Специализированная психологическая помощь акцентуированным подросткам с конституционально­ - типологической органической недостаточностью.

Аннотация. В работе представлены ре­зуль­та­ты ком­плекс­ных ис­сле­до­ва­ний по оказанию специализированной психологической помощи, по­зво­ли­вшие под­твер­дить ак­ту­аль­ность дан­ной про­бле­мы как вы­со­кой час­то­той ми­ни­маль­ных моз­го­вых дис­функ­ций в под­ро­ст­ко­вой по­пу­ля­ции (24,6%) в со­вре­мен­ном ми­ре и на­ли­чия сре­ди них ак­цен­туа­ций ха­рак­те­ра (66,7%), так и боль­шой со­ци­аль­ной, пси­хо­ло­ги­че­ской зна­чи­мо­стью в ока­за­нии ком­плекс­ной, аде­к­ват­но на­прав­лен­ной спе­циа­ли­зи­ро­ван­ной пси­хо­ло­ги­че­ской по­мо­щи.

Список ключевых слов: акцентуации характера, пограничная аномальная личность, психотип, специализированная психологическая помощь, лег­ки­е ор­га­ни­че­ски­е по­ра­же­ния­, не­га­тив­ный дрей­ф, Биологически обратная связь, арттерапия, имаготерапия, лич­но­ст­но-ори­ен­ти­ро­ван­ные (ре­кон­ст­рук­тив­ные) тех­ни­ки, пси­ход­ра­ма, има­го­те­ра­пия, му­зы­ко­те­ра­пия тре­нинг ро­ди­тель­ской эф­фек­тив­но­сти.

Ак­ту­аль­ность про­бле­мы ока­за­ния спе­циа­ли­зи­ро­ван­ной пси­хо­ло­ги­че­ской по­мо­щи ак­цен­туи­ро­ван­ным под­ро­ст­кам с ор­га­ни­че­ской не­дос­та­точ­но­стью моз­га оп­ре­де­ля­ет­ся как вы­со­кой час­то­той ми­ни­маль­ных моз­го­вых дис­функ­ций в дет­ской и под­ро­ст­ко­вой по­пу­ля­ции в со­­вр­е­м­ен­н­ом ми­ре, боль­шой со­ци­аль­ной зна­чи­мо­стью, так и не­дос­та­точ­ной раз­ра­бо­тан­но­стью дан­ной про­бле­мы на со­вре­мен­ном эта­пе раз­ви­тия пси­хо­ло­ги­че­ской нау­ки.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Де­ти с лег­ки­ми ор­га­ни­че­ски­ми по­ра­же­ния­ми име­ют со­хран­ный ин­тел­лект, но, как пра­ви­ло, с тру­дом адап­ти­ру­ют­ся к школь­ным уч­ре­ж­де­ни­ям, от­ли­ча­ясь на­ру­ше­ния­ми по­ве­де­ния и про­бле­ма­ми в обу­че­нии. От­сут­ст­вие еди­ных пред­став­ле­ний о при­ро­де, сим­пто­мо­ком­плек­се и про­яв­ле­ни­ях ор­га­ни­че­ской не­дос­та­точ­но­сти моз­га сре­ди спе­циа­ли­стов раз­но­го про­фи­ля ве­дет к про­ти­во­ре­чи­вым про­гно­зам раз­ви­тия, не­од­но­знач­ным под­хо­дам к реа­би­ли­та­ции, кор­рек­ции и ор­га­ни­за­ции обу­че­ния де­тей и под­ро­ст­ков с ми­ни­маль­ны­ми моз­го­вы­ми дис­функ­ция­ми. Кро­ме то­го, наи­бо­лее ак­тив­но ис­сле­до­ва­ния про­во­дят­ся в об­лас­ти ме­ди­ци­ны, то­гда как пси­хо­ло­го-пе­да­го­ги­че­ский ас­пект про­бле­мы изу­чен не­дос­та­точ­но.

В на­стоя­щее вре­мя в фо­ку­се на­уч­ных про­блем ор­га­ни­че­ской не­дос­та­точ­но­сти моз­га схо­дят­ся ин­те­ре­сы раз­лич­ных спе­циа­ли­стов – нев­ро­ло­гов, ней­роп­си­хо­ло­гов, пе­ди­ат­ров, пси­хо­ло­гов, пе­да­го­гов, де­фек­то­ло­гов. Идет на­уч­ный по­иск кри­те­ри­ев клас­си­фи­ка­ции ми­ни­маль­ных моз­го­вых дис­функ­ций на от­дель­ные кли­ни­че­ские ва­ри­ан­ты или ти­пы. Со­от­вет­ст­вен­но, пси­хи­ат­ры пред­ла­га­ют свои кри­те­рии, ос­но­ван­ные на фак­то­ре вре­ме­ни и на­ру­ше­нии функ­ций и по­ве­де­ния (Е. Д. Бе­ло­усо­ва, М. Ю. Ни­ка­но­ро­ва, 2000). Де­фек­то­ло­ги бе­рут за ос­но­ву клас­си­фи­ка­ции прин­цип этио­ло­гии и тип со­от­но­ше­ния черт ор­га­ни­че­ской не­зре­ло­сти и по­вре­ж­де­ния ЦНС (­ро­ва, И. В. Бе­ля­ко­ва, 1998). Нев­ро­ло­ги, ней­роп­си­хо­ло­ги – уров­ни пре­об­ла­даю­щей диз­ре­гу­ля­ции (О. В. Ха­лец­кая, ­шин, 1998). В пи­тер­ской пси­хо­ло­ги­че­ской шко­ле ­ко­вой раз­ра­бо­та­на ти­по­ло­гия ми­ни­маль­ных моз­го­вых дис­функ­ций на ос­но­ве осо­бен­но­стей дея­тель­но­сти моз­га (со­че­та­ние сте­пе­ни ос­лаб­лен­но­сти моз­го­вой дея­тель­но­сти, не­управ­ляе­мо­сти, рас­со­гла­со­ван­но­сти дея­тель­но­сти от­дель­ных под­струк­тур моз­га и дис­ба­лан­са нерв­ных про­цес­сов). Взгляд ­ко­вой на при­ро­ду, суть и ти­по­ло­гию ми­ни­маль­ных моз­го­вых дис­функ­ций ка­жет­ся нам наи­бо­лее пер­спек­тив­ным для ши­ро­кой пси­хо­ло­ги­че­ской прак­ти­ки.

Изу­че­ние под­ро­ст­ка с ор­га­ни­че­ской не­дос­та­точ­но­стью моз­га не­воз­мож­но от­де­лить от ус­ло­вий сре­ды, в ко­то­рой ре­бен­ку ока­зы­ва­ют по­мощь, или, что ча­ще, ко­то­рая ста­но­вит­ся ис­точ­ни­ком воз­ник­но­ве­ния вто­рич­ных нев­ро­ти­че­ских на­слое­ний, ан­ти­об­ще­ст­вен­ных ре­ак­ций, па­то­ха­рак­те­ро­ло­ги­че­ских ре­ак­ций и да­же па­то­ло­ги­че­ско­го от­но­ше­ния к ок­ру­жаю­ще­му.

Ро­ди­те­лей раз­дра­жа­ет то, что они бес­по­кой­ны, на­вяз­чи­вы, эмо­цио­наль­но ла­биль­ны, не­дис­ци­п­ли­ни­ро­ван­ны, не­по­слуш­ны. В до­маш­них ус­ло­ви­ях они не­спо­соб­ны от­вет­ст­вен­но от­но­сить­ся к вы­пол­не­нию по­все­днев­ных по­ру­че­ний, не по­мо­га­ют ро­ди­те­лям, не­ак­ку­рат­ны. При этом за­ме­ча­ния и на­ка­за­ния не да­ют же­лае­мых ре­зуль­та­тов.

По­это­му не слу­чай­но у боль­шин­ст­ва де­тей и под­ро­ст­ков с ми­ни­маль­ны­ми моз­го­вы­ми по­ра­же­ния­ми по­сте­пен­но фор­ми­ру­ют­ся тре­вож­ность, не­уве­рен­ность в се­бе и низ­кая са­мо­оцен­ка.

Для их пре­одо­ле­ния от ро­ди­те­лей тре­бу­ет­ся не­ма­ло зна­ний, сил и тер­пе­ния, но вре­мя от вре­ме­ни у мно­гих ро­ди­те­лей де­тей с ор­га­ни­че­ской не­дос­та­точ­но­стью моз­га фор­ми­ру­ет­ся со­стоя­ние фру­ст­ра­ции.

Та­ким об­ра­зом, у ре­бен­ка воз­ни­ка­ют про­бле­мы не толь­ко в свя­зи с ор­га­ни­че­ским де­фек­том, но и из–за от­ри­ца­тель­ной ре­ак­ции сре­ды. Эф­фект дей­ст­вия этих двух фак­то­ров оп­ре­де­ля­ет­ся не про­стым их сло­же­ни­ем (сум­мой), а обу­слов­ли­ва­ет­ся их взаи­мо­дей­ст­ви­ем, так как по­вре­ж­де­ние моз­га, с од­ной сто­ро­ны, по­вы­ша­ет чув­ст­ви­тель­ность ре­бен­ка к фак­то­рам стрес­са, а с дру­гой сто­ро­ны, уве­ли­чи­ва­ет ко­ли­че­ст­во та­ких фак­то­ров.

По­вы­ше­ние чув­ст­ви­тель­но­сти к оп­ре­де­лен­ным фак­то­рам стрес­са у под­ро­ст­ков с ор­га­ни­че­ской не­дос­та­точ­но­стью моз­га, ад­ре­со­ван­ным к мес­ту наи­мень­ше­го со­про­тив­ле­ния на­зы­ва­ет­ся ак­цен­туа­ци­ей ха­рак­те­ра.

Ак­цен­туа­ция – ги­пер­тро­фи­ро­фи­ро­ван­ная вы­ра­жен­но­сть от­дель­ных черт лич­но­сти, дис­гар­мо­нич­ность ее раз­ви­тия, что обу­слав­ли­ва­ет уяз­ви­мость под­ро­ст­ков в от­но­ше­нии оп­ре­де­лен­но­го ви­да воз­­­­­д­­е­­й­­­с­твий и за­труд­ня­ет ее адап­та­цию в не­ко­то­рых спе­ци­фи­че­ских си­туа­ци­ях, ей при­су­ща тен­ден­ция к со­ци­аль­но-от­ри­ца­тель­но­му раз­ви­тию. Ак­­­­­ц­е­­н­­­­ту­ации ха­рак­те­ра со­став­ля­ют груп­пу «по­вы­шен­но­го рис­ка», свя­­­­­­­з­а­нную с воз­мож­ной со­ци­аль­ной де­за­дап­та­ци­ей, про­яв­ляю­щей­ся под воз­дей­ст­ви­ем оп­ре­де­лен­ных си­туа­ций (­ко­ва, 2003).

В слу­чае иг­но­ри­ро­ва­ния ком­плекс­но­го пси­хо­ло­ги­че­ско­го и пси­хо­те­ра­пев­ти­че­ско­го под­хо­дов к дан­ной про­бле­ме весь­ма вы­со­ки шан­сы на фор­ми­ро­ва­ние не­га­тив­но­го дрей­фа ано­маль­ной лич­но­ст­ной из­мен­чи­во­сти в сто­ро­ну диа­па­зо­на ПАЛ (по­гра­нич­ной ано­маль­ной лич­но­сти), что де­тер­ми­ни­ро­ва­но кон­сти­ту­цио­наль­но-пси­хо­ти­по­ло­ги­че­ской не­дос­та­точ­но­стью выс­шей нерв­ной дея­тель­но­сти и лич­но­сти (Н. Н. Во­лос­ко­ва, И. В. Бо­ев, О. А. Ми­нае­ва, 2001).

Имен­но по­это­му не­об­хо­ди­ма спе­циа­ли­зи­ро­ван­ная пси­хо­ло­ги­че­ская по­мощь не толь­ко под­ро­ст­кам, ко­то­рая бы кор­ри­ги­ро­ва­ла эмо­цио­наль­ные и лич­но­ст­ные пе­ре­жи­ва­ния, по­ве­ден­че­ские де­виа­ции, свя­зан­ные с осо­бен­но­стя­ми их са­мо­соз­на­ния, ко­то­рая бы вос­ста­нав­ли­ва­ла пси­хо­ло­ги­че­ское и пси­хи­че­ское здо­ро­вье под­ро­ст­ков, но и ро­ди­те­лям, соз­даю­щим ус­ло­вия для по­зи­тив­но­го/не­га­тив­но­го лич­но­ст­но­го дрей­фа в кон­сти­ту­цио­наль­но-кон­ти­ну­аль­ном про­стран­ст­ве, что яв­ля­ет­ся ис­точ­ни­ком воз­ник­но­ве­ния адап­та­ции/де­за­дап­та­ции.

Со­вре­мен­ные со­ци­аль­ные ус­ло­вия тре­бу­ют соз­да­ния сис­те­мы спе­циа­ли­зи­ро­ван­ной пси­хо­ло­ги­че­ской по­мо­щи под­ро­ст­кам (­лин, 1987; ­штейн, 1994; Ю. Е Але­ши­на., 2000; К. Род­жерс, 2000; ­по­ва, 2000; А. В. Бо­ло­то­ва, И. В. Ма­ка­ро­ва, 2001; М. Гу­ли­на, 2001; Р. С. Не­мов,2001; А. И. Та­ще­ва, 2001; ­шен­ко,2002; ­ло­ва, 2003; Blosher, 1966; R May, 1967; R. A. Myers, W.C .Layton., H.H. Morgan, 1968; R.Wunderer, W.Grundwald, 1980; R. L.George, T.S. Cristiani, 1990; C.J. Gelso, B. Fretz, 1992; H. Triandis, 1994), у ко­то­рых на­блю­да­ют­ся при­зна­ки ано­маль­ных пси­хо­ло­ги­че­ских и лич­но­ст­ных пе­ре­жи­ва­ний, де­ви­ант­но­го по­ве­де­ния с про­яв­ле­ния­ми де­лин­квент­но­сти, ал­ко­го­ли­за­ции и нар­ко­ти­за­ции.

Важ­ным кри­те­ри­ем оцен­ки эф­фек­тив­но­сти ком­плекс­ной пси­хо­ло­ги­че­ской по­мо­щи под­ро­ст­кам яв­ля­ет­ся изу­че­ние са­мо­соз­на­ния. Фак­ти­че­ски все ви­ды психотерапии, так или иначе, ап­пе­ли­ру­ют к од­но­му опо­сре­дую­ще­му зве­ну – са­мо­соз­на­нию и осоз­на­нию лич­но­сти (В. В. Ко­си­но­ва, 2002, ­лин, 1983; ­ва­ков­ская 1988; А. И. 3аха­ров, 1982; ­ров­ская, 1982; Е. Н. Шу­тен­ко, 1999; C. R. Rogers,1951; C. R. Rogers & R. E. Dy­mond, 1954; У. Джонс, 1924 и др.). Са­мо­соз­на­ние у под­ро­ст­ков с ор­га­ни­че­ской не­дос­та­точ­но­стью моз­га час­то ис­ка­жа­ет­ся не­вер­ным пред­став­ле­ни­ем ро­ди­те­лей и дру­гих зна­чи­мых взрос­лых о его ин­ди­ви­ду­аль­но­сти - это ог­ра­ни­чи­ва­ет его пси­хи­че­ское здо­ро­вье. Про­ник­но­ве­ние в соб­ст­вен­ную ин­ди­ви­ду­аль­ность и аде­к­ват­ное при­ня­тие се­бя со все­ми пси­хо­фи­зи­че­ски­ми осо­бен­но­стя­ми рас­ши­ря­ют адап­тив­ный диа­па­зон лич­но­сти.

Цель ис­сле­до­ва­ния - вы­бор оп­ти­маль­ных ме­то­дов пси­хо­ло­ги­че­ской кор­рек­ции, по­зво­ляю­щих дос­тичь вос­ста­нов­ле­ния кон­сти­ту­цио­наль­ных ме­ха­низ­мов пси­хо­ло­ги­че­ской ком­пен­са­ции и адап­та­ции, ни­ве­ли­ро­вать за­ост­рив­шие­ся чер­ты ха­рак­те­ра в стрес­со­вых ус­ло­ви­ях, оп­ти­маль­но­го уров­ня са­мо­соз­на­ния у ак­цен­туи­ро­ван­ных под­ро­ст­ков с ор­га­ни­че­ской не­дос­та­точ­но­стью моз­га с це­лью пре­дот­вра­ще­ния не­га­тив­но­го дрей­фа ано­маль­ной лич­но­ст­ной из­мен­чи­во­сти в сто­ро­ну диа­па­зо­на ПАЛ кон­сти­ту­цио­наль­но-кон­ти­ну­аль­но­го про­стран­ст­ва.

За­да­чи ис­сле­до­ва­ния:

1. Изу­чить на­уч­ную ли­те­ра­ту­ру, по­свя­щен­ную тео­ре­ти­че­ским во­про­сам и пси­хо­ло­ги­че­ской ди­аг­но­сти­ки, кор­рек­ции, пси­хо­ло­ги­че­ско­го со­про­во­ж­де­ния ак­цен­туи­ро­ван­ных под­ро­ст­ков с ор­га­ни­че­ской не­дос­та­точ­но­стью моз­га.

2. Про­вес­ти диф­фе­рен­ци­аль­ную пси­хо­ло­ги­че­скую ди­аг­но­сти­ку под­ро­ст­ков об­щей по­пу­ля­ции, вы­де­лив под­ро­ст­ков с ак­цен­туа­ция­ми ха­рак­те­ра ор­га­ни­че­ско­го ге­не­за, от­но­ся­щих­ся к раз­лич­ным пси­хо­ти­пам кон­сти­ту­цио­наль­но-кон­ти­ну­аль­но­го про­стран­ст­ва: край­ней по­ло­сы пси­хо­ло­ги­че­ской нор­мы-ак­цен­туа­ции.

3. Оп­ре­де­лить наи­бо­лее оп­ти­маль­ные ме­то­ди­ки и ме­то­ды пси­хо­ло­ги­че­ской кор­рек­ции, ко­то­рые спо­соб­ны аде­к­ват­но гар­мо­ни­зи­ро­вать пси­хо­ти­по­ло­ги­че­скую лич­но­ст­ную струк­ту­ру ак­цен­туи­ро­ван­ных под­ро­ст­ков с ор­га­ни­че­ской не­дос­та­точ­но­стью моз­га.

4. Объ­ек­ти­ви­зи­ро­вать эф­фек­тив­ность спе­циа­ли­зи­ро­ван­ной пси­хо­ло­ги­че­ской по­мо­щи ак­цен­туи­ро­ван­ным под­ро­ст­кам с ор­га­ни­че­ской не­дос­та­точ­но­стью моз­га.

Объ­ект ис­сле­до­ва­ния - ин­ди­вид, лич­ность под­ро­ст­ка с ак­цен­туа­ци­ей ха­рак­те­ра, имею­щая ор­га­ни­че­скую не­дос­та­точ­ность моз­га.

Пред­мет ис­сле­до­ва­ния - кон­сти­ту­цио­наль­но-кон­ти­ну­аль­ная сущ­ность и обу­слов­лен­ность ано­маль­ной лич­но­ст­ной из­мен­чи­во­сти, тре­бую­щая спе­циа­ли­зи­ро­ван­ной пси­хо­ло­ги­че­ской по­мо­щи.

Эм­пи­ри­че­ская ги­по­те­за ис­сле­до­ва­ния: пред­ста­ви­те­ли раз­лич­ных лич­но­ст­ных пси­хо­ти­пов под­ро­ст­ков, де­тер­ми­ни­ро­ван­ных ор­га­ни­че­ской не­дос­та­точ­но­стью выс­шей нерв­ной дея­тель­но­сти и лич­но­сти, под влия­ни­ем внеш­них не­бла­го­при­ят­ных фак­то­ров в боль­шей сте­пе­ни под­вер­же­ны ве­ро­ят­но­ст­но­му не­га­тив­но­му дрей­фу от пси­хо­ло­ги­че­ской нор­мы к ано­маль­ной лич­но­ст­ной из­мен­чи­во­сти в пре­де­лах кон­сти­ту­цио­наль­но-кон­ти­ну­аль­но­го про­стран­ст­ва, в от­ли­чие от пред­ста­ви­те­лей ак­цен­туи­ро­ван­ных под­ро­ст­ков без при­зна­ков кон­­­­­с­­т­­­ит­­­уци­­онал­ьно ор­га­ни­че­ской пре­дис­по­зи­ции выс­шей нерв­ной дея­тель­но­сти и лич­но­сти.

Ха­рак­тер от­но­ше­ний в се­мье и ее со­ци­аль­но-эко­но­ми­че­ский ста­тус ока­зы­ва­ет за­мет­ное влия­ние на про­цес­сы вос­ста­нов­ле­ния под­ро­ст­ков с ор­га­ни­че­ской не­дос­та­точ­но­стью моз­га. Ино­гда пси­хо­кор­рек­ци­он­ная ра­бо­та с под­ро­ст­ка­ми по уст­ра­не­нию не­зна­чи­тель­ных ор­га­ни­че­ских на­ру­ше­ний бы­ва­ет не­эф­фек­тив­ной, ес­ли нет со­от­вет­ст­вую­щей ра­бо­ты с семь­ей.

Ва­ри­ан­ты пси­хо­ло­ги­че­ской по­мо­щи ак­цен­туи­ро­ван­ным под­ро­ст­кам с ор­га­ни­че­ской не­дос­та­точ­но­стью моз­га яв­ля­ют­ся эф­фек­тив­ным спо­со­бом в пре­дот­вра­ще­нии не­га­тив­но­го дрей­фа ано­маль­ной лич­но­ст­ной из­мен­чи­во­сти в сто­ро­ну диа­па­зо­на ПАЛ кон­сти­ту­цио­наль­но-кон­ти­ну­аль­но­го про­стран­ст­ва.

Од­ним из кри­те­ри­ев оцен­ки эф­фек­тив­но­сти ком­плекс­ной спе­циа­ли­зи­ро­ван­ной пси­хо­ло­ги­че­ской по­мо­щи под­ро­ст­кам яв­ля­ет­ся изу­че­ние са­мо­соз­на­ния.

Тео­ре­ти­че­ская ги­по­те­за ис­сле­до­ва­ния ос­но­ва­на на эво­лю­ци­он­но - кон­сти­ту­цио­наль­ном и кон­ти­ну­аль­но-ге­не­ти­че­ском под­хо­де к лич­но­ст­ной ин­ди­ви­ду­аль­но­сти, пред­по­ла­гая, что кон­сти­ту­цио­наль­но - пси­хо­ти­по­ло­ги­че­ские ос­но­вы ин­ди­ви­да де­тер­ми­ни­ру­ют пси­хо­ло­ги­че­скую, пси­хи­че­скую, лич­но­ст­ную и по­ве­ден­че­скую фор­мы реа­ги­ро­ва­ния при взаи­мо­дей­ст­вии с не­бла­го­при­ят­ны­ми внеш­ни­ми фак­то­ра­ми, из­ме­няя или на­ру­шая ха­рак­тер адап­та­ци­он­ных и ком­пен­са­тор­ных воз­мож­но­стей лич­но­сти, что пре­до­пре­де­ля­ет про­бле­му ока­за­ния пси­хо­ло­ги­че­ской по­мо­щи.

Ме­то­до­ло­ги­че­скую и тео­ре­ти­че­скую ос­но­вы ис­сле­до­ва­ния со­ста­ви­ли кон­цеп­ция оте­че­ст­вен­ной пси­хо­ло­гии о сущ­но­сти лич­но­сти и ее пси­хо­ло­ги­че­ской струк­ту­ре, ге­не­ти­че­ской раз­но­пла­но­во­сти лич­но­сти, пре­ем­ст­вен­но­сти ме­ж­ду био­ло­ги­че­ским и со­ци­аль­ным в пси­хи­че­ском раз­ви­тии (С. Л. Ру­бин­штейн, А. Н. Ле­он­ть­ев, ­ев, ­цов, ­то­нов, ­мин, ­чен­ко, Б. М. Те­п­лов, ­чев­ский); кон­ти­ну­аль­но-ге­не­ти­че­ская кон­цеп­ция (­лин­ский); уче­ние об ак­цен­туи­ро­ван­ных лич­но­стях и ак­цен­туа­ци­ях ха­рак­те­ра (­ко, К. Ле­он­гард, ­ков); пред­став­ле­ния об ин­ди­ви­ду­аль­ных по­ве­ден­че­ских сте­рео­ти­пах, за­ви­ся­щих от вро­ж­ден­ных или на­след­ст­вен­ных кон­сти­ту­цио­наль­ных пси­хи­че­ских осо­бен­но­стей (­тусь, В. В. Бе­ло­ус, ­лин­ский, ­жи­нин, ­мов, ­бод­чи­ков); кон­цеп­ция об ано­маль­ной лич­но­ст­ной из­мен­чи­во­сти и по­гра­нич­ной ано­маль­ной лич­но­сти как про­ме­жу­точ­ном диа­па­зо­не кон­сти­ту­цио­наль­но-кон­ти­ну­аль­но­го про­стран­ст­ва (И. В. Бо­ев, О. А. Ах­вер­до­ва, Н. Н. Во­лос­ко­ва); кон­цеп­ция сис­тем­но­го под­хо­да в пси­хо­ло­гии (­мов, Б. Ф. Ло­мов, ­ри­ков); ге­не­ти­че­ская тео­рия ти­пов (К. Кон­рад, Э. Креч­мер, А. Ф. Ла­зур­ский, У. Шел­дон), ма­те­риа­ли­сти­че­ская кон­цеп­ция лич­но­сти с по­зи­ции пси­хо­ло­гии от­но­ше­ний (А. Ф. Ла­зур­ский, В. Н. Мя­си­щев, ­ва­сар­ский, ­чен­ко); пред­став­ле­ния о це­ле­со­об­раз­ном са­мо­ре­гу­ли­ро­ва­нии и адап­тив­ном взаи­мо­дей­ст­вии с ок­ру­жаю­щей сре­дой био­ло­ги­че­ской струк­ту­ры лю­бо­го уров­ня ор­га­ни­за­ции (­ве­дев, О. С. Шу­би­на, ­тан­кин); под­хо­ды к раз­ра­бот­ке про­бле­мы са­мо­соз­на­ния, как кри­те­рия эф­фек­тив­но­сти пси­хо­те­ра­пев­ти­че­ской по­мо­щи (­лин, 1983; ­ва­ков­ская 1988; А. И. 3аха­ров, 1982; ­ров­ская, 1982; Е. Н. Шу­тен­ко, 1999; C. R. Rogers,1951; C. R. Rogers. & R. E. Dy­mond 1954; У. Джонс 1924 и др.).

На­уч­ная но­виз­на и тео­ре­ти­че­ская зна­чи­мость ис­сле­до­ва­ния

1. Впер­вые фе­но­ме­но­ло­ги­че­ски пред­став­ле­ны раз­ли­чия в пси­хо­ло­ги­че­ском и пси­хи­че­ском здо­ро­вье под­ро­ст­ков с ак­цен­туа­ция­ми ха­рак­те­ра, обу­слов­лен­ные ор­га­ни­че­ской не­дос­та­точ­но­стью моз­га и под­ро­ст­ков с ак­цен­туа­ция­ми ха­рак­те­ра без при­зна­ков ор­га­ни­че­ской не­дос­та­точ­но­сти.

2. Впер­вые вы­де­ле­ны осо­бен­но­сти са­мо­соз­на­ния под­ро­ст­ков с ак­цен­туа­ция­ми ха­рак­те­ра, обу­слов­лен­ные ор­га­ни­че­ской не­дос­та­точ­но­стью моз­га.

3. Впер­вые до­ка­за­но, что ак­цен­туи­ро­ван­ные под­ро­ст­ки с ор­га­ни­че­ской не­дос­та­точ­но­стью моз­га пре­иму­ще­ст­вен­но ну­ж­да­ют­ся в ком­плекс­ной спе­циа­ли­зи­ро­ван­ной по­мо­щи в ви­де пси­хо­ло­ги­че­ской кор­рек­ции, Био­ло­ги­че­ской об­рат­ной свя­зи «Ды­ха­ние» и в ра­бо­те с ро­ди­те­ля­ми под­ро­ст­ков – тре­­­н­и­нге ро­ди­тель­ской эф­фек­тив­но­сти.

4. Впер­вые под­твер­жде­на эф­фек­тив­ность ис­поль­зо­ва­ния Био­ло­ги­че­ской об­рат­ной свя­зи «Ды­ха­ние» в ра­бо­те с ак­цен­туи­ро­ван­ны­ми под­ро­ст­ка­ми, имею­щи­ми ор­га­ни­че­скую не­дос­та­точ­ность моз­га с це­лью умень­ше­ния на­рас­таю­щих при­зна­ков ано­маль­ной лич­но­ст­ной из­мен­чи­во­сти.

Прак­ти­че­ская зна­чи­мость ис­сле­до­ва­ния.

Экс­пе­ри­мен­таль­но раз­ра­бо­та­ны на­деж­ные пси­хо­ло­го-ма­те­ма­ти­че­ские кри­те­рии диф­фе­рен­циа­ции ак­цен­туи­ро­ван­ных под­ро­ст­ков с ор­га­ни­че­ской не­дос­та­точ­но­стью моз­га и без при­зна­ков ор­га­ни­че­ской не­дос­та­точ­но­сти.

Пред­ло­же­на ин­ди­ви­ду­аль­но-диф­фе­рен­ци­ро­ван­ная сис­те­ма спе­циа­ли­зи­ро­ван­ной пси­хо­ло­ги­че­ской по­мо­щи ак­цен­туи­ро­ван­ным под­ро­ст­кам, имею­щим кон­сти­ту­цио­наль­но де­тер­ми­ни­ро­ван­ную ор­га­ни­че­скую не­­­д­о­­с­­­та­­­то­чность выс­шей нерв­ной дея­тель­но­сти и лич­но­сти.

Впер­вые раз­ра­бо­та­на и осу­ще­ст­в­ле­на ком­плекс­ная спе­­­ц­и­­а­­­л­и­­­з­и­р­о­ван­­ная пси­хо­ло­ги­че­ская сис­те­ма по­мо­щи ак­цен­туи­ро­ван­ным под­ро­ст­кам с ор­га­ни­че­ской не­дос­та­точ­но­стью моз­га, ко­то­рая яв­ля­ет­ся кон­сти­ту­цио­наль­ной ос­но­вой - "па­тос" для фор­ми­ро­ва­ния со­стоя­ний пси­хо­ло­ги­че­ской и пси­хи­че­ской де­ком­пен­са­ции, де­за­дап­та­ции в со­ци­аль­но-пси­хо­ло­ги­че­ской сре­де оби­та­ния, для па­то­ло­ги­че­ских раз­ви­тии лич­но­сти.

Пред­ло­же­ны раз­ра­бо­тан­ные и ап­ро­би­ро­ван­ные ори­ги­наль­ные пси­­х­око­р­р­ек­­ц­и­он­ные пси­хо­те­ра­пев­ти­че­ские тех­но­ло­гии: ме­тод Био­ло­ги­че­ской об­рат­ной свя­зи с пред­ста­ви­те­ля­ми че­ты­рех пси­хо­ти­пов; груп­по­вые лич­но­ст­но-ори­ен­ти­ро­ван­ные (ре­кон­ст­рук­тив­ные) тех­ни­ки в пси­хо­кор­рек­ци­он­ной ра­бо­те с ак­цен­туи­ро­ван­ны­ми под­ро­ст­ка­ми эпи­леп­то­ид­но­го пси­хо­ти­па ор­га­ни­че­ско­го ге­не­за; пси­ход­ра­ма и има­го­те­ра­пия в пси­хо­кор­рек­ци­он­ной ра­бо­те с ак­цен­туи­ро­ван­ны­ми под­ро­ст­ка­ми ис­те­ро­ид­но­го пси­хо­ти­па ор­га­ни­че­ско­го про­ис­хо­ж­де­ния; арт­те­ра­пия и му­зы­ко­те­ра­пия в пси­хо­кор­рек­ци­он­ной ра­бо­те с ак­цен­туи­ро­ван­ны­ми под­ро­ст­ка­ми ши­зо­ид­но­го пси­хо­ти­па ор­га­ни­че­ско­го ге­не­за; арт­те­ра­пия и има­го­те­ра­пия в пси­хо­кор­рек­ци­он­ной ра­бо­те с ак­цен­туи­ро­ван­ны­ми под­ро­ст­ка­ми цик­ло­ид­но­го пси­хо­ти­па ор­га­ни­че­ской пре­дис­по­зи­ции; тре­нинг ро­ди­тель­ской эф­фек­тив­но­сти в про­све­ти­тель­ской ра­бо­те с ро­ди­те­ля­ми ак­цен­туи­ро­ван­ных под­ро­ст­ков с ор­га­ни­че­ской не­дос­та­точ­но­стью моз­га.

До­ка­за­но в ка­че­ст­ве кри­­­­т­е­ри­я оцен­ки эф­фек­тив­но­сти ком­плекс­ной спе­циа­ли­зи­ро­ван­ной пси­хо­ло­ги­че­ской по­мо­щи под­ро­ст­кам изу­че­ние са­мо­соз­на­ния.

Эко­но­ми­че­ская эф­фек­тив­ность ме­то­да Био­ло­ги­че­ской об­рат­ной свя­зи (БОС), оп­ре­де­ля­ет­ся ус­­­т­о­­й­­­чи­­во­­стью сфор­ми­ро­ван­но­го на­вы­ка са­мо­ре­гу­ля­ции (дан­ные ка­там­не­за) и спо­­­с­о­­б­­но­­стью под­ро­ст­ков поль­зо­вать­ся вы­ра­бо­тан­ным ими на­вы­ком для ос­лаб­ле­ния дей­­­­­­с­твия стрес­со­ген­ных фак­то­ров. Это ак­ту­аль­но осо­бен­но сей­час, в ус­ло­ви­ях эко­но­ми­че­ской не­ста­биль­но­сти, ко­гда об­ра­зо­ва­тель­ные уч­ре­ж­де­ния не име­ют дос­та­точ­но средств, для эф­фек­тив­но­го оз­до­ров­ле­ния уча­щих­ся.

С точ­ки зре­ния, со­ци­аль­ной по­зи­ции, сле­ду­ет от­ме­тить, что на­зван­ный ме­тод фор­ми­ру­ет мо­дель эф­фек­тив­но­го по­ве­де­ния в ус­ло­ви­ях пси­­­­х­о­­э­­мо­­­ци­о­­­н­ал­ьн­ого на­пря­же­ния и спо­соб­ст­ву­ет по­вы­ше­нию са­мо­оцен­ки лич­но­сти под­ро­ст­ка.

Ма­те­ри­ал и ме­то­ди­ки ис­сле­до­ва­ния.

Ре­зуль­та­ты ис­сле­до­ва­ний ос­но­ва­ны на сплош­ном пси­хо­ло­ги­че­ском об­сле­до­ва­нии 244 под­ро­ст­ков в воз­рас­те 12-17 лет, уча­щие­ся сред­них школ г. Став­ро­по­ля. Из них 60% жен­ско­го по­ла и 40% муж­ско­го по­ла. В хо­де эм­пи­ри­че­ско­го и экс­пе­ри­мен­таль­но-пси­хо­ло­ги­че­ско­го ана­ли­за вы­бор­ка ис­пы­туе­мых бы­ла раз­де­ле­на на две груп­пы. Пер­вая груп­па вклю­ча­ла 60 под­ро­ст­ков (24,6%) с ор­га­ни­че­ской не­дос­та­точ­но­стью моз­га, в свою оче­редь она бы­ла раз­де­ле­на на три под­груп­пы: 1А – 2 под­ро­ст­ка (0,8%), ха­рак­те­ри­зую­щие­ся пси­­­­х­­о­­­­­л­­о­г­ич­еской нор­мой с при­зна­ка­ми эк­зо­ген­но-ор­га­ни­че­ской не­дос­та­точ­но­стью ЦНС; 1Б – 40 под­ро­ст­ков (16,4%) с ак­цен­туа­ция­ми ха­рак­те­ра эк­зо­ген­но-ор­га­ни­че­ско­го про­ис­хо­ж­де­ния; 1В – 18 под­ро­ст­ков (7,4%) с при­зна­ка­ми ПАЛ эк­зо­ген­но-ор­га­ни­че­ско­го ге­не­за. Вто­рая груп­па пред­став­ле­на 184 под­ро­ст­ка­ми (75,4%) без при­зна­ков ор­га­ни­че­ской не­дос­та­точ­но­сти моз­га, ко­то­рая так­же бы­ла раз­де­ле­на на 3 груп­пы: 2А – 10 под­ро­ст­ков (4%), ха­рак­те­ри­зую­щих­ся пси­­­­х­­о­­­­­л­­о­г­ич­еской нор­мой без при­зна­ков эк­зо­ген­но-ор­га­ни­че­ской не­дос­та­точ­но­сти ЦНС; 2Б – 168 под­ро­ст­ков (68,9%) с ак­цен­туа­ция­ми ха­рак­те­ра без при­зна­ков ор­га­ни­че­ской не­дос­та­точ­но­сти моз­га; 2В – 6 под­ро­ст­ков (2,5%) ПАЛ без при­зна­ков эк­зо­ген­но-ор­га­ни­че­ско­го ге­не­за.

В даль­ней­шем из эм­пи­ри­че­ско­го и экс­пе­ри­мен­таль­но-пси­хо­ло­ги­че­ско­го ана­ли­за ре­зуль­та­ты под­ро­ст­ков групп 1А, 1В, 2А и 2В бы­ли ис­клю­че­ны в со­от­вет­ст­вии с це­лью экс­пе­ри­мен­та. Та­ким об­ра­зом, бы­ло вы­де­ле­но две груп­пы: пер­вая ос­нов­ная груп­па - 1Б вклю­чи­ла 40 че­ло­век (16,4%) ак­цен­туи­ро­ван­ных под­ро­ст­ков с ор­га­ни­че­ской не­дос­та­точ­но­стью моз­га, а вто­рая кон­троль­ная груп­па - 2Б пред­став­ле­на ,9%) под­ро­ст­ка­ми с ак­цен­туа­ция­ми ха­рак­те­ра без при­зна­ков ор­га­ни­че­ской не­дос­та­точ­но­сти моз­га. Т. е., все об­сле­дуе­мые от­­­­н­­о­­си­­лись к край­не­му ва­ри­ан­ту диа­па­зо­на кон­сти­ту­цио­наль­но-кон­ти­ну­аль­но­го про­стран­ст­ва нор­мы - ак­цен­туа­ции ха­рак­те­ра.

В ос­но­ву ка­че­ст­вен­ной гра­да­ции ис­пы­туе­мых по­ло­же­ны че­ты­ре лич­но­ст­ных пси­хо­ти­па: цик­лои­ды, ши­зои­ды, ис­те­рои­ды и эпи­леп­тои­ды, что в це­лом со­от­вет­ст­ву­ет пред­став­ле­ни­ям о ти­по­ло­гии выс­шей нерв­ной дея­тель­но­сти (­лов, Б. М. Те­п­лов, В. Д. Не­бы­ли­цин, Б. М. Ру­са­лов), ти­по­ло­гии тем­пе­ра­мен­тов (Я. Стре­ляу, Д. Дол­лард, М. Мил­лер, ­ков) или кон­сти­ту­цио­наль­ных пси­хо­ти­пов (Э. Креч­мер, К. Кон­рад, У. Шел­дон, ­ков). Эти ба­зо­вые пси­хо­ти­пы пред­став­ле­ны в об­щей по­пу­ля­ции в ви­де кон­сти­ту­цио­наль­но-лич­но­ст­но­го кон­ти­нуу­ма, т. е. варь­и­ру­ют от лич­но­ст­ной пси­хо­ло­ги­че­ской нор­мы до по­гра­нич­ной лич­но­ст­ной ано­ма­лии и да­лее – к па­то­ло­ги­че­ской пси­хо­па­ти­че­ской лич­но­сти (О. А. Ах­вер­до­ва, И. В. Бо­ев, 1997, 1998).

Спе­циа­ли­зи­ро­ван­ная пси­хо­ло­ги­че­ская по­мощь про­во­ди­лась с 34 ак­цен­ти­ро­ван­ны­ми под­ро­ст­ка­ми ор­га­ни­че­ско­го ге­не­за (1Б груп­пы). Из них 5 – пред­ста­ви­те­ли цик­ло­ид­но­го пси­хо­ти­па, 9 – пред­ста­ви­те­ли ши­зо­ид­но­го пси­хо­ти­па, 14 - пред­ста­ви­те­ли эпи­леп­то­ид­но­го пси­хо­ти­па и 6 - пред­ста­ви­те­ли ис­те­ро­ид­но­го пси­хо­ти­па. Сме­шан­ные ти­пы ак­цен­туа­ций ха­рак­те­ра бы­ли ис­клю­че­ны из экс­пе­ри­мен­таль­ной и кон­троль­ной вы­бор­ки ис­пы­туе­мых.

Па­рал­лель­но с ока­за­ни­ем спе­циа­ли­зи­ро­ван­ной пси­хо­ло­ги­че­ской по­мо­щи под­ро­ст­кам, про­во­дил­ся тре­нинг ро­ди­тель­ской эф­фек­тив­но­сти с ро­ди­те­ля­ми ак­цен­туи­ро­ван­ных под­ро­ст­ков. Вы­бор­ка со­ста­ви­ла 25 че­ло­век.

Ре­зуль­та­ты 34 ис­пы­туе­мых оце­ни­ва­лись с по­зи­ции эф­фек­тив­но­сти при­ме­няе­мых ме­то­дов по оп­ре­де­лен­ной схе­ме: пси­хо­ло­ги­че­ская кор­рек­ция с под­ро­ст­ка­ми про­во­ди­лась 2 раза в не­де­лю в те­че­ние 0,5 го­да, так­же 2 раза в не­де­лю они по­се­ща­ли за­ня­тия в ком­пь­ю­тер­ном клас­се по ме­то­ду Био­ло­ги­че­ски об­рат­ной свя­зи в те­че­ние 2 ме­ся­цев (курс – 12 се­ан­сов). Тре­нинг ро­ди­тель­ской эф­фек­тив­но­сти с ро­ди­те­ля­ми про­во­дил­ся 2 раза в не­де­лю по 1 ча­су, в те­че­ние 2 ме­ся­цев. Вы­бор­ка ро­ди­те­лей со­ста­ви­ла 25 че­ло­век.

Ре­зуль­та­ты эф­фек­тив­но­сти ока­за­ния спе­циа­ли­зи­ро­ван­ной пси­хо­ло­ги­че­ской по­мо­щи оце­ни­ва­лись по субъ­ек­тив­но­му кри­те­рию ста­би­ли­за­ции и аде­к­ват­но­сти лич­но­ст­ных и по­ве­ден­че­ских ре­ак­ций, объ­ек­тив­ная оцен­ка ос­но­вы­ва­лась на ре­зуль­та­тах экс­пе­ри­мен­таль­но-пси­хо­ло­ги­че­ских ис­сле­до­ва­ний, под­твер­ждаю­щих вос­ста­нов­ле­ние ме­ха­низ­мов пси­хо­ти­по­ло­ги­че­ской ком­пен­са­ции и адап­та­ции, аде­к­ват­но­сти ин­те­граль­ных ха­рак­те­ри­стик са­мо­соз­на­ния, как не­по­сред­ст­вен­но в про­цес­се пси­хо­кор­рек­ции и с по­мо­щью ре­ги­ст­ра­ции из­ме­не­ний Био­ло­ги­че­ски об­рат­ной свя­зи, так и спус­тя 0,5 го­да по­сле за­вер­ше­ния кур­са се­ан­сов.

Пси­хо­ло­ги­че­ские ме­то­ды ис­сле­до­ва­ния: оп­рос­ник са­мо­от­но­ше­ния (ОСО) ­ти­лее­ва и ­ли­на, па­то­ха­рак­те­ро­ло­ги­че­ский ди­аг­но­сти­че­ский оп­рос­ник ­ко (1978), ме­тод оп­ре­де­ле­ния уров­ня нев­ро­ти­за­ции и пси­хо­па­ти­за­ции (Е. В. Ба­жин в со­ав­тор­ст­ве, 1976; ­ко,1980), шка­ла Тей­лор (адап­та­ция ­чи­но­ва), ме­то­ди­ка Г. Ай­зен­ка (EPI), кли­ни­че­ский оп­рос­ник для вы­яв­ле­ния и оцен­ки нев­ро­ти­че­ско­го со­стоя­ния (, ­де­ле­вич,1978), со­ста­вив­шие 29 по­ка­за­те­лей.

Пси­хо­ло­го-ма­те­ма­ти­че­ский ана­лиз про­во­дил­ся с ис­поль­зо­ва­ни­ем па­ке­та при­клад­ной ком­пь­ю­тер­ной про­­­­г­р­а­ммы ма­те­ма­ти­че­ской ста­ти­сти­ки STA­TIS­TICA 6.0: дис­кри­ми­нант­но­го ана­ли­за, кор­ре­ля­ци­он­но­го ана­ли­за, ме­то­ды не­па­ра­мет­ри­че­ской ма­те­ма­ти­че­ской ста­ти­сти­ки.

В про­цес­се экс­пе­ри­мен­таль­но-пси­хо­ло­ги­че­ско­го ис­сле­до­ва­ния бы­ло про­из­ве­де­но: а) сплош­ное об­сле­до­ва­ние ис­пы­туе­мых (244 под­ро­ст­ка в воз­рас­те 12-17 лет); б) ана­лиз анам­не­сти­че­ских дан­ных об­сле­до­ван­ных, по­лу­чен­ных из карт раз­ви­тия ре­бен­ка, ука­зы­ваю­щий на на­­­­л­и­­чие у об­сле­дуе­мых при­зна­ков ре­зи­ду­аль­но-ор­га­ни­че­ской це­реб­раль­ной не­дос­та­точ­но­сти; в) диф­фе­рен­ци­аль­ная пси­хо­ло­ги­че­ская ди­аг­но­сти­ка с по­сле­дую­щим вы­де­ле­­н­ием групп ис­пы­туе­мых с при­зна­ка­ми ор­га­ни­че­ской не­дос­та­точ­но­сти и без та­ко­вой, от­но­ся­щих­ся к ос­нов­ным че­ты­рем пси­хо­ти­пам лич­но­сти - цик­ло­ид­но­му, ши­зо­ид­но­му, эпи­леп­то­ид­но­му, ис­те­ро­ид­но­му; г) внут­ри­груп­по­вая диф­фе­рен­циа­ция ис­пы­туе­мых с при­зна­ка­ми ор­га­ни­че­ской не­дос­та­точ­но­сти и без та­ко­вой ка­ж­до­го пси­хо­ти­па на их при­над­леж­ность к диа­па­зо­нам кон­сти­ту­цио­наль­но-кон­ти­ну­аль­но­го про­стран­ст­ва.

Диф­фе­рен­ци­аль­ный пси­хо­ло­го-ма­те­ма­ти­че­ский ана­лиз под­­­­р­­о­­с­­тков экс­пе­ри­мен­таль­ной груп­пы (груп­па 1Б), в срав­не­нии с кон­троль­ной (груп­па 2Б) про­во­дил­ся на ос­но­ве по­лу­чен­ных ре­зуль­та­тов пси­хо­ло­ги­че­ско­го об­сле­до­ва­ния по че­ты­рем ба­зо­вым пси­хо­ти­пам: эпи­леп­тои­ды, ши­зои­ды, цик­лои­ды, ис­те­рои­ды. Раз­де­ле­ние всей суб­по­пу­ля­ции под­ро­ст­ков, а так­же пред­ста­ви­те­лей кон­­­т­р­о­л­ьных групп на пси­хо­ти­пы про­из­во­ди­лось на ос­но­ва­нии ре­­­зу­л­­ь­­та­­тов па­то­ха­рак­те­ро­ло­ги­че­ско­го ди­аг­но­сти­че­ско­го оп­рос­ни­ка (ПДО), раз­ра­бо­тан­но­го ­ко (Рис.1,2).

Рис.1 Экспериментальная выборка ак­цен­туи­ро­ван­ных под­ро­ст­ков с ор­га­ни­че­ской не­дос­та­точ­но­стью моз­га.

Рис.2 Контрольная выборка ак­цен­туи­ро­ван­ных под­ро­ст­ков без при­зна­ков ор­га­ни­че­ской не­дос­та­точ­но­сти моз­га.

В ре­зуль­та­те не­па­ра­мет­ри­че­ской ма­те­ма­ти­че­ской ста­ти­сти­ки по ме­то­ду Ман­на и Уит­ни, под­твер­ждаю­ще­го су­ще­ст­вен­ные раз­ли­чия ме­ж­ду дву­мя пси­хо­ти­па­ми груп­пы 1Б и груп­пы 2Б, мы по­лу­чи­ли зна­чи­мые раз­ли­чия при p < 0,0500.

Раз­ни­ца по­ка­за­те­лей ши­зо­ид­но­го ти­па ак­цен­туа­ции ор­га­ни­че­ско­го ге­не­за (по срав­не­нию с ши­зо­ид­ным ти­пом без при­зна­ков ор­га­ни­че­ской не­дос­та­точ­но­сти моз­га) яв­ля­ет­ся ста­ти­сти­че­ски зна­чи­мой. Пер­вая груп­па име­ет наи­бо­лее вы­со­кий зна­чи­мый по­ка­за­тель шка­лы ПДО, ука­зы­ваю­щий на воз­мож­ную ор­га­ни­че­скую при­ро­ду ак­цен­туа­ций ха­рак­те­ра (шка­ла В), что яв­ля­ет­ся од­ним из кри­те­ри­ев, под­твер­ждаю­щих на­ли­чие ор­га­ни­че­ской не­дос­та­точ­но­сти моз­га.

Эпи­леп­то­ид­ный тип с ор­га­ни­че­ской не­дос­та­точ­но­стью моз­га так­же име­ет наи­бо­лее вы­со­кий зна­чи­мый по­ка­за­тель шка­лы ПДО (по срав­не­нию с эпи­леп­то­ид­ным ти­пом без при­зна­ков ор­га­ни­че­ской не­дос­та­точ­но­сти моз­га), ука­зы­ваю­щий на воз­мож­ную ор­га­ни­че­скую при­ро­ду ак­цен­туа­ций ха­рак­те­ра. Дан­ный тип име­ет ста­ти­сти­че­ски дос­то­вер­ный уро­вень раз­ли­чия и по шка­ле пси­хо­па­ти­за­ции (К 78), что ука­зы­ва­ет на наи­боль­шую вы­ра­жен­ность та­ких черт как бес­печ­ность, лег­ко­мыс­лие, хо­лод­ное от­но­ше­ние к лю­дям, уп­рям­ст­во, чем у ак­цен­туи­ро­ван­ных под­ро­ст­ков без при­зна­ков ор­га­ни­че­ской дис­функ­ции. Та­кие лю­ди лег­ко вы­хо­дят за рам­ки об­ще­при­ня­тых норм, не­пред­ска­зуе­мы в кон­фликт­ных си­туа­ци­ях.

Ста­ти­сти­че­ски зна­чи­мой яв­ля­ет­ся раз­ни­ца по­ка­за­те­лей цик­ло­ид­но­го пси­хо­ти­па с ор­га­ни­че­ской пре­д­и­с­­­п­­о­­­зи­­ци­ей и без та­ко­вой. Пред­ста­ви­те­ли пер­вой груп­пы (груп­па 1Б) име­ют наи­бо­лее вы­со­кие раз­ли­чия по шка­ле пси­хо­па­ти­за­ции (УНП) и уров­ню тре­вож­но­сти (Тей­ло­ра). Цик­ло­ти­ми­ки с ор­га­ни­че­ской пре­дис­­п­о­­зи­­ци­ей име­ют наи­бо­лее вы­со­кие по­ка­за­те­ли пси­хо­па­ти­за­ции и тре­вож­но­сти в от­ли­чие от цик­ло­ти­ми­ков без при­зна­ков ор­га­ни­че­ской не­дос­та­точ­но­сти.

Ис­те­ро­ид­ный тип ак­цен­туа­ции ха­рак­те­ра ор­га­ни­че­ско­го про­ис­хо­ж­де­ния име­ет наи­бо­лее вы­со­кие зна­чи­мые по­ка­за­те­ли (по срав­не­нию с ис­те­ро­ид­ным ти­пом без при­зна­ков ор­га­ни­че­ской не­дос­та­точ­но­сти моз­га) по шка­лам нев­ро­ти­за­ции (УНП); ве­ге­та­тив­ных на­ру­ше­ний, нев­ро­ти­че­ской де­прес­сии (К78); экс­т­ра­вер­сии (Г. Ай­зен­ка).

При ста­ти­сти­че­ском ана­ли­зе ин­те­граль­ных ха­рак­те­ри­стик са­мо­соз­на­ния по тес­ту Кри­те­рий Ман­на-Уит­ни (при p < 0,0500) бы­ли вы­де­ле­ны сле­дую­щие раз­ли­чия ме­ж­ду вы­бор­кой под­ро­ст­ков-ак­цен­ту­ан­тов с ор­га­ни­че­ской не­дос­та­точ­но­стью моз­га и вы­бор­кой под­ро­ст­ков-ак­цен­ту­ан­тов без ор­га­ни­че­ской не­дос­та­точ­но­сти.

Ста­ти­сти­че­ски зна­чи­мой яв­ля­ет­ся раз­ни­ца по­ка­за­те­лей у пред­ста­ви­те­лей ши­зо­­и­д­­но­го пси­хо­ти­па. Так, ак­цен­ту­ан­ты с при­зна­ка­ми ор­га­ни­че­ской не­дос­та­точ­но­сти име­ют наи­бо­лее вы­со­кий уро­вень ин­те­ре­са к се­бе, они ме­нее са­мо­по­сле­до­ва­тель­ны и об­ла­да­ют мень­шим уров­нем са­мо­об­ви­не­ния и са­мо­по­ни­ма­ния в от­ли­чие от ак­цен­ту­ан­тов без при­зна­ков ор­га­ни­че­ской не­дос­та­точ­но­сти.

Под­ро­ст­ки-ак­цен­ту­ан­ты эпи­леп­то­ид­но­го пси­хо­ти­па ор­га­ни­че­ско­го ге­не­за от ок­ру­жаю­щих ждут наи­бо­лее по­ло­жи­тель­но­го от­но­ше­ния к се­бе, они луч­ше по­ни­ма­ют се­бя и свои по­ступ­ки, но пред­став­ля­ют мень­ший ин­те­рес для се­бя как лич­но­сти по срав­не­нию с под­ро­ст­ка­ми без при­зна­ков ор­га­ни­че­ской пре­дис­по­зи­ции.

Ин­те­граль­ная шка­ла са­мо­соз­на­ния по­ка­зы­ва­ет ста­ти­сти­че­ски зна­чи­мый пе­ре­вес «про­тив» соб­ст­вен­ное «Я» у под­ро­ст­ков-ак­цен­ту­ан­тов ис­те­ро­ид­но­го пси­хо­ти­па с ор­га­ни­че­ски­ми дис­функ­ция­ми моз­га в от­ли­чие от под­ро­ст­ков без ор­га­ни­че­ских дис­функ­ций, у ко­то­рых до­ми­ни­ру­ет чув­ст­во «за» соб­ст­вен­ное «Я». Дан­ный факт под­твер­жда­ет­ся наи­бо­лее низ­ким уров­нем ожи­да­ний по­ло­жи­тель­ных от­но­ше­ний ок­ру­жаю­щих к лич­но­сти под­ро­ст­ка с ми­ни­маль­ны­ми моз­го­вы­ми дис­функ­ция­ми, низ­ким уров­нем уве­рен­но­сти в се­бе, низ­ким по­ка­за­те­лем по шка­ле «От­но­ше­ние дру­гих», не­же­ла­ни­ем при­нимать се­бя таким, ка­ков он есть в ре­аль­но­сти и низ­ким уров­нем са­мо­по­сле­до­ва­тель­но­сти, са­мо­ру­ко­вод­ст­ва.

Сле­ду­ет от­ме­тить, что раз­ни­ца по­ка­за­те­лей по ин­те­граль­ным ха­рак­те­ри­сти­кам са­мо­соз­на­ния ме­ж­ду под­ро­ст­ка­ми цик­ло­ид­но­го пси­хо­ти­па (груп­пы 1Б и 2Б) не яв­ля­ет­ся ста­ти­сти­че­ски дос­то­вер­ной, т. е. дан­ные вы­бор­ки не дос­та­точ­но зна­чи­мо от­ли­ча­ют­ся друг от дру­га при p < 0,0500.

В ре­зуль­та­те пси­хо­ло­го-ма­те­ма­ти­че­ско­го дис­кри­ми­нант­но­го ана­ли­за ак­цен­туи­ро­ван­ных под­ро­ст­ков с ор­га­ни­че­ской не­дос­та­точ­но­стью моз­га, срав­ни­вае­мых по че­ты­рем пси­хо­ти­пам на­ми бы­ли вы­де­ле­ны дис­кри­ми­нант­ные функ­ции для ка­ж­до­го пси­хо­ти­па. Дис­кри­ми­нант­ная функ­ция по­зво­ля­ет при про­ве­де­нии экс­пресс-ди­аг­но­сти­ки диф­фе­рен­ци­ро­вать под­ро­ст­ков че­ты­рех срав­ни­вае­мых пси­хо­ти­пов. Сле­ду­ет об­ра­тить вни­ма­ние на оп­ре­де­лен­ную слож­ность пси­хо­ло­ги­че­ской диф­фе­рен­ци­аль­ной ди­аг­но­сти­ки под­ро­ст­ков, от­но­ся­щих­ся к цик­ло­ид­но­му пси­хо­ти­пу.

Дис­кри­ми­нант­ная функ­ция вы­гля­дит сле­дую­щим об­ра­зом:

Y=-7,474X1+-5,295X2+-4,306X3+4,770X4+10,653X5+0,442X6+0,803X7+1,508X8+

5,761X9+-,017X10+17,180X11+-5,252X12+-8,862X13+-0,508X14+-0,673X15+

19,393X16+9,873X17+101,5-100, где X - кон­крет­ное зна­че­ние пси­хо­ло­ги­че­ско­го па­ра­мет­ра.

Ес­ли в ре­зуль­та­те ариф­ме­ти­че­ско­го ре­ше­ния урав­не­ния У бу­дет мень­ше дис­кри­ми­нант­но­го ин­дек­са R=(1,5<1), то ре­зуль­та­ты об­сле­дуе­мо­го сле­ду­ет от­не­сти к под­груп­пе цик­лои­дов.

В про­цес­се дис­кри­ми­нант­но­го ана­ли­за бы­ла по­строе­на дис­кри­ми­нант­ная функ­ция для ши­зо­ид­но­го пси­хо­ти­па в ви­де ариф­ме­ти­че­ско­го урав­не­ния сле­дую­ще­го ви­да:

Y=-9,370 X1+-2,302 X2+-4,283 X3+6,943 X4+9,476 X5+-0,737 X6+0,360 X7+1,657X8+6,292X9+-0,838 X10+14,676 X11+-5,121X12+-13,521X13+4,417 X14+-1,304 X15+19,253 X16+11,064X17+102,5-100, где X - кон­крет­ное зна­че­ние пси­хо­ло­ги­че­ско­го па­ра­мет­ра.

Ес­ли в ре­зуль­та­те ариф­ме­ти­че­ско­го ре­ше­ния урав­не­ния У бу­дет боль­ше дис­кри­ми­нант­но­го ин­дек­са R=(>1,5<2,5), то ре­зуль­та­ты об­сле­дуе­мо­го сле­ду­ет от­не­сти к под­груп­пе ши­зои­дов.

По­лу­чен­ный ко­эф­фи­ци­ент дис­кри­ми­нант­ной функ­ции эпи­леп­то­ид­но­го пси­хо­ти­па пред­став­лен в ви­де ариф­ме­ти­че­ско­го урав­не­ния:

Y=-8,754X1+-3,864X2+-4,005X3+6,289X4+10,276X5+-0,180X6+0,631X7+1,778X8+

6,397X9+-2,600X10+16,702X11+-5,345X12+-11,989X13+1,838X14+-1,089X15+

20,166X16+11,199X17+103,5-100, где X - кон­крет­ное зна­че­ние пси­хо­ло­ги­че­ско­го па­ра­мет­ра.

Ес­ли в ре­зуль­та­те ариф­ме­ти­че­ско­го ре­ше­ния урав­не­ния У бу­дет боль­ше дис­кри­ми­нант­но­го ин­дек­са R=(>1,5<2,5), то ре­зуль­та­ты то ре­зуль­та­ты кон­крет­но­го об­сле­дуе­мо­го мы долж­ны бу­дем от­не­сти к пред­ста­ви­те­лям эпи­леп­то­ид­но­го пси­хо­ти­па.

Для ис­те­ро­ид­но­го пси­хо­ти­па дис­кри­ми­нант­ная функ­ция вы­гля­дит сле­дую­щим об­ра­зом:

Y=-8,555X1+-4,920X2+-4,504X3+5,353X4+11,015X5+-0,256X6+0,820X7+1,537X8+

6,325X9+-3,791X10+17,688X11+-5,225X12+-12,143X13+0,505X14+-0,789X15+20,288X16+10,279X17+104-100, где X - кон­крет­ное зна­че­ние пси­хо­ло­ги­че­ско­го па­ра­мет­ра.

Ес­ли в ре­зуль­та­те ариф­ме­ти­че­ско­го ре­ше­ния урав­не­ния У бу­дет боль­ше дис­кри­ми­нант­но­го ин­дек­са R=(3,5>4), то ре­зуль­та­ты то ре­зуль­та­ты кон­крет­но­го об­сле­дуе­мо­го мы долж­ны бу­дем от­не­сти к пред­ста­ви­те­лям эпи­леп­то­ид­но­го пси­хо­ти­па.

Ес­ли мы пред­ста­вим рас­по­ло­же­ние ре­зуль­та­тов пси­хо­ло­ги­че­ско­го об­сле­до­ва­ния срав­ни­вае­мых пси­хо­ти­пов в про­стран­ст­ве, т. е. спрое­ци­ру­ем сред­ние зна­че­ния пси­хо­ло­ги­че­ских па­ра­мет­ров в мно­го­мер­ное про­стран­ст­во, то смо­жем пред­ста­вить, сколь ве­ли­ко или на­обо­рот ма­ло рас­стоя­ние в про­стран­ст­ве ме­ж­ду срав­ни­вае­мы­ми груп­па­ми. На­при­мер, ме­ж­ду под­ро­ст­ка­ми с ак­цен­туа­ция­ми ха­рак­те­ра ор­га­ни­че­ско­го ге­не­за, от­но­ся­щи­ми­ся к пси­хо­ти­пам эпи­леп­тои­дов и цик­лои­дов.

Рас­стоя­ние ме­ж­ду цен­тра­ми про­ек­ций со­став­ля­ет 3,1 усл. ед. квад­ра­та Ма­ха­ла­но­би­са. Срав­не­ние об­сле­дуе­мых с раз­лич­ны­ми пси­хо­ти­па­ми де­мон­ст­ри­ру­ет рас­стоя­ние ме­ж­ду груп­па­ми в про­стран­ст­ве, что под­твер­жда­ет дос­то­вер­ность раз­ли­чий ме­ж­ду срав­ни­вае­мы­ми груп­па­ми не­за­ви­си­мо от ве­ро­ят­но­ст­ных оши­бок. Ес­ли квад­рат Ма­ха­ла­но­би­са ра­вен 0, то ни­ка­ко­го дос­то­вер­но­го раз­ли­чия ме­ж­ду срав­ни­вае­мы­ми груп­па­ми нет.

Пси­хо­ло­ги­че­ские раз­ли­чия ме­ж­ду срав­ни­вае­мы­ми ши­зо­ид­но­го и цик­ло­ид­но­го пси­­х­о­­ти­­пами зна­чи­мы, рас­стоя­ние ме­ж­ду цен­тра­ми про­ек­ций ко­то­рых, рав­но 3,0 усл. ед., т. е. квад­рат Ма­ха­ла­но­би­са под­твер­жда­ет дос­то­вер­ность су­ще­ст­вую­щих раз­ли­чий.

При ана­ли­зе ре­зуль­та­тов пси­хо­ло­ги­че­ских ис­сле­до­ва­ний ме­ж­ду ис­те­ро­ид­ным и цик­ло­ид­ным пси­хо­ти­пом мож­но за­ме­тить дос­та­точ­но зна­чи­мое зна­че­ние квад­ра­та Ма­ха­ла­но­би­са, от­ра­жаю­ще­го рас­стоя­ние ме­ж­ду цен­тра­ми про­ек­ций срав­ни­вае­мых групп, рав­ное 2,4 усл. ед.

При ото­бра­же­нии ре­зуль­та­тов пси­хо­ло­ги­че­ских ис­сле­до­ва­ний об­ра­ща­ет на се­бя вни­ма­ние низ­кое зна­че­ние квад­ра­та Ма­ха­ла­но­би­са, от­ра­жаю­ще­го рас­стоя­ние ме­ж­ду цен­тра­ми про­ек­ций срав­ни­вае­мых групп ши­зои­дов и эпи­леп­тои­дов, рав­ное 0,05 усл. ед. Т. е. квад­рат Ма­ха­ла­но­би­са при­бли­жен к зна­че­нию 0, что го­во­рит об от­сут­ст­вии раз­ли­чия ме­ж­ду срав­ни­вае­мы­ми груп­па­ми.

По ре­зуль­та­там ана­ли­за оп­рос­ни­ка са­мо­от­но­ше­ния (ОСО) ­ти­лее­ва и ­ли­на для изу­че­ния осо­бен­но­стей са­мо­оцен­ки и Я-кон­цеп­ции мы по­лу­чи­ли вы­со­кий уро­вень раз­ли­чий по 12 шка­лам пси­хо­ло­ги­че­ских па­ра­мет­ров че­ты­рех пси­хо­ти­пов с при­зна­ка­ми ор­га­ни­че­ской не­дос­та­точ­но­сти моз­га.

Зна­че­ние квад­ра­та Ма­ха­ла­но­би­са, рав­ное 1,5 усл. ед. по­зво­ля­ет на­гляд­но про­де­мон­ст­ри­ро­вать раз­ли­чия ме­ж­ду ак­цен­ту­ан­та­ми цик­ло­ид­но­го и эпи­ле­п­ло­ид­но­го пси­хо­ти­пов ор­га­ни­че­ско­го про­ис­хо­ж­де­ния.

При оцен­ке ре­зуль­та­тов ана­ли­за оп­рос­ни­ка са­мо­от­но­ше­ния ­ли­на и ­ти­лее­ва мож­но за­ме­тить дос­та­точ­но зна­чи­мое зна­че­ние квад­ра­та Ма­ха­ла­но­би­са, от­ра­жаю­ще­го рас­стоя­ние ме­ж­ду цен­тра­ми про­ек­ций групп ши­зои­дов и эпи­леп­тои­дов, рав­ное 2,1 усл. ед.

Сле­ду­ет за­ме­тить низ­кое зна­че­ние квад­ра­та Ма­ха­ла­но­би­са, от­ра­жаю­ще­го рас­стоя­ние ме­ж­ду цен­тра­ми про­ек­ций срав­ни­вае­мых групп цик­лои­дов и ис­те­рои­дов ор­га­ни­че­ско­го ге­не­за, рав­ное 0,04 усл. ед.

Ре­зуль­та­ты на­стоя­щих ис­сле­до­ва­ний пре­дос­тав­ля­ют воз­мож­ность кли­ни­че­ским пси­хо­ло­гам, пси­хо­ло­гам, пси­хо­те­ра­пев­там, пси­хи­ат­рам, дет­ским под­ро­ст­ко­вым пси­хи­ат­рам под­твер­ждать или оп­ро­вер­гать с по­мо­щью экс­пе­ри­мен­таль­но-пси­хо­ло­ги­че­ских ис­сле­до­ва­ний на­ли­чие кон­сти­ту­цио­наль­но-ти­по­ло­ги­че­ской не­дос­та­точ­но­сти выс­шей нерв­ной дея­тель­но­сти и лич­но­сти пред­по­ла­гая ор­га­ни­че­скую не­дос­та­точ­ность моз­га у ак­цен­туи­ро­ван­ных под­ро­ст­ков, спо­соб­ст­вую­щую фор­ми­ро­ва­нию ано­маль­ной лич­но­ст­ной из­мен­чи­во­сти. Не ме­нее важ­ным прак­ти­че­ским ре­зуль­та­том про­ве­ден­ных ис­сле­до­ва­ний яв­ля­ет­ся аде­к­ват­ный вы­бор так­ти­ки и стра­те­гии пси­хо­те­ра­пии, ин­ди­ви­ду­аль­ных под­хо­дов к пси­хо­кор­рек­ции, су­тью ко­то­рых яв­ля­ет­ся апел­ля­ция к лич­но­сти, ни­ве­ли­ров­ка за­ост­ряв­ших­ся черт ха­рак­те­ра сло­жив­ших­ся дис­гар­мо­нич­ных от­но­ше­ний лич­но­сти, в ос­но­ве ко­то­рых ле­жит ано­маль­ная лич­но­ст­ная из­мен­чи­вость ор­га­ни­че­ско­го про­ис­хо­ж­де­ния.

По ито­гам диф­фе­рен­ци­аль­ной ди­аг­но­сти­ки бы­ли сфор­ми­ро­ва­ны груп­пы под­ро­ст­ков с ор­га­ни­че­ской не­дос­та­точ­но­стью моз­га и про­ве­де­на пси­хо­ло­ги­че­ская кор­рек­ция, ори­ен­ти­ро­ван­ная на вы­ше пе­ре­чис­лен­ные тех­ни­ки, БОС-тренинг и тренинг родительской эффективности.

Важ­ной за­да­чей БОС (Био­ло­ги­че­ская об­рат­ная связь) – тре­нин­га с пред­ста­ви­те­ля­ми че­ты­рех пси­хо­ти­пов бы­ло обу­че­ние на­вы­кам диа­фраг­маль­но­го ды­ха­ния и про­из­воль­но­го управ­ле­ния рит­­­­­­м­ами го­лов­но­го моз­га. При­зна­ком по­ло­жи­тель­ной ди­на­ми­ки слу­жи­ло по­вы­ше­ние ве­ли­чи­ны ДАС (ды­ха­тель­ная арит­мия серд­ца) и умень­ше­ние ЧД (час­то­та ды­ха­ния), кос­вен­но сви­де­тель­ст­вую­щее о ре­зер­вах ор­­­­г­а­­­­ни­зма, не ис­поль­зуе­мых в стрес­со­вых си­туа­ци­ях.

В ка­че­ст­ве ре­ги­ст­ри­руе­мо­го и управ­ляе­мо­го па­­­­р­а­ме­тра ис­поль­зо­ва­лись из­ме­не­ния пуль­са при ды­­х­а­­нии (уве­ли­че­ние на вдо­хе и умень­ше­ние на вы­до­хе). В ра­бо­те при­ме­нял­ся ком­пь­ю­тер­ный ком­плекс БОС Здоровье «Дыхание» про­из­вод­ст­ва ­связь» (Санкт-Пе­тер­бург), вклю­чаю­щий со­вре­мен­ный пер­­с­о­­н­ал­ьный ком­пь­ю­тер, тре­нин­го­вую ком­пь­ю­тер­ную про­­­гр­а­мму «Дыхание 2.0 С» и пор­та­тив­ный при­бор БОС ПБС.

При ана­ли­зе сред­них по­ка­за­те­лей, по­лу­чен­ных в ре­зуль­та­те БОС–тре­нин­га вы­яв­ле­ны из­ме­не­ния фи­зио­ло­ги­че­ских по­ка­за­те­лей, пред­став­ле­нные в таб­ли­це №1 и под­твер­жда­ющие, что обу­че­ние на­вы­кам са­­­­м­­о­­­р­е­­­­г­ул­яции при ак­цен­туа­ци­ях ха­рак­те­ра ор­га­ни­че­ско­го ге­не­за ока­за­лось эф­фек­тив­ным в ус­ло­ви­ях при­ме­не­ния функ­цио­наль­но­го био­управ­ле­ния. Ре­зуль­тат дос­то­вер­но ука­зы­ва­ет на улуч­ше­ние фи­зио­ло­ги­че­ских по­ка­за­те­лей, что рас­ши­ря­ет адап­та­ци­он­ные ре­зер­вы под­ро­ст­ков.

Таб­ли­ца №1

По­ка­за­тель

Пер­вый се­анс

БОС–тре­нин­га

За­клю­чи­тель­ный се­анс

БОС–тре­нин­га

ЧД (в ми­ну­ту)

10,2

8,2

ДАС (уд. в ми­ну­ту)

19

22

Уча­ст­ни­ки тре­нин­га от­ме­ти­ли, что ис­поль­зо­ва­ние на­вы­ков, по­лу­чен­ных ими на за­ня­ти­ях в ка­би­не­те БОС «Ды­ха­ние», по­зво­ля­ет мень­ше вол­но­вать­ся в стрес­со­вой си­туа­ции, а при ее воз­ник­но­ве­нии поль­зо­вать­ся при­об­ре­тен­ны­ми на­вы­ка­ми пра­виль­но­го ды­ха­ния. Под­ро­ст­ки от­ме­ти­ли улуч­ше­ния взаи­­­­м­­о­­­о­т­­н­о­ше­­ний в се­мье, сни­же­ние утом­ляе­мо­сти и раз­дра­жи­тель­но­сти, по­­­­в­­ы­­­ш­ение ра­бо­то­спо­соб­но­сти, уве­ли­че­ние са­мо­кон­тро­ля, умень­ше­ние тре­вож­но­сти, опа­се­ний и чув­ст­ва бес­­­­­­п­­о­­мо­­щн­ости, по­вы­ше­ние уве­рен­но­сти в се­бе, вы­­­­р­а­­б­о­­тку ус­той­чи­во­сти к стрес­со­рам и не­бла­го­по­луч­ным мо­мен­там в жиз­ни.

Эф­фек­тив­ность при­ме­не­ния ме­то­да БОС оце­ни­ва­лась по пси­хо­ло­ги­че­ским и функ­цио­наль­ным по­ка­за­те­лям до и по за­вер­ше­нии ра­бо­ты. У всех под­ро­ст­ков уда­лось сфор­ми­ро­вать на­вык диа­фраг­маль­но-ре­лак­са­ци­он­но­го ти­па ды­ха­ния и про­­­­и­з­­­в­­ол­­ьн­ого управ­ле­ния ве­ли­чи­ной ДАС, что со­про­во­ж­да­лось уве­­­­­­­л­­­ич­­ен­ием по­ка­за­те­ля ДАС в сред­нем на 10%, сни­же­ни­ем час­­­­­­т­оты ды­ха­тель­ных дви­же­ний в сред­нем на 2 дых. мин.

Важным аспектом при оздоровлении подростков является связь между успеваемостью по основным предметам и уровнем здоровья (итоговые оценки здоровья в баллах за прошедший курс БОС). Для оценки уровня успеваемости были взяты оценки по трем основным предметам: русскому языку, литературе и математике, потому как именно успеваемость по этим предметам коррелирует с успеваемостью по дисциплинам естественно научного и гуманитарного цикла. Учащиеся были разбиты на группы: «отличники», «хорошисты», «троечники». К отличникам отнесены имеющие все «5», допускается одна «4», к «хорошистам – те, кто имеет не более одной оценки «3», к «троечникам» - те, кто имеет все оценки «3».

Анализ среднего уровня успеваемости и среднего уровня здоровья отражен в рисунке №3.

Рисунок №3

Анализируя полученные данные, видно, что самый низкий уровень здоровья у «троечников», возможно, именно плохое здоровье не позволяет им учиться. Не достаточно высокий уровень здоровья и у «отличников», а это является показателем того, что эти дети достигают высоких оценок по предметам за счет потери своего здоровья вследствие перенапряжения. Замечено, что в ходе сеансов эти дети не умеют расслабляться, им труднее сформировать навык дыхания. Уроки здоровья БОС в данном случае призваны это исправить и помочь детям, имеющим высокие результаты по школьным предметам, сохранить и укрепить здоровье. И именно у «хорошистов» средний балл здоровья выше, чем средний балл успеваемости, они не перенапрягаются, рационально распределяя возможности своего организма, при этом имея хорошие оценки и вполне удовлетворительный уровень здоровья.

По итогам эксперимента, можно заключить, что но­вый ме­тод ле­че­ния ока­зал­ся вы­­­­с­­о­­­ко­­­­эф­­­­фе­кт­ивен в ра­бо­те с ак­цен­туи­ро­ван­ны­ми под­­­­р­­о­­­ст­­ками с ор­га­ни­че­ской не­дос­та­точ­но­стью моз­га. У 87% де­тей от­ме­чен по­ло­жи­тель­ный ре­зуль­тат, в 13% слу­ча­ев пси­хо­ло­ги­че­ская кар­ти­на ос­та­лась без ди­на­ми­ки, от­­­­р­­и­­ц­а­­т­ел­ь­но­­го эф­фек­та не вы­яв­ле­но.

Срав­ни­тель­ный пси­хо­ло­го-ма­те­ма­ти­че­ский ана­лиз эф­фек­тив­но­сти ис­поль­зо­ва­ния груп­по­вых ме­то­дов пси­хо­ло­ги­че­ской кор­рек­ции – ос­но­ван­ных на арт­те­ра­пев­ти­че­ской и му­зы­ко­те­ра­пев­ти­че­ской тех­ни­ках, в со­че­та­нии с тре­нин­гом ро­ди­тель­ской эф­фек­тив­но­сти и БОС–тре­нин­га у под­ро­ст­ков–ак­цен­ту­ан­тов ор­га­ни­че­ско­го ге­не­за ши­зо­ид­но­го пси­хо­ти­па, под­твер­дил из­ме­не­ния в пси­хо­ло­ги­че­ских, лич­но­ст­ных пе­ре­жи­ва­ни­ях, в по­ве­ден­че­ском сте­рео­ти­пе, ко­то­рые на­сту­па­ют в про­цес­се пси­хо­кор­рек­ции.

Так, улуч­ши­лись по­ка­за­те­ли по шка­лам: сни­зи­лись по­ка­за­те­ли по шка­ле эман­си­па­ции на 2,3%, де­лин­квент­но­сти на 35%, склон­ность к ал­ко­го­ли­за­ции сни­зи­лась на 7,7%, нев­ро­ти­за­ции на 12%, пси­хо­па­ти­за­ции на 40%, ве­ге­та­тив­ные на­ру­ше­ния на 34%, об­сес­сив­но–фо­би­че­ские рас­строй­ства на 43%, ас­те­ния на 11,5%, ис­те­рии на 13%, нев­ро­ти­че­ской де­прес­сии на 53%, тре­во­ги на 56%, по шка­ле экс­т­ра­вер­сии под­ро­ст­ки ста­ли бо­лее от­кры­ты­ми на 10%, эмо­цио­наль­ная ста­биль­ность уве­ли­чи­лась на 30,5% по шка­ле ней­ро­тиз­ма. По шка­ле мас­ку­лин­но­сти по­ка­за­тель сни­зил­ся на 6,5%, а по шка­ле фе­мин­но­сти чер­ты жен­ст­вен­но­сти уве­ли­чи­лись на 3,3%. Чер­ты, ука­зы­ваю­щие на воз­мож­ную ор­га­ни­че­скую при­ро­ду ак­цен­туа­ции ха­рак­те­ра (по­ка­за­тель В) ос­та­лись прак­ти­че­ски без из­ме­не­ний (по­ни­зи­лись на 0,2%).

При ана­ли­зе эф­фек­тив­но­сти ис­поль­зо­ва­ния груп­по­вых ме­то­дов лич­но­ст­но-ори­ен­ти­ро­ван­ных (ре­кон­ст­рук­тив­ных) тех­ник в пси­хо­кор­рек­ци­он­ной ра­бо­те с ак­цен­туи­ро­ван­ны­ми под­ро­ст­ка­ми эпи­леп­то­ид­но­го пси­хо­ти­па ор­га­ни­че­ско­го ге­не­за, в со­че­та­нии с БОС–тре­нин­гом и тре­нин­гом ро­ди­тель­ской эф­фек­тив­но­сти, бы­ли по­лу­че­ны сле­дую­щие из­ме­не­ния в пси­хо­ло­ги­че­ской, лич­но­ст­ной и по­ве­ден­че­ской сфе­рах.

По­ло­жи­тель­ные из­ме­не­ния бы­ли от­ме­че­ны по сле­дую­щим шка­лам: сни­зи­лись по­ка­за­те­ли по шка­ле эман­си­па­ции на 3,2%, при­зна­ки ди­лен­квет­но­го по­ве­де­ния умень­ши­лись на 25,8%, склон­ность к ал­ко­го­ли­за­ции сни­зи­лась на 15%, нев­ро­ти­за­ция умень­ши­лась на 14%, при­зна­ки пси­хо­па­ти­за­ции на 12,5%, ве­ге­та­тив­ные на­ру­ше­ния на 24%, об­сес­сив­но–фо­би­че­ские рас­строй­ства на 42%, ас­те­ния на 18%, ис­те­рия на 17%, нев­ро­ти­че­ская де­прес­сия на 40%, тре­во­га на 52%, уве­ли­чи­лась эмо­цио­наль­ная ус­той­чи­вость на 24%. Без из­ме­не­ния ос­та­лись по­ка­за­те­ли мас­ку­лин­но­сти–фе­мин­но­сти и экс­т­ра­вер­сии-ин­тро­вер­сии.

Для пси­хо­кор­рек­ци­он­ной ра­бо­ты с груп­пой ак­цен­ту­ан­тов ис­те­ро­ид­но­го пси­хо­ти­па на­ми бы­ли вы­бра­ны ме­то­ды пси­ход­ра­мы и има­го­те­ра­пии, в со­че­та­нии с тре­нин­гом ро­ди­тель­ской эф­фек­тив­но­сти и БОС–тре­нин­гом. Срав­ни­тель­ный ана­лиз по­ка­зы­ва­ет эф­фек­тив­ность при­ме­не­ния ком­плекс­ной, аде­к­ват­но на­прав­лен­ной спе­циа­ли­зи­ро­ван­ной пси­хо­ло­ги­че­ской по­мо­щи по сле­дую­щим шка­лам: эман­си­па­ция умень­ши­лась на 10%, по­ка­за­тель ди­лен­квет­но­сти умень­шил­ся на 25,8%, пси­хо­ло­ги­че­ская склон­ность к ал­ко­го­ли­за­ции сни­зи­лась на 10%, нев­ро­ти­за­ция умень­ши­лась на 2,8%, при­зна­ки пси­хо­па­ти­за­ции на 53,8%, ве­ге­та­тив­ные на­ру­ше­ния на 1,3%, об­сес­сив­но–фо­би­че­ские рас­строй­ства на 42,8%, ас­те­ния на 6,3%, ис­те­рия на 27,3%, нев­ро­ти­че­ская де­прес­сия на 69,2%, тре­во­га на 10%, уве­ли­чи­лась эмо­цио­наль­ная ус­той­чи­вость на 20%. Прак­ти­че­ски без из­ме­не­ния ос­та­лись по­ка­за­те­ли по шка­лам нев­ро­ти­че­ской де­прес­сии и экс­т­ра­вер­сии-ин­тро­вер­сии.

Опи­ра­ясь на ре­зуль­та­ты ана­ли­за ис­поль­зуе­мых ме­то­дов спе­циа­ли­зи­ро­ван­ной пси­хо­ло­ги­че­ской по­мо­щи под­ро­ст­кам–ак­цен­ту­ан­там цик­ло­ид­но­го пси­хо­ти­па ор­га­ни­че­ско­го ге­не­за, мож­но сде­лать вы­вод о вы­со­кой эф­фек­тив­но­сти при­ме­не­ния ме­то­дов арт­те­ра­пии, има­го­те­ра­пии, БОС–тре­нин­га и тре­нин­га ро­ди­тель­ской эф­фек­тив­но­сти.

По­зи­тив­ная ди­на­ми­ка на­блю­да­ет­ся по сле­дую­щим по­ка­за­те­лям: по­ка­за­тель ди­лен­квет­но­сти умень­шил­ся на 16,6%, по­ка­за­те­ли по шка­ле мас­ку­лин­но­сти умень­ши­лись на 10%, а по­ка­за­те­ли фе­мин­но­сти уве­ли­чи­лись на 10%, пси­хо­ло­ги­че­ская склон­ность к ал­ко­го­ли­за­ции сни­зи­лась на 10,8%, нев­ро­ти­за­ция умень­ши­лась на 5,4%, при­зна­ки пси­хо­па­ти­за­ции на 59,7%, ве­ге­та­тив­ные на­ру­ше­ния на 3,2%, об­сес­сив­но–фо­би­че­ские рас­строй­ства на 28,3%, ис­те­рия на 2,5%, нев­ро­ти­че­ская де­прес­сия на 26,3%, тре­во­га на 41%, уве­ли­чи­лась эмо­цио­наль­ная ус­той­чи­вость на 20%. Без из­ме­не­ний ос­та­лись по­ка­за­те­ли по шка­лам эман­си­па­ции, ас­те­нии и черт ха­рак­те­ра, встре­чаю­щих­ся при ор­га­ни­че­ских пси­хо­па­ти­ях.

Итак, на ос­но­ве по­лу­чен­ных ре­зуль­та­тов, ис­поль­зуе­мые ме­то­ды спе­циа­ли­зи­ро­ван­ной пси­хо­ло­ги­че­ской по­мо­щи в со­че­та­ние с БОС–тре­нин­гом и тре­нин­гом ро­ди­тель­ской эф­фек­тив­но­сти, ока­за­лись вы­­­­с­­о­­­ко­­­э­ф­­­­ф­е­­кти­вн­ыми в ра­бо­те с под­ро­ст­ка­ми с ор­га­ни­че­ской не­дос­та­точ­но­стью моз­га и их ро­ди­те­ля­ми.

Важ­ным кри­те­ри­ем оцен­ки эф­фек­тив­но­сти ком­плекс­ной пси­хо­ло­ги­че­ской по­мо­щи под­ро­ст­кам яв­ля­ет­ся изу­че­ние са­мо­соз­на­ния. Срав­ни­тель­ный пси­хо­ло­го-ма­те­ма­ти­че­ский ана­лиз по­ка­зал зна­чи­мые из­ме­не­ния са­мо­соз­на­ния у по­дро­ст­ков-ак­цен­ту­ан­тов с ор­га­ни­че­ской пре­дис­по­зи­ци­ей в ре­зуль­та­те ока­за­ния спе­циа­ли­зи­ро­ван­ной пси­хо­ло­ги­че­ской по­мо­щи.

Так, у цик­лои­дов уве­ли­чи­лись по­ка­за­те­ли по шка­лам: са­мо­ува­же­ние на 25,8%, ау­то­сим­па­тия на 33,2%, ожи­да­ние по­ло­жи­тель­но­го от­но­ше­ния от дру­гих на 73%, са­мо­ин­те­рес на 10,5%, са­мо­уве­рен­ность на 18%, от­но­ше­ние дру­гих на 86%, са­мо­при­ня­тие на 14%, са­мо­ру­ко­вод­ст­во на 2,6%, са­мо­по­ни­ма­ние на 17,4%. Прак­ти­че­ски не из­ме­нил­ся по­ка­за­тель по шка­ле са­мо­об­ви­не­ния.

Ин­те­граль­ные ха­рак­те­ри­сти­ки са­мо­соз­на­ния из­ме­ни­лись и у под­ро­ст­ков ши­зо­ид­но­го пси­хо­ти­па. Уве­ли­чи­лись по­ка­за­те­ли по сле­дую­щим шка­лам: са­мо­ува­же­ние на 26,5%, ау­то­сим­па­тия на 27,7%, ожи­да­ние по­ло­жи­тель­но­го от­но­ше­ния от дру­гих на 51%, са­мо­ин­те­рес на 5,5%, са­мо­уве­рен­ность на 15,6%, от­но­ше­ние дру­гих на 32,2%, са­мо­при­ня­тие на 15,7%, са­мо­ру­ко­вод­ст­во на 90,4%, са­мо­об­ви­не­ние на 4,8%, са­мо­по­ни­ма­ние на 42,5%.

При оцен­ке ком­плекс­ной ра­бо­ты по ока­за­нию спе­циа­ли­зи­ро­ван­ной пси­хо­ло­ги­че­ской по­мо­щи под­ро­ст­кам–ак­цен­ту­ан­там эпи­­ле­п­­то­­­­и­д­­но­го пси­хо­ти­па ор­га­ни­че­ско­го ге­не­за ус­та­нов­ле­ны уве­ли­че­ния по­ка­за­те­лей ин­те­граль­ных ха­рак­те­ри­стик са­мо­соз­на­ния по шка­лам: са­мо­ува­же­ние на 6,5%, ау­то­сим­па­тия на 27,2%, ожи­да­ние по­ло­жи­тель­но­го от­но­ше­ния от дру­гих на 58,3%, са­мо­­и­н­­те­рес на 8%, са­мо­уве­рен­ность на 21%, от­но­ше­ние дру­гих на 65,4%, са­мо­при­ня­тие на 32,3%, са­мо­ру­ко­вод­ст­во на 2,2%, са­мо­об­ви­не­ние на 26,8%, са­мо­по­ни­ма­ние на 4,2%.

В свою оче­редь, из­ме­ни­лись по­ка­за­те­ли са­мо­соз­на­ния у пред­ста­ви­те­лей ис­те­ро­ид­но­го пси­хо­ти­па. На ос­но­ва­нии по­лу­чен­ных ре­зуль­та­тов, мож­но го­во­рить об уве­ли­че­нии по­ка­за­те­лей по сле­дую­щим шка­лам: са­мо­ува­же­ние на 11,5%, ау­то­сим­па­тия на 20,9%, ожи­да­ние по­ло­жи­тель­но­го от­но­ше­ния от дру­гих на 115%, са­мо­ин­те­рес на 8,5%, са­мо­уве­рен­ность на 37,7%, от­но­ше­ние дру­гих на 122%, са­мо­при­ня­тие на 74,6%, са­мо­ру­ко­вод­ст­во на 16,2%, са­мо­об­ви­не­ние на 23,4%, са­мо­по­ни­ма­ние на 6,5%.

На ос­но­ва­нии вы­ше при­ве­ден­ных фак­тов об из­ме­не­нии по­ка­за­те­лей са­мо­соз­на­ния в ре­зуль­та­те ока­за­ния ком­плек­са пси­хо­ло­ги­че­ских ме­ро­прия­тий, мож­но сде­лать вы­вод о вы­­­­с­­о­­­ко­­­э­ф­­­ф­е­кти­вн­ой ра­бо­те с под­ро­ст­ка­ми-ак­цен­ту­ан­та­ми с ор­га­ни­че­ской не­дос­та­точ­но­стью моз­га. Прак­ти­че­ски все по­ка­за­те­ли са­мо­соз­на­ния уве­ли­чи­лись в ко­ли­че­ст­вен­ном раз­ме­ре, а значит, улуч­ши­лись в ка­че­ст­вен­ном, по срав­не­нию с пер­вич­ны­ми дан­ны­ми. Т. е. под­ро­ст­ки ста­ли боль­ше ува­жать се­бя, ста­ли ждать боль­ше по­ло­жи­тель­но­го от­но­ше­ния от ок­ру­жаю­щих лю­дей, боль­ше на­ча­ли про­яв­лять к се­бе ин­те­рес, ста­ли бо­лее уве­рен­нее в се­бе. Все это го­во­рит об улуч­ше­нии в це­лом Я-кон­цеп­ции под­ро­ст­ка. Од­на­ко па­ра­мет­ры, сви­де­тель­ст­вую­щие о сте­пе­ни са­мо­об­ви­не­ния уве­ли­чи­лись у пред­ста­ви­те­лей ши­зо­ид­но­го пси­хо­ти­па на 4,8%, ис­те­ро­ид­но­го на 23,4% и эпи­леп­то­ид­но­го пси­хо­ти­па на 26,8%. Дан­ный факт, по на­ше­му мне­нию, свя­зан с про­ис­хо­ж­де­ни­ем до­воль­но бы­ст­рых из­ме­не­ний под­ро­ст­ка в от­но­ше­нии к са­мо­му се­бе, с по­яв­ле­ни­ем боль­шей кри­тич­но­сти к се­бе и об­ра­ще­ния «внутрь» соб­ст­вен­но­го «Я».

В результате анализа проведенного эксперимента мож­но сде­лать вы­вод о том, что пред­ста­ви­те­ли раз­лич­ных лич­но­ст­ных пси­хо­ти­пов под­ро­ст­ков, де­тер­ми­ни­ро­ван­ных ор­га­ни­че­ской не­дос­та­точ­но­стью выс­шей нерв­ной дея­тель­но­сти и лич­но­сти, под влия­ни­ем внеш­них не­бла­го­при­ят­ных фак­то­ров в боль­шей сте­пе­ни под­вер­же­ны ве­ро­ят­но­ст­но­му не­га­тив­но­му дрей­фу от пси­хо­ло­ги­че­ской нор­мы к ано­маль­ной лич­но­ст­ной из­мен­чи­во­сти в пре­де­лах кон­сти­ту­цио­наль­но-кон­ти­ну­аль­но­го про­стран­ст­ва, в от­ли­чие от пред­ста­ви­те­лей ак­цен­туи­ро­ван­ных под­ро­ст­ков без при­зна­ков кон­­­­­с­­т­­­ит­­­уци­­онал­ьно ор­га­ни­че­ской пре­дис­по­зи­ции выс­шей нерв­ной дея­тель­но­сти и лич­но­сти.

Та­ким об­ра­зом, ре­зуль­та­ты на­ше­го эм­пи­ри­че­ско­го ис­сле­до­ва­ния по ока­за­нию спе­циа­ли­зи­ро­ван­ной пси­хо­ло­ги­че­ской по­мо­щи ак­цен­туи­ро­ван­ным под­ро­ст­кам с ор­га­ни­че­ской не­дос­та­точ­но­стью моз­га до­ка­за­ли эф­фек­тив­ность при­ме­не­ния ком­плекс­ных, аде­к­ват­но на­прав­лен­ных ме­то­дов, по­зво­ляю­щих ни­ве­ли­ров­ать за­­­о­с­т­­р­­яв­­шиеся чер­ты ха­рак­те­ра, дис­гар­мо­нич­но сло­жив­шие­ся от­но­ше­ния лич­но­сти к се­бе и ок­ру­жаю­щим с це­лью умень­ше­ния на­рас­таю­щих при­зна­ков ано­маль­ной лич­но­ст­ной из­мен­чи­во­сти.

Вы­во­ды.

1. Ре­зуль­та­ты на­стоя­щих ком­плекс­ных ис­сле­до­ва­ний по­зво­ли­ли под­твер­дить ак­ту­аль­ность дан­ной про­бле­мы как вы­со­кой час­то­той ми­ни­маль­ных моз­го­вых дис­функ­ций в под­ро­ст­ко­вой по­пу­ля­ции (24,6%) в со­вре­мен­ном ми­ре и на­ли­чия сре­ди них ак­цен­туа­ций ха­рак­те­ра (66,7%), так и боль­шой со­ци­аль­ной, пси­хо­ло­ги­че­ской зна­чи­мо­стью в ока­за­нии ком­плекс­ной, аде­к­ват­но на­прав­лен­ной спе­циа­ли­зи­ро­ван­ной пси­хо­ло­ги­че­ской по­мо­щи.

2. До­ка­за­на боль­шая сте­­пе­нь под­­ве­р­ж­е­­нности ве­ро­ят­но­ст­но­му не­га­тив­но­му дрей­фу от пси­хо­ло­ги­че­ской нор­мы к ано­маль­ной лич­но­ст­ной из­мен­чи­во­сти в пре­де­лах кон­сти­ту­цио­наль­но-кон­ти­ну­аль­но­го про­стран­ст­ва раз­лич­ных лич­но­ст­ных пси­хо­ти­пов под­ро­ст­ков, де­тер­ми­ни­ро­ван­ных ор­га­ни­че­ской не­дос­та­точ­но­стью выс­шей нерв­ной дея­тель­но­сти и лич­но­сти, под влия­ни­ем внеш­них не­бла­го­при­ят­ных фак­то­ров, в от­ли­чие от пред­ста­ви­те­лей ак­цен­туи­ро­ван­ных под­ро­ст­ков без при­зна­ков кон­­­­­с­­т­­­ит­­­уци­­онал­ьно ор­га­ни­че­ской пре­дис­по­зи­ции выс­шей нерв­ной дея­тель­но­сти и лич­но­сти.

3. В ре­зуль­та­те пси­хо­ло­го-ма­те­ма­ти­че­ско­го дис­кри­ми­нант­но­го ана­ли­за ак­цен­туи­ро­ван­ных под­ро­ст­ков с ор­га­ни­че­ской не­дос­та­точ­но­стью моз­га, срав­ни­вае­мых по че­ты­рем пси­хо­ти­пам на­ми бы­ли вы­де­ле­ны дис­кри­ми­нант­ные функ­ции для ка­ж­до­го пси­хо­ти­па. Дис­кри­ми­нант­ная функ­ция по­зво­ля­ет при про­ве­де­нии экс­пресс-ди­аг­но­сти­ки диф­фе­рен­ци­ро­вать под­ро­ст­ков че­ты­рех срав­ни­вае­мых пси­хо­ти­пов.

4. До­ка­за­на эф­фек­тив­ность при­ме­не­ния БОС-тре­нин­га с пред­ста­ви­те­ля­ми ак­цен­туи­ро­ван­ных под­ро­ст­ков с при­зна­ка­ми ор­га­ни­че­ской не­дос­та­точ­но­сти моз­га. Ре­­зул­ь­­таты из­ме­не­ния психофи­зио­ло­ги­че­ских по­ка­за­те­лей дос­то­вер­но ука­зы­ва­ют на улуч­ше­ние психического, психологического и фи­­зи­о­­ло­­г­и­ч­е­ского со­стоя­ния, рас­­ш­и­р­я­­ющего адап­та­ци­он­ные ре­зер­вы под­ро­ст­ков. У всех под­ро­ст­ков уда­лось сфор­ми­ро­вать на­вык диа­фраг­маль­но-ре­лак­са­ци­он­но­го ти­па ды­ха­ния и про­­и­з­­в­ол­­ьн­ого управ­ле­ния ве­ли­чи­ной ДАС, что со­про­во­ж­да­лось уве­­­­л­­ич­­ен­ием по­ка­за­те­ля ДАС в сред­нем на 10%, сни­же­ни­ем час­­­­т­оты ды­ха­тель­ных дви­же­ний в сред­нем на 2 дых/мин. Уровень здоровья повысился в среднем на 25%. Академическая успеваемость учащихся экспериментальной группы увеличилась на 0,5 балла. Успеваемость учащихся контрольной группы снизилась на 0,1 балла.

5. Под­твер­ди­лись дан­ные об эф­фек­тив­но­сти при­ме­не­ния пси­­х­око­рре­к­­ци­­он­ных, пси­хо­те­ра­пев­ти­че­ских тех­но­ло­гий: ме­тод Био­ло­ги­че­ской об­рат­ной свя­зи с пред­ста­ви­те­ля­ми че­ты­рех пси­хо­ти­пов; груп­по­вые лич­но­ст­но-ори­ен­ти­ро­ван­ные (ре­кон­ст­рук­тив­ные) тех­ни­ки в пси­хо­кор­рек­ци­он­ной ра­бо­те с ак­цен­туи­ро­ван­ны­ми под­ро­ст­ка­ми эпи­леп­то­ид­но­го пси­хо­ти­па ор­га­ни­че­ско­го ге­не­за; пси­ход­ра­ма и има­го­те­ра­пия в пси­хо­кор­рек­ци­он­ной ра­бо­те с ак­цен­туи­ро­ван­ны­ми под­ро­ст­ка­ми ис­те­ро­ид­но­го пси­хо­ти­па ор­га­ни­че­ско­го про­ис­хо­ж­де­ния; арт­те­ра­пия и му­зы­ко­те­ра­пия в пси­хо­кор­рек­ци­он­ной ра­бо­те с ак­цен­туи­ро­ван­ны­ми под­ро­ст­ка­ми ши­зо­ид­но­го пси­хо­ти­па ор­га­ни­че­ско­го ге­не­за; арт­те­ра­пия и има­го­те­ра­пия в пси­хо­кор­рек­ци­он­ной ра­бо­те с ак­цен­туи­ро­ван­ны­ми под­ро­ст­ка­ми цик­ло­ид­но­го пси­хо­ти­па ор­га­ни­че­ской пре­дис­по­зи­ции; тре­нинг ро­ди­тель­ской эф­фек­тив­но­сти в про­све­ти­тель­ской ра­бо­те с ро­ди­те­ля­ми ак­цен­туи­ро­ван­ных под­ро­ст­ков че­ты­рех пси­хо­ти­пов с ор­га­ни­че­ской не­дос­та­точ­но­стью моз­га.

6. До­ка­за­на важ­ность изу­че­ния са­мо­соз­на­ния как кри­те­рия оцен­ки эф­фек­тив­но­сти ком­плекс­ной спе­циа­ли­зи­ро­ван­ной пси­хо­ло­ги­че­ской по­мо­щи под­ро­ст­кам. По ито­гам ока­за­ния пси­хо­ло­ги­че­ской по­мо­щи под­ро­ст­кам прак­ти­че­ски все ин­те­граль­ные ха­рак­те­ри­сти­ки са­мо­соз­на­ния улуч­ши­лись по срав­не­нию с пер­вич­ны­ми дан­ны­ми.