Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа с. Вязовка»
«Согласовано» «Утверждаю»
Зам. директора по УВР
____ Директор_________
« 1 »_сентября_2010 года
Литературный клуб «Родничок»
Программа дополнительного образования по литературе
для учащихся 9 – 10 классов
Автор программы: –
учитель русского языка и литературы
высшей квалификационной категории
2010 год
Горят, как жар, слова
Иль стынут, словно камни,
Зависит от того,
Чем наделил их ты,
Какими к ним в свой час
Притронулся руками
И сколько отдал им
Душевной теплоты.
Н. Рыленков
Цели:
1. Становление духовного мира человека.
2. Создание условий для формирования внутренней потребности личности в непрерывном совершенствовании, в развитии и реализации ее творческих возможностей.
Задачи:
· Развитие у учащихся устойчивого интереса к русскому языку и литературе.
· Пробуждение интереса к миру и к себе.
· Пробуждение мысли, любознательности, удивления перед красотой и неоднозначностью мира.
· Обучение искусству духовного общения.
· Развитие творческих способностей детей.
Пояснительная записка
Программа литературного клуба «Родничок» адресована учащимся 9-х – 10-х классов, желающим расширить представления о родной поэзии, о тайнах поэтического творчества, развить свои творческие способности, овладеть навыками общения.
Предлагаемая программа рассчитана на 1 год. Количество часов в год –час в неделю).
Цель данного курса – приобщение учащихся к поэтическому наследию; развитие и совершенствование творческих способностей, а также общеучебных умений и навыков; воспитание и поддержка у учащихся интереса кпоэзии; повышение культуры общения учащихся.
Программа занятий клуба имеет познавательно-воспитательную направленность и призвана решить следующие задачи:
- познавательные: расширить и углубить знания учащихся о поэзии; развивающие: совершенствовать общеучебные умения и навыки учащихся, связанные с анализом художественного текста, выразительным чтением, монологической речью; развить умение работать с дополнительной литературой; привлечь к научно-исследовательской работе; выявить и развить у учащихся творческие способности, эстетический вкус; воспитательные: вызвать у учащихся устойчивый интерес крусской поэзии, поэзии родного края, сформировать навыки общения (через совместную творческую деятельность); сделать досуг учащихся интересным, познавательным.
Работа строится на биографическом, мемуарном и литературном материале. Клубные занятия позволяют обратиться к огромному материалу, который остаётся за рамками учебника, значительно расширить представления ребят о поэзии, о радости поэтического труда.
Работа в клубе выстраивается по трём направлениям:
1. Изучение литературного материала.
Оно осуществляется на заседаниях клуба через различные формы работы: микролекции, беседы, выразительное чтение стихотворений, инсценирование и др. Заседания могут быть закрытыми (присутствуют только члены клуба) и открытыми (приглашаются все желающие, интересующиеся жизнью и творчеством поэтов). Открытые заседания проводятся 2 раза в год и приурочены к проведению недели русского языка и литературы и знаменательным датам. Это могут быть, например, литературно-музыкальные композиции, читательские конференции и др.. Готовясь к открытым заседаниям, выступая, учащиеся имеют возможность творчески реализовать себя.
2. Привлечение учащихся к научно-исследовательской работе.
Учащиеся, проявляющие особый интерес к творчеству поэтов, к стихосложению готовят выступления, с которыми выступают на заседаниях клуба, встречах и др. мероприятиях. Также члены клуба принимают участие в ежегодных конкурсах (школьных, муниципальных, региональных).
3. Организация культурно-познавательного досуга учащихся.
Программой предусмотрены часы для экскурсий в ДШИ и СДК, встреч с интересными людьми, посещений мероприятий, выставок.
Структура программы определяется содержанием курса и направлениями работы: в основной части курса каждого года обучения предусмотрены 3 раздела, что отражает указанные направления работы клуба. В разделе “Изучение литературного материала” указаны темы клубных занятий.
Методика изучения курса наряду с традиционными приёмами (беседа, слово учителя, анализ художественных произведений и т. д.) включает исследовательскую и творческую деятельность учащихся, участие в литературных конкурсах, встречи с местными поэтами.
Требования к уровню знаний и умений учащихся:
- учащиеся должны иметь представление о литературном материале, обозначенном в рамках курса, что связано с расширением сведений, получаемых на уроках литературы; учащиеся должны овладеть навыками научно-исследовательской деятельности; навыками общения и совместной творческой деятельности; учащиеся должны осознать уникальность поэтического труда.
Содержание программы.
34 часа (1 час в неделю).
Введение.
Организационное занятие “Добро пожаловать в литературный клуб «Родничок»!” Традиции клуба, эмблема. 1 час.
Основной курс.
I раздел.
Изучение литературного материала.
Тема 1. Звуковая образность слова, эмоциональная этимология слова. 2 часа
Тема 2. Основы стихосложения – ритм. 2 часа.
Тема 3.Логика речи и основы стихосложения. 2 часа.
Тема 4. Рифма. Юные графоманы. 2часа.
Тема 5. Размеры стихосложения. 1час.
Тема 6. Белые стихи. О хайку. Эссе. 2 часа.
II раздел.
Научно-исследовательская деятельность учащихся. Написание творческих работ : стихи, рассказы, очерки, сказки. Подготовка и участие в ежегодных литературных конкурсах на школьном, муниципальном, региональном уровнях. 5 часов.
Проектная деятельность – 5 часов.
III раздел.
Встречи с интересными людьми, экскурсии на выставки картин, концерты. 8часов.
Заключение.
Заключительное заседание. Подведение итогов работы клуба (присвоение звания “Лучший поэт”; обращение к летописи клуба и др..) 2 часа.
Резерв – 2 часа.
Примечания.
* Изучение биографического, литературного материала осуществляется на закрытых заседаниях клуба.
** Литературно-музыкальные композиции проводятся на открытых заседаниях клуба.
Календарно – тематический план работы
литературного клуба «Родничок»
№ | Содержание работы | Дата |
1. | Организационное занятие «Мир творчества» | 11.09.10 |
2. | Экскурсия в природу «Оглянись вокруг». Проект. | 18.09.10 |
3 4.. | Практическое занятие. Осенние зарисовки: стихи, рассказы, сказки. Теоретическое занятие. Звуковая образность слова, эмоциональная этимология слова. | 25.09.10 2.10.10 |
5. | Экскурсия в Детскую школу искусств. Литературно –музыкальная композиция « И громче труб на поле чести зовет к Отечеству любовь». Бородино в поэзии и музыке. | 9.10.10 |
6. | Участие в районном конкурсе детского художественного творчества «Природа вокруг нас», «Живая земля». Проекты. | 16.10.10 |
7. | Литературная игра со словом «Подскажи словечко» | 13.11.10 |
8. | Заседание «Проба пера» | 20.11.10 |
9. | Оформление рукописного журнала «Автопортреты» | 27.11.10 |
10. | Экскурсия в детскую школу искусств на выставку картин. | 4.12.10 |
11. | Экскурсия в природу «Русская зима» | 11.12.10 |
12. | Творческие работы «Зимний пейзаж»: стихи, рассказы, сказки. | 18.12.10 |
13. | Литературная игра «А что за словом?» | 15 |
14. | Вечер в Детской школе искусств. | 19.01.11 |
15. | Памяти Пушкина. «Над опальной могилой поэта» Проект. | 9.02.11 |
16. | Творческие работы «Портрет отца» | 19.02.11 |
17. | Эпистолярный жанр: «Письмо матери» | 4.03.11 |
18. . | Выпуск литературной газеты «Моей маме» | 6 .03.11 |
19. | Творческий вечер, посвященный мамам | 7.03.11 |
20. | Экскурсия в природу | 8.04.11 |
21. | Встреча с местным поэтом | 15.04.11 |
22. | Творческие работы «Весенняя песня» | 22.04.11 |
23. | Творческие работы « Этот День Победы» Проект. | 6.05.11 |
24. | Выпуск литературного журнала «Родничок» | 13.05.11 |
25. | Итоговое занятие. Творческий вечер «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались» | 20.05.11 |
