Сентябрь

СЕНТЯБРЬ

1. Работа с детьми.

· Внесение куклы. Обыгрывание её.

· Рассказ воспитателя: «Какая наша группа», «Как мы играем с игрушками».

· Дидактические упражнения: «Где лежит игрушка?», «Покажем куклам, какой у нас порядок», «Покажем кукле, где лежат наши вещи».

· Игровые ситуации: «Как мама учила куклу складывать вещи».

· Продуктивная деятельность: «Построим заборчик», «Построим домик».

· Произведения для чтения: потешка «Наша Маша маленька», стихотворения З. Александровой «Катя в яслях», Е. Яниковой «Я хожу в детский сад».

· Распределение материала по сенсорному развитию: учить соотносить предметы по форме, вкладывать в соответствующие отверстия коробки; учить нанизывать на стержень большие и маленькие колечки.

2. Работа с родителями.

· Консультация на тему: «Адаптация ребенка в детском саду».

· Беседа: «С чего начать?»

· Анкетирование родителей: «Давайте познакомимся!»

ОКТЯБРЬ

1. Работа с детьми:

· Занятие «Устроим кукле комнату».

· Рассказ воспитателя «Какая наша группа», «Как мы играем игрушками».

· Рассматривание мебели, постельных принадлежностей, кукольной одежды, посуды в игровом уголке группы.

· Дидактические игры: «Покажи кукле, какой у нас порядок», «Где лежат игрушки», «Покажи и назови», «Чего не стало?», «Напоим куклу чаем», Продуктивная деятельность: «Построим куклам мебель»- конструирование.

· Дидактические упражнения по обучению игре с разными игрушками, «Покорми куклу (мишку)», «Поставь посуду для чаепития».

· Дидактические задания: «Покажи такой же стул», «Найди большой (маленький) предмет мебели».

· Обучение трудовым действиям: побуждать собирать игрушки перед уходом с прогулки.

· Произведения для чтения: стихотворения А. Барто «Игрушки», С. Михалкова «Песенка друзей», З. Александровой «Катя в яслях», Е. Яниковской «Я хожу в детский сад», С. Капутикяна «Маша обедает», Б. Заходера «Строители».

· Диагностика детей по выявлению уровня развития детей раннего возраста.

· Игра – инсценировка «О чем рассказала игрушка?»

· Распределение материала по сенсорному развитию: учить распознавать и раскладывать однородные предметы двух разных цветов (красный, зеленый); учить раскладывать однородные предметы разной величины на две группы; нанизывать кольца пирамидки по цвету; складывать двухместную матрешку.

2. Работа с родителями:

· Собрание «Задачи воспитания и обучение детей раннего возраста».

· Папка передвижка: «Советы взрослым».

НОЯБРЬ

1. Работа с детьми:

· Занятие «Кукла обедает».

· Рассматривание предметных картинок с изображением предметов посуды.

· Беседы по картинкам «Дети моют руки», «Дети обедают».

· Дидактические игры: «Покажи и назови», «Научим куклу мыть посуду», «Накроем стол к обеду», «Чудесный мешочек», «Угостим куклу чаем».

· Продуктивная деятельность: «Построим куклам стол и стулья», «Слепим для кукол конфеты».

· Дидактические упражнения: «Накроем стол к обеду», «Научим куклу мыть посуду», «Покажем кукле, как нужно раскладывать ложки».

· Наблюдение за трудом няни (кормит детей, моет посуду).

· Игровая ситуация: «Как мама учила куклу правильно кушать».

· Игровые умения и навыки: мама кормит дочку, накрывает на стол к обеду, к чаю.

· Произведения для чтения: потешки «Водичка-водичка…», «Ладушки-ладушки…», «Умница Катенька», «Уж я Танюшке пирог испеку»; стихотворения Е. Благининой «Аленушка», «Обедать», З. Александровой «Мой мишка», С. Капутикяна «Кто скорее допьет», И. Токмаковой «Каша».

· Игра-инсценировка «Маша обедает».

· Распределение материала по сенсорному развитию: учить выбирать одинаковые по цвету предметы из четырех предложенных цветов; учить различать и называть желтый цвет, закреплять знания красного и зеленого; закреплять умения складывать двухместную матрешку; учить правильно, раскладывать другие вкладыши из 2-3 предметов.

2. Работа с родителями:

· Консультация «Мир игрушек малыша».

· Беседы: «Умеет ли ваш ребенок складывать игрушки», «Приучайте ребенка бережно относиться к игрушкам».

· Памятка «Родителям о детских играх и игрушках».

· Фотовыставка: «Мы играем».

ДЕКАБРЬ

1. Работа с детьми:

· Занятие «Оденем куклу на прогулку» (купим кукле одежду в магазине).

· Рассматривание картинок с изображение предметов одежды (зимней) и др.

· Рассказ воспитателя «Как я выбирала одежду в магазине».

· Дидактические игры: «Покажем кукле, как работает продавец», « Стирка кукольной одежды», «Погладим кукле платье», «Оденем (разденем) куклу на прогулку», «Оденем куклу после сна».

· Продуктивная деятельность: «Украсим кукле шапочку», «Красивый шарфик».

· Дидактические упражнения: «Покажи, как правильно одеваться (раздеваться)», «Оденем куклу после сна», «Сложи правильно одежду», «Туфельки поссорились-подружились», «Сделаем из носочка гармошку», «Покажи, как мы гладим одежду».

· Игровые ситуации: «Как мама учила куклу правильно складывать одежду», «Как мама учила мишку правильно одеваться (раздеваться) на прогулку».

· Произведения для чтения: стихотворения Е. Благининой «Научу одеваться и братца», З. Александровой «Катя в яслях», Н. Павловой «Чьи башмачки», И. Муравейка «Я сама», А. Мунц «Кукле Кате сшили платье», Н. Саконской «Где мой пальчик?»; потешки «Наша Маша маленька», «Валенки, валенки, невелички маленьки…».

· Игра – инсценировка «Хлюп-хлюп-хлюп!».

· Распределение материала по сенсорному развитию: упражнять в различении назывании основных цветов; упражнять в раскладывании однородных предметов разной величины и формы; учить складывать трехместную матрешку.

2. Работа с родителями:

· Консультации: «Роль игрушки в развитии и воспитании ребенка», «Что развивают обучающие игры».

· Беседы: «Во что поиграть в выходной дома с ребенком?», «Как общаться с ребенком?»

· Привлечение родителей к пошиву кукольной одежды.

· Выставка детских работ: «Украсим шапочку для куклы» и т. д.

ЯНВАРЬ

1. Работа с детьми:

· Занятие «Кукла заболела».

· Рассказ воспитателя «Как я заболела».

· Беседы: «Как доктор лечит детей?», «Как мама заботится о детях», «Как мы ходили на прививки».

· Рассматривание картинок с изображением предметов, необходимых доктору.

· Дидактические игры: «Проводы куклы в больницу», «Купим для больной куклы лекарство в аптеке», «Навестим больную куклу», «Приготовим больной кукле угощение», «Выздоровление куклы».

· Продуктивная деятельность: «Слепим кукле витамины», «Апельсин».

· Дидактические упражнения: «Как утешить (пожалеть) куклу?», «Учим, мишку ухаживать за больной куклой», «Попроси куклу показать горлышко», «Измеряй температуру кукле», «Зайчик ушиб лапку, пожалей его».

· Игровые ситуации: «К кукле пришел доктор», «Айболит проверяет здоровье детей», «Как мама заботится о больной дочке».

· Игровые умения и навыки: врач пришел к больному, и осматривает его; дает лекарство; врач выслушивает больную куклу; укладывает в постель.

· Произведения для чтения: стихотворения Е. Крылова «Как лечили петуха», В. Берестова «Больная кукла», К. Чуковского «Айболит».

· Сюжетно-ролевая игра: «Как лечили петуха».

· Распределение материала по сенсорному развитию: познакомить детей с коричневым цветом, учить выделять и называть его; упражнять в использовании застежек на липучке; учить шнуровке.

2. Работа с родителями:

· Собрание «Роль дидактической игры и дидактической куклы в развитии детей раннего возраста».

· Консультация «Как учить играть, и какую игрушку выбрать?».

· Анкетирование: «Для чего нужна игра?»

· Памятка родителей: «Нужно ли детей учить играть?».

· Папка передвижка: «Учите вместе с нами».

ФЕВРАЛЬ

1. Работа с детьми:

· Занятие «Укладывание куклы спать».

· Рассматривание постельных принадлежностей.

· Рассказ воспитателя « Как я укладывала дочку спать».

· Дидактические игры: «Уложим куклу спать», «Приготовим постель для куклы», «Одевание куклы после сна», «Кукла проснулась», «Кукла делает зарядку».

· Продуктивная деятельность: «Построим кукле кровать», «Красивое одеяльце».

· Дидактические упражнения: «Как мы умываемся», «Покажем, как мы складываем одежду перед сном», «Научим мишку складывать одежду в раздевальном шкафчике», «Как мы умеем правильно ставить стульчик».

· Игровые ситуации: «Как петушок разбудил утром детей», «Как мама одевала дочку», «Как мама учила дочку заправлять постель», «Как кукла складывает свои вещи перед сном».

· Игровые умения и навыки: мама укладывает дочку спать, раздевает дочку.

· Произведения для чтения: потешки «Баю-бай, баю-бай…», «Котя, котенька, коток…», «Водичка-водичка…»; стихотворения Н. Павловой «Чьи башмачки», И. Муравейка «Я сама», С. Капутикяна «Все спят», Е. Благининой «Полюбуйтесь-ка, игрушки».

· Распределение материала по сенсорному развитию: познакомить детей с черным цветом, учить выделять и называть его; учить правильно, размещать в коробке вкладыши разной формы и величины; учить нанизывать мелкие предметы на шнур.

· Игра-инсценировка «Перед сном».

2. Работа с родителями:

· Консультации «Я играю целый день, мне играть совсем не лень», «Русские народные потешки в жизни малышей».

· Беседы: «Как научить малыша одеваться и раздеваться в правильной последовательности», «Используйте потешки в различных ситуациях».

3. Работа с педагогами:

· Открытое занятие на тему:…..

· Практикум для воспитателей: «Использование игровых методов и приемов в работе с детьми раннего возраста», «Дидактические пособи

МАРТ

1. Работа с детьми:

· Занятия «Девочка чумазая», «Постираем кукле платье».

· Рассматривание картины «Мама купает дочку», картинок «Девочка

чумазая», «Девочка аккуратная».

· Беседы: «Зачем нужно купать детей», «Как меня купала мама».

· Дидактические игры: «Искупаем куклу», «Моем кукле руки», «Постираем кукле платье (белье)», «Что нужно для купания куклы».

· Дидактические упражнения: «Научим куклу (зайку) правильно умываться», «Покажем, как вытирать руки и лицо полотенцем».

· Игровые ситуации: «Покажи, как ты будешь намыливать руки», «Как мама купала дочку».

· Продуктивная деятельность: «Украсим кукле платье», «Полотенце для куклы».

· Игровые навыки и умения: мама купает дочку, раздевает дочку, готовит для купания воду, мыло, мочалку, полотенце.

· Произведения для чтении: потешки «Ай, лады, лады, лады…», «Чистая водичка…», «Водичка-водичка…»; стихотворения Э. Мошковской «Приказ», К. Чуковского «Мойдодыр», С. Капутикяна «Хлюп-хлюп», С. Маршака «Девочка чумазая», Е. Благининой «Аленушка».

· Сюжетно-ролевая игра «С гуся вода, с Аленушки худоба».

· Распределение материала по сенсорному развитию: закреплять знания основных цветов, упражнять в их различении и назывании; развивать мелкую моторику пальцев (шнуровка, пуговицы); учить складывать пирамидку.

2. Работа с родителями:

· Консультация «Образные игрушки».

· Беседы: «Как правильно купить ребенку игрушку», «О том, что дети могут делать в семье самостоятельно».

· Проведение совместного занятия с детьми и родителями: «Поиграем с куклой».

АПРЕЛЬ

1. Работа с детьми:

· Занятие «Кукла готовится к встрече гостей».

· Рассказ воспитателя «Как я выбирала фрукты в магазине», «Как я готовилась к встрече гостей».

· Беседы: «Какие бывают магазины», «Мы вежливые дети».

· Рассматривание картинок по теме.

· Дидактические игры: «Встреча подружек куклы, угощение их чаем», «Построим куклам разную мебель», «Что для чего»- мебель, «Лото»- посуда, овощи, фрукты, «Погладим кукле платье», «Кукла готовится к встрече гостей».

· Продуктивная деятельность: «Построим куклам разную мебель», «Угощение для кукол».

· Дидактические упражнения: «Как надо здороваться», «В нашу группу пришли гости», «Учим куклу, обращаться с просьбой», «Мы покупаем продукты в магазине», «Объясни кукле, как надо разговаривать с продавцом в магазине».

· Игровые ситуации: «Как мама покупала продукты в магазине», « Попроси продавца, показать тебе фрукты», «Как кукла готовится к встрече гостей».

· Игровые умения и навыки: поздравление куклы, праздничное угощение; покупатели покупают товар в магазине, просят показать его; продавцы вежливо разговаривают с покупателями; в магазине продаются разные товары.

· Произведения для чтения: С. Маршака «Песенка друзей», Ч. Янчарского «В магазине игрушек».

· Распределение материала по сенсорному развитию: упражнять в складывании вкладышей из 3-4 частей; закрепить умения собирать пирамидку по форме; упражнять в различении и назывании цветов; упражнять мелкую моторику пальцев.

2. Работа с родителями:

· Консультация «В кругу семьи. Как занять ребенка».

· Беседы: «О необходимости разговаривать с малышом как можно больше», «Закрепляйте дома навыки, полученные в детском саду».

· Памятка для родителей: «Поиграй со мной».

МАЙ

1. Работа с детьми:

· Занятие «Поездка куклы на машине».

· Рассматривание картинок и иллюстраций с изображением различного транспорта.

· Беседы: «Куда можно поехать на машине (автобусе)?», « Как мы ездили на автобусе».

· Наблюдения за транспортом на прогулке.

· Дидактические игры: «Катание кукол на машине», «Что нужно для прогулки», «Кому, что нужно».

· Продуктивная деятельность: «Построим куклам разные машины».

· Дидактические упражнения: «Расскажи зайке, как работает водитель машины», «Катание куклы на машине».

· Продуктивная деятельность: «Построим для куклы машину», «Построим дорогу для машины».

· Игровые умения и навыки: по улице ездят разные машины, возят грузы; автобусы перевозят пассажиров.

· Произведения для чтения: стихотворения Н. Павловой «На машине», Б. Заходера «Шофер», Т. Волгиной «Паровоз», А. Барто «Прогулка», А. Усачева «Паровоз», В. Федяевской «Машина и поросенок».

· Игра-инсценировка «Как машина кукол катала».

· Диагностика «Наши успехи» - итог работы за год.

2. Работа с родителями:

· Консультация: «Выходной с малышом».

· Беседы: «Как вы проводите свой выходной день».

В летне-оздоровительный период проводится работа по закреплению полученных знаний, умений и навыков детьми.