Комитет по образованию администрации г. Яровое
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
Центр научно-технического творчества учащихся
Утверждаю
Директор МБОУ ДОД ЦНТТУ
___________
« 06 » сентября 2013г.
педагогического совета
№ __4__от___06__2013г.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
студии
«Бисероплетение»
на г.
Срок реализации: 1 год
Возраст учащихся: 7 – 9 лет
Составил:
педагог дополнительного образования
г. Яровое
2013г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Актуальность программы
Бисероплетение как вид декоративно – прикладного искусства содержит в себе огромный потенциал для приобщения воспитанников к культурным, нравственным и духовным ценностям народа.
Направленность программы
Программа художественно-эстетической направленности способствует развитию личности ребёнка, его мотивации к познанию, творчеству посредством занятия бисероплетением.
Отличительные особенности программы
Программа «Бисероплетения» разработана на основе программы и методических рекомендаций к курсу «Бисероплетения» и «Образовательной программы дополнительного образования детей «Кудесница» .
Отличительной особенностью данной программы является расширение разнообразия видов работ с бисером, начиная с простых плоских фигурок животных и заканчивая сложными полноценными предметами быта.
Педагогическая целесообразность
Программа «Бисероплетение», являясь прикладной, носит практико-ориентированный характер, и призвана научить детей не только репродуктивным путём осваивать сложные трудоёмкие приёмы и различные техники бисероплетения, но и побудить творческую деятельность.
Принципы реализации программы
Программа построена в соответствии с основными дидактическими принципами:
ü принцип последовательности: определенная последовательность усложнения учебного материала на основе ранее полученных знаний;
ü принцип научности: подбор теоретического и практического материала на основе изучения педагогики, психологии, эстетики;
ü принцип систематичности;
ü принцип индивидуализации личностно-ориентированного развития: учет индивидуальности ребенка, его темперамента, интересов, запросов и способностей;
ü принцип доступности;
ü принцип наглядности: объяснение всех приемов на крупном демонстрационном материале, использование пособий со схемами, технологических карт выполнения изделий, готовых образцов работ.
ü принцип межпредметности:
история - сведения из истории возникновения стекла, бисера, вышивки и др;
окружающий мир, природоведение - знания при изготовлении цветов, животных, растений, картин, панно и др.;
изо: знания колорита, композиционных средств выражения и др.
Организация образовательного процесса
Программа «Бисероплетение» рассчитана на 1 год обучения и предназначена для детей от 7 до 9 лет. В объединение дети принимаются по желанию при наличии справки о состоянии здоровья, выданной педиатром, о возможности ребенка заниматься бисероплетением.
На момент приема детей и на конец учебного года уровень знаний, умений и навыков детей определяется в соответствии с уровнями и критериями знаний, умений навыков детей, разработанными педагогом (Приложение 1).
Программа построена в соответствие возрастным и психофизиологическим особенностям детей 7-9 лет (Приложение 2).
Формы организации деятельности воспитанников
При организации деятельности воспитанников на занятиях предусмотрены следующие формы занятий: коллективная, групповая, работа в парах, а так же используются: конкурсы, викторины, познавательные игры, выставки.
Методы обучения, используемые на занятиях:
- объяснительно-иллюстративные (рассказ, показ, демонстрация, объяснение) направлены на формирование у детей первоначальные сведения об основных материалах, используемых в бисероплетении;
- репродуктивные (воспроизводящие) направлены на развитие практических умений и навыков;
- игровой метод (игры-путешествия, познавательные игры, дидактические игры).
Режим занятий:
Программа «Бисероплетения» реализуется в объёме 144 часа, 2 раза в неделю по 2ч (7-9 лет)
Реализация программы 1 год обучения
Подразумевает обучение детей без базовой подготовки по предмету. Возраст воспитанников 7-9 лет. Начальный этап обучения, где закладываются основы и формируются начальные знания, умения и навыки, происходит ознакомление воспитанников с материалом, цветом; обучение чтению схем плетения; изучение основных методов и техник работы с бисером; формирование основных навыков работы; определяются перспективы педагогической деятельности, пути раскрытия индивидуальных особенностей воспитанников и развития их творческих способностей. Воспитание доброжелательного отношения друг к другу, аккуратности, усидчивости, трудолюбия, формирование эмоционально-волевой сферы ребенка. Занятия проходят в игровой и занимательной форме.
Цель программы: создание условий для развития творческих способностей и личностных качеств воспитанников посредством занятия бисероплетением.
Задачи:
Воспитательные:
§ формировать у воспитанников общечеловеческие ценности: Жизнь, Здоровье, Добро, Родина, Успех, Труд, Познание, Человек, Творчество, Семья;
§ прививать интерес к культурному наследию своей Родины;
§ воспитывать культуру общения в коллективе.
Развивающие:
§ способствовать творческому развитию личности ребенка;
§ развивать мотивацию личности к познанию и творчеству;
§ развивать у детей моторные навыки, образное мышление, фантазию;
§ формировать эстетический и художественный вкус.
Обучающие:
§ познакомить детей с историей возникновения и развития искусства бисероплетения;
§ обучить современным технологиям бисерного плетения, основам композиции и цветовидения.
Формы подведения итогов по основным разделам программы «Бисероплетение»
С целью выявления степени освоения программы ребёнком, корректировки учебного процесса после изучения каждого раздела программы проводятся контрольные занятия в форме занятий-конкурсов, игр, викторин, праздников-сюрпризов. Систематически организуются выставки работ детей, награждение лучших воспитанников творческого объединения по различным номинациям.
Предусмотрено программой подведение итогов учебно-воспитательной работы и анализ творческих достижений воспитанников по участию в фестивалях, выставках, конкурсах по декоративно-прикладному творчеству.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ п/п | Раздел | Всего часов | В том числе | Планируемый месяц | |
Теоретич | Практич | ||||
Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности. | 2 | 2 | |||
1. | История развития бисероплетения. Материалы и приспособления. | 4 | 2 | 2 | Сентябрь |
2. | Основы цветоведения. Цветовая гамма. | 2 | 1 | 1 | Сентябрь-Октябрь |
3. | ПЛЕТЕНИЕ НА ПРОВОЛОКЕ. | 40 | 7 | 33 | Ноябрь-Декабрь |
4. | Цветы из бисера. Основные приемы. Составление композиций. | 54 | 5 | 49 | Декабрь |
5. | Плетение на леске | 16 | 2 | 14 | Январь-Март |
6. | Миниатюрные деревья из бисера | 14 | 1 | 13 | Апрель-Май |
7. | Изготовление коллективных выставочных работ | 12 | 12 | ||
Всего: | 144 | 20 | 124 |
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ План
№ п/п | Тема раздела | Всего часов | В том числе | Планируемый месяц | Ожидаемые результаты | |
Теоретич. | Практич. | |||||
Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности. | 2 | 2 | - | Сентябрь | Соблюдать правила по ТБ | |
1 | История развития бисероплетения. Материалы и приспособления. | 4 | 2 | 2 | Знать основные сведения о материалах и инструментах. | |
2 | Основы цветоведения. Цветовая гамма. | 2 | 1 | 1 | Сентябрь | Научиться различать теплые, холодные цвета. Уметь правильно подбирать сочетание цветов. |
3 | ПЛЕТЕНИЕ НА ПРОВОЛОКЕ. | 40 | 7 | 33 | ||
3.1 | Основные способы плетения. | 10 | 5 | 5 | Сентябрь | |
3.1.1 | Способы параллельного и спаренного плетения. | 2 | 1 | 1 | Сентябрь | Знать основные способы плетения, уметь их применять. |
3.1.2 | Способ плетения «коралл» | 2 | 1 | 1 | Сентябрь | |
3.1.3 | Способ плетения «скрутка» | 2 | 1 | 1 | Октябрь | |
3.1.4 | Способ плетения «низание дугами» | 2 | 1 | 1 | Октябрь | |
3.1.5 | Способ плетения « низание петлями по кругу» Итоговое занятие | 2 | 1 | 1 | Октябрь | |
3.2 | Плоские и объемные фигурки животных | |||||
3.2.1 | Плоские фигурки животных. Паучок. | 4 | 1 | 3 | Октябрь | Уметь читать схемы. Самостоятельно выполнять изделия, владеть терминологией. |
3.2.2 | Змейка | 2 | - | 2 | Октябрь | |
3.2.3 | Сороконожка | 2 | - | 2 | Октябрь | |
3.2.4 | Стрекоза | 2 | - | 2 | Октябрь | |
3.2.5 | Рыбка | 2 | - | 2 | Ноябрь | |
3.2.6 | Бабочка | 2 | - | 2 | Ноябрь | |
3.2.7 | Объемные фигурки животных. Змейка. | 4 | 1 | 3 | Ноябрь | |
3.2.8 | Ящерица | 2 | - | 2 | Ноябрь | |
3.2.9 | Крокодил | 4 | - | 4 | Ноябрь | |
3.2. 10 | Божья коровка | 2 | - | 2 | Ноябрь | |
3.2. 11 | Мышонок. Итоговое занятие | 4 | - | 4 | Ноябрь | |
4 | Цветы из бисера. Основные приемы. Составление композиций. | 54 | 5 | 49 | Декабрь | |
4.1 | Плетение лепестка по схеме | 4 | 1 | 3 | Декабрь | Уметь читать схемы. Самостоятельно выполнять изделия, владеть терминологией. Уметь составить композицию из цветов. |
4.2 | Варианты изменения формы листа. Составление схем. | 4 | 1 | 3 | Декабрь | |
4.3 | Букет подснежников | 6 | - | 6 | Декабрь | |
4.4 | Букет незабудок | 6 | 1 | 5 | Декабрь | |
4.5 | Ромашки | 6 | - | 6 | Декабрь | |
4.6 | Колокольчик | 6 | - | 6 | Январь | |
4.7 | Мак | 8 | - | 8 | Январь | |
4.8 | Фиалки | 6 | 1 | 5 | Январь Февраль | |
4.9 | Флоксы. Итоговое занятие | 8 | 1 | 7 | Февраль | |
5 | Плетение на леске | 16 | 2 | 14 | Март | |
5.1 | Браслеты из бисера | 16 | 2 | 14 | Март | Уметь читать схемы. Самостоятельно выполнять изделия, владеть терминологией. |
6 | Миниатюрные деревья из бисера | 14 | 1 | 13 | Март Апрель | Уметь читать схемы. Самостоятельно выполнять изделия, владеть терминологией. |
7 | Изготовление коллективных выставочных работ | 10 | - | 10 | Май | |
7.1 | Итоговое занятие. Выставка работ | 2 | 2 | Май | ||
Всего: | 144 | 20 | 124 |
Содержание программы 1 года обучения
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
