Педагогический практикум

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

«УТВЕРЖДАЮ»:

Проректор по учебной работе

_______________________ Л. М. ВОЛОСНИКОВА

«_____» ________________ 2013 г.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ

Учебно-методический комплекс.

Рабочая программа

для студентов специальности 040200.62 Социология

очной формы обучения

«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:

Автор (ы) работы:

___________________

«_____» ____________ 2013 г.

Рассмотрено на заседании кафедры общей и экономической социологии

«_____» _____________ 2013 г., протокол № _____. Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:

Объем _____ стр.

Зав. кафедрой ______________

«_____» _____________ 2013 г.

Рассмотрено на заседании УМК Финансово-экономического института «_____» ____________ 2013 г., протокол № _____.

Соответствует ГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.

«СОГЛАСОВАНО»:

Председатель УМК __________________

«_____» _____________ 2013 г.

«СОГЛАСОВАНО»:

И. о. директора ИБЦ ___________________

«_____» _____________2013 г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Зав. методическим отделом УМУ_____________

«_____» _____________2013 г.

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Финансово-экономический институт

Кафедра общей и экономической социологии

Педагогический практикум

Учебно-методический комплекс.

Рабочая программа

для студентов специальности 040200.62 Социология

очной формы обучения

Тюменский государственный университет

2013

Ильина практикум. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 040200.62 Социология очной формы обучения. Тюмень, 2013, __стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по специальности «Социология»

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Педагогический практикум [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. umk. *****., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой общей и экономической социологии. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: , д. ф.н., профессор, заведующий кафедрой общей и экономической социологии.

© ФГБОУ ВПО Тюменский государственный университет, 2013.

© 2013.

Пояснительная записка.

Цель курса: осуществить практическую подготовку к предстоящей педагогической практике, познакомить с основными педагогическими подходами, формами и методами педагогической деятельности.

Задачи курса:

·  проанализировать основные отличительные особенности системы высшего образования в современной России;

·  рассмотреть основные направления деятельности кафедры;

·  изучить формы и методы проведения лекционных и семинарских занятий;

·  подготовить и провести пробные лекционные и семинарские занятия

2. Тематический план (для студентов очной формы обучения)

Таблица 1

№	Тема	недели семестра	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.	Итого часов по теме	Итого количество баллов
Лекции	Семинарские (практические) занятия	Самостоятельная работа
1	2	3	4	5	6	7	8
	Модуль 1
1.	Основные педагогические подходы: ретроспективный анализ			4		4	0-15
2.	Анализ научно-методической работы кафедры			2		2	0-15
3.	Педагогическая практика: анализ основных этапов прохождения			2		2	0-15
	Всего			8		8	0-45
	Модуль 2
4.	Разработка и проведение лекционных занятий: теория и практика			4		4	0-20
5.	Разработка и проведение семинарских занятий: теория и практика			4		4	0-20
6.	Высшее образование в современной России: анализ направления и механизмов реформирования			2		2	0-15
	Всего			10		10	0-55
	Итого (часов, баллов):			18		18	0 – 100

Таблица 2

Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля

№ темы	Устный опрос	Письменные работы	Технические формы контроля	Информационные системы и технологии	Итого количество баллов
коллоквиумы	собеседование	ответ на семинаре	контрольная работа	практ. работа	реферат	эссе	компьютерное тестирование	комплексные ситуационные задания	электронные практикум	другие формы
Модуль 1
Основные педагогические подходы: ретроспективный анализ					0-5	0-5			0-5			0-15
Анализ научно-методической работы кафедры		0-5		0-5			0-5					0-15
Педагогическая практика: анализ основных этапов прохождения	0-5		0-5								0-5	0-15
Всего	0-5	0-5	0-5	0-5	0-5	0-5	0-5		0-5		0-5	0-45
Модуль 2
Разработка и проведение лекционных занятий: теория и практика			0-5		0-5	0-5				0-5		0-20
Разработка и проведение семинарских занятий: теория и практика			0-5		0-5	0-5		0-5				0-20
Высшее образование в современной России: анализ направления и механизмов реформирования	0-5	0-5		0-5								0-15
Всего	0-5	0-5	0-10	0-5	0-10	0-10		0-5		0-5		0-55
Итого	0-10	0-10	0-15	0-10	0-15	0-15	0-5	0-5	0-5	0-5	0-5	0–100

3. Темы семинарских занятий

Тема 1. Основные педагогические подходы: ретроспективный анализ

Вопросы для обсуждения:

1.  Дать характеристику основным подходам: антропологическому, гуманистическому, аксиологическому, культурологическому, личностно-деятельному, полисубъектный, креативный и другие.

2.  Компетентностный подход в педагогической деятельности современной высшей школы.

3.  Основные направления работы: учебная и воспитательная деятельность.

Тема 2. Анализ научно-методической работы кафедры

Вопросы для обсуждения:

1.  Методика и методическая деятельность.

2.  Основные составляющие методической деятельности преподавателя высшей школы

Практические задание: провести анализ не менее пяти методических пособий кафедры с точки зрения используемых форм и методов работы.

Тема 3. Педагогическая практика: анализ основных этапов прохождения

Вопросы для обсуждения:

1.  В чем состоит теоретическая подготовка к педагогической практике?

2.  Какие направления деятельности кафедры необходимо анализировать в ходе педагогической практики.

3.  Анализ лекционного и семинарского занятия; критерии анализа.

Тема 4. Разработка и проведение лекционных занятий: теория и практика

Вопросы для обсуждения:

1.  Постановка цели и задач лекционного занятия

2.  Определение формы и методов проведения лекционного занятия

3.  Начало и конец лекции, анализ проведенного занятия

Практическое задание: разработать и провести лекцию по выбранной теме среди одногруппников.

Тема 5. Разработка и проведение семинарских занятий: теория и практика

Вопросы для обсуждения:

1.  Постановка цели и задач семинарского занятия

2.  Определение формы и методов проведения семинарского занятия

3.  Способы работы с группой

4.  Анализ проведенного семинара

Практическое задание: разработать и провести семинар по выбранной теме среди одногруппников.

Тема 6. Высшее образование в современной России: анализ направления и механизмов реформирования

Вопросы для обсуждения:

1. Система высшего образования в России, ее отличие от системы образования в СССР и в западных странах

2. Основные направления реформирования системы высшего образования

3. Плюсы и минусы образовательных реформ.

4. Вопросы к зачету
1. Охарактеризовать основные педагогические подходы

2. Компетентностный подход: его достоинства и недостатки

3. Основные направления деятельности преподавателя высшей школы

4. Дать характеристику современной системы образования в РФ

5. Сравнить системы образования в России, одной из западных стран, Японии

6. Основные направления реформирования образования в РФ, оценка результатов

7. Понятие и содержание методической деятельности педагогического работника

8. Формы и методы проведения лекционных занятий

9. Формы и методы проведения семинарских занятий

10. Основные ошибки при проведении лекции и семинара

5. Список литературы:

Основная

1. .Социология: учебник для студентов вузов/ . - 2-е изд., стер.. - Ростов-на-Дону: Феникс, 20с.

2. Добреньков, : учебник для вузов/ , . - Москва: Инфра-М, 20с. ГР МО

3. Загвязинский : учеб. для студентов вузов/ , . - Москва: Академия, 20с.

4. Педагогика: учеб. пособие для студ. вузов/ ред. . - 2-е изд., испр. и доп.. - Москва: ЮРАЙТ, 20с.

5. Шарипов и психология высшей школы: учебное пособие/ . - Москва: ЛОГОС, 20с.

Дополнительная:

1. .Социология образования: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности "Социальная работа"/ . - Москва: Юнити-Дана, 20с.

2. Гараджа  религии: учеб. пособие для студентов вузов, обуч. по спец. 040"Социология"/ . - 4-е изд., перераб. и доп.. - Москва: ИНФРА-М, 20с.

3. Гостенина  массовой коммуникации: учебное пособие для вузов/ , . - Москва: ИНФРА-М, 20с.

4. Граждан  управления: учеб. для студентов вузов/ . - 3-е изд., перераб. и доп.. - Москва: Юрайт, 20с.

5. .Социология профессий: учебное пособие для студентов, обучающихся по программе бакалавриата по направлению подготовки 040100 "Социология"/ ; Урал. федер. ун-т им. первого президента России . - Екатеринбург: Изд-во УрГУ, 20с.

6. . Краткий социологический словарь / . - Москва: Проспект, 20с.

7. Прогнозирование, моделирование и проектирование в структуре социально-педагогического исследования: науч.-метод. матер. Межрегион. семинара-практикума по практ. методологии пед. исслед. 24 окт. 2007 г./ [и др.]. - Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 20с.

8. Педагогика и методика образовательного процесса в творческом вузе: сб. ст./ отв. ред. . - Тюмень: РИЦ ТГАКИ, 20с.

9. Социально-педагогические технологии в деятельности образовательного учреждения: учеб. пособие для студ. вузов по спец. "Соц. педагогика", "Соц. работа"/ Моск. гор. псих.-пед. ун-т; ред. . - Москва: АНО "СПО "СОТИС", 20с.

10.Социология семьи: учеб. для студентов вузов, обуч. по спец. (0402"Социология"/ ред. . - 2-е изд., испр.. - Москва: ИНФРА-М, 20с.

11. Фомичева, И. Д..Социология СМИ: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 030601 "Журналистика"/ . - 2-е изд., испр. и доп.. - Москва: Аспект Пресс, 20с.