Управление образования администрации Каргатского района
МОУ Форпост – Каргатская средняя общеобразовательная школа
Учебно-исследовательская работа
по теме
«Перепись населения … в школе.
Кто мы такие? Кое-что о нас…»
Гладченко Анастасии
Роговой Оксаны
Гисматулина Олега
учеников 10 класса
МОУ Форпост – Каргатская СОШ
Руководитель:
Лощакова
Оксана Александровна
Каргат 2011
1
Оглавление
1. Введение ……………………………………………………………… 3
2. Зачем нужна перепись населения?...................................................
3. Составление программы переписи ………………………………………6
4. Итоги и выводы школьной переписи………………………………… 7-11
5. Результаты Всероссийской переписи населения 2010 г………………. 11
6. Вывод…………………………………………………………………….. 12
7. Заключение……………………………………………………………. …12
8. Список литературы………………………………………………….. … 13
9. Приложение………………………………………………………….
2
Введение
В октябре 2010 года в нашей стране прошла перепись населения, в которой участвовало большинство жителей РФ. Мы решили провести свою перепись - перепись населения в школе. Нам захотелось узнать: для чего нужна перепись населения, с какой периодичностью она проводится, а ещё больше нас интересовало:
- кого в школе больше - мальчиков или девочек; какие мужские и женские имена самые популярные; сколько голубоглазых, кареглазых и сероглазых; русых, рыжих, брюнетов и «крашеных».
Начав с таких полушуточных вопросов, мы решили исследовать и другие особенности жизни школьников, и оказалось, что проблемы очень серьезные и имеют государственное значение.
«Кто мы такие? Кое-что о нас...» - так мы назвали свою исследовательскую работу.
Цель работы: провести школьную перепись населения.
Основные задачи:
Образовательные:
1. Узнать, для чего проводится перепись населения в стране. Какие особенности жизни общества перепись выявляет? Зачем нужны эти сведения государству?
2. Определить, чем может быть полезна эта информация школе.
Развивающие:
1. Планировать работу в группе, распределять обязанности между собой.
2. Анализировать свою работу и корректно оценивать работу товарищей.
3. Собирать, обобщать и выделять главное в собранной информации.
4. Проводить анкетирование, опрос, интервью, вести беседу, проводить презентацию.
5. Обрабатывать информацию, в частности производить компьютерную обработку массива данных.
Мы стремились также выработать некоторые полезные личностные качества:
1. Брать инициативу на себя.
2. Работать в группе.
3. Владеть приемами конструктивной критики.
4. Признавать права каждого на индивидуальное мнение по проблеме.
5. Стремиться прийти к лучшему результату общей работы.
3
Зачем нужна перепись населения?
Всероссийская перепись населения является основным источником формирования официальной статистической информации, касающейся численности и структуры населения, его распределения по территории Российской Федерации в сочетании с социально - экономическими характеристиками, национальным и языковым составом населения, его образовательным уровнем с целью определения перспектив социально-экономического развития страны.
Во всем мире она проводится раз в десять лет. Именно такая периодичность является наиболее целесообразной в соответствии с рекомендациями Организации Объединенных Наций. Считается, что в любой стране за десять лет происходят настолько серьезные перемены, что статистические данные по обследованию населения уже совершенно не соответствуют текущему положению дел.
Данные переписи населения уникальны, их невозможно получить при текущем учете или использовании данных административных источников. Информация о численности и составе населения необходимы для формирования бюджетов всех уровней, на их основе производится расчет параметров социально-экономического развития России и ее регионов. В связи с этим требуется регулярное обновления информации о населении.
Без точной статистической информации о населении просто невозможно проводить эффективную экономическую политику. Демографическая информация необходима на всех уровнях, начиная от формирования федерального бюджета и заканчивая стратегией развития малого предприятия. Каков возможный рынок сбыта в том или ином регионе, что собой представляет рынок труда, какова покупательная способность населения - ответы на все эти вопросы невозможно получить, не имея точных демографических характеристик региона.
Располагая точными сведениями о возрастной структуре населения, возможно рассчитать уровень смертности и рождаемости. И уже на основе этого скорректировать социальную политику с тем, чтобы она носила адресный характер и помощь оказывалась именно тем людям, которые в ней нуждаются. А это как раз напрямую и затрагивает интересы населения, поскольку это связано с размером и количеством пособий по уходу за ребенком и по нетрудоспособности, с повышением пенсий, стипендий, зарплаты работникам бюджетной сферы и многим другим.
Данные Всероссийской переписи 2002 года понадобились при переходе к индивидуальному нормативному финансированию обучения каждого школьника и студента. Если установить количество учащихся сегодня нетрудно, то, не располагая свежей информацией о численности и демографической структуре населения, представить тенденцию изменения количества учащейся молодежи в ближайшие десять лет просто невозможно. Очень важный вопрос - строительство новых школ и детских садов.
4
Новая статистическая информация позволит понять, где именно их нужно возводить. Данные переписи покажут, где ранее запланированное строительство начинать не нужно, поскольку к моменту открытия новой школы в нее просто некому будет ходить. А в некоторых регионах, где не планировалось открывать новую школу или детский сад, через несколько лет они - наоборот - будут очень нужны.
Результаты Всероссийской переписи населения 2010 года позволят увидеть практические результаты той созидательной работы, которая формировала облик России в последнее десятилетие, включая позитивные итоги национальных проектов. Но актуальным представляется то, что мы увидим, как повлиял на жизнь страны мировой экономический кризис. Степень его влияния можно будет определить на основе статистических показателей, например таких, как занятость населения, необходимость трудиться сразу на двух или нескольких работах. Целый блок вопросов позволит увидеть изменения ситуации в жилищной сфере, в уровне образования.
Перепись позволит точно определить и прогнозировать ситуацию на рынке труда где трудовые ресурсы имеются в избытке и не находят себе применения, а где ощущается их нехватка. Появится возможность точно установить, в каком регионе стоит развивать производство, а где в ближайшие годы необходимо будет совершенствовать механизм социальной поддержки, поскольку там почти не осталось молодежи.
Итоги переписи имеют долгосрочную перспективу. Они будут способствовать принятию решений не только по выходу России из кризиса, но и повышению уровня жизни уже в послекризисный период.
В получении правдивых статистических данных во время переписи заинтересованы и государство, и каждый гражданин в равной мере. Государству это необходимо, чтобы не управлять вслепую, каждому из нас - чтобы не потеряться и быть учтенным во всех российских реестрах в качестве полноправного гражданина Российского государства.
Велико культурно-историческое значение каждой переписи. Ведь она является своего рода портретом общества, мгновенной фотографией всей России. Благодаря переписи 2002 года и предстоящей переписи 2010 года будущие поколения получат поистине бесценную информацию, о том, как живем мы – Россияне начала XXI века.
Всероссийская перепись населения проводится на основе Федерального закона от 25 января 2002 года «О Всероссийской переписи населения».
5
Составление программы переписи
Обычно в школе общение проходит в системах ученик - учитель, а времени на общение в системе ученик - ученик не так уж и много: ведь перемены такие короткие! И бывает, учишься с человеком десять лет и почти ничего о нем не знаешь. Вот мы и решили провести «Перепись населения» учащихся Форпост – Каргатской средней школы и назвали своё исследование «Кто мы такие? Кое-что о нас...». В нашу перепись мы включили как «классические» переписные вопросы, так и вопросы, во взрослой жизни относящиеся, скорее, к сфере социологических анкетирований и опросов.
Мы решили получить и рассмотреть следующие сведения:
- представители каких национальностей учатся в нашей школе; где кто родился; какие религии исповедуют наши ученики; какой должна быть одежда современного школьника; нравится ли питание в столовой; сколько детей в семьях наших учеников (являются ли их семьи многодетными); увлечения ребят; любимый школьный предмет.
Мы составили свой переписной лист (Приложение )
В кoнце концов мы дошли дo caмoго интepecнoгo:
- почему ученикам нравится или не нравится ходить в школу; какие учебные предметы можно было бы исключить из школьной программы; кем хотят стать ученики;
Наш школьный коллектив не такой и большой, поэтому мы решили охватить всех, в том числе и учителей, и работников школы. Для них мы составили другой переписной лист (Приложение )
Таким образом, мы опросили 37 учеников и 24 работника, всего 61 человек.
Мы увидели необыкновенный интерес ребят и взрослых к информации о них самих. Мы на период работы стали и журналистами, и переписчиками, фотографами, редакторами, оформителями. И работа закипела...
6
Итоги и выводы школьной переписи населения
I. Общие сведения о нас
Имена:
Мы провели подсчёт распространённости имён и выявили, что на первом месте среди мужских имён – Владислав, а среди женских – Наталья, Светлана, Анастасия.
По цвету глаз:
Кареглазые – 28 человек
Зеленоглазые – 13 человек
Голубоглазые – 8 человек
Сероглазые – 12 человек
По цвету волос:
Русые – 32 человек
Брюнеты и брюнетки – 28 человек
Шатены – 1 человек (Приложение )
По соотношению полов: 29 человек – мужское население, 32- женское.
Возрастной состав:
от 7-11 лет – 21 человек
от 12-17 лет – 16 человек
от 21 до 35 лет – 6 человек
от 36 до 45 лет – 8 человек
от 46 до 65 лет - 10 человек (Приложение )
Место рождения: 32 человека уроженцы села Форпост – Каргат, в селе Шибаки и Теренино родились - 13 человек, 16 человек родились в пределах Каргатского района.
При ответе на вопрос есть ли у тебя братья и сёстры в основном последовали ответы: я один (одна) у мамы с папой, или есть один брат (одна сестра). В большинстве семей один, двое детей, лишь только в пяти семьях есть по два и более ребёнка.
Многодетные семьи - 5 (Прохоренко, Новиковы, Катлеевы, Галеевы, Шкидины)
1 ребёнок в семье – 18 %; 2 детей в семье – 36 %; 3 детей – 25 %, 4 детей в семье – 21 %.
Хобби учеников нашей школы:
слушать музыку - 5 человек
играть - 22 человек
Хобби работников нашей школы:
слушать музыку - 4 человек
дом, работа – 7 человек
На вопрос: « Курите ли вы?» 51 человек ответили, что нет, а 10 человека – да. (Приложение )
Какой должна быть одежда современного школьника и взрослые и дети ответили:
7
- свободная – 30 человек строгая – 26 человек без разницы – 2 человека не знаю – 3 человека (Приложение )
Любите ли вы ходить в школу? Дети ответили:
Да – 24
Нет – 11
Не знаю – 2
Что вам нравится в школе?
- всё – 17 человек занятия – 8 человек друзья – 3 человека чистота – 2 человека не знаю – 6 человек
Что вам не нравится в школе?
- не знаю – 8 мало детей в школе – 5 когда дерутся – 3 уроки – 2 (Приложение )
Учителям и работникам школы мы задавали и такие вопросы:
Нравится ли Вам ваша профессия?
- да – 17 нет – 7
Какое у Вас образование?
- высшее – 9 среднее специальное – 9 среднее – 6
Стаж работы?
- 1-9 лет – 5 человек 10-25 лет – 10 человек 26-30 лет – 4 человека более 30 лет – 5 человек
Устраивает ли вас ваша зарплата?
- Да – 29 % Нет – 71 %
Какой заработок вы считаете достаточным для себя?
- от 7-15 тысяч – 16 человек от 16-25 тысяч – 7 человек от 30 тысяч – 1 человек (Приложение )
Работники школы считают, что их труд низкооплачиваемый, (71 % работников не довольны своей заработной платой) и они хотели бы повышения оплаты своего труда.
Любите ли Вы школу?
Да – 23 человека
Нет - 1 человек (Приложение )
8
II. Национальный вопрос
Изменение национального состава населения России – одна из немаловажных проблем государственного уровня. По данным нашей статистики, около 60 % учащихся и работников школы – русские, 37 % - татары. Есть в нашей школе представители и других национальностей: немцы, азербайджанцы. (3 %)
Таким образом, в национальном составе нашей школы выделяются две нации – русские и татары. Наша школа – двунациональная. При этом мы живём все дружно и уважаем традиции и культуру друг друга. (Приложение )
Россия - многонациональная страна. Но есть люди, которые не хотят, чтобы в РФ проживали представители других национальностей. В последнее время проблема национализма стоит довольно остро. Совершенно ясно, что ее надо решить. Как же это сделать?
1. Необходимо просвещать людей — в этом помогут средства массовой информации; нужно воспитывать лучшие общечеловеческие качества: доброту, уважение, взаимопонимание на уровне личностей. Главное место в этом отводится школе, так как мы все здесь встречаемся...
2. Людям нужно с детства прививать уважение к чужой культуре. Для этого в школах нужно больше рассказывать об обычаях и традициях народов: о национальной музыке, песнях, танцах, поэзии, архитектуре и т. д. Об этом нужно говорить на таких уроках, как география, история, обществознание, мировая художественная культура.
Давайте жить дружно и уважать другие нации!
III . Вероисповедание
Оказалось, что в нашей школе многие ребята недостаточно хорошо понимают, что такое религия и свобода совести. Анализ анкет показал, что:
- Многие из детей не знают, что христианство делится на несколько направлений. 22 человека в нашей школе называют себя христианами, 13 человек - мусульманами, а 16 человек не знают о своей принадлежности к какой-либо религии, 10 человек в школе неверующие. (Приложение ) Многие, правда, не знают ни значения обрядов, ни молитв, ни традиций Церкви, но причисляют себя к православным. В современном мире по радио, по телевидению часто слышатся слова: «исламский терроризм, исламский фундаментализм, мусульманский экстремизм», что наводит, возможно, ребят на ложную мысль, что мусульмане заведомо агрессивны, враждебны.
Чтобы не было проблем на религиозной почве, необходимо устранять невежество в этой сфере. Нужно глубже изучать религии разных народов. Может быть, ввести в школе факультатив «Мировые религии», наряду с изучением «Основ светской этики».
На уроках истории, географии, литературы больше рассказывать ученикам о языках, культурах, обычаях, традициях и вероисповеданиях народов России, чтобы показать, что каждая нация достойна уважения, неповторима, удивительна.
9
IV. Оценка эффективности работы хозяйственного объекта
Мы решили узнать, нравится ли школьникам питание в столовой.
Главная проблема организации питания в школе состоит в том, что и государство и родители учеников тратят на еду немалые средства, а половина пищи, на которую расходуются эти деньги, выбрасывается в мусорный бак. В день на питание в школе выделяется около 780 руб., в месяц в среднем – 15 тысяч руб., а в год - около 135 тысяч руб. Работникам столовой надо готовить полезную, питательную и не очень дорогую еду, что они и делают. Но для того чтобы ученики ели эту еду, надо, чтобы она им нравилась.
Что же хотят кушать ученики? По данным нашей переписи, из всех блюд в меню 25 % учеников и взрослых больше всего любят плов, 18 % - картофельное пюре с сосиской или котлетой и салатом, 8 % - пирожки, некоторые любят суп, другим нравится, когда дают фрукты, сладости.
Исходя из этого мы составили «Меню будущего» (Приложение ) - только из любимых блюд учеников. По мнению учащихся, надо дополнительно включить в их рацион больше разных соков и фруктов.
Учащиеся, остающиеся в школе на дополнительные занятия и кружки, не могут перекусить из-за того, что столовая рано закрывается, а в школе нашей давно уже нет буфета.
V. Оценка работы образовательного учреждения
Почему ученики любят и не любят ходить в школу? Выяснилось, что большинству ребят нравится ходить в школу, потому что можно общаться с друзьями на переменах. Многие обосновывают положительное отношение к занятиям тем, что хотят стать образованными людьми. Некоторые школьники считают, что тут весело, интересно и приятно проводить учебное время. Но есть и такие ученики, которые полагают, что нужно ходить в школу для получения хороших оценок.
Многие дети просто не знают, как они относятся к обучению в школе, некоторые меняют свое отношение в процессе обучения. Иногда не хочется идти в школу. Ученикам не нравится, что занятия начинаются очень рано. Они жалуются на скучные уроки и сильную усталость в конце дня. А некоторым просто надоело учиться.
В ребятах с раннего детства нужно воспитывать пытливость, любопытство к познанию окружающего мира, тогда и появится интерес к школе, исчезнут прогулы. (Приложение )
У каждого школьника есть любимый и нелюбимый предмет. 37 % учеников считают своим любимым предметом физкультуру: не нужно ничего записывать и решать задачи, они играют, участвуют в эстафетах, это нравится многим. У 16 % школьников любимый предмет — математика и труд. Только по одному голосу получили такие предметы как физика, литература, информатика, химия, немецкий язык, русский язык, география. А ведь это серьезные предметы из школьной программы! (Приложение )
10
Существуют также предложения об исключении некоторых дисциплин из школьной программы. 40 % учеников считают ненужным такой предмет, как математика!!! (тогда, что же изучать в школе, как не основные предметы).
11 % учеников желают исключить русский язык и немецкий язык, Дети опомнитесь! В числе ненужных предметов оказались: физика, химия, история, окружающий мир, вокруг тебя мир, музыка, чтение, азбука. Ребята, а вы не ошиблись, где же изучать эти предметы, если не в школе!
Не знаю, ответил – 1 человек, и все предметы нужны – 1 человек (нашёлся среди нас один разумный человек). (Приложение )
VI. Анализ предпочтений и моделирование будущего
Один из вопросов переписи был: «Кем вы хотите стать в будущем?» Оказалось, что дети не знают, какими хотят овладеть профессиями. Таких ребят 37 %. А как же мечта? Неужели вы себя не видите ни в одной профессии? Очень жаль. Остальные 63 % опрошенных видят себя в будущем в разных профессиях, самые популярные из них:
- врач 18 % учитель, воспитатель 5 % таксист 5 %
Среди профессий были и такие: предприниматель, милиционер, художник, шахтёр, юрист, бармен, солдат, гонщик. (Приложение )
Проанализировав эту информацию, мы можем сделать вывод, что большинство школьников не определились в профессиональном мире, особенно ученики старших классов. Мы увидели, что есть интерес у ребят к таким профессиям как врач, учитель, военный. Хоть эти профессии и не высокооплачиваемые, но нужные обществу.
Результаты переписи населения 2010 года
По сравнению с итогами предыдущей переписи 2002 года население страны сократилось на три с лишним миллиона человек. Таковы первые предварительные данные мониторинга Всероссийской переписи, которая прошла с 14 по 25 октября.
По предварительным данным, всего учтено 142 905,2 тысячи человек, постоянно проживающих в России. По сравнению с переписью 2002 года население России сократилось с 145 166,7 тысячи человек, или на 2,2миллиона человек (1,6%). Сокращение происходило из-за естественной убыли населения (превышение числа умерших над числом родившихся). Россия остаётся высоко урбанизированной страной. Доля городского населения в 2010 году составила 73,7% против 73,35 в 2002 году. По данным переписи 2010года, сохранилось характерное для населения России значительное превышение численности женщин над численностью мужчин, которое составило 10 515 тыс.,чел., против 9956 тысяч человек к 2002 году. Переписью учтено 66 205тысяч мужчин и 76 700,2 тысячи женщины. Соотношение мужчин женщин несколько ухудшилось в связи с высокой преждевременной смертностью мужчин. По численности населения Россия, занимающая огромную территорию, пока занимает лишь девятое место.
11
Вывод
Зачем мы проводили в нашей школе перепись населения? Ответ на этот вопрос простой – а почему бы и нет? Если серьезно подумать, школа – своего рода маленькая страна, со своими законами и порядками, обязанностями, общественной жизнью, отражающая характеристики населения всей России в целом. Это мы как раз и хотели доказать, сопоставив данные общероссийской и школьной переписи. К сожалению, большинство вопросов общероссийской переписи населения непригодны для школьников (образование, занятость, состояние в браке, количество детей и т. д.), но мы отобрали наиболее интересные и дополнили их вопросами, которые придумали сами. Мы больше узнали о взрослом населении нашей школы, какие вопросы их волнуют.
Для изучения населения школы в своей работе мы использовали данные переписных листов, по которым строили диаграммы, графики, учились анализировать.
Проводя исследование, мы узнали, для чего проводится перепись населения в стране. Какие особенности жизни общества перепись выявляет? Научились планировать работу в группе, проводить анкетирование (опрос), анализировать полученную информацию. Узнали о результатах всероссийской переписи населения 2010 г.
Заключение
Исследовательскую работу по данной теме мы выбрали не случайно. Мы все стали участниками прошедшей в октябре 2010 г Всероссийской переписи населения. Нам было интересно узнать, с какой целью она проводится, и какие будут её результаты. Проводя школьную перепись, мы пришли к мысли, что в нашей школе все разные, все имеют свои увлечения, интересы, но все вместе мы одна маленькая школьная семья, а в любой семье все должны друг друга хорошо знать, уважать и ценить.
Благодаря исследованию, мы узнали много нового, интересного о ребятах и взрослых нашей школы.
12
Список литературы
1. Интернет – ресурсы:*****
2. http://*****/2003/28/47.htm
3. http://aleks-gym-klass. *****/p57aa1.html
4. Материалы портала «Российской газеты» (газета «За изобилие»)
13
Приложение
ШКОЛЬНАЯ ПЕРЕПИСЬ НАСЕЛЕНИЯ
ПЕРЕПИСНОЙ ЛИСТ ДЛЯ ШКОЛЬНИКА
1. Ваше имя
2. Ваш пол
3. Сколько тебе лет
4. Ваша национальность
5. Ваше вероисповедание
6. Ваше место рождения
7. Есть ли у тебя сестры или братья? Сколько им лет?
8. Ваше любимое занятие (хобби)
9. Ваш любимый предмет в школе
10.Какой предмет вы бы исключили из школьной программы
11. Кем вы хотите стать в будущем
12. Курите ли вы
13. Ваш цвет глаз
14. Ваш цвет волос
15. Ваше любимое блюдо в нашей школьной столовой
16. Какой должна быть одежда современного школьника?
17. Любите ли вы ходить в школу? Почему?
18. Что вам нравится (не нравится) в школе?
ШКОЛЬНАЯ ПЕРЕПИСЬ НАСЕЛЕНИЯ
ПЕРЕПИСНОЙ ЛИСТ ДЛЯ ШКОЛЬНОГО РАБОТНИКА
1. Ваше имя
2. Ваш пол
3. Ваш возраст
4. Ваша национальность
5. Ваше вероисповедание
6. Ваше место рождения
7. Ваше любимое занятие (хобби)
8. Нравится ли вам ваша профессия? Почему?
9. Какое у вас образование? Стаж работы
10. Курите ли вы?
11. Ваш цвет глаз
12. Ваш цвет волос
13. Ваше любимое блюдо в нашей школьной столовой
14. Какой должна быть одежда современного школьника
15. Устраивает ли вас ваша зарплата?
16. Какой заработок вы считаете достаточным для себя?
17. Любите ли вы школу?
18. Что вам нравится (не нравится) в школе?
14
Приложение
 |
15
Приложение
Приложение № 4
 |
84 % – нет, 16 % – да.
Приложение № 5
16
Приложение № 6
 |
Приложение № 7
 |
71 % - да; 29 % - нет
17
 |
 |
18
 |
Приложение
 |
19
Приложение
 |
1 – русские 2 – татары 3- другие нации
Приложение
20
Приложение № 11
 |
Завтрак |
Пироги, чай, яблоко.
Сок бутерброд с колбасой. |
Обед | Картофельное пюре, котлета, овощной салат, компот. Плов, чай, сладости. Мороженное |
Приложение № 12
 |
21
Приложение № 13
 |
37 % - физкультура, 16 % - математика
Приложение
 |
40 % - математика, 11 % - русский и немецкий язык
Приложение
22
