человека со значимым для исследуемого этноса статусом.

Тема 3. Метод полевого включенного наблюдения. Его виды. Позиция исследователя. Требования к методу полевого включенного наблюдения: доверительное заинтересованное общение, психологическое сопровождение исследуемого (респондента) или группы исследуемых.

Тема 4. Включенное погружение в обыденную жизнь

Реальность социального пространства. Права и обязанности. Общечеловеческие и этнические особенности. Этническое самосознание в контексте структурных звеньев самосознания человека.

Тема 5. Метод беседы. Организация и проведение беседы как действенного средства проникновения в ценностную сферу представителей изучаемого этноса. Отношения исследователя и исследуемого (респондента) строятся по типу субъект-субъектных отношений. Продуктивность бесед, проводимых внутри включенного наблюдения.

Тема 6. Метод опроса. Массовый опрос, анкетирование и интервью. Метод «Я, Мы, Они» Д. Катца и К. Брейли (1933). Респонденту предлагается выбрать «свой» ответ из списка заранее сформированных ответов.

Тема 7. Метод ретроспективной рефлексии. Беседа, направленная на исследование ценностных ориентаций личности в ее прошлом, отраженных в самосознании и преображенных индивидуальной и этнической историей.

Тема 8. Контент-анализ. Тексты как отражение установок.

6.  Учебно - методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

Примерные темы контрольных работ и рефератов

Методы этнокультурологии. Современные направления в этнопсихологии. Межэтнические отношения этносов, проживающих в одном геоисторическом пространстве. Общие законоположения взаимодействия. Общие закономерности взаимодействия. Психология межэтнических дистанций. Маргинальность как краевое состояние. Этническая маргинальность. Социальное пространство личности. Внутренняя позиция и развитие личности Межэтническая агрессия. Концепции последствий межкультурных контактов (Берри Дж., и др.). Идентификация как механизм развития этнического самосознания. Идентификация с именем в рамках традиционных культур и в современном обществе. Психологические особенности родовых культур. Этничность как удержание традиционной культуры.

Примерный список терминов для опроса

Этническая идентичность Идентификация. Субъект, контекст, предпосылки познания. Кросскультурные исследования. Этническая идентичность. Этническое самосознание. Межэтнические отношения. Маргинальность. Ценностный подход. Катализаторы развития этнического самосознания. Внешняя межэтническая агрессия. («Они» — «Мы»). Колонизация. Депортация. Ассимиляция. Этническая общность. Этнический статус. Капсулирование. Этноцентризм. Этнический авторитаризм. Этнофобии.

Контрольные вопросы, примерные вопросы к зачету

1.  Многомерность познания.

2.  Основные методологические подходы.

3.  История этнокультурологии как логика и стратегия эволюции культуры.

4.  Теория двух истин.

5.  Человек, субъект и объект.

6.  Смысл и прагматизм.

7.  Разум и рационализм.

8.  Творчество и креационазм.

9.  Свобода и либерализм.

10.  Совесть и морализм, рождение цинизма.

11.  Воля, волюнтаризм, власть.

7.  Образовательные технологии.

В основе изучения дисциплины лежит имитационно-игровое моделирование дискуссии и полемики, характерные для университетского образования, а так же самостоятельное научное творчество. Учебный материал преподносится на лекциях, семинарах и в ходе самостоятельного изучения, закрепляется на семинарах и трансформируется в практические компетенции при разработке реферата.

Интерактивные часы (диспуты, конференции, собеседования)

1.  Этнокультурология и современность.

2.  Я-они в монологе и диалоге.

3.  Природа современного этноконфликта.

4.  Профилактика молодежного экстремизма.

8.  Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).

Рекомендуемая литература

8.1.  Основная литература

Типы социального поведения. Нравы. Обычаи // Избр. произведения. М., 1990. С. 633—636.

Этносфера: История людей и история природы. М.: Экопрос. 19

Лурье этнология: Учеб. пособие для вузов. М.: Аспект Пресс, 19с.

Слово и миф. М.: Правда, 19с.

Первобытная культура. М.: Политиздат, 19с.

Тотем и табу: Психология первобытной культуры и религии // «Я» и «Оно»: Труды разных лет /Пер. с нем. В 2 кн. Книга 1. Тбилиси: Мерани, 19с.

Золотая ветвь. М.: Политиздат, 19с. (Требует переиздания.)

Введение в этническую психологию // Соч. М., 1989. С. 475—574.

Этнология: Учебник для вузов / , , и др. М.: Наука, 19с.

Этнометодология: проблемы, подходы, концепции / РАН. Рос. НИИ Культур. и природ. наследия. М., 1994. Вып.с.

Г. Архетип и символ. М.: Ренессанс, 19с.

Смысл и назначение истории /Пер. с нем. 2-е изд. М.: Республика, 19с. (Мыслители XX века).

8.2.  Дополнительная литература

Г. Человек. Нация. Общество. М.: Политиздат, 19с.

Средневековый мир: культура безмолвствующего большинства. М.: Искусство, 19с.

Влияние этноконтактной среды на межнациональные отношения // Социальная психология и общественная практика. М., 1985. С. 153—162.

К проблеме национального характера // История и психология. М., 1971. С. 122—158.

, Этнопсихология: Теория и методология. М., 19

С. Этнопсихология: настоящее и будущее // Психол. журн. 1994. №3. С. 42—49.

Социальная психология и история. 2-е изд., доп. и испр. М.: Наука, 19с. (Требует переиздания.)

Мысль и язык. Киев: СИНТО, 19с.

Исторические корни волшебной сказки. Л.: Изд-во ЛГУ, 19с.

, Этические стереотипы // Этническая психология. (Этнические процессы и образ жизни людей): Сб. науч. трудов. М., 1984. С. 3—20.

, Скворцов национального самосознания. СПб.: Петрополис, 19с.

Нации и национализм после 1780 г. СПб.: Алетейя, 19с.

Проблемы души нашего времени. М.: Прогресс. Универс., 19с.

8.3.  Интернет-ресурсы

1.  http:/www. anthropologia. *****/

2.  http://**/logos/number/about. htm

3.  http://irbis. losev

4.  http://www. *****/edu/philos2.htm

5.  http://*****/authors. shtml

6.  http://book. *****/el_library/gum/filosofiya

7.  http://www. *****/PHYLOS/

8.  http://*****/

9.  http://books. *****/

10.  http://abuss. *****/

11.  http://www. *****/win/index. html

12.  http://analytic.

13.  http://www.

14.  http://plato. stanford. edu

15.  http://labazov. /

16.  http://www. psylib. /books/

9.  Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины.

Видеоаппаратура для демонстрации тематических видеокассет и материалов полевых наблюдений.

Компьютеры для ознакомления с методами этнологии и этнопсихологии.

Проектор для демонстрации рисунков, схем, таблиц