Византология

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

«УТВЕРЖДАЮ»:

Проректор по учебной работе

_______________________ / /

__________ _____________ 2011г.

ВИЗАНТОЛОГИЯ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления 030600.68 “История” магистерская программа «История Средних веков»

«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:

Автор / /

«______»___________2011г.

Рассмотрено на заседании кафедры археологии, истории Древнего мира и Средних веков от 01.01.2001 г. протокол Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:

Объем _________стр.

Зав. кафедрой /Ф. И.О./

«______»___________ 2011 г.

Рассмотрено на заседании УМК ИГН от 21., протокол

Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.

«СОГЛАСОВАНО»:

Председатель _______________________/ /

«______»_____________2011 г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Зав. методическим отделом УМУ _____________/ /

«______»_____________2011 г.

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт гуманитарных наук

Кафедра археологии, истории Древнего мира и Средних веков

ВИЗАНТОЛОГИЯ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 030600.68 “История”, магистерская программа «История Средних веков»

Тюменский государственный университет

2011

Деминцев . Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 030600.68 “История” магистерская программа «История Средних веков». Тюмень, 20c.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Византология [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. *****., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой археологии, истории Древнего мира и Средних веков Института гуманитарных наук.

Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: заведующий кафедрой Археологии, истории Древнего мира и Средних веков Института гуманитарных наук , д. и. н, профессор.

© Тюменский государственный университет, 2011.

© , 2011.

1.Пояснительная записка

1.1. Цели и задачи дисциплины

Курс имеет целью ознакомление студентов с византиноведческой научной литературой. Задачами курса являются: выявление школ и направлений зарубежной и отечественной историографии, определение главных этапов становления науки византологии.

1.2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры

«Византология» относится к профильной (вариативной) части профессионального цикла. Курс базируется на знаниях, умениях и навыках, приобретенных в процессе изучения предмета «Междисциплинарные исследования в истории». Знания, полученные в результате прохождения курса «Византология» будут полезны при изучении таких дисциплин как «Латинский автор», «Византийский автор».

1.3.Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

В результате освоения ООП магистратуры выпускник должен обладать следующими общекультурными и профессиональными компетенциями:

- способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

- способностью порождать новые идеи (креативность) (ОК-2);

- способностью к адаптации к новым ситуациям, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности, социокультурных и социальных условий деятельности, переоценке накопленного опыта (ОК-3);

- способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками, как средством делового общения (ОК-4);

- способностью использовать знания в области гуманитарных, социальных и экономических наук при осуществлении экспертных и аналитических работ (ПК-1);

- способностью самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять свое научное мировоззрение (ПК-3);

- способностью применять современные методы и методики исследования (ПК-5);

- способностью к междисциплинарному взаимодействию и умению сотрудничать с представителями других областей знания в ходе решения научно-исследовательских и прикладных задач (ПК-6);

- способностью к критическому анализу собственной научной и прикладной деятельности (ПК-8);

- способностью анализировать, синтезировать и критически осмыслять информацию на основе комплексных научных методов (ПК-9);

- способностью к подготовке и проведению научно-исследовательских работ в соответствии с профилем ООП магистратуры, с использованием знания фундаментальных и прикладных дисциплин ООП магистратуры (ПК-11);

- способностью к анализу и обобщению результатов научного исследования на основе современных междисциплинарных подходов (ПК-12);

- знанием современных методологических принципов и методических приемов исторического исследования (ПК-13);

- способностью к подготовке и проведению научных семинаров, конференций, подготовке и редактированию научных публикаций (ПК-15);

- имением навыков практического использования знаний основ педагогической деятельности в преподавании курса истории в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования (ПК-16);

- умением анализировать и объяснять политические, социокультурные, экономические факторы исторического развития, а также роль человеческого фактора и цивилизационной составляющей (ПК-17);

- способностью к применению современных информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе (ПК-18);

- способностью формулировать и решать задачи, связанные с реализацией организационно-управленческих функций, умением использовать для их осуществления методы изученных наук (ПК-19);

- способностью к подготовке аналитической информации (с учетом исторического контекста) для принятия решений органами государственного управления и местного самоуправления (ПК-21);

- способностью к осуществлению историко-культурных и историко-краеведческих функций в деятельности организаций и учреждений (архивы, музеи) (ПК-23);

- способностью к разработке исторических и социально-политических аспектов в деятельности информационно-аналитических центров, общественных, государственных и муниципальных учреждений и организаций, средств массовой информации, учреждений историко-культурного туризма (ПК-24).

По окончании курса «Византология» студенты должны:

знать:

- основные этапы становления и развития науки византологии, историографические школы и направления;

уметь:

- ориентироваться в византологической историографии;

- оперировать данными научной литературы по византологии,

- извлекать из научной литературы необходимую информацию;

владеть:

- навыками исторического анализа и объяснения.

2.Структура и трудоемкость дисциплины

Курс читается в 3 семестре, форма отчетности – экзамен. Общее количество 180 ч., (5 зачетных единиц), из них: лекций – 36 ч., практических занятий – 36 ч., самостоятельной работы – 108 ч.

3.Тематический план

Таблица 1.

№	Тема	недели семестра	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.	Итого часов по теме	Из них в интерактивной форме	Итого количество баллов
Лекции	Практические занятия	Самостоятельная работа
1	2	3	4	5	6	7	8	9
	Модуль 1
1.	Зарождение византологии в эпоху Возрождения	1-3	6	6	18	30	4	0-15
2.	Византология эпохи Просвещения	4-6	6	6	18	30	4	0-15
	Всего	6	12	12	36	60	8	0-30
	Модуль 2
1.	Европейская византология XIX в.	7-9	6	6	18	30	4	0-15
2.	Византология в дореволюционной России и Восточной Европе	10-12	6	6	18	30	4	0-15
	Всего	6	12	12	36	60	8	0-30
	Модуль 3
1.	Византология в России XX – XXI вв.	13-15	6	6	18	30	4	0-20
2.	Современная византология стран Запада	16-18	6	6	18	30	4	0-20
	Всего	6	12	12	36	60	8	0-40
	Итого (часов, баллов):	18	36	36	108	108	24	0 – 100
	Из них в интерактивной форме		12	12

Таблица 2.

Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля

№ темы	Устный опрос	Письменные работы	Технические формы контроля	Информационные системы и технологии	Итого количество баллов
ответ на семинаре	эссе	комплексные ситуационные задания	другие формы
Модуль 1
1.	0-1	0-2	0-9	0-3	0-15
2.	0-1	0-2	0-9	0-3	0-15
Всего	0-2	0-4	0-18	0-6	0-30
Модуль 2
1.	0-1	0-2	0-9	0-3	0-15
2.	0-1	0-2	0-9	0-3	0-15
Всего	0-2	0-4	0-18	0-6	0-30
Модуль 3
1.	0-1	0-2	0-10	0-7	0-20
2.	0-1	0-2	0-10	0-7	0-20
Всего	0-2	0-4	0-20	0-14	0-40
Итого	0-6	0-12	0-56	0-26	0 – 100

Таблица 3.

Планирование самостоятельной работы студентов

№	Модули и темы	Виды СРС	Неделя семестра	Объем часов	Кол-во баллов
обязательные	Дополнительные
Модуль 1			1-6
1.1	Зарождение византологии в эпоху Возрождения	Конспект учебной литературы	Чтение научной литературы	1-3	18	0-15
1.2	Византология эпохи Просвещения	Конспект учебной литературы	Чтение научной литературы	4-6	18	0-15
	Всего по модулю 1:	6	36	0-30
Модуль 2			7-13
2.1	Европейская византология XIX в.	Конспект учебной литературы	Чтение научной литературы	7-9	18	0-15
2.2	Византология в дореволюционной России и Восточной Европе	Конспект учебной литературы	Чтение научной литературы	10-13	18	0-15
	Всего по модулю 2:	6	36	0-30
Модуль 3			14-18
3.1	Византология в России XX – XXI вв.	Конспект учебной литературы	Перевод византийских текстов	14-16	18	0-20
3.2	Современная византология стран Запада	Конспект учебной литературы	Перевод византийских текстов	17-18	18	0-20
	Всего по модулю 3:	6	36	0-40
	ИТОГО:	18	108	0-100

4. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми дисциплинами

№ п/п	Темы дисциплины, необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин
Византийский автор	Латинский автор	Латинская палеография	Источниковедение истории средних веков
	Модуль 1
1		+	+	+	+
2		+	+	+	+
	Модуль 2
1		+	+	+	+
2		+	+	+	+
	Модуль 3
1		+	+	+	+
2		+	+	+	+

5.Содержание дисциплины

Модуль 1

1.Зарождение византологии в эпоху Возрождения

Зачатки научного похода к византийской истории на Западе. Византийские интеллектуалы в Европе. Ранние итальянские гуманисты. Франческо Петрарка (). Франческо Фильельфо. Джованни Ауриспа. Леонардо Бруни (). Помпоний Лэт (). Гуарино. Лоренцо Валла. Лоренцо Монакис. Николо Сагундино. Ранние византологические штудии Франции. Гийом Бюде. Германская школа гуманистов. Иоганн Рейхлин. Эразм Роттердамский (). Филипп Меланхтон. Иероним Вольф (). Мартин Крузий. Галоандр. Иоганн Куспиниан (). Бароний Цезарь. Болландисты и эрудиты. Жак Болланд. Лев Алляций (). Ж. Мабильон. М. Буке. Бернар Монфокон (). Лаббе Филипп (). Шарль Дюканж (). Дени Петавиус (). Николай Алеманн (). (). Луи Кузен. Христофор Келлер ().

2. Византология эпохи Просвещения

Особенности исторической науки эпохи Просвещения. Антиклерикализм. Совершенствование научной методологии истории. Идеи прогресса и концепции упадка в истории. Николай Гендевилль. Иоганн Риттер. Шарль Монтескье (). Франсуа Вольтер (). Жан Антуан Кондорсэ (). Шарль Лебо (). Эдуард Гиббон (). (). Иоганн Фабрициус (). Джамбаттиста Вико (). Иоганн Доминик Манси (). Лудовико Муратори (). Зарождение византологии в России. Монах Филофей. Концепция «Москва-Третий Рим». А. Лызлов. Илия Минятий (). (). (). (). (). ().

Модуль 2

1.Европейская византология XIX в.

Романтизм и византология. Ф. Вилькен. . . (). Критическая школа в Германии и издание свода византийских авторов. (). (). И. Беккер. Ф. Шопен. Л. Диндорф. Немецкая историческая школа права. (). (). К. Цахариэ фон Лингенталь (). Л. фон Ранке (). Историко-экономическое направление. К. Хопф (). Ш. . . (). Модернизм. Теодор Моммзен (). . Карл Крумбахер (). К. Рот. Марксизм. К. Маркс (). Ф. Энгельс (). Византология в Англии. Джеймс Эмерсон. Джордж Финлей (). (). Расцвет византологии во Франции. Публикации источников. Б. Газе. Э. Миллер. Жан Поль Минь. Ю. Сабатье. И. Монтрейль. О. Тьери. Ф. Гизо. Ж. Мишле. Французский позитивизм. А. Рамбо (). Г. Шлюмберже (). Шарль Диль (). Ф. Шаландон.

2.Византология в дореволюционной России и Восточной Европе

Дворянская историография. П. Наумов. . П. Медовиков. . Начало критического изучения источников. Порфирий Успенский (). . (). С. Дестунис. Западники и Славянофилы. . (). () и его школа. . . (). (). Основание «Византийского временника» (1894). (). (). Историки церкви. . . . (). (). (). Издательство источников. -Керамевс. . . . Болгарская византинистика. Паисий Хиландарский (). (). (). В. Златарский (). П. Мутафичев. Сербия. Вук Караджич (). С. Новакович (). Греция. Иоанн Стана. С. Зампелиос (). К. Папарригопулос (). С. Лампрос (). К. Сафа (). А Андреадес (). Чехия. (). Я. Бидло (). Румыния. Н. Иорга (). В. Греку ().

Модуль 3

1.Византология в России XX – XXI вв.

Становление советской историографии. Деятельность византинистов «старой школы». . . (). (). . . Первые марксисты отечественной византологии. . (). . (). . Расцвет советской византологии. (). . (). . (). . . . . . . . . . . . . . . . . Состояние российской византологии в наши дни. Основные направления и приоритеты развития. . . . . . . . . . . . .

2.Современная византология стран Запада

Основные зарубежные центры византиноведческих исследований второй половины XX - начала XXI вв. Английское византиноведение. Р. Браунинг. Д. Линдсей. А. Джонс. С. Рансимен. Р. Дженкинз. Д. Найкол. Д. Оболенский. Д. Тальбот-Райс (). П. Браун. . Л. Брабейкер. Византология в Германии, Австрии и стран Бенилюкса. Иоганнес Ирмшер. Ф. Винкельман. Эрнест Вернер. Ф. Дэльгер. . А. Хольвег. Г. Вайс. П. Шрайнер. Г. Хунгер. О. Демус. А. Грегуар. К. Лудвиг. Р. Дж. Лилиэ. И. Рохов. Д. Карлфингер. А. Марик. Византинисты Франции. Л. Брейе. В. Лоран. Ж. Руйар. П. Лемерль. Э. Арвейлер. В. Грюмель. А. Грабар. А. Файе. Ж. Дагрон. Византология в С. . И. Шевченко. И. Мейендорф. . . . Византология в Греции и Турции. Д. Димитракис. Я. Кордатос. Ф. Кукулес. Д. Закитинос. И. Караяннопулос. С. Лампакес. О. Баркан. А. Мансель. Византология стран Балкано-Карпатского региона. Д. Ангелов. И. Дуйчев. Г. Острогорский. Б. Ферьянчич. Д. Бошкович. Э. Франчес. Э. Стэнеску. Д. Моравчик.

6.Темы семинарских занятий

Модуль 1

1.Византия в трудах гуманистов и эрудитов

- Помпоний Лэт

- Лев Алляций

- Шарль Дюканж

Учебно-методическое обеспечение

Вайнштейн средневековая историография. – М.; Л., 1964.

Забугин Лэт. – СПб., 1914.

Медведев Алляций о византийских хронографах // ВВ. – 1976. – Т.37. – С.130 – 139.

Медведев сведения о греческих и латинских рукописях в неизданной корреспонденции Льва Алляция // ВВ. – 1978. – Т.39. – С.114 – 123.

Медведев Льва Алляция как источник по истории эллинизма в Западной Европе в XVII в. // Рукописные источники по истории Западноевропейского средневековья в архиве ЛОИИ СССР АН СССР. – Л., 1982. – С.96 – 123.

Шарль Дюканж // Католическая энциклопедия. – М., 2002. – Т.1. стлб. 1737 – 1738.

Cerbu Th. Leone Allacci: The Fortunes of an Early Byzantinist: Diss. – Harvard, 1986.

2.Византинисты эпохи Просвещения

-  Шарль Лебо

-  Эдуард Гиббон

-  Иоганн Фабрициус

Учебно-методическое обеспечение

Яснитский падения Римской империи. Эдуард Гиббон: Авт. дисс… к. и.н. – М., 2002.

«Дух законов» Монтескье и публицистика Великой Французской революции 1789 – 1799 гг.// От старого порядка к революции. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1988. – С.145 – 155.

Модуль 2

1.Классики византологии XIX века

- Карл Крумбахер

- Джордж Финлей

- Карл Хопф

Учебно-методическое обеспечение

Левченко Диль и его значение в византиноведении // ВИ. – 1947. – № 3. – С.100 – 109.

Из мыслей К. Маркса о Византии // Проблемы истории материальной культуры. – 1933. – № 3 – 4. – С.51 – 61.

Острогорский византийских исследований / Пер. с англ. //Христианское чтение. – 2010. - №1. – С.122 – 132.

Поляков Крумбахер и Василий Михайлович Истрин: Эпизоды взаимоотношений по материалам Баварской Гос. библиотеки // Россия и христианский Восток. – М., 1997. – Вып. 1. – С.245 – 253.

2.Классики отечественной византологии XIX начала XX вв.

-

-

-

Учебно-методическое обеспечение

Басаргина археологический институт в Константинополе: Очерки истории. – СПб., 1999. – 245 с.

// ВВ. – М., 1973. – Т.35. – С. 239 – 243.

и Русский археологический институт в Константинополе // Памяти академика . – Л., 1929. – С.53 – 66.

: ученый в свете материалов архивных собраний Москвы и Петербурга //Архивы русский византинистов в С.-Петербурге. – СПб., 1995. – С.41 – 43.

Bibliograhpia Uspenskiana (хронологический указатель трудов ) // ВВ. – М., 1947. – Т.1(26). – С.270 – 314.

как основатель и редактор «Византийского временника» // Архивы русских византинистов в С.- Петербурге. – СПб., 1995. – С.157 – 180.

Новиков источники в «Истории Российской» // ВИД. – 2002. – Вып.28. – С.271 – 282.

Из истории отечественной византинистики: забытый проект Российской академии // Рукописное наследие русских византинистов в архивах С.-Петербурга. – СПб., 1999. – С.521 – 536.

Модуль 3

1.Отечественные византинисты XX в.

-

-

-

Учебно-методическое обеспечение

, – историограф? // Кумуляция и трансляция византийской культуры. Мат. XI Науч. Сюзюмовских чтений. Екатеринбург: УрГУ, 2003. С. 106 – 108.

Пихоя Яковлевич Сюзюмов // АДСВ. 1973. Вып.10. С. 4 – 20.

Литаврин очерк научной деятельности // GENNADIOS: 70-летию академика . – М., 1999.

Беседа юбиляра и редактора с издателем // ANTIDORON: 75-летию академика РАН Геннадия Григорьевича Литаврина. – М., 2003.

Сюзюмов этюды. – Екатеринбург, 2002. – 396 с.

2.Зарубежная византология XX – XXI вв.

- Византология во Франции

- Византология в Германии

- Византолгия США

Учебно-методическое обеспечение

Каждан деревня VII – XV вв. в освещении западноевропейской и американской историографии () // ВВ. – 1963. – Т.22. – С. 127 – 198.

Beck, zantinistik Heute. – Munich, 1977.

Cormack R. and Jeffreys E. Through the Looking Glass: Byzantium through British Eyes. – Aldershot, 2000. – P.147 – 211.

Mazal O. Manuel d'études byzantines. – Louvain, 1988. – P.14 – 24.

The Oxford Handbook of Byzantine studies / E. Jeffreys with J. Haldon, R. Cormack. - New York: Oxford University Press, 2008. – P. 3 – 20.

7.Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля)

Рабочая программа курса составлена в соответствии с балльно-рейтинговой системой оценки успеваемости студентов, предполагающей организацию учебного процесса, при которой все знания, умения и навыки, приобретаемые в ходе изучения дисциплины, систематически оцениваются по 100-балльной шкале. Положение о рейтинговой системе предусматривает деление семестровой дисциплины на три модуля. Шкала перевода баллов в оценки:

-  60 баллов и менее - «неудовлетворительно»;

-  от 61 до 75 баллов - «удовлетворительно»;

-  от 76 до 90 баллов - «хорошо»;

-  от 91 до 100 баллов - «отлично».

Максимальный балл за ту или иную работу студент получает, если уровень выполнения требований значительно выше удовлетворительного. Примерные критерии: полнота и логичность раскрытия вопроса, использование дополнительного материала, самостоятельность суждений отсутствие ошибок как по текущему, так и по предыдущему учебному материалу.

7.1. Рекомендации к выполнению заданий для самостоятельной работы:

Курс «Византологии» предполагает работу студентов с источниками, научной литературой и периодикой на русском и иностранных языках. Студент должен определить значение источников и литературы для изучаемой темы.

Сообщение по актуальным проблемам курса истории готовится на основе научной периодики учебных пособий и монографий ведущих специалистов (см. список рекомендованной литературы), рекомендуется использование интернет-источников. При оценке выступления учитывается умение ясно и доступно изложить материал, ответить на вопросы и дать возможность слушателям записать наиболее значимые моменты.

7.2. Контрольные вопросы к экзамену

1.Зарождение византологии

2.Гуманисты и эрудиты о Византии

3.Византинситы эпохи Просвещения

4.Развитие византологии в XIX в.

5.Развитие византологии в России до XIX в.

6.Расцвет отечественной византологии XIX – нач. XX вв.

7.Классики зарубежной византологии XIX в.

8.Достижения советской византологии

9.Современная отечественная византология

10.Современная зарубежная византология

8. Образовательные технологии

Учебный материал по курсу «Византология» преподносится лекционным методом, а затем прорабатывается (усваивается, применяется) на семинарских занятиях. Используются такие формы организации учебного процесса как лекции, интерактивные занятия, обсуждения выступлений студентов. В ходе изучения дисциплины предусмотрено использование мультимедийного оборудования и интернета.

9.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

9.1. Основная литература:

Курбатов Византии. Историография. – Л.: ЛГУ, 1975.

Медведев размышления о судьбах русского византиноведения: Итоги столетия //ИЗ. – 2000. – Т.3(212). – С.30 – 47.

Медведев византиноведение. Страницы истории. – СПб., 2006. – 334 с.

Удальцова византиноведение за 50 лет. – М.: Наука, 1969.

9.2.Дополнительная литература (источники и литература рекомендуются к каждому семинарскому занятию).

9.3. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:

http://www. *****/

http://*****

http://www. hist. *****

10. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины

Для изучения дисциплины необходим компьютер, проектор для демонстрации презентаций, доступ в интернет для выполнения самостоятельной работы.