Адаптированная рабочая программа

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 16 имени »

(наименование образовательного учреждения)

Рекомендована

Школьным предметным объединением учителей ОБЖ, физической культуры

Протокол № 1 от 01.01.2001 г.

Адаптированная рабочая программа

по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» 5В класс

(наименование учебного курса)

учебный год

( срок реализации программы)

Составлена на основе примерной программы

Основы безопасности жизнедеятельности

(наименование программы) (автор)

(фамилия, имя, отчество учителя, составившего рабочую программу)

Черногорск

(2013г.)

Пояснительная записка

Статус документа

Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по ОБЖ, 2000 год. Рабочая программа ориентирована на использование УМК , М. И Кузнецов, , «Основы безопасности жизнедеятельности» 5 класс, 2006 год, состоящий из «Книги для учителя», учебника, дидактического материала, , 2007 год, ОБЖ 5-9 класс, библиотека электронных пособий.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, является основой для определения перечня учебного оборудования и приборов, необходимых для качественной организации образовательного процесса.

Рабочая программа является основой для разработки учебно-методических материалов Всероссийского детско-юношеского дви­жения «Школа безопасности», кружков, секций и клубов военно-патриотической на­правленности, оборонно-спортивных ла­герей, лагерей юных спасателей, туристических похо­дов и слетов, детских игр и соревнований, проведения Дня защиты детей.

Рабочая программа выполняет две основные функции:

информационно-методическую функцию, которая позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета;

организационно-планирующую функцию, которая предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.

Рабочая программа определяет инвариантную (обязательную) часть учебного курса, за пределами которого остается возможность выбора вариативной составляющей содержания образования, и при этом позволяет реализовать собственный подход в части структурирования учебного материала, определения последовательности изучения этого материала, а также путей формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития и социализации учащихся.

Таким образом, рабочая программа содействует сохранению единого образовательного пространства, не сковывая творческой инициативы учителей, предоставляет широкие возможности для реализации различных подходов к построению учебного курса.

Структура программы

Рабочая программа включает три раздела: пояснительную записку. основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов, требования к уровню подготовки выпускников, календарно-тематическое планирование, критерии и норма оценок, список литературы.

Общая характеристика учебного предмета

В настоящей учебной программе реализованы тре­бования федеральных законов: «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «Об охране окружающей при­родной среды», «О пожарной безопасности», «О граж­данской обороне» и др.

Содержание программы выстроено по трем линиям: обеспечение личной безопасности в повседневной жизни, оказание первой медицинской помощи, основы безопасного поведения человека в чрезвычайных ситуациях. Предлагаемый объем содержания является достаточным для формирования у учащихся на основном общем уровне образования общеобразовательной школы основных понятий в области безопасности жизнедеятельности.

В ходе изучения предмета учащиеся получают знания о здоровом образе жиз­ни, о чрез­вычайных ситуациях природного и техногенного харак­тера, их последствиях и мероприятиях, проводимых го­сударством по защите населения. Большое значение прида­ется также формированию здорового образа жизни и профилактике вредных привычек, привитию навыков по оказанию первой медицинской помощи пострадавшим.

Цели

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» в основной общеобразовательной школе направлен на достижение следующих целей:

· освоение знаний о здоровом образе жизни; об опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении;

· развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;

· воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;

· овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь.

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации вводит обязательное изучение учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на этапе основного общего образования. В V классе на его изучение выделяется 35 часов, из расчета 1 час в неделю. Изменений в программе нет. Изменения в календарно-тематическом планировании могут быть произведены по объективным причинам: карантин, курсы, больничный лист.

Рабочая программа рассчитана на 35 учебных часов. При этом в ней предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 5 учебных часов (или 14,3%) для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий.

Рабочая программа предназначена для общеобразовательного 5 класса. Но поскольку в 5В классе все учащиеся имеют справки для обучения по адаптированным программам, уровень учебной мотивации учащихся низкий, работоспособность очень низкая, уровень автономности низкий, средний уровень развития низкий, уровень внимания нарушен, то я посчитала нужным вести обучение с использованием коррекционно-развивающих заданий, направленных на преодоление негативных особенностей эмоционально личностной сферы, повышение работоспособности и активизацию познавательной деятельности, а также создавать на уроке ситуацию успеха, дозировать учебный материал.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на этапе основного общего образования являются:

использование для познания окружающего мира различных методов наблюдения и моделирования;

выделение характерных причинно-следственных связей;

творческое решение учебных и практических задач;

сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям; самостоятельное выполнение различных творческих работ, участие в проектной деятельности;

использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных;

самостоятельная организация учебной деятельности; оценивание своего поведения, черт своего характера, своего физического и эмоционального состояния;

соблюдение норм поведения в окружающей среде, правил здорового образа жизни;

использование своих прав и выполнение своих обязанностей как гражданина, члена общества и учебного коллектива.

Результаты обучения

Результаты изучения учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников». Требования направлены на формирование знаний и умений, востребованных в повседневной жизни, позволяющих адекватно воспринимать окружающий мир, предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации и в случае их наступления правильно действовать.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися об основах здорового образа жизни, об опасных и чрезвычайных ситуациях, об оказании первой медицинской помощи.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: анализировать и оценивать, действовать, использовать, соблюдать и т. д.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, нацеленные на обеспечение личной безопасности в повседневной жизни.

Ожидаемый результат обучения по данной рабочей программе в наиболее общем виде может быть сформулирован как способность выпускников правильно действовать в опасных и чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера.

Более подробно ожидаемые результаты обучения раскрыты в Требованиях к уровню подготовки выпускников.

основное содержание программы

Раздел 1. Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях (24 часа)

Правила дорожного движения.

Знакомство с понятием дорога, её элементами. Дорожные знаки. Правила поведения пешеходов на дороге.

1.2. Чрезвычайные ситуации локального характера и безопасность детей.

Данная тема рассматривает город как опасную среду обитания. Опасные ситуации

в жилище. ЧС криминогенного характера. Пожарная опасность. Система обеспече-

ния безопасности города. ЧС в природе и техногенного происхождения.

Гражданская оборона и ее предназначение.

Раздел 2. Основы медицинских знаний.(11 часов)

2.1. При изучении данной темы рассматриваются травмы в быту, их причины.

2.2. Рассматривается понятие здорового образа жизни.

Требования к уровню подготовки учащихся

Знать/понимать

· правила пожарной безопасности;

· правила безопасного поведения дома;

· правила поведения на улицах и дорогах;

· правила безопасного поведения в ситуациях криминогенного характера;

· правила действия в чрезвычайных ситуациях;

· правила соблюдения личной гигиены;

· правила оказания первой медицинской помощи при несчастных случаях;

· о гражданской обороне, её задачах;

Уметь

· действовать при возникновении угрозы здоровью и жизни;

· осуществлять безопасное поведение на улицах, дорогах, дома, в ситуациях криминогенного характера;

· оказывать первую медицинскую помощь при несчастных случаях;

· соблюдать личную гигиену;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах, в ситуациях криминогенного характера; пользования бытовыми приборами и инструментами; проявления бдительности и поведения при угрозе террористического акта;

Календарно-тематическое планирование

курса «Основы безопасности жизнедеятельности»

5В класс

№ п/п	Наименование раздела и темы занятий	Кол-во часов	Дата
	Раздел 1. Безопасность и защита человека в ЧС.	24	план	факт
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24.	Тема: Правила дорожного движения. Дорога, её элементы. ИКТ. Дорожные знаки. Сигналы светофора, регулировщика. Обязанности пешеходов. ИКТ. Тема: ЧС локального характера и безопасность детей. Город как среда обитания. Система обеспечения безопасности города. Современное жилище. Пожар. Причины и последствия. ИКТ Затопление квартиры. Электричество. Опасные вещества. Взрыв и обрушение дома. Опасные ситуации на улице. Современный транспорт. Ж/д транспорт. Авиационный транспорт. Морской и речной транспорт. ЧС криминогенного характера. Ситуации криминогенного хар-ра в доме и подъезде, на улице. Если вы оказались заложником. Изменения среды обитания. Повторение. ГО. СИЗ. Противогаз. Его устройство. Пользование ПГ. Практическое занятие. Обобщение.	4 1 1 1 1 20 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35.	Раздел 2. Основы медицинских знаний. Тема: Основы медицинских знаний. Виды ранений, их причины. ПМП при повреждениях. Виды кровотечений. ПМП при кровотечениях. Правила наложения жгута. Тема: Основы здорового образа жизни. Понятие здорового образа жизни. Двигательная активность Нарушение осанки. Режим труда и отдыха. Личная гигиена. Повторение (резерв)	11 5 1 1 1 1 1 5 1 1 1 1 1 1

Критерии и норма оценки знаний учащихся

Оценка «5»ставится, когда учащийся полностью овладел программным материалом, дает четкий и правильный ответ, выявляющий понимание учебного материала и характеризующий прочные знания, ошибок не делает.

Оценка «4» ставится – ученик полностью овладел программным материалом, дает правильный ответ, но допускает некоторую неполноту ответа и ошибки второстепенного характера; в работе допускает незначительные ошибки.

Оценка «3» ставится – ученик основной программный материал знает не твердо, но большую часть материала усвоил, ответ дает неполный, несвязный, но выявивший общее понимание вопроса; работу выполняет неуверенно, требует постоянной помощи учителя и частичного применения средств наглядности.

Оценка «2» ставится – ученик показывает незнание или непонимание большей или наиболее важной части учебного материала; ответы строит несвязно, в работе допускает существенные ошибки, которые не исправляет при помощи учителя.

Оценка «1» ставится – ученик показывает полное незнание и непонимание учебного материала.

Учебно-методическое обеспечение курса:

1.Основы безопасности жизнедеятельности.5 класс: Учебник для общеобразоват. Учреждений/, , .-3-е изд.,испр.-М.: Дрофа,2006..

2.Основы безопасности жизнедеятельности. 5 кл.: Метод. Пособие/, , .-3-е изд.,стереотип.- М.:Дрофа,2007.

3.Основы безопасности жизнедеятельности.5-9 кл.: Дидактические материалы.-2-е изд., стериотип.-Дрофа, 2007..

4.ОБЖ 5-11 класс: Библиотека электронных пособий.

5.Правила дорожного движения Российской Федерации.-М.: ИздательскиДом Третий Рим, 2008..