Анализ работы органа самоуправления
«Собрание Представителей Союза Свободных городов»
уч. год
Руководитель:
Острые проблемы воспитания современного подрастающего поколения диктуют необходимость повышения эффективности воспитательной работы в системе образования.
Одним из направлений построения школьных воспитательных систем является развитие школьного ученического самоуправления.
Ученическое самоуправление – это форма организации жизнедеятельности коллектива учащихся, обеспечивающая развитие их самостоятельности в принятии и реализации решения для достижения общественно значимых целей.
Самоуправление играет огромную роль в организации жизни детского коллектива. Без педагогов здесь, конечно, не обойтись. Они подскажут цели, помогут найти дела, включить в них ребят, проанализировать результаты работы. Задача педагогов – строить жизнь вместе с детьми, предоставляя им всё больше самостоятельности, расширяя сферу ученического самоуправления. Постепенно, учась самостоятельности, дети обращаются ко взрослым только в случае затруднения.
Ученическое самоуправление предусматривает вовлечение всех учащихся в управление школьными делами, создание работоспособности органов коллектива, формирование у школьников отношения творческой взаимозависимости и организаторских качеств; приобщение ученического коллектива и каждого школьника к организации своей жизни и деятельности, самовоспитанию.
В нашей школе высшим органом школьного самоуправления выступает «Собрание Представителей Союза Свободных городов». В это собрание входит по 1-2 представителя от каждого класса. Каждый класс имеет свое название.
№ п/п | Название города | Класс | Представители |
1 | «Цветочный» | 1-3 | Мезев Денис |
2 | «Солнечный» | 2-4 | Смирнягина Настя |
3 | «Неугомон» | 5-6 |
|
4 | «Афины» | 7 | Милькова О, |
5 | «Одиссея» | 8-9 |
|
6 | «Спарта» | 10 | |
7 | «Звездный» | 11 |
|
Замечательные возможности для подготовки учащихся к самоуправлению предоставляют общешкольные мероприятия. В ходе подготовки и проведения общешкольных мероприятий его участники осуществляют все операции самоуправления: совместно определяют цель своей деятельности, договариваются о средствах и способах её реализации, управляют процессом её осуществления, осмысливают результат.
Мероприятия, проведенные в рамках самоуправления:
1. Соревнования по мини-футболу (сентябрь). Также был оформлен стенд «История развития футбола в России».
Результаты соревнований:
Средняя группа
Команда 1 | Команда 2 |
| – 7 класс – 4 класс – 6 класс – 4 класс | – 6 класс – 7 класс – 4 класс – 6 класс |
Счет: 1 - 5 | |
Голы забили: | |
– 1 гол | – 1 гол – 4 гола |
Лучший игрок: Шабуров Данил |
Старшая группа
Команда 1 | Команда 2 |
| – 9 класс – 9 класс – 9 класс – 4 класс | – 10 класс –11 класс – 10 класс – 10 класс |
Счет: 4 - 11 | |
Голы забили: | |
– 2 гол Шабуров м. – 2 гола | – 5 голов – 4 гола – 2 гола |
Лучшие игроки: |
2. Общешкольный вечер «Мистер и Мисс Осень 2011» (октябрь)
В общешкольном вечере участвовали учащиеся 5-11 классов. Ведущими были – 10 класс, – 11 класс. От каждого класса были выбраны Мистер и Мисс Осень, которые соревновались в различных конкурсах.
Класс | Мистер | Мисс |
5-6 | ||
7 | ||
8-9 | ||
10 | ||
11 |
Все классы очень хорошо подготовились к вечеру. Каждый класс оформил стол с угощением, где учащиеся и сидели во время представления. За музыкальное оформление отвечал 11 класс. В итоге Мистером и Мисс Осень 2012 стали и – 11 класс
3. Выборы в Молодежный парламент Свердловской области (октябрь). В выборах участвовали все учащиеся, достигшие на день выборов 14-летнего возраста.
Состав избирательной комиссии:
Председатель:
Заместитель председателя: – 11 класс
Секретарь: -11 класс
Члены комиссии: – 11 класс
4. Спортивные соревнования в честь «Дня героев Отечества» (декабрь). Данное мероприятие было проведено по просьбе учащихся, так как на собрании представителей союза свободных городов был задан вопрос: почему у нас в школе проходит много интеллектуальных мероприятий и мало спортивных? На этом же собрании учащиеся решили провести спортивное соревнование, приурочив его к празднику «День героев Отечества». За проведение и подготовку отвечали и 10 класс.
Классы были разбиты на 3 команды. В соревновании было всего 11 этапов, из них 3 этапа носили интеллектуальный характер, а 8 спортивный. Команды были названы в соответствии с темой праздника. Это были: «Партизаны», «ВДВ», «Морпехи». Чтобы было веселее, для всех этапов было подготовлено музыкальное сопровождение.
В конце мероприятия были подведены итоги, названы победители, вручены грамоты каждой команде. Каждый учащийся, участвовавший в мероприятии, получил сладкий приз.
5. Общешкольное мероприятие для мальчиков 5-11 классов «Шоу-сила» (февраль)
Цель мероприятия:
v Пропаганда здорового образа жизни.
v Формирование серьезного отношения к службе в армии.
v Развитие двигательных навыков, быстроты реакции.
Особенность проведения данного мероприятия в том, что здесь каждый работал на себя. Все мальчики 5-11 классов были разбиты на 4 возрастные группы:
1 возрастная группа – 5-6 классы.
2 возрастная группа – 7-8 классы.
3 возрастная группа – 9-10 классы.
4 возрастная группа – 11 класс.
Результаты соревнований:
1 возрастная группа:
Смирнов Денис – 6 класс – 1 место
Шестаков Ваня – 6 класс – 2 место
Санбиндалов Максим – 5 класс – 3 место
2 возрастная группа:
Сидорин Саша – 8 класс – 1 место
Лагунов нинкита – 7 класс – 2 место
Шабуров Данил – 7 класс – 3 место
3 возрастная группа:
Бикташев Артем – 10 класс – 1 место
Лапутько Коля – 10 класс – 2 место
Волков Саша – 9 класс – 3 место
4 возрастная группа:
Самочернов Юра – 11 класс – 1 место
Мильков Илья – 11 класс – 2 место
Мезев Дима – 11 класс – 3 место
6. День самоуправления (апрель)
6 апреля в нашей школе прошло, ставшее уже традиционным, мероприятие «День дублера». Все началось с распределения ролей и знакомства со своими функциями дублеров.
Ими стали:
· Бикташев Артем, 10 класс – директор школы, учитель Ф/в,
· Иовлева Анна, 11 класс – завуч, учитель биологии
· Милькова Ольга, 7 класс – учитель английского языка,
· Алдабаева Ксения, 10 класс – учитель русского языка,
· Лагунов Никита, 7 класс – учитель физкультуры,
· Самочернов Юрий, 11 класс – учитель физкультуры,
· Лапутько Николай, 10 класс – учитель математики,
· Ахмедзянова Дарья, 10 класс – учитель истории,
· Храпцова Ольга, 11 класс – учитель математики,
· Клепинина Дарья, 7 класс – библиотекарь,
· Мильков Илья, 10 класс - зам. директора по АХЧ
· Самочернов Сергей, 11 класс – дежурный администратор,
· Мезев Дмитрий, 11 класс – вахтер
В конце дня была проведена командная игра «Парад профессий».
Цель игры:
v Выявить профессиональную эрудированность старшеклассников.
v Расширить представление учащихся об огромном и многообразном мире профессий.
v Сориентировать учащихся на правильный выбор профессии с учетом их способностей и психологических особенностей.
Закончилось мероприятие совместным чаепитием, которое прошло душевно, с конфетами и разговорами.
Процесс ученического самоуправления мало отличается от взрослого управления: здесь и там – постановка целей, их реализация, анализ результатов деятельности определение перспектив. Ученик учится избирать и быть избранным, разрабатывать законы, правила и нормы поведения в коллективе, быть законопослушным, делать разумный социальный выбор.
Каждый ученик должен знать о существовании в школе ученического самоуправления, его целях и задачах. Эта информация должна быть доступна всем. На следующий год нужно оформить более информационный стенд по самоуправлению школы.
Выводы:
v Самоуправление в школе – необходимый компонент современного воспитания.
Его цель в современных условиях – адаптация выпускников к непрерывно изменяющимся жизненным условиям.
v Самоуправление способствует личностному росту школьников, развитию их ответственности и самостоятельности.
v Наиболее успешным является разноуровневый подход в организации самоуправления, когда учитываются личностные потребности школьников, определяющие их цели и профессиональную ориентацию.
v Самоуправление способствует раскрытию школьников как мыслителей, способных прогнозировать не только свою жизнь, но и страны.
v Самоуправление формирует готовность участвовать в различных проектах.
Задачи школьного самоуправления на следующий год:
1. Включить как можно большее количество учащихся в ученическое самоуправление по организации собственной жизни. Сделать эту деятельность престижной для детей.
2. Создать необходимые условия для успешного осуществления главной задачи школы как учебного учреждения.
3. Организовать внеучебную жизнь школьников так, чтоб она служила развитию интеллектуальных, духовных и физических способностей.
4. Развитие интереса и способностей к общению всех субъектов воспитательного процесса: учеников, учителей, родителей.
5. Формирование умения видеть проблемы жизни и решать их в меру своих сил.
В процессе дальнейшей работы структура школьного самоуправления будет совершенствоваться в соответствии с общими задачами личностно ориентированного подхода в обучении и воспитании: развитие личных способностей учащихся, раскрытие природного дара растущего человека.
