Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования детей
«Центр внешкольной работы с детьми и подростками»
Срок реализации: 3 месяца
Возраст детей: 12 – 17 лет
Автор-составитель:
методист
Тербуны
2014г.
1
Пояснительная записка.
Экспедиция – одна из важных форм гуманистического, патриотического и экологического воспитания школьников. Она создаёт необходимые условия для самореализации личности ребёнка в учебной и внеучебной деятельности.
Экспедиция учащихся выполняет образовательные, воспитательные, научно-исследовательские и оздоровительные функции.
Данная Программа представляет собой одну их форм организации досуга школьников в летний период.
Выполняя образовательную функцию, она откроет перед учащимися прекрасный мир природы местности, введёт в удивительный мир народного фольклора и русской национальной культуры.
При организации экспедиции учитываются принципы добровольного участия школьников, освоения туризма, экологии и краеведения в детских коллективах, приобщение воспитанников к исследовательской деятельности.
Организационно-методической базой экспедиции является МБОУ ДОД «Центр внешкольной работы с детьми и подростками».
Цель программы – формирование активной жизненной позиции и всестороннее развитие личности ребёнка через коллективную деятельность в процессе изучения историко-культурного и природного наследия с. Ивановка Тербунского района; воспитание любви к Отечеству, малой Родине, природе родного края, чувства патриотизма и гражданственности.
Задачи программы :
- Организация активного оздоровительного летнего отдыха воспитанников Центра внешкольной работы с детьми и подростками Привитие навыков экологической культуры и природоохранной деятельности Обучение самостоятельному поиску экологического и краеведческого материалов и умению обработать его, обобщить, сделать выводы Формирование у подростков установки на престижность научно-исследовательской работы Сохранение красоты природных уголков родного края, традиций своего народа.
Участниками экспедиции могут быть учащиеся 12 – 17 лет, организованные в экспедиционные группы.
Поездки в экспедиции способствуют социализации вступающего в жизнь человека, его самоопределению. К нему приходит понимание собственного места в обществе, неразрывности его связи с прошлым и своими историческими корнями. Понимание того, что развитие истории, культуры малых сёл, бережное отношение к природному наследию – есть часть развития мировой цивилизации.
Благодаря этому, у воспитанников пробуждается огромное чувство любви и к своей малой Родине и ко всей великой России. Такие дети вырастают настоящими патриотами своего Отечества.
Актуальность и практическая значимость программы.
Изучение вопросов экологии, региональной культуры, краеведения в наше время необходимо, ибо без этого нельзя воспитать гармонично развитую личность, способную любить своё Отечество, уважать людей, живущих рядом, тактично вести себя в любой обстановке, умеющую отвечать за свои поступки, проявлять и показывать свои творческие способности, осознавать свою роль и определять активную позицию в обществе.
2
Содержание программы.
Реализация Программы «Сторонка милая моя» предусматривает организацию подготовительного этапа (июнь - июль 2014г.) и собственно летнюю исследовательскую экспедицию по Тербунскому краю ( август 2012 год).
Подготовительный этап включает: определение состава участников экспедиции, проведение в экологических и краеведческих кружках занятий по изучению истории, культуры, природы сёл Тербунского района; знакомство с методологией сбора природного материала, фольклора, оформление тематических стендов по данной местности, выбираются темы исследовательских работ по всем направлениям работы экспедиционных групп, проводится работа по определению базовой стоянки экспедиции и налаживание контактов с экологическими и краеведческими объединениями в школе села, где организуется экспедиция; организуются родительские собрания вместе с участниками экспедиции по ознакомлению с маршрутом и правилами поведения в период летней экспедиции.
Параллельно методисты эколого-биологического и социально-педагогического и краеведческого отделов проводят знакомство педагогического коллектива с основными сведениями о районе летней экспедиции: о его истории, культуре, географическом положении, природе. Планируются задания для исследований и сбора материала по темам.
Разработана специальная инструкция по технике безопасности.
Период самоопределения участников экспедиции
(первые дни экспедиции)
В первые дни юные исследователи организуют микрообъединения – исследовательские группы, которые основаны на принципах самоуправления.
Из микрообъединений, каждое из которых имеет своё название, своё конкретное дело, свою форму-одежду, эмблему, образуется большая экспедиция «Сторонка милая моя», имеющая одну общую цель.
Организуются коллективные творческие дела, определяется лидер в каждой исследовательской группе и во всём экспедиционном отряде.
В это же время юные исследователи продолжают осваивать методику изучения исследований; определяются направления экспериментального изучения уже на конкретном местном материале.
Исследовательские группы ведут работу по четырём направлениям: экология, фольклор, художественные народные ремёсла, военная история.
Заранее разработаны и размножены бланки для оформления результатов исследования и наблюдений.
Принимаются законы объединения, формируются четыре исследовательские группы со своими знаками отличия, утверждаются атрибуты всего объединения и каждой группы, разрабатываются правила награждения за особые успехи в исследовательской деятельности.
Завершается этот период посвящением в исследователи с вручением знаков отличия каждому участнику экспедиции и по микрообъединениям. Утверждаются всем детским коллективом экспедиционный девиз и песня, законы жизнедеятельности экспедиции, Совет экспедиции.
Девиз экспедиции:
Мы смело шагаем вперёд с рюкзаком,
Бесценные знания, тайны найдём!
Природе защитники мы навсегда,
Пусть будет холодной и чистой вода,
Без мусора реки, леса, берега!
Природа – наш друг, и мы – её друзья!!!
3
Экспедиционная песня:
Ах, лето, лето, ты пришло опять,
Чтобы ребят всех вместе собирать.
В Центр внешкольников мы вновь придём
И там достойно время проведём.
Припев:
А я хочу, а я хочу опять
Все уголки родного края знать.
Нас экспедиция подружит враз,
И мы узнаем, что в краю у нас.
Рюкзак уложен, карта есть в руках.
Маршрут проложен, солнце в облаках.
Мы по тропинкам движемся легко:
Ах, как красиво здесь и как светло.
Припев: тот же.
Мы дружно с жителями станем в ряд:
- Как жили вы десятки лет подряд?
Они истории расскажут нам,
Мы очень рады будем их словам.
Припев:
Спасибо вам за то, что к нам добры,
Ведь мы с одной родимой стороны.
Года дружить мы будем напролёт.
Район Тербунский пусть всегда цветёт.
Цветут сады, цветут луга, поля.
И люди будут радостны всегда.
Мы верно Родине будем служить,
Район Тербунский будет вечно жить.
Предполагаемые знаки отличия: майки различного цвета, для каждой исследовательской группы свой цвет маек. Для всех членов экспедиции значки в виде красных сердечек с зелёным листочком, символизирующие любовь к природе и истории родного края.
Исследовательская группа «Экологи» - цвет маек зелёный, это цвет торжествующей природы.
Исследовательская группа «Собиратели фольклора» - отличительный цвет маек красный. Цвет любви и победы.
Исследовательская группа «Художественные народные ремёсла» – цвет маек жёлтый. Это цвет жизни, творчества, развлечений.
Исследовательская группа «Родничок»» - отличительный цвет маек голубой. Это цвет мирного неба, мечты, романтики.
4
Основной период экспедиции.
В этот период организуется и обеспечивается деятельность всех исследовательских групп по своим направлениям, разрабатываются информационные и методические материалы, необходимые для реализации задач всей экспедиции.
Ежевечерним Советом утверждается план действий на следующий день, подводятся итоги дня, утверждаются награждённые за особые успехи в исследованиях и общих делах экспедиции.
Планируется ежедневный выпуск стенгазеты «Сторонка милая моя».
Исследовательская группа «Экологи»:
- организует сбор растений для оформления гербария;
- составляет ботаническую карту местности с указанием редких видов растений; занимается фотографированием природных памятников и интересных объектов природы; организует расчистку родников.
Исследовательская группа «Собиратели фольклора»:
- Занимается поиском фольклорного материала разных жанров (песни, частушки, игры, легенды, прибаутки, считалки и т. д.), тщательно фиксирует его; знакомится со старожилами – хранителями народных традиций; изучает народные праздники, обряды, старинные предания; организует экскурсию в сельскую библиотеку.
Исследовательская группа «Художественные народные ремёсла»:
- занимается поиском и сбором информации об истории возникновения и развития художественных промыслов в Тербунском районе; разыскивает и собирает материалы о мастерах, стоявших у истоков промыслов; знакомится с современными мастерами художественных народных ремёсел.
Темы индивидуальных исследований.
Заповедные места Редкие растения села и его окрестностей. Творенья рук твоих… Родники, родники, родники… Загляни в комод старинный.Примерный план
работы комплексной исследовательской экспедиции «Сторонка милая моя».
1-ый день:
1. Приезд на место базовой стоянки. Размещение. Обустройство лагеря
2.Знакомство с местностью.
3. «Вот какие МЫ» (вечер знакомств, представление исследовательских групп).
4.Роман дня (написание).
5. Дискотека.
6. Отбой.
2-ой день:
1.Знакомство со старожилами – хранителями народных традиций.
2.Экскурсия в библиотеку села.
3. Наблюдение за природными объектами села.
4. На туристской полосе препятствий (оздоровительное мероприятие).
5.Оформление стенгазеты.
5
6.Роман дня (написание и чтение уже написанного).
7. Дискотека
8. Отбой.
Работа над материалами исследовательских работ на темы: «Творенья рук твоих», «Загляни в комод старинный».
3-ий день:
1.Экскурсия к памятнику войны в селе.
2. Экскурсия по заповедным местам.
3. Экскурсия к архитектурным постройкам села, вызывающим
интерес.
4. Личное время.
5. Роман дня у вечернего костра.
6. Дискотека.
7. Отбой.
Работа над материалами исследовательских работ на темы: «Заповедные места; «Родники, родники, родники…»;
«Редкие растения села и его окрестностей»
4-ый день:
1. Обработка собранного материала.
2. Праздник «Мы любим природу».
3. Время для отдыха.
4. «Круглый стол» на тему «Мои наблюдения и исследования»
5. Выпуск экспедиционной газеты «Туристёнок».
6. Прощальный костёр.
7. Отбой.
5-ый день:
1. Экскурсия в природу.
2. Награждение активных членов экспедиции.
3. Уборка местности вокруг лагеря.
4. Отъезд.
Механизм реализации программы.
Экспедиция – форма образовательной деятельности, связанная с выездом в другую местность, выполняющая исследовательские задачи в области краеведения и экологии по определённой тематике.
Экспедиционная группа состоит из 20 человек. Внутри её выделены микрообъединения, состоящие из 5 человек, для выполнения определённой задачи и проведения по собранным данным исследовательской работы.
Поисковая и научно-исследовательская деятельность воспитанников в процессе экспедиции успешно сочетается с воспитательным воздействием природы и культуры края.
Каждую исследовательскую группу курирует педагог-руководитель, который обеспечивает выполнение программ группы по запланированному маршруту.
Для групповой и индивидуальной работы воспитанников используется первая половина дня (9ч.00мин. – 13ч.00мин.) и послеобеденное время (15ч.00мин. – 17ч.00мин.).
Общеэкспедиционные формы работы предусматривают проведение массовых мероприятий (Посвящение в исследователи, праздники, встречи с местными жителями, экскурсии…)
Руководитель экспедиции своевременно координирует сотрудничество с работниками библиотеки, Дома культуры, руководителем и педагогами школы, с главой сельской администрации села, где проходит экспедиция.
6
Важнейшая особенность экспедиции в том, что она является неотъемлемой частью годового образовательного цикла. Ей предшествует длительный этап подготовки, связанной с освоением методик исследований, изучением географии района выезда и т. д.
После завершения экспедиции образовательный процесс строится на обработке результатов и завершается созданием готового продукта – исследовательской работы.
Такая структура учёбы позволяет наполнить её большим смыслом, значимостью для учащихся в течение года и более эффективно управлять самой экспедицией, которую ребята с нетерпением ждут. Она ещё до выезда спланирована по дням. Каждый участник знает свою задачу, поэтому экспедиция проходит чётко по плану, с большой заинтересованностью и уверенными действиями в нужном направлении.
С эмоциональной и содержательной сторон экспедиция – центральный элемент образовательного процесса в учебных группах учреждений дополнительного образования детей, программа которых выстроена на основе исследовательской деятельности учащихся.
Кадровое обеспечение.
Обеспечивать выполнение программы будут педагоги дополнительного образования МБОУ ДОД «Центр внешкольной работы с детьми и подростками», методист, заместитель директора, директор Центра внешкольной работы с детьми и подростками.
В подготовительный период предполагается привлекать педагогов школ, работников библиотек, Дома культуры, специалиста по охране природы администрации Тербунского района.
В ходе экспедиции должно состояться сотрудничество с руководителем школы села, где проводится экспедиция, заведующей библиотекой этого села, с главой сельской администрации.
Вся работа по обеспечению жизнедеятельности экспедиции проводится ребятами на принципах самоуправления, но под руководством педагогов. Каждый участник экспедиции имеет определённые обязанности.
Руководство экспедицией осуществляет Совет, в обязанности взрослой половины которого входит научно-методическое руководство, организационная работа, кадровое, медицинское, психолого-педагогическое и финансово-материальное обеспечение экспедиции.
Финансирование.
Финансирование предполагается из средств администрации Тербунского района, выделяемых для профильных смен.
Смета расходов на реализацию программы экспедиции.
№ Статья расходов Сумма
(руб.)
1. Питание (норма на один день на человека – 150 рублей,
количество участников – 20 человек,
руководителей – 4 человека,
продолжительность экспедиции – 5 дней) 18000
2 Канцелярские товары 2000
3. Спортинвентарь 2000
4. Атрибутика экспедиции 7000
-
5. Электрооборудование (магнитофон, электроплита,
кипятильник, электрочайник) 8000
6.Видеотовары (видеокамера, видеокассеты, диски) 25000
7. Инструменты для операции по расчистке родников
(лопата штык. – 2 шт., грабли – 1 шт., ножовка – 1 шт.,
7
туристский топорик – 2 шт., вёдра – 3 шт., рукавицы – 25 шт.) 3000
9
8. Фототовары и фотоуслуги (фотоаппарат, карта памяти,
фотопечать) 8000
9. Кухонные принадлежности (кастрюли – 3 шт., сковорода –
1 шт., нож – 3 шт., разделочная доска – 2 шт., тарелки – 35 шт.,
ложки – 35 шт., вилки – 35 шт., чайник – 2 шт., стаканы – 35шт.) 7000
10. Бензин для автобуса 6000
11. Медикаменты 1200
12. Хозяйственные товары (мыло, средство для мытья посуды,
средство от мух
13. Бытовые принадлежности ( ведро – 2 шт., таз – 3 шт.) 1000
14. Непредвиденные расходы 2800
Итого 91600 руб.
Ожидаемые результаты.
Успешная реализация программы предполагает достижение следующих результатов:
Педагогические результаты.
Взаимодействие образовательных программ школьного и дополнительного образования по экологии и краеведению, мировой художественной культуре, региональной культуре, истории, литературе. Формирование в среде подростков установки на престижность научно-исследовательской работы. Создание предпосылок для развития научного образа мышления, творческого подхода к собственной деятельности. Овладение навыками индивидуальной и групповой исследовательской работы. Ознакомление с географией, историей, культурой, обрядами и праздниками сёл Тербунского района. Позитивные впечатления от общения с местными жителями, с природой края. Воспитание чувства патриотизма, гражданской ответственности.Научно-методические результаты.
Повышение уровня знаний воспитанников МБОУ ДОД «Центр внешкольной работы с детьми и подростками» по этнографии, истории художественных ремёсел, фольклору, экологии и осознание ими взаимосвязи малой Родины с Российским государством. Привитие навыков исследовательской работы. Разработка экскурсионных маршрутов по заповедным местам Тербунского района с целью проведения в течение учебного года очных и заочных путешествий школьников. Подготовка рефератов по темам исследовательских работ.5. Оформление гербария и каталога растений данной местности.
6. Создание сборника «Сторонка родная» по материалам экспедиции.
Отчётный период.
В последние дни экспедиции все участники демонстрируют свои находки, открытия, умения и навыки в ходе общих мероприятий с привлечением сельских школьников, учителей и представителей общественности.
В конце отчётного периода подводятся итоги экспедиции, награждаются участники исследовательских групп, вручаются благодарственные письма сельским учителям и школьникам, работникам сельской администрации и жителям села за сотрудничество и гостеприимство.
8
Аналитико-методический период
(постэкспедиционный)
В этот период анализируются результаты экспедиции авторами, организаторами программы и участниками экспедиции. Идёт обработка и оформление собранного материала.
Члены исследовательских групп готовят выступления, рефераты, исследовательские работы для участия в беседах за «круглым столом» и выступлений на экологической, краеведческой конференциях школьников; готовят материал для издания сборника, который будет включать собранную во время экспедиции информацию.
Полученные информационные, дидактические и методические материалы используются в учебно-воспитательном процессе, как в школах района, так и в детских объединениях МБОУ ДОД «Центр внешкольной работы с детьми и подростками».
Пропаганда эколого - краеведческой информации, полученной во время работы в экспедиции, осуществляется в публикациях Тербунской общественно-политической газеты «Маяк»; в выступлениях на районной учительской конференции; на классных часах в школе.
Методическое обеспечение:
Формы работы:
- тематические праздники, встречи с интересными людьми, презентации, выставки, экскурсии, игры, посещение культурных центров – Дома культуры, библиотеки, конференции, беседы, «круглый стол»
Дидактический материал:
- комплектование методических пособий, литературы, методические разработки и сценарии по разделам программы, разработки текстов экскурсий, карты, схемы, таблицы, изготовление реквизита для праздников и других мероприятий, фотоматериалы, разработан сценарий мероприятия «Свет родных берёз»
Техническое оснащение: магнитофон, видеокамера, фотоаппарат, компьютер.
Сотрудничество с библиотеками, специалистом по экологии администрации Тербунского муниципального района, Тербунским лесхозом и лесничеством, Центром ресурсного обеспечения, с образовательными учреждениями района и в, в частности села, в котором проходит экспедиция.
9
Информационная карта программы
«Сторонка милая моя».
Полное название программы: программа комплексной летней исследовательской экспедиции по Тербунскому району Липецкой области муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Центр внешкольной работы с детьми и подростками». Цель программы: формирование активной жизненной позиции и всестороннее развитие личности ребёнка через коллективную деятельность в процессе изучения историко-культурного, природного наследия сёл Тербунского района. Воспитание любви к Отечеству, малой Родине, к природе родного края, чувства патриотизма и гражданственности. Адресат проектной деятельности: воспитанники муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Центр внешкольной работы с детьми и подростками» 12 – 17 лет – члены экологических и краеведческих объединений. Краткое содержание программы: знакомство с природой и экологией сёл в Тербунском районе, изучение художественных народных промыслов, фольклора сёл Тербунского района Липецкой области. Ожидаемый результат: достижение поставленных целей и задач. Автор программы: методист МБОУ ДОД «Центр внешкольной работы с детьми и подростками» Людмила Дмитриевна Моисеева. Почтовый адрес: 399540 Липецкая область, село Тербуны, Коммунальная, 1, телефон География участников программы: Тербунский район. Количество участников: 20 воспитанников и 4 педагога. Сроки проведения: с 20 по 25 августа 2014года Количество смен: одна. Тип лагеря: стационарный. Имеющийся опыт реализации программы: исследовательская деятельность в экологических и краеведческих объединениях с 2003 года. Наработки заведующей эколого-биологическим отделом в период с 2003 года по 2012 год. Работа в летних комплексных экспедициях в селах Каменка, Новосильское, Берёзовка, Николаевка, Большая Поляна, Ивановка, Покровское, Заречное Тербунского района, 2005, 2006, 2007, 2008, 2009, 2010, 2011, 2012, 2013 годы. Финансовое обеспечение программы организует администрация Тербунского района Липецкой области. Особая информация и примечания: в реализации данного проекта принимает участие педагогический коллектив в составе директора МБОУ ДОД «Центр внешкольной работы с детьми и подростками», педагогов дополнительного образования Центра внешкольной работы с детьми и подростками, методиста и заместителя директора, ПДО и педагогического коллектива школы села, где проводится экспедиция.Программа «Сторонка милая моя» реализуется в течение 9 лет.
В 2014 году Программа дополнена, представлена в новой редакции, рассмотрена на методическом Совете МБОУ ДОД «Центр внешкольной работы с детьми и подростками» и утверждена директором Центра.
10
Литература для педагогов (учебно-методическая).
1. Алексеева информационно-методических материалов по организации туристско-краеведческой работы с учащимися. Липецк, 1997г.
2. Ашихмина экологический мониторинг. АГАР.1999г
3. , Максимцева недели в школе: биология, экология, здоровый образ жизни.
4. Брошюра «Тербунскому району – 75!», Липецк, 2003г.;
5. Воронова воспитание в современной школе. Ростов-на-Дону, «Феникс», 2006г.
6. Газета «Липецкий меридиан» №15 от 01.01.2001г.;
7.Духовно - нравственное воспитание молодёжи Липецкой области. (Материалы круглого стола). Липецк. 2006г.
8. Земля Липецкая. Наследие народов Российской Федерации. Санкт-Петербург, 2003г.
9. Журнал «Юный краевед» №1, 6 2006г., №2 2007г.
10. , Котова обряды и традиции. Народная кукла. Санкт-Петербург, «Паритет», 2006г.
11.Лебедева часы и беседы по воспитанию гражданственности. Москва, 2006г.
12. Природа Липецкой области и её охрана. Выпуск 2. Липецк. 2004г.
13. , Разумова фольклора в средней школе. Санкт-Петербург. 2001г.
14. Поход, который не кончается. Липецк, 2005г.
15. Районная газета «Маяк» от 01.01.2001г.
16. Районная газета «Маяк» от 01.01.2001г., 07.08.2004г.; 22.04.2006г.
17. Таран разработать программу детского объединения. Липецк. 2000г.
18. Н., Воликов растения северо-запада России. Москва. 1992г.
Литература для участников экспедиции (для детей).
1.Алексеева разработка по теме « Опасности живой природы». Липецк, 2002. Алексеева и ориентация на местности. Липецк, 2002. , , Прокошев растения Липецкой области. Курск. 1992. Я познаю мир. Детская энциклопедия. Медицина. Москва. 2003г. Всё это – лето! Липецкая энциклопедия детского отдыха. Липецк. 2004. В союзе с природой. «ЦГЛ» «Сервисшкола»Москва – Ставрополь, 2002.
8. , Товпинец . Учебник-хрестоматия для 2-го класса. Москва. «Просвещение».1997.
9. Жемчужины Липецкой области. Альбом культурно-исторических достопримечательностей Липецкой области.
10. Журнал «Юный краевед» №6 2006г.
11. Красная книга Липецкой области.
12. Природа Липецкой области и её охрана. Выпуск 2. Липецк. 2004.
13. Напевы подстепья. Липецк. 1994г.
14. Русская весна. Избранная проза Липецких писателей. Липецк. 1995.
11
15.Рюкзачок. Напутствие туристу-новичку. Пермское книжное издательство, 1983.
16. , Самохина в детском оздоровительном лагере. Москва. 2003.
17. Тамбовская Липецкого края в художественной литературе. Липецк. 2003.
18. , Федюшина с пользой. Липецк. 2004.
19. Штаубера . Кострома. 1999.
Литература, использованная для составления программы.
Журналы «Внешкольник» № 7-8, 9,г. Журнал «Дополнительное образование» № 9 2004г. Журнал «Азимут» №2, 2002г. , Котова обряды и традиции. С-П., 2006г. Летний отдых детей и подростков в Липецкой области в 2002 году. Часть 1. Липецк. 2003. Программа туристско-краеведческого движения учащихся Липецкой области «Моя Родина – Липецкий край» (2003 – 2005г.). Липецк. 2004. Программа развития федерального движения обучающихся «Отечество» в образовательных учреждениях Липецкой области. Липецк. 2004г. , Щеглова краеведение. Москва. 1993. , Разумова фольклора в средней школе. Санкт-Петербург.2001. Рекомендации к программе туристско-краеведческого движения «Отечество» «Великая Отечественная война». Липецк.2004. Российский вестник детско-юношеского туризма и краеведения. №1 (Родная культура. Система занятий по региональной культуре Липецкой области. Липецк, 1997. Таран разработать программу детского объединения. Липецк. 2000. В мире животных.- 1980 Русские игрушки, игры, забавы. Изд. «Белый город», 2001г. Журнал. Девчонки-мальчишки. Школа ремёсел. Москва, №4, 2008г. Журнал. Духовно-нравственное воспитание. Москва, №5, 2005г. Журнал. Дополнительное образование. Москва, №9 2004г.