МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Факультет «Психология образования»

УТВЕРЖДАЮ

Ректор Московского городского

психолого-педагогического

университета ___________________

«___»______________2006 г

Учебно-тематический план

«Перинатальная психология»

Цель: профессиональная переподготовка сотрудников дошкольных образовательных учреждений в области психологической работы с будущими и молодыми родителями и семьями с детьми раннего возраста.

Категория слушателей: психологи, воспитатели, социальные педагоги системы образования г. Москвы.

Срок обучения: 8 часов в неделю/63 недели/4 семестра / 2 года

Режим занятий: 4 часа в день

Форма обучения: без отрыва от производства

№

Наименование дисциплин, разделов и тем

Всего часов

в том числе

Форма контроля

Лекции

Семи-нары

Прак-тические

занятия

1.

Практические и прикладные проблемы психологии развития

32

20

8

4

Экзамен - 8,33 час

1.1.

Раздел 1.1. Теоретические основы и прикладные проблемы психологии развития

1.1.1.

Тема 1.1.1. Основные понятия психологии развития. Наследственность и среда.

4

4

1.1.2

Тема 1.1.2. Роль общения в психическом развитии.

4

4

1.1.3.

Тема 1.1.3. Младенческий возраст. Ранний возраст. Кризисы развития.

4

2

2

1.1.4..

Тема 1.1.4. Дошкольное детство. Младший школьный возраст. Подростковый возраст. Общая характеристика юности и молодости.

4

4

2

1.2.

Раздел 1.2. Основы возрастно-психологического консультирования

1.2.1.

Тема 1.2.1. Возрастно-психологическое консультирование как часть практической психологии.

4

4

1.2.2.

Тема 1.2.2.. Основные понятия возрастно-психологического консультирования.

4

4

1.2.3.

Тема 1.2.3. Применение приемов возрастно-психологического консультирования в практической деятельности.

4

4

1.2.4.

Тема 1.2.4. Методики возрастно-психологического консультирования

4

4

2.

Физиология плода и младенца

8

8

Зачет – 6,25 час

3.

Взаимодействие матери с ребенком в младенческом и раннем возрасте

40

32

8

Экзамен

- 8,33 час

3.1.

Раздел 3.1. Психология младенческого и раннего возраста

3.1.1.

Тема 3.1.1. Младенческий возраст.

4

4

3.1.2.

Тема 3.1.2. Депривация. Привязанность

4

4

3.1.3.

Тема 3.1..3. Общение и психическое развитие ребенка первого года жизни

4

4

3.1.4.

Тема 3.1.4.. Ранний возраст

4

4

3.1.5.

Тема 3.1..5. Методологические принципы работы с детьми младенческого и раннего возраста

4

4

3.2.

Раздел 3.2. Факторы риска во взаимодействии матери и ребенка

3.2.1.

Тема 3.2.1. Социальные и биологические детерминанты материнского поведения.

4

4

3.2.2.

Тема 3.2.2. Взаимодействие и привязанность матери и ребенка

4

4

3.2.3.

Тема 3.2.3.. Детско-родительские отношения.

4

4

3.2.4.

Тема 3.2.4. Взаимодействие и привязанность матерей и младенцев групп риска

4

4

3.2.5.

Тема 3.2.5. Послеродовая депрессия

4

4

4.

Репродуктивная система женщины, физиология и патология беременности и родов

56

48

8

Зачет -6,25 часов

4.1.

Раздел 4.1.Репродуктивная система женщины: онтогенез, патология, методы обследования, вспомогательные репродуктивные технологии

4.1.1.

Тема 4.1.1. Онтогенез репродуктивной системы

4

2

2

4.1.2.

Тема 4.1.2.Патологические состояния репродуктивной системы женщины

4

4

4.1.3.

Тема 4.1.3. Методы обследования в гинекологии

4

4

4.1.4.

Тема 4.1.4. Современные методы контрацепции

4

4

4.1.5.

Тема 4.1.5.Вспомогательные репродуктивные технологии

4

4

4.2.

Раздел 4.2. Диагностика, физиология и патология беременности

4.2.1.

Тема 4.2.1. Диагностика беременности

4

4

4.2.2.

Тема 4.2.2.Физиология беременности

8

4

4

4.2.3.

Тема 4.2..3 Патология беременности

8

8

4.3.

Раздел 4.3. Физиология и патология родов и послеродового периода, общие сведения о современном акушерстве

4.3.1.

Тема 4.3.1. Физиология родов и послеродового периода

4

2

2

4.3.2.

Тема 4.3.2. Патология родов и послеродового периода

8

8

4.3.3.

Тема 4.3.3. Приемы и методы родовспоможения

4

4

5.

Психология репродуктивной сферы

28

20

8

Экзамен – 8,33 часа

5.1.

Раздел 5.1. Сравнительно-психологические аспекты репродуктивной сферы.

5.1.1.

Тема 5.1.1. Теоретические подходы к психологии репродуктивной сферы

1

5.1.2.

Тема 5.1.2. Строение репродуктивной сферы. Взаимосвязь родительской и половой составляющих репродуктивной сферы.

2

5.1.3.

Тема 5.1.3. Эволюционные основы репродуктивной сферы.

2

5.1.4.

Тема 5.1.4. Исторические и культурные аспекты репродуктивной сферы.

3

5.2.

Раздел 5.2. Психология репродуктивного цикла

5.2.1.

Тема 5.2.1. Структура и содержание родительской части репродуктивной сферы

2

5.2.2.

Тема 5.2.2. Онтогенез родительской сферы

8

5.2.3.

Тема 5.2.3. Психология менструального цикла

2

5.2.4.

Тема 5.2.4. Психология зачатия

2

5.2.5.

Тема 5.2.5. Психология беременности

2

5.2.6.

Тема 5.2.6. Психология родов

2

5.2.7.

Тема 5.2.7. Психология послеродового периода

2

6.

Перинатальная психотерапия

32

12

8

12

Экзамен - 8,33 час

6.1.

Тема 6.1. Теория психотерапии.

4

4

6.2.

Тема 6.2. Основные понятия психотерапии.

4

4

6.3.

Тема 6.3. Основы психотерапевтической работы с разными контингентами населения

6

2

4

6.4.

Тема 6.4. Перинатальная психотерапия.

6

2

4

6.5.

Тема 6.5. Язык невербального общения: дистанция, телесный контакт, мимика, взгляд, интонация, жесты, позы

4

4

6.6.

Тема 6.6. Тренинг навыков эмпатийного и активного слушания

4

4

6.7.

Тема 6.7. Демонстрация психотерапевтических сеансов – практикум.

4

4

7.

Основы перинатальной психологии

28

20

8

Зачет – 6,25 час

7.1.

Раздел 7.1. Введение в перинатальную психологию и психологию материнства

7.1.1.

Тема 7.1.1. Основные понятия перинатальной психологии.

2

2

7.1.2.

Тема 7.1.2. Обзор зарубежных исследований в области перинатальной психологии и психологии родительства

4

2

2

7.1.3.

Тема 7.1.3. Обзор отечественных исследований в области перинатальной психологии и психологии родительства

4

2

2

7.2.

Раздел 7.2.Комплексная подготовка будущих родителей

7.2.1.

Тема 7.2.1. История развития психологической и социальной работы с беременными женщинами в России.

2

2

7.2.2.

Тема 7.2.2. Зарубежные практические направления пре - и перинатальной психологии и психологии родительства

4

2

2

7.2.3.

Тема 7.2.3.Понятие «психологическая готовность к материнству»

2

2

72.4.

Тема 7.2.4. Цели и задачи комплексной подготовки к материнству и отцовству.

2

2

7.2.5.

Тема 7.2.5.Мотивации сохранения беременности.

2

2

7.2.6.

Тема 7.2.6. Исследования психологической составляющей беременности.

4

2

2

7.2.7.

Тема 7.2.7.Основы организации групповой работы с будущими родителями

2

2

8.

Методы психологической диагностики и коррекции беременных женщин в перинатальном периоде

52

12

16

24

Экзамен -8,33 часа

8.1.

Раздел 8.1.Принципы и методы психологического консультирования беременных женщин в перинатальном периоде

8.1.1.

Тема 8.1.1.Принципы консультирования в перинатальной психологии.

2

2

8.1.2.

Тема 8.1.2. Диагностика психологических ресурсов будущих родителей на основе наблюдений и интервью по шевелению (с использованием видеоматериалов)

6

6

8.1.3.

Тема 8.1.3. Анализ рисунков «Я и мой ребенок» и «Я и моя мама»

2

2

8.1.4.

Тема 8.1.4. Совокупный анализ анкет, рисунков и наблюдений. Разбор случаев.

6

6

8.1.5.

Тема 8.1.5. Прогноз детско-родительских отношений на основе оценки ресурсов будущих родителей

2

2

8.1.6.

Тема 8.1.6.

Составление плана психологического сопровождения на основе оценки ресурсов будущих родителей

2

2

8.2.

Раздел 8.2. Методы диагностики психологической готовности к материнству

8.2.1

Тема 8.2.1. Классификация методик, используемых в диагностической и коррекционной работе.

4

4

8.2.2.

Тема 8.2.2. Принципы выбора методик и построения коррекционной и диагностической работы с беременными женщинами и с молодыми матерями.

4

2

2

8.2.3.

Тема 8.2.3. Ознакомление с методиками диагностики психологической готовности к материнству

12

12

8.2.4

Тема 8.2.4. Ознакомление с методиками коррекции психологической готовности к материнству.

12

12

9.

Системная семейная психология и психологическое консультирование

52

16

4

32

Зачет -6,25 часов

9.1.

Тема 9.1. Основы семейной психотерапии

4

4

9.2.

Тема 9.2. Параметры семейной системы

6

6

9.3.

Тема 9.3. Методологические принципы работы с семьёй

6

6

9.4.

Тема 9.4. Ознакомление с методиками семейного консультирования

16

16

9.5.

Тема 9.5. Общие принципы конструктивизма в психотерапии

4

4

9.6.

Тема 9.6. Семейная психотерапия BFST

16

16

10.

Психология родов, психологическое сопровождение в послеродовом периоде и при утрате

24

19

5

Зачет -6,25 часов

10.1.

Раздел 10.1..Психология родов

10.1.1.

Тема 10.1.1. Психология родов: теоретические основы

2

2

10.1.2.

Тема 10.1.2. Психологические задачи подготовки к родам.

2

2

10.1.3.

Тема 10.1.3. Методики работы со страхом родов.

2

1

1

10.1.4.

Тема 10.1. 4. Психолого-педагогические средства формирования адекватного отношения к родам.

4

2

2

10.1.5.

Тема 10.1.5. Психологическая работа с болью в родах.

2

2

10.1.6.

Тема 10.1.6. Ориентация матери на присоединение к ребенку в родах.

2

2

10.1.7.

Тема 10.1.7. Психологические аспекты партнерских родов

2

2

10.2.

Раздел 10.2. Психологическое сопровождение при утрате

10.2.1.

Тема 10.2.1. Определение и виды утрат в перинатальном периоде

2

2

10.2.2.

Тема 10.2.2. Цикл проживания горя и психотерапия утраты

4

2

2

10.2.3.

Тема 10.2.3. Организация общения с ребенком в семье беременных женщин и кормящих матерей, переживших опыт беременности или родов как травматический

2

2

11.

Психические нарушения и личностные расстройства в период беременности, родов и лактации. Девиантное материнство.

32

26

6

Зачет –

6, 25 часов

11.1.

Раздел 11.1. Психические и поведенческие нарушения в связи с беременностью,

родами и лактацией

11.1.1

Тема 11.1.1.Психическое

здоровье и

психическая болезнь.

8

8

11.1.2.

Тема 11.1.2. Роль

репродуктивных циклов в

возникновении и течении

психических нарушений

2

2

11.1.3.

Тема 11.1.3. Психические и поведенческие нарушения, возникающие в связи с беременностью

8

8

11.1.4.

Тема 11.1.4. Психические и поведенческие нарушения в послеродовом периоде.

6

6

11.2.

Раздел 11.2. Девиантное материнство

11.2.1

Тема 11.2.1. Понятие нормативного и отклоняющегося материнского поведения.

4

4

11.2.2

Тема 11.2.2. Нежеланная беременность как фактор риска девиантного материнского поведения.

4

4

12.

Методы диагностики психического развития ребенка первого года жизни. Основные сведения по психопатологии раннего возраста

24

10

10

4

Экзамен

- 8,33 час

12.1.

Тема 21.1. Методики обследования ребенка первого года жизни.

6

2

4

12.2.

Тема 21.2.Нарушения пищевого поведения и сна у детей раннего возраста.

4

2

2

12.3.

Тема 21.3. Ранний детский аутизм

4

2

2

12.4.

Тема 21.4.Патологические привычные действия в раннем возрасте

4

2

2

12.5.

Тема 21.5. Диагностика нарушений детско-материнской привязанности в раннем возрасте

6

2

4

13.

Эмоциональное развитие в раннем возрасте: норма и девиация

20

16

4

Зачет – 6,25 час

13.1.

Тема 13.1. Основные этапы эмоционального развития младенца.

4

4

13.2.

Тема 132. Основные этапы эмоционального развития ребенка от года до трех лет.

4

4

13.3.
Тема 13.3. Особенности раннего аффективного развития ребенка в возрасте от 0 до 1,5 лет.

4

4

13.4.
Тема 13.4. Особенности раннего аффективного развития аутичного ребенка в возрасте от 0 до 1,5 лет.

4

4

13.5.

Тема 13.5. Диагностика эмоционального развития ребенка

4

4

14.

Психологическое сопровождение семьи на первом году жизни ребенка. Моделирование занятий с группой будущих и молодых родителей.

32

12

4

16

Экзамен

- 8,33 час

14.1.

Раздел 14.1. Психологическое сопровождение семьи на первом году жизни ребенка

14.1.2.

Тема 23.1.1. Факторы напряженности материнского труда на первом году жизни ребенка.

1

1

14.1.3

Тема 23.1.4. Профилактика астенизации матери на первом году жизни ребенка.

1

1

14.1.4

Тема 23.1.2. Функции психолога по сопровождению семьи с младенцем.

2

2

14.1.5

Тема 23.1.3. Психологические аспекты грудного вскармливания.

2

2

14.1.6

Тема 23.1.5. Помощь матери в организации развивающей среды и развивающих занятий с младенцем.

2

2

14.1.7

. Тема 23.1.6..Помощь в организации cупружеского и межпоколенного взаимодействия в семье с младенцем.

2

2

14.1.8.

Тема 23.1.7. Помощь матери в воспитании ребенка

4

2

2

14.2.

Раздел 14.2. Моделирование занятий с группой будущих и молодых родителей

18

2

16

15.

Включенное наблюдение в работу психолога с беременными женщинами и их семьями на базе практики. Супервизия.

44

4

40

Зачет -6,25 часов

ИТОГО

504

279

91

134

108,31