Педагогическая практика

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение профессионального образования

Березниковский филиал

Пермского государственного университета

Кафедра психологии

Педагогическая практика

Программа и методические рекомендации

для студентов очного, заочного, очно-заочного отделения

специальности 030301 «Психология»

БЕРЕЗНИКИ, 2007

Программа и методические рекомендации по проведению педагогической практики студентов всех форм обучения специальности 030301 «Психология»/ Сост. . – Березники, Березниковский филал ПГУ, 2007. – 18с.

Составитель: канд. психол. наук, доцент кафедры психологии Березниковского филиала Пермского государственного университета .

Рецензенты: зав. кафедрой психологии БФ ПГУ, канд. мед. наук ; зав. кафедрой экономики БФ ПГУ

Данная программа и методические рекомендации включают в себя основные материалы в помощь студентам, приступившим к педагогической практике. В них представлены основные положения по организации педагогической практики, описаны функции руководителей практики, права и обязанности студентов. Подробно охарактеризованы основные виды работ студентов в ходе практики и требования к их выполнению. Особое внимание уделено отчетности, представляемой студентами по окончании педагогической практики.

Данные материалы адресованы студентам дневной, заочной и очно-заочной форм обучения (специальность «Психология»), а также преподавателям психологических дисциплин.

Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры психологии:

Заведующий кафедрой ___________________________________________

Протокол № _______ от «______» _______________________2007г.

Рекомендовано Методическим советом БФ ПГУ:

Председатель совета _________________________________________

Протокол № 3 от «28» июня 2007г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения ………………………………………………………….4

2. Руководство педагогической практикой ………………………………….5

3. Права и обязанности студентов……………………………………………6

4. Содержание педагогической практики ………………………………...…6

4.1. Содержание педагогической практики студентов

дневной формы обучения ………………………………………………….6

4.2. Содержание педагогической практики студентов

заочной и очно-заочной форм обучения…………………………………..7

5. Документация, необходимая для прохождения практики…………….…8

6. Подведение итогов практики и необходимая отчетность………………9

7. Приложение:

Приложение I. Календарный план педагогической практики………….10

Приложение II. Примерный вариант оформления

дневника педагогической практики ……………………………………..11

Приложение III. Отчет о прохождении педагогической практики…………………………………....………………………………12

1. Общие положения

1.1. Настоящая Программа о порядке проведения педагогической практики студентов БФ ПГУ, обучающихся по специальности «Психология» (далее «Программа») разработана в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Федеральным законом от 01.01.2001г. «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Трудовым кодексом РФ, Постановлением Правительства РФ от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования РФ».

Программа подготовлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО по специальностям и направлениям ВПО, утвержденными приказом Министерства образования России от 01.01.2001г. № 000, приказом Министерства образования России № 000 от 01.01.2001г. "Об утверждении положения о порядке проведения практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования", Уставом ПГУ и Положением о проведении практики студентов БФ ПГУ.

1.2. Педагогическая практика студентов является составной частью основной образовательной программы высшего профессионального образования.

Педагогическая практика - разновидность специальной производственной практики, в процессе которой студент овладевает основами педагогического мастерства, умениями и навыками самостоятельного ведения учебно-воспитательной и преподавательской работы. Педагогическая практика проводится в образовательных учреждениях с целью получения студентами навыков преподавания.

1.3. Цели педагогической практики:

· знакомство с условиями профессиональной педагогической деятельности;

· закрепление полученных теоретических знаний по общепрофессиональным и специальным дисциплинам;

· овладение необходимыми методами, навыками и умениями по избранной специальности.

1.4. Задачами педагогической практики являются:

· изучение студентами-практикантами методик преподавания и педагогического опыта преподавателей кафедры психологии;

· проведение различных типов занятий с использованием разработанных педагогических методов и приемов;

· развитие коммуникативных и организаторских навыков;

· развитие у студентов-практикантов интереса к научно-исследовательской работе в области методики преподавания учебного предмета.

1.5. Для прохождения практики оформляется направление на практику.

2. Руководство педагогической практикой

2.1. Ответственным за педагогическую практику студентов является факультетский руководитель. Он отвечает за организационное обеспечение педагогической практики. Методическое обеспечение проводимых занятий обеспечивается руководителем практики по педагогике (в части методики преподавания) и руководителем практики по психологии (в части содержания проводимых занятий).

2.2. Факультетский руководитель практики:

· отвечает за организацию практики студентов, участвует в разработке рабочей программы практики;

· устанавливает состав студентов, проходящих практику;

· определяет места проведения практики, поддерживает с ними связь, принимает участие в распределении студентов по местам практики;

· подготавливает и проводит организационное собрание студентов, направляемых на практику;

· контролирует работу групповых руководителей практики;

· составляет общий отчет по итогам педагогической практики.

2.3. Методическое обеспечение педагогической практики осуществляется руководителем практики по психологии и по педагогике. Состав руководителей определяется из числа преподавателей кафедры психологии БФ ПГУ. Руководители по педагогике и психологии планируют, организуют и контролируют во время практики всю работу студента.

Руководитель практики по педагогике (отвечает за методическое сопровождение занятий, проводимых практикантом):

§ к началу семестра, в котором проводится педагогическая практика, составляет и представляет факультетскому руководителю практики рабочий план-график проведения практики;

§ распределяет студентов по местам практики;

§ помогает студентам в составлении индивидуального плана на весь период практики, в определении вида, объема и содержания учебных занятий;

§ обеспечивает методическое проведение студентами занятий; консультирует студентов при подготовке к занятиям, проверяет и утверждает их планы и конспекты;

§ присутствует на занятиях, проводимых студентами;

§ составляет отзыв по итогам практики и представляет его факультетскому руководителю.

Руководитель практики по психологии (отвечает за содержательную часть занятий, проводимых практикантом):

§ помогает студентам в составлении индивидуального плана на весь период практики, в определении вида, объема и содержания учебных занятий;

§ определяет тему и содержание проводимых занятий в соответствии с учебным планом и рабочей программой;

§ консультирует по вопросам содержания лекций и практических занятий;

§ присутствует на занятиях, проводимых студентом;

§ составляет отзыв по итогам практики и представляет его факультетскому руководителю.

3. Права и обязанности студентов

3.1. Студенты, направляемые на педагогическую практику, имеют право:

· получать от руководителей практики необходимые консультации в определенное время и в установленных формах;

· пройти в принимающей организации инструктаж обо всех необходимых для исполнения практикантом правилах работы и этики профессионального общения;

· получить от принимающей организации отзыв о прохождении практики.

3.2. Студенты, направляемые на педагогическую практику, обязаны:

· явиться на установочное собрание, проводимое руководителем практики;

· детально ознакомиться с программой практики;

· своевременно прибыть на место прохождения практики;

· соблюдать режим работы, выполнять указания руководителя практики, выполнять программу практики;

· своевременно подготовить отчет по практике и выступить на конференции по итогам практики.

4. Содержание педагогической практики

4.1. Содержание педагогической практики студентов

очной формы обучения

4.1.1. Основным документом по организации и проведению практики студентов дневной формы обучения является «Программа по проведению педагогической практики». Она обсуждается и принимается на заседании кафедры психологии БФ ПГУ.

4.1.2. Продолжительность педагогической практики – 6 недель. Место проведения практики – учреждение высшего или среднего профессионального образования, в котором в соответствии с учебными планами преподаются психологические дисциплины.

4.1.3. Педагогическая практика проводится в индивидуальном порядке. Она организуется по личному заявлению студента, согласовывается с факультетским руководителем практики и оформляется распоряжением заведующего кафедрой.

4.1.4. Педагогическая практика включает в себя три этапа, которые проводятся в образовательном учреждении.

· 1-й этап предполагает:

знакомство студентов с методиками преподавания психологических дисциплин профессорско-преподавательского состава образовательного учреждения, их анализ и усвоение;

знакомство с учебной и методической литературой;

посещение занятий группы, с которой студент будет проводить занятия (с целью изучения коллектива учащихся и конкретного студента);

разработку подробных планов-конспектов лекций и семинарских (практических) занятий.

· 2-й этап включает 2 вида работ:

Осуществление самостоятельной преподавательской деятельности. На этом этапе студент проводит 2 часа лекционных занятий и 2 часа семинарских (практических) занятий с последующим самоанализом. Выбор темы занятия и разработка его содержания осуществляется студентом по согласованию с руководителем практики по психологии в соответствии с учебным планом и рабочей программой курса. По вопросам методического сопровождения занятий (выбор форм, методов и приемов преподавания, составление конспекта занятия и пр.) практикант обращается за консультациями к руководителю практики по педагогике.

Анализ двух занятий (лекции и семинарского/практического занятия) студентов-одногруппников, проходящих практику.

· 3-й этап педагогической практики связан с реализацией творческого потенциала студентов-практикантов и освоением ими внеучебных форм работы. По согласованию с факультетским руководителем практики студенты разрабатывают и проводят одну из форм внеучебной работы с учащимися младших курсов. В качестве таких форм могут быть выбраны «День первокурсника», КВН, викторины, конкурсы, тематические вечера, оформление информационных стендов и пр.

4.2. Содержание педагогической практики студентов

заочной и очно-заочной форм обучения

4.2.1. Основным документом по организации и проведению практики студентов заочной формы обучения является «Программа по проведению педагогической практики». Она обсуждается и принимается на заседании кафедры психологии БФ ПГУ.

4.2.2. Продолжительность педагогической практики – 6 недель. Место проведения практики – учреждение высшего или среднего профессионального образования, в котором в соответствии с учебными планами преподаются психологические дисциплины.

4.2.3. Педагогическая практика проводится в индивидуальном порядке. Она организуется по личному заявлению студента, согласовывается с факультетским руководителем практики и оформляется распоряжением заведующего кафедрой.

4.2.4. Педагогическая практика включает в себя два этапа, которые проводятся в образовательном учреждении.

· 1-й этап предполагает:

знакомство студентов с методиками преподавания психологических дисциплин профессорско-преподавательского состава образовательного учреждения, их анализ и усвоение;

знакомство с учебной и методической литературой;

посещение занятий группы, с которой студент будет проводить занятия (с целью изучения коллектива учащихся);

разработку подробных планов-конспектов лекций и семинарских (практических) занятий.

· 2-й этап включает 2 вида работ:

Осуществление самостоятельной преподавательской деятельности. На этом этапе студент проводит 1 час лекционных занятий и 1 час семинарских (практических) занятий с последующим самоанализом. Выбор темы занятия и разработка его содержания осуществляется студентом по согласованию с руководителем практики по психологии в соответствии с учебным планом и рабочей программой. По вопросам методического сопровождения занятий (выбор форм, методов и приемов преподавания, составление конспекта занятия и пр.) практикант обращается за консультациями к руководителю практики по педагогике.

Анализ двух занятий (лекции и семинарского/практического занятия) студентов-одногруппников, проходящих практику.

4.2.5. Студентам, имеющим стаж педагогической работы по профилю подготовки не менее одного года, практика может быть зачтена по решению кафедры на основании справки с места работы. При этом студент предоставляет факультетскому руководителю практики следующие материалы: справку с места работы, отзыв руководителя учреждения и методические материалы по профессиональной деятельности (программу преподаваемого курса, конспекты занятий и пр.).

5. Документация, необходимая для прохождения практики

До начала педагогической практики студент разрабатывает и предоставляет на утверждение факультетскому руководителю календарный план работы по установленной форме (Приложение I). Во время практики студент заполняет дневник (Приложение II). В дневнике подробно раскрываются все виды деятельности студента на протяжении практики, с указанием места работы и затраченного времени. Еженедельно с материалами дневника знакомятся руководители практики и ставят подпись, подтверждающую работу студента.

6. Подведение итогов практики и необходимая отчетность

6.1. Защита практики проводится по ее окончании на конференции студентов в форме творческих отчетов. Практика оценивается на основе письменных отчетов и на основе публичной защиты результатов практики.

При защите практики оценивается:

· сообщение студента о работе на практике и ответы на вопросы;

· уровень представленных методических материалов (учебно-методические карты, развернутые планы-конспекты лекции и семинарского занятия, конспект текста лекции, список литературы, перечень основных вопросов, наглядные материалы и т. д.).

6.2. Студент обязан сдать подготовленный отчет факультетскому руководителю практики (согласовав его с руководителями практики по педагогике и психологии) не позднее, чем через три дня по окончании практики.

6.3. Оценка по практике ("дифференцированный зачет") заносится в экзаменационную ведомость и зачетную книжку и учитывается при подведении итогов общей успеваемости студентов.

6.4. Студент, не выполнивший программу практики по уважительной причине, направляется на практику вторично в свободное от учебы время. Студент, не выполнивший без уважительной причины требования программы практики или получивший оценку "неудовлетворительно", может быть отчислен из университета как имеющий академическую задолженность в порядке, предусмотренном Положением о Филиале.

Отчетность

По окончании практики студенты должны представить следующие материалы:

§ Отчет о прохождении практики по установленной форме с отзывами руководителей практики (Приложение III).

§ Дневник практики

§ Методические материалы (учебно-методические карты и конспекты проведенных занятий, образцы методических и наглядных материалов).

ПРИЛОЖЕНИЕ I

Календарный план педагогической практики

студента _______________________________________________

(фамилия, имя, отчество студента)

на период с «____»___________ 200__г. по «____»___________ 200__г.

Раздел программы	Форма отчетности	Срок выполнения
1. Общая характеристика базы практики и социально-психологическая характеристика аудитории	Отчет
2. Посещение занятий	Системный анализ урока
3. Проведение занятий	- Конспект лекции и практического занятия; - Дидактические материалы к ним; - Самоанализ занятия
4. Проведение внеучебной формы работы (для студентов очной формы обучения)	- Конспект мероприятия; - Методические материалы; - Самоанализ мероприятия
5. Подготовка письменного творческого отчета и материалов к нему	Письменный творческий отчет
6. Сдача дифференцированного зачета	Выступление на итоговой конференции

Студент-практикант _______________ _______________

подпись дата

СОГЛАСОВАНО:

Руководитель практики по педагогике ____________________ /__________________/

Руководитель практики по психологии ____________________ /__________________/

ПРИЛОЖЕНИЕ II

Примерный вариант оформления

дневника педагогической практики

	Дата, день недели	Время работы (с__ до__)	Выполненные виды и формы работ	Анализ проведенной работы (профессиональные достижения, трудности, эмоциональная оценка)	Подпись руководителя практики, подтверждающая выполнение работ (1р. в неделю)
I неделя практики					Подпись руководителя практики по педагогике (психологии)
II неделя практики					Подпись руководителя практики по педагогике (психологии)
III неделя практики					Подпись руководителя практики по педагогике (психологии)
IV неделя практики					Подпись руководителя практики по педагогике (психологии)
V неделя практики					Подпись руководителя практики по педагогике (психологии)
VI неделя практики					Подпись руководителя практики по педагогике (психологии)

ПРИЛОЖЕНИЕ III

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение профессионального образования

Березниковский филиал

Пермского государственного университета

Кафедра психологии

ОТЧЕТ

по педагогической практике

Студента

__________________________________________________________________

(Ф. И.О. студента, группа)

«УТВЕРЖДАЮ»

________________/_______________/

Факультетский руководитель практики

«______»_________________ 200___г.

БЕРЕЗНИКИ, 2007

Содержание

1. Календарный план педагогической практики............................................................

2. Характеристика базы практики ………………………………………………………

3. Социально-психологическая характеристика аудитории (для студентов очной формы – дополнительно характеристика конкретного студента)...…………………

4. Анализ посещенных занятий …………………………………………………………

5. Анализ проведенного занятия ………………………………………………………..

6. Творческий отчет………………………………………………………………………

7. Отзывы руководителей………………………………………………………………..

1. Календарный план

Разрабатывается в соответствии с Приложением I.

2. Характеристика базы практики и социально-психологическая характеристика аудитории

2.1. В характеристике базы практики можно указать:

- учебное заведение, в котором проводились занятия, его адрес;

- дата основания учреждения, цели и задачи его деятельности;

- контингент обучающихся и преподавателей;

- помещения и оборудование учреждения (наличие библиотеки, компьютерных классов и пр.);

- длительность учебных занятий и организация внеучебной работы.

2.2. В характеристике аудитории указываются:

- возраст учащихся, гендерные характеристики;

- профессиональная направленность и мотивы обучения учащихся;

- психологические особенности аудитории (общительность, познавательная потребность и пр.).

2.3. При описании конкретного студента характеризуются его социальные и психологические особенности, выявленные методами наблюдения, беседы и пр.

3. Анализ посещенных занятий

Указываются:

- количество посещенных занятий;

- дисциплина, тема урока и преподаватель;

- анализ содержания занятий в произвольной форме (соответствие содержания заявленной теме урока, структура занятия);

- анализ методического сопровождения занятий в произвольной форме (разнообразие используемых форм и методов работы, их соответствие индивидуальным особенностям учащихся, применение технических средств обучения, организация контроля знаний учащихся и пр.).

4. Анализ проведеннЫХ занятиЙ

В анализе необходимо раскрыть:

- дисциплину, тему занятия;

- конспект занятия с указанием целей и задач урока, оборудованием и стимульным материалом, подробное содержание занятия (обязательно раскрыть формы и методы контроля, описать домашнее задание);

- самоанализ проведенного занятия (в произвольной описательной форме);

- системный анализ урока (в соответствии со схемой, предложенной ниже).

СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ УРОКА

Преподаватель_________________________ Предмет____________________________

Дата___________ Урок посетил (провел)______________________________________

Тема урока _______________________________________________________________

№	СОДЕРЖАНИЕ БЛОКОВ	Само-оценка	Оценка эксперта
БЛОК 1. «Оценка основных личностных качеств преподавателя»
1.1	Знание предмета и общая эрудиция преподавателя
1.2	Культура речи, темп, дикция, интенсивность, образность, эмоциональность, общая и специфическая грамотность
1.3	Степень тактичности и демократичности взаимоотношений со студентами
БЛОК 2. «Оценка основных характеристик учащихся на уроке»
2.1	Степень познавательной активности
2.2	Степень творчества и самостоятельности
2.3	Уровень развития общеучебных и специальных умений и навыков
2.4	Наличие и эффективность коллективных (групповых) форм работы в ходе занятия
2.5	Степень дисциплинированности, организованности и заинтересованности
2.6	Степень развития речи учащихся
БЛОК 3. «Оценка содержания деятельности преподавателя и учащихся»
3.1	Научность излагаемого материала
3.2	Доступность и посильность изучаемого материала
3.3	Актуальность и связь с жизнью
3.4	Степень новизны, проблемности и привлекательности материала
3.5	Оптимальность объема материала, предложенного для изучения
БЛОК 4. «Оценка эффективности способов деятельности преподавателя и учащихся»
4.1	Рациональность и эффективность использования времени занятия. Оптимальность темпа.
4.2	Рациональность и эффективность чередования и смены видов деятельности
4.3	Степень целесообразности и эффективности использования наглядности и ТСО (технических средств обучения)
4.4	Степень рациональности и эффективности используемых методов и форм работы
4.5	Уровень обратной связи со всеми учащимися в ходе занятия
4.6	Эффективность контроля за работой учащихся и уровень требований, на котором проводилась оценка их знаний
4.7	Степень эстетического воздействия занятия на учащихся
4.8	Степень соблюдения правил охраны труда и техники безопасности преподавателем и учащимися в ходе занятия
БЛОК 5. «Оценка цели и результатов проведенного занятия»
5.1	Степень конкретности, четкости и лаконичности формулировки цели занятия
5.2	Степень обучающего воздействия (чему и в какой степени научились)
5.3	Степень воспитательного воздействия (что способствовало воспитанию и в какой мере)
5.4	Степень воздействия на развитие учащихся (что способствовало развитию и в какой степени)
	ИТОГО (баллов)

Инструкция по системному анализу урока:

Шкалу «Самооценка» заполняет студент, который проводил занятие. Шкалу «Экспертная оценка» заполняет студент-одногруппник, выступающий в роли эксперта.

Каждый показатель оценивается по 4-х балльной шкале:

· Высокий уровень – 4 балла

· Оптимальный уровень – 3 балла

· Достаточный уровень – 2 балла

· Критический уровень – 1 балл

Количество баллов

Общий показатель проведения урока = --- х 100 %.

104

· Оценка «отлично» - 85 % и более

· Оценка «хорошо» - 65 – 84 %

· Оценка «удовлетворительно» - 45 – 66 %

Самооценка = ____ % (____________________)

Оценка эксперта = ____ % (____________________)

5. Творческий отчет

Студент готовит его в произвольной форме, консультируясь при необходимости с руководителями практики. В нем необходимо представить содержание проделанной работы и отразить эмоциональное отношение к ней. Регламент устного выступления – 3-5 минут. Приветствуется наглядное сопровождение занятий (демонстрация пособий, отзывы учащихся и пр.).

6. Отзывы руководителей

Оформляются в соответствии с установленной формой:

ОТЗЫВ

о прохождении педагогической практики студента БФ ПГУ _______________________________________________

(Ф. И.О., группа, специальность)

В отзыве необходимо отразить следующие моменты:

- место и срок прохождения практики;

- непосредственное руководство практикой (специалисты учреждения, оказавшие помощь в проведении основных форм работ);

- содержание практики (проведенные мероприятия и их краткая характеристика – тема, цель, условия проведения);

- категория учащихся, с которой проходили основные виды работ; их отзывы об эффективности и целесообразности данных мероприятий;

- деловые и личностные качества, которые студент(ка) проявил(а) в период прохождения практики;

- оценка за практику (по 5-балльной системе).

Руководитель практики по педагогике ____________/________________/___________

оценка подпись дата

Руководитель практики по психологии ___________/_________________/__________

оценка подпись дата

ДЛЯ ЗАМЕТОК