Разработка урока английского языка с использованием интернет-ресурсов
Тема урока: «A Weekend in London»
Тип урока: урок закрепления и развития знаний, умений, навыков
Цель урока: Расширение и пополнение страноведческих и культуроведческих знаний учащихся о столице Великобритании на базе Интернет-ресурсов.
Технологии: информационно-коммуникационные технологии
Необходимое оборудование:
компьютерный класс с выходом в Интернет;
интерактивная доска;
мультимедийный проектор
Обучающие задачи:
активизация лексических единиц по темам “Travelling” , “London”;
развитие навыков чтения с целью извлечения конкретной информации и использовании ее в устном отчете и письменном высказывании;
формирование информационной-коммуникативной компетентности по теме «Лондон– столица Великобритании»;
совершенствование речевых навыков (монологическая форма) по теме
Воспитательные задачи:
воспитание уважительного, толерантного отношения к чужому мнению, чужой культуре;
самореализация и самоутверждение учащихся, умение работать в группе;
формирование личностных качеств, самооценки, умения делать осознанный выбор и осмысливать его последствия.
Практические задачи:
учить работе с ресурсами Интернет;
учить выбору нужной информации с целью ответов на вопросы и заполнения таблицы;
учить выполнять пошаговые инструкции с целью выполнения задания;
учить писать и отправлять виртуальную открытку.
Интернет – ресурсы по теме:
http://www.projectbritain.com/
http://www.woodlands-junior.kent.sch.uk/customs/questions/index/symbols.htm
www.gatwickexpress.co.uk
http://www.timeforkids.com/TFK/kids/hh/goplaces/article/0,28376,00.html
http://www. woodlands-junior. kent. sch. uk/customs/questions/activities/index. htm
I. Warm up. Brainstorming. (8 мин.)
Цель данного этапа работы: ввести учащихся в тему занятия, а также вспомнить лексику по теме «The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland».
a) Pupils revise and develop their knowledge on the topic, working with the interactive 3D atlas resource “British Isles Jigsaw” on the Smart Board. Учащиеся повторяют и расширяют знания по теме, работая с интерактивным 3D атласом на интерактивной доске.
b) Then one of the schoolchildren fill in the chart on the second slide of the Smart Board and tell the class about the British Isles using the information from the chart. Затем один из ребят заполняет таблицу на втором слайде интерактивной доски и рассказывает о Британских островах.
с) The class is divided into groups and each group is given the task:
Draw up a list of 5 cultural images and symbols you associate Britain with. Pupils explore the site:
http://www. woodlands-junior. kent. sch. uk/customs/questions/index/symbols. htm
Класс делится на группы и каждой группе дается задание:
Составьте список из 5 символов, с которыми у них ассоциируется Британия. Учащиеся консультируются по данному вопросу на сайте
One pupil from each group report the results of their work to the class.
Один ученик из группы докладывает классу о результатах своей работы.
d) The pupils are being asked the question: What comes into your mind when you think of London? Ученикам задается вопрос: Что приходит вам в голову, когда вы думаете о Лондоне? Учащиеся работают с третьим слайдом на интерактивной доске, на котором изображены достопримечательности Лондона.
II. Making a culture match. (2 мин.)
На интерактивной доске отображаются английские пословицы, к которым нужно подобрать русские эквиваленты.
Цель данного этапа работы: подвести учащихся к пониманию того, что прежде чем отправляться в другую страну, необходимо ознакомиться с ее особенностями.
Every country has its customs У каждой страны свои обычаи. Во всяком подворье, свое поверье.
So many countries, so many customs. Сколько стран, столько обычаев. Что город, то норов.
When at Rome, do as the Romans do. В каком народе живешь, того обычая держись. В каком народе живешь, тем богам и молись. В чужой монастырь со своим уставом не ходят.
III. Acceptable behaviour in England (Общепринятое поведение в Англии). (3 мин.)
Цель данного этапа:
научить искать необходимую информацию с целью заполнения таблицы;
научить обрабатывать данные в соответствии с заданием
http://www.woodlands-junior.kent.sch.uk/customs/questions/index/symbols.htm
Manners are Important
DOs and DON'TS (Taboos) in England
Учащиеся заполняют таблицу на интерактивной доске.
Now we know how to behave ourselves and we are ready to visit London.
IV. A Weekend in London. Выходные в Лондоне. (15 мин)
Цель данного этапа работы:
научить выполнять пошаговые инструкции,
находить ответы на поставленные вопросы на сайтах:
http://www. woodlands-junior. kent. sch. uk/customs/questions/activities/index. htm
www.gatwickexpress.co.uk
а также использовать найденную информацию в кратком устном отчете и в письменном высказывании
Учащиеся работают с сайтом, готовя устные высказывания с опорой на таблицу.
Friday 6 pm (evening)
You arrive at Gatwick Airport.
How much does it cost you to travel by train to London?
You arrive at Victoria Coach Station
What is the address of your hotel?
How much does it cost for 2 nights?
Friday 8 pm
You are hungry. You would like to eat a traditional take-way English meal.
What do you eat?
Saturday 8 am (morning)
You wake up at the hotel and have a shower. You then go down to the restaurant to have a traditional English breakfast.
What do you eat?
Saturday 9 am
You are going sightseeing in London.
Where are you going to go?
Name two places, write a little bit about what you will see and how much it will cost. Report to your classmates.
Saturday 1 pm (afternoon)
Lunchtime. You are tired and need to sit down. You find a lovely park to eat a packed lunch.
What do you eat?
Which Park do you have your packed lunch in?
Sunday 9 am
It is time to leave London and to fly back to your country.
Before you leave, you decide to buy a typically English present for your mother.
What do you buy?
V. A card to a friend. Открытка другу о своем виртуальном путешествии
Ребята пишут о своих впечатлениях английским школьникам он-лайн открытку. (7 мин)
VI. Evaluation. Подведение итогов работы, анализ деятельности учащихся (3 мин.)
VII. Homework. Prepare a collage and report about your weekend in London to the class using the information you’ve found. (2 мин.)
