Методические указания к проведению занятия
«Золотая хохлома», «Хохломская чашка»
Программное содержание:
1. Расширять знания детей о народном художественном промысле – хохлома. Уточнять представления о хохломском промысле.
2. Учить детей выделять в росписи отдельные элементы узора «травка»: «завитки», «капельки», «кустики».
3. Дать представление детям о технике квиллинг.
4. Учить детей выполнять из полос бумаги простейшие хохломские элементы: «завитки», «капельки».
5. Учить детей работать с mimioдоской: перемещать картинки, выбирать функцию «карандаш», выбирать нужный цвет «карандаша», раскрашивать картинки на mimioдоске.
6. Учить пользоваться электронной ручкой – стилусом.
7. Формировать эстетическое отношение к произведениям народного искусства.
8. Воспитывать у детей интерес и любовь к народному искусству, гордость за Россию.
Материал: mimioпроект «Золотая хохлома», mimioдоска, стилус, ноутбук, выставка хохломских изделий, иллюстрации с изображением хохломских предметов, пооперационные карты, полоски бумаги для квиллинга, клей ПВА, баночка для клея, палочка, зубочистка.
Ход занятия:
1 лист | Титульный лист |
2 лист
| Рассказ воспитателя об истории хохломского промысла: Хохлома — старинное село, затерявшееся в глуши дремучих заволжских лесов. Вместе с его историей уходит в далекое прошлое зарождение там известного на весь мир искусства хохломской росписи. Росписью посуды занимались крестьяне, жившие в деревнях, расположенных вокруг Хохломы: Новопокровское, Сёмино, Хрящино, Кулигино. |
3 лист
| Деревянная посуда с самых древних времен была у русского человека в большом употреблении: ковши и скобкари в форме плывущей птицы, круглые братины, обеденные миски, ложки разных форм и размеров. Для изготовления посуды использовали древесину липы. Особенно широкий размах изготовление такой посуды получило в XIX веке: хохломские изделия через Нижегородскую ярмарку расходились по всей России, вывозились в страны Азии и Западной Европы. Они привлекали своей оригинальной раскраской, прекрасной лакировкой, радовали глаз праздничностью расцветки, красотой орнамента. Воспитатель читает стихотворение: Солнце яркое встает, Спешит на ярмарку народ. А на ярмарке товары: Чаши, ложки, самовары Дети под музыку рассматривают выставку хохломских изделий и иллюстраций, приготовленную воспитателем |
4 лист
| Рассмотреть с детьми процесс изготовления хохломских изделий: Мастер вырезает из отрезка липы любые заготовки («белье»). Потом заготовку сушат, шлифуют. Высушенное и отшлифованное изделие обмазывают льняным маслом, а затем покрывают грунтом. Грунтованное изделие сушат в печке. После этого изделие несколько раз обмазывают олифой, затем втирают полуду. Луженное изделие похожа на серебряную. Только затем художник приступает к росписи изделия |
5 лист
| В хохломской росписи художник использует масляные жаростойкие краски. Основных цвета три: желтый, красный, черный и дополнительно к ним зеленый. Для хохломы эти цвета особенно важны: красный придает теплоту и мягкость искусственному золоту, а черный усиливает его сияние. |
6 лист
| Хохломская роспись бывает двух видов: верховое письмо и фоновое. Верховое письмо — это травная роспись, роспись «под листок». Фоновое письмо — это Кудрина, роспись «под фон». Для «травного» орнамента характерно сочетание рисунка, выполненного красным и черным цветом, с золотой поверхностью фона. Роспись «под фон» более трудоемкая. Начинают с прописки контурного рисунка, затем каким-нибудь цветом (красным, черным) покрывают фон вокруг рисунка. Большие листья и цветки могут остаться не закрашенными, тогда они получатся золотыми. |
7 лист
| Хохломские художники любят рисовать растительный орнамент: ягоды, цветы, травы, а называют они их ласково. Хохломские изображения декоративны – они в самом общем виде передают красоту живой природы. Воспитатель рассматривает с детьми хохломские узоры, задавая вопросы детям: - Какие ягоды любят изображать хохломские художники? - Какие главные элементы узора «травка»? |
8 лист
| Дидактическая игра «Собери пазлы» Воспитатель предлагает 2 – 3 детям по очереди собрать пазлы. |
9 лист
| В хохломской росписи «травкой» называется орнамент, выполненный отдельными ритмично расположенными мазками. А мы будем учиться выполнять хохломские элементы узора «травка» в технике квиллинг Квиллинг (бумагокручение) – старинная техника обработки бумаги. Основным приемом бумагокручения является закручивание тонких полос бумаги в плотные роллы, с которыми затем производят разнообразные действия. |
Практическая часть. Сегодня мы научимся делать из полос бумаги простой травяной узор. Наш травяной узор будет состоять из хохломских элементов «завитки», «капельки». Для работы нам понадобятся полоски бумаги желтого цвета. Кисть плавно закручу Линию с нажимом. В завиток я превращусь, Словно я пружина. Завиток из бумаги можно сделать несколькими способами. Для первого способа надо сделать базовую форму «Завиток – рожки». Для этого нам необходимо: 1. Взять желтого цвета полоску 2. Сложить полоску пополам 3. Закрутить концы к середине, но в разные стороны. Для второго способа нужно сделать базовую форму «Завиток – веточка». Для этого надо: 1. Взять полоску желтого цвета 2. Сложить полоску «галочкой» 3. Закрутить концы в одну сторону. Дети учатся делать различные завитки, по необходимости воспитатель оказывает помощь детям. Меня капелькой зовут, Пишут очень просто. Каплю плавно примакнут, Словно бусы в россыпь Для выполнения капельки из полоски бумаги необходимо сделать базовую форму «Ролл». Для этого надо: 1. Взять 3 полоски. 2. Закрутить каждую полоску на полочку 3. Сделать плотный ровный ролик – эта форма в квиллинге называется «Ролл» 4. Придать роликам форму «Капля» Дети учатся делать элемент «капелька», по необходимости воспитатель оказывает помощь детям. В помощь детям предлагаются пооперационные карты. | |
10 лист
| Дидактическая игра «Укрась чашку» Предложить детям из хохломских элементов «завиток», «капельки» придумать узор для чашки По необходимости поворачивают детали, увеличивают их в размере. На следующем занятии воспитатель предлагает выложить хохломской узор из изготовленных элементов «завиток» и «капелька» на картонном силуэте чашки. |
11 лист
| «Раскрась картинку» После окончания работы дети раскрашивают картинку с помощью электронной ручки – стилусом, сами выбирая необходимые цвета. |
