Рабочая программа

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Вариант для неделимых классов

ПРЕДМЕТ Технология

КЛАСС 5 б

УЧИТЕЛЬ

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА СОСТАВЛЕНА НА ОСНОВЕ

ПРОГРАММА разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования и программы основного общего образования «Технология» для неделимых классов под редакцией –М. «Просвящение» 2009г.

УЧЕБНИК

1. Технология. 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений./ , , , ; под ред. . - М.: Вентана-Граф, 2011.

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Технология» составлена с учетом федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по технологии, утвержденного приказом Министерства образования России № 000 от 05.03.04. Основой послужили Программы общеобразовательных учреждений «Технология. Трудовое обучение», рекомендованные Министерством образования Российской Федерации, 5-е издание издательства «Просвещение» г. Москва 2010 г. и авторской рабочей программы по учебникам под ред. . Модифицированный вариант для неделимых классов под. ред. - 2011 г.

Рабочая программа учебного курса технологии предназначена для обучения учащихся 5 неделимых классов средней общеобразовательной школы и рассчитана на один учебный год.

Технология определяется как наука о преобразовании и использовании материи, энергии и информации в интересах и по плану человека. Эта наука включает изучение методов и средств (орудия, техника) преобразования и использования указанных объектов.

В школе «Технология» - интегративная образовательная область, синтезирующая научные знания из математики, физики, химии и биологии и показывающая их использование в промышленности, энергетике, связи, сельском хозяйстве, транспорте и других направлениях деятельности человека. Поэтому изучение образовательной области «Технология», предусматривающей творческое развитие учащихся в рамках системы проектов, позволит учащимся приобрести общетрудовые знания и умения, а также обеспечит ей интеллектуальное, физическое, этическое и эстетическое развитие и адаптацию к социально-экономическим условиям.

· Главной целью предмета «Технология» является подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в современном информационном постиндустриальном обществе.

Формирование технологической культуры в первую очередь подразумевает овладение учащимися общетрудовыми и жизненно важными умениями и навыками, так необходимыми в семье, коллективе, современном обществе, поэтому основная задача, решение которой предполагается при изучении курса «Технология», - это приобретение жизненно важных умений.

Использование метода проектов позволяет на деле реализовать деятельностный подход в трудовом обучении учащихся и интегрировать знания и умения, полученные ими при изучении предмета технологии на разных этапах обучения.

Рабочая программа по желанию социума (детей и родителей), а также, учитывая оснащение кабинета технологии, уделяет особое внимание ручному труду учащихся, так как навыки ручного труда всегда будут необходимы и профессионалу и просто в быту, в семейном «разделении труда». В век автоматизации и механизации создается опасность зарождения «безрукого» поколения.

Задачи учебного курса

Образовательные:

· приобретение графических умений и навыков, графической культуры;

· знакомство с наиболее перспективными и распространенными технологиями преобразования материалов, энергии и информации в сферах домашнего хозяйства, а также освоение этих технологий;

· знакомство с принципами дизайна, художественного проектирования, а также выполнение проектов.

Воспитательные:

· формирование технологической культуры и культуры труда, воспитание трудолюбия;

· формирование уважительного и бережного отношения к себе и окружающим людям;

· формирование бережного отношения к окружающей природе с учетом экономических и экологических знаний и социальных последствий;

· формирование творческого отношения в преобразовании окружающей действительности.

В результате изучения технологии учащиеся должны:

знать/понимать:

· основные технологические понятия;

· назначения и технологические свойства материалов;

· назначение применяемых ручных инструментов, приспособлений, правила безопасной работы с ними;

· виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций;

· влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека;

· профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;

уметь:

· рационально организовывать рабочее место;

· находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию;

· составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта;

· выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;

· выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов и приспособлений;

· соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами;

· осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали);

· находить и устранять допущенные дефекты;

· проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов;

· планировать работу с учетом имеющихся ресурсов и условий;

· распределять работу при коллективной деятельности;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

· для получения технологических сведений из разнообразных источников информации;

· для организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;

· для изготовления или ремонта изделий из различных материалов;

· для создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов и приспособлений;

· для обеспечения безопасности труда;

· для оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги.

Программа разработана для совместного обучения мальчиков и девочек 5 класса для средней общеобразовательной школы. Основные разделы базовой (государственной) программы 5 класса сохранены (изучаются не в полном объеме) и включены в разделы рабочей программы. Направление «Технология. Технический труд» интегрировано и для мальчиков и для девочек и изучается не в полном объеме. Дифференцированный подход применяется при составлении заданий по разделам «Электротехника» и «Элементы моделирования». Самостоятельные и практические задания творческого характера и темы проектов школьники выбирают по своим интересам и склонностям.

Рабочая программа по учебному курсу «Технология» включает разделы:

Раздел 1. Кулинария.

Раздел 2..Электротехника.

Раздел 3. Создание изделий из текстильных и поделочных материалов.

Раздел 4. Технология ведения дома

Раздел 5 Творческие проектные работы

Раздел 6 Дизайн пришкольного участка.

Раздел 7 Современное производство и профессиональное образование

Каждый раздел программы и включенные в них темы предусматривают знакомство с профессиями в области труда, связанного или с обработкой конструкционных и поделочных материалов, или с производством и обработкой пищевых продуктов и многое другое, что способствует выявлению осознанного профессионального самоопределения учащимися.

Поскольку ведущей деятельностью пятиклассников остается игра, в процесс обучения включены элементы игровых технологий. Теоретический материал преподносится в форме бесед, поисковых и самостоятельных работ. Согласно требованиям СанПиН 2.4.2.1178-02 длительность практической работы на уроках технологии для обучающихся в 5-7 классах не превышает 65% времени занятий. Длительность непрерывной работы по основным трудовым операциям для обучающихся в 5 классах – не более 10 минут, в 6 – 12 минут, в 7 – 16 минут. На выполнение творческих проектов выделяется около 25% общего времени интегративно в течение учебного года.

Оценка знаний, умений и уровня творческого развития учащихся осуществляется с помощью тестирования, перечня теоретических вопросов, практических работ и заданий в течение года, также защиты проекта. Для оценки теоретических понятий используются проверочные тесты, для оценки умений – практические задания и мини-проекты.

В результате освоения обучающимися различных видов деятельности (индивидуальной, коллективной, самостоятельной, поисковой, практической, проектной) предполагается сформировать и значительно развить жизненно важные компетентности: социально-трудовая, социально-бытовая, самообслуживания, коммуникативная. Кроме того, знакомство с трудовыми профессиями позволит сформировать и компетентность в сфере профессионального самоопределения.

Важной проблемой проведения занятий по технологии в неделимых классах является разработка методики проведения занятий одновременно с мальчиками и девочками.

Все разделы программы включают в себя основные теоретические сведения, практические работы. В реализации программы важное место от­водится методу проектов, который способствует по­вышению познавательной и трудовой активнос­ти школьников, росту их самостоятельности. Такой метод работы предусматривает коллективную форму выполнения проекта.

Примерное планирование часов 5 класс

Класс	Часы в неделю	Часы в год	Содержание раздела	Часы раздела
			Вводное занятие	2
5	1,5	52	Культура питания	6
			Введение в творческое проектирование	2
			Бытовая техника	2
			Ремонтные работы в быту	2
			Материаловедение	4
			Машиноведение	2
			Основы графической грамотности	2
			Основы народных ремёсел*	10
			Изготовление швейного изделия	14
			Уход за одеждой, ее ремонт	2
			Гигиена учащихся	2
			Информационные технологии	2
итого	52

Содержание тем учебного курса технологии

5 класс

Вводное занятие (2ч)

Основные теоретические сведения

Содержание и задачи курса «Технология». Правила внутреннего распорядка в кабинете технологии. Санитарно-гигиенические требования, общие правила техники безопасности.

Культура питания (6 ч)

Оборудование кухни. Физиология питания (2 ч)

Основные теоретические сведения

Правила составления плана оборудования кухни дома и на предприятиях общественного питания (на примере школьной столовой). Оборудование кухни. Физиология питания. Пищевые вещества. Значение витаминов в жизни человека. Содержание витаминов в пищевых продуктах. Условия сохранения витаминов в пище. Правила сервировки стола к завтраку.

Практические работы

Составление плана расположения оборудования кухни у себя дома (по памяти), зарисовка вариантов сервировки стола к завтраку для всей семьи, работа с таблицами.

Варианты объектов труда Таблицы, плакаты.

Завтрак своими руками (2 ч) Основные теоретические сведения Правила техники безопасности при пользовании газовыми, электрическими плитами, при работе с горячей жидкостью, при работе ножом и приспособлениями. Продукты, необходимые для приготовления бутербродов. Виды и особенности приготовления бутербродов. Способы украшения и требования к качеству готовых бутербродов. Виды, особенности приготовления и требования к качеству готовых горячих напитков. Сервировка стола к завтраку. Профессия официант.

Практические работы

Подбор посуды и инвентаря, нарезка продуктов, приготовление бутербродов и горячих напитков, сервировка стола к завтраку.

Варианты объектов труда Бутерброды и горячие напитки к завтраку.

Овощи в питании человека(2ч)

Основные теоретические сведения

Питательная ценность овощей. Виды овощей. Первичная, тепловая обработка. Блюда из овощей. Виды нарезки овощей к праздничному столу. Салаты, заправки для салатов.

Практические работы Первичная обработка овощей, нарезка. Приготовление салатов из сырых и вареных овощей.

Тест по кулинарии.

Введение в творческое проектирование (2ч)

Основные теоретические сведения

Понятие о творческом проектировании. Общие правила выполнения проекта, основные требования к оформлению, последовательность выполнения, объекты проектирования.

Практические работы Выполнение проекта по кулинарии (темы: блюда из овощей, напитки, бутерброды)

Варианты объектов труда Пояснительная записка творческого проекта.

Бытовая техника (2 ч)

Основные теоретические сведения

Устройство и правила эксплуатации электрического чайника, электромиксера, соковыжималки, микроволновой печи, холодильника. Основные причины неполадок в работе электроприборов и способы их устранения.

Практические работы Ознакомление с устройством бытовых электроприборов, применяемых на кухне.

Варианты объектов труда

Электрический чайник, электромиксер, соковыжималка, микроволновая печь, холодильник.

Основы графической грамотности (2ч)

Основные понятия черчения (2ч)

Основные теоретические сведения

Чертежные инструменты, материалы и принадлежности. Определение эскиза, технического рисунка, чертежа. Виды линий, понятие о масштабе, правила выполнения чертежей, деление окружности на равные части.

Практические работы

Создание эскиза, технического рисунка, выбор масштаба, выполнение чертежа.

Варианты объектов труда

Эскиз, технический рисунок, линии, масштаб, чертеж.

Ремонтные работы в быту (2 ч)

Основные теоретические сведения

Краткие сведения из истории архитектуры и интерьера. На­циональные традиции, связь архитектуры с природой. Интерьер жилого помещения. Использование в интерьере предметов выполненных собственными руками. Способы утепления жилого помещения. Штапики, лента. Правила безопасности.

Практическая работа. Утепление оконных рам в учебной мастерской.

Варианты объектов труда Штапики, лента, оконные рамы.

Материаловедение (4ч)

Конструкционные материалы (1 ч)

Основные теоретические сведения

Породы древесины. Классификация текстильных волокон. Натуральные волокна растительного происхождения, их получение, свойства. Свойства тканей из этих волокон.

Практические работы Изучение свойств конструкционных материалов.

Варианты объектов труда Образцы древесных пород, тканей из волокон растительного происхождения.

Пиломатериалы. Древесные материалы (1 ч)

Основные теоретические сведения

Виды древесных пород, строение древесины. Классификация пиломатериалов. Устройство верстака. Профессия плотник. Техника безопасности при обработке древесины.

Практические работы Определение породы древесины по образцам. Пробная обработка образцов различными инструментами (напильником).

Варианты объектов труда Образцы древесных пород.

Натуральные волокна растительного происхождения и ткани из них (2 ч)

Основные теоретические сведения

Общее понятие о пряже и процессе прядения. Изготовление нитей и тканей в условиях прядильного и ткацкого производства и в домашних условиях. Краткие сведения о прядильных машинах. Основная и уточная нити в ткани. Лицевая и изнаночная сторона ткани. Отделка и окраска ткани.

Свойства тканей из натуральных растительных волокон: физико-механические (прочность, сминаемость), гигиенические (гигроскопичность, воздухопроницаемость), технологические (осыпаемость, усадочность), эксплуатационные (износостойкость, растяжимость). Ткани, используемые для изготовления рабочей одежды. Краткие сведения об ассортименте хлопчатобу­мажных и льняных тканей. Профессии прядильно-ткацкого производства: прядильщица, ткачиха, наладчик оборудования.

Практические работы

Распознавание волокон растительного происхождения. Определение лицевой стороны ткани, направления долевой нити. Создание коллекции тканей рабочей одежды.

Варианты объектов труда Рабочая тетрадь. Коллекция «Волокна».

Машиноведение (2 ч)

Понятие о механизмах и машинах (2 ч)

Основные теоретические сведения

Понятие о машине. Роль машины в технологическом процессе. Примеры бытовых машин. Устройство машины. Понятие о кинематической схеме. Определение механизма. Понятие об изделии и детали. Профессия наладчик оборудования. История развития техники. Промышленные и бытовые, универсальные и специальные швейные машины. Основные узлы и детали швейной машины. Правила техники безопасности. Подготовка швейной машины к работе.

Практические работы

Ознакомление с устройством различных механизмов. Выполнение графических изображений типовых деталей.

Знакомство с устройством швейной машины, определение месторасположения основных узлов и деталей. Заправка швейной машины. Тренировочные упражнения на швейной машине: без ниток, выполнение машинных строчек по намеченным линиям (прямой, волнистой, зигзагообразной). Выполнение машинных швов (стачного, в подгибку и накладного).

Варианты объектов труда

Винтовой механизм зажима столярного верстака.

Бытовая швейная машина, лоскуты ткани. Контрольная работа

Основы народных ремёсел (8ч) (Вариативная часть программы)

Вариант 1

Аппликация (8ч)

Аппликация из ткани(2ч)

Основные теоретические сведения Значение аппликации в старинной народной вышивке. Ап­пликаций из кожи, меха, атласа, бархата и других материалов. Сочетание аппликации с другими видами вышивки (бисером и блестками, вышивкой гладью, крестом и др.). Особенности об­работки края рисунка у осыпающихся и не осыпающихся тканей.

Практические работы

Зарисовка аппликаций из журналов мод.

Выполнение аппликации на клеевой основе.

Варианты объектов труда Ткань, полиэтиленовая плёнка.

Аппликация природными материалами (6ч)

Основные теоретические сведения Использование природных материалов для создания творческих работ. Виды материалов: соломка, тополиный пух, плоды, сухие листья и растения и т. п. Подготовка материалов и основы к работе. Изготовление небольших открыток-сувениров, панно.

Практические работы Выбор рисунка и его перенесение на кальку и основу, изготовление элементов рисунка и наклеивание на основу, окончательная отделка изделия.

Варианты объектов труда Картон, фанера, рамки, природные материалы.

Вариант 2

Художественная обработка конструкционных материалов (8ч)

Декоративная обработка древесины (6 ч)

Основные теоретические сведения. Понятие о технологическом процессе. Последовательность действий по обработке заготовок и сборке их в изделие. Профессия столяр.

Практические работы Выпиливание деталей лобзиком. Выбор формы и размера коробки для рукоделия. Сборка простейших конструкций изделий из фанеры.

Варианты объектов труда Коробка для рукоделия, шкатулка.

Декоративная обработка металла (2 ч)

Основные теоретические сведения

Классификация проволоки, технология изготовления. Приемы обработки проволоки. Профессия жестянщик.

Практические работы

Изготовление изделий из проволоки по выбору учащихся.

Варианты объектов труда

Детская вешалка, крючок, подставка для кисточек.

Вариант 3

Обработка бумаги. Квиллинг (8ч)

Квиллинг, что это такое?(2ч)

Основные теоретические сведения

Из истории бумагокручения. Материалы, инструменты, приспособления для выполнения работ. Подготовительные работы. Техника выполнения.

Практические работы

Выполнение основных образцов элементов.

Творческая работа в данной технике (6ч)

Основные теоретические сведения

Виды работ, использование данной технологии при изготовлении различных изделий. Фотогалерея.

Практические работы

Изготовление изделий по выбору

Варианты объектов труда

Рамки под фотографии, открытки, панно и др.

Изготовление швейного изделия (рабочего фартука) (16 ч)

Конструирование и моделирование фартука (4 ч)

Основные теоретические сведения

Краткие сведения из истории одежды. Виды рабочей одежды. Эксплуатационные и гигие­нические требования, предъявляемые к рабочей одежде. Ткани, применяемые для изготовления рабочей одежды. Профессия швея

Краткая характеристика расчетно-графической системы кон­струирования одежды. Преимущества и недостатки индивиду­ального пошива одежды. Правила снятия мерок. Профессия модельер-конструктор.

Общие правила построения и оформления чертежей изделий. Типы линий. Условные обозначения на чертежах швейных изде­лий. Чтение чертежей. Последовательность построения чертежа фартука.

Правила копирования выкроек из журналов мод. Способы увеличения и уменьшения выкройки. Элементы моделирования. Правила расчета количества ткани для изготовления изделия. Наименование деталей кроя. Варианты отделки. Расчет количества ткани для изготовления изделия.

Подготовка выкройки к раскрою.

Практические работы

Выполнение эскиза рабочего фартука. Снятие мерок и запись результатов измерений.

Построение чертежа фартука, в масштабе 1:4 и в натураль­ную величину по своим меркам.

Моделирование фартука выбранного фасона. Подготовка выкройки фартука к раскрою.

Варианты объектов труда

Рабочая тетрадь, ватман, таблицы.

Раскрой и изготовление швейного изделия (рабочего фартука) (12 ч)

Основные теоретические сведения

Способы определения лицевой и изнаночной сторон ткани. Правила подготовки ткани к раскрою. Варианты экономной раскладки выкроек на ткани, последовательность раскроя. Наименование срезов деталей кроя. Подготовка деталей кроя к обработке. Технологическая последовательность изготовления рабочего фартука. Профессия закройщик.

Практические работы

Определение лицевой и изнаночной сторон ткани.

Раскрой фартука.

Прокладывание контурных и контрольных линий и точек на деталях кроя.

Обработка деталей кроя.

Обработка карманов и бретелей.

Соединение деталей кроя.

Отделка и влажно-тепловая обработка изделия.

Варианты объектов труда

Ткань, выкройки, детали кроя рабочего фартука.

Уход за одеждой, ее ремонт (2 ч)

Основные теоретические сведения

Уход за одеждой из хлопка и льна. Основные правила выполнения влажно-тепловой обработки изделий из хлопчатобумажных и льняных тканей. Виды фурнитуры (пуговицы, крючки, петли, кнопки и др.), правила ее подбора. Способы ремонта швейных изделий: замена фурнитуры, ремонт распоровшихся швов.

Практические работы

Влажно-тепловая обработка сорочки, блузки. Выполнение ремонта на лоскутах ткани (замена фурнитуры, ремонт распоровшихся швов).

Варианты объектов труда

Сорочка, блузка; пуговицы, крючки и петли, лоскуты тканей.

Гигиена учащихся (2 ч)

Основные теоретические сведения

Гигиенические требования по уходу за кожей, волосами, ногтями. Основные сведения об уходе за нормальной кожей. Особенности ухода за сухой и жирной кожей. Сред­ства ухода за кожей.

Средства борьбы с потливостью. Воспалительные гнойнич­ковые угри. Уход за кожей, пораженной угрями.

Положительное и отрицательное воздействие солнечного за­гара. Профилактическая защита кожи. Знакомство с профессией врача-косметолога.

Практические работы

Ознакомление с инструкциями по применению косметических средств.

Варианты объектов труда

Упаковки кремов, косметического мыла, шампуней и т. д.

Информационные технологии (8 ч)

Знакомство с текстовым редактором (4 ч)

Основные теоретические сведения

Возможности текстового редактора: компьютерный набор текста; автоматическая проверка орфографии; редактирование текста — правка, вставка и удаление фрагментов текста; компо­новка текста из различных фрагментов; одновременная работа с несколькими документами; понятие о шрифтах и шрифтовом выделении; компоновка текста с графикой; печать документа на принтере. Профессия оператор ЭВМ.

Практические работы

Компьютерный набор и редактирование текста.

Варианты объектов труда

Персональный компьютер.

Знакомство с графическим редактором (4 ч)

Основные теоретические сведения

Создание простых изображений. Рисование и использование примитивов графического редактора. Палитра.

Создание сложных (использующих фрагменты других образов) изображений.

Преобразования образов. Специфические эффекты.

Возможно использование сканера для введения в компьютер готовых иллюстраций и рисунков от руки для последующего ре­дактирования — раскрашивания, преобразования, компоновки с другими фрагментами.

Практические работы

Создание и редактирование изображений. Итоговая работа – поздравительная открытка.

Варианты объектов труда

Персональный компьютер.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

1. Технология. 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений./ , ., ; под ред. . - М.: Вентана-Граф, 2010.

2. Технология. Обслуживающий труд 5 класс: учебник для учащихся общеобразователь­ных учреждений / [и др.] ; под ред. . - М.: Вентана-Граф, 2010.

3. Симоненко, В. Д. Технология. Технический труд : 5 класс : учебник для учащихся общеобра­зовательных учреждений / , , ; под ред. В. Д. Си­моненко. М.: Вентана-Граф, 2010.

Дополнительная литература для учителя

1. Арефьев, И. П. Занимательные уроки технологии для девочек / . - М. : Школьная пресса, 2005.

2. Афанасьев, А. Ф. Резьба по дереву / . - М. : Культура и традиции, 2002.

3. Баландина, Л. Н. Астры из пластмассовых упаковок / // Школа и произ­водство№ 4. - С. 50.

4. Гуревич, Р. С. Кроссворды по трудовому обучению / // Школа и произ­водство№ 9. - С. 75.

5. Вторая жизнь нестандартных бутылок / // Школа и про­изводство№ 7. - С. 51.

6. Оформление холодных блюд / // Школа и производство№ 4. - С. 70.

7. Конструирование из пластиковых бутылок / // Школа и производство№ 8. - С. 60.

8. Дидактический материал по кулинарии. V класс / , // Школа и производство№ 9-10. - С. 21.

9. Дидактический материал по обработке ткани. V класс / ­на, // Школа и производство№ 9-10. - С. 23.

10. Сувениры из пластика / // Школа и производство№3.-С. 28.

11. Максимов Н, А. Освещение в быту / // Школа и производство№3.-С. 31.

12. Мозаика и резьба по дереву / . - М. : Высшая школа, 2001.

13. Махмутова X. И. Декорирование изделий аппликацией из ткани / X. И, Махмутова // Школа и производство№ 6. - С. 42.

14. Махмутова X. И. Оформление изделий в технике декупаж / X. И. Махмутова // Школа и производство№ 8. - С. 36.

15. Махмутова, X. И. Холодный батик / X. И. Махмутова // Школа и производство№2.-С. 59.

16. Салфетки для праздничного стола / // Школа и про­изводство№ 5. - С. 50.

17. Пластмасса - конструкционный материал / // Школа и производство№ 1. - С. 44.

18. Поделки из фольги / // Школа и производство. -2002.-№6. - С. 45..

19. Энциклопедия этикета. Всё о правилах хорошего тона / Миллер Плуэл-лин. - М.: Центрополиграф, 2005.

20. Рамки для фотографий в технике рельефной пластики / ­кова // Школа и производство№ 8. - С. 31.

21. Декупаж на уроках технологии / // Школа и произ­водство№ 2. - С. 48.

22. Декоративная игольница из жести / // Школа и про­изводство, - 2003. - № 2, - С. 33.

23. О названиях тканей / // Школа и производство. -1992.-№2.-С. 53.

24. Изделия из теста и их украшение / // Школа и производство. -2000,-№6.-С. 39.

25. Учебные игры в изучении технологии / // Школа и произ­водство№ 5. - С, 50.

Интернет в помощь учителю

Дополнительную информацию по методике преподавания предмета можно получить, используя поисковые системы Интернет:

Alta Vista (http://www. altavista. );

Excite (http://www. );

Google (http://www. );

HotBot (http://www. );

Lycos (http://www. );

Open Text (http://search. );

Rambler (http://www. *****);

Yandex (http://www. *****).

Общеобразовательные ресурсы

http://www. ***** - Каталог «Все образование Интернета». http://*****/ru/index. htm - Объединение педагогических изданий "Первое сентября".

http://www. catalog. *****/ - Все образование Интернета.

http://www. ***** - Телешкола - это образовательное учреждение нового типа, созданное при поддержке Министерства образования РФ.

http://www. ***** - Сайт посвящен применению Интернет-технологий в образовании. http://www. - Информация учебно-методического плана: учебные планы и программы, программы, сопровождаемые учебно-методическими документами; образовательные стандарты и документы, которые публикует Минобразования России. http://www. *****/noos/it/kons. htm - Дистанционные консультации по общеобразовательным предметам.

http://www. *****/ - Сеть творческих учителей.

http://www. *****/school/book/index. htm - Мобильный учебник.

http://umka. *****/met_raz. php - Методическая копилка.

http://www. kokch. *****/cdo/index. htm - Тестирование по всем предметам с 5 по 11 класс.

http://www. vestnik. ***** - Сайт электронного журнала «Вестник образования»

http://*****/ - Всероссийская олимпиада школьников

http://www. ***** - Издательство "«Просвещение»".

http://www. ***** - Издательство "Наука".

http://www. - Издательство "Питер".