АНО « Дом Учителя Уральского Федерального округа» |
Анализ результатов первого этапа VII Международной Олимпиады по основам наук в Костромской области. |
Менеджер: |
Екатеринбург [25 октября -30 октября 2010]
ОглавлениеОбщие сведения об участии области в первом этапе Международной Олимпиады по основам наук. Анализ выбора предметов в Костромской области. Анализ уровня активности учащихся по классам. Анализ качества выполнения заданий по выбранным предметам. Рейтинг результатов первого этапа:
Общие сведения об участии области в первом этапе Международной Олимпиады по основам наук. |
В период с 25 по 30 октября 2010 года в крае проходил первый этап VII Международной Олимпиады по основам наук (далее Олимпиада). Учащимся 5-10 классов было предложено 16 предметов: биология, химия, природоведение, физика, математика, литература, русский язык, история, обществознание, английский язык, немецкий язык, французский язык, информатика, география, мировая художественная культура, основы безопасности жизнедеятельности.
На первый этап Олимпиады поступили заявки от 7 районов края и 13 школ, в количестве 266. Фактически в первом этапе приняло участие 253 школьников, что составило 95,11 % от общего количества человек, заявивших на участие. В таблице 1 представлены сведения об участии муниципальных образований в первом этапе Олимпиады.
Таблица 1 - Участие муниципальных образований Костромской области в первом этапе Олимпиады.
Районы / Классы | 5-е классы | 6-е классы | 7-е классы | 8-е классы | 9-е классы | 10-е классы | |
Всего: | 253 | 35 | 34 | 28 | 40 | 62 | 54 |
Буйский район | 15 | 0 | 0 | 4 | 4 | 7 | 0 |
Городской округ город Волгореченск | 26 | 0 | 0 | 0 | 0 | 17 | 9 |
Городской округ город Галич | 17 | 0 | 2 | 0 | 7 | 7 | 1 |
Городской округ Шарья | 77 | 25 | 10 | 7 | 14 | 6 | 15 |
Костромской район | 16 | 2 | 5 | 0 | 5 | 2 | 2 |
Чухломский район | 21 | 0 | 5 | 6 | 6 | 4 | 0 |
Шарьинский район | 81 | 8 | 12 | 11 | 4 | 19 | 27 |
Анализ выбора предметов в Калужской области.
Участники первого этапа по выбору предметов распределились следующим образом: наиболее популярны в области такие предметы как математика (26,88 %) охвата, русский язык (18,18 %) охвата;
наименее популярны - химия (1,58 %), ОБЖ (1,97 %),
не участвовали в первом этапе такие предметы как МХК, природоведение.
В таблице 2 представлен статистический анализ выбора предметов в области.
Таблица 2- Анализ выбора предметов.
Предметы/Классы | 5 Класс | 6 Класс | 7 Класс | 8 Класс | 9 Класс | 10 Класс | ||
ВСЕГО: | 253 | 35 | 34 | 28 | 40 | 62 | 54 | |
1 | Английский язык | 20 | 7 | 5 | 5 | 0 | 1 | 2 |
2 | Биология | 22 | 0 | 5 | 0 | 4 | 11 | 2 |
3 | География | 11 | 0 | 0 | 1 | 4 | 5 | 1 |
4 | Информатика | 9 | 2 | 2 | 1 | 0 | 3 | 1 |
5 | История | 15 | 0 | 1 | 6 | 1 | 3 | 4 |
6 | Литература | 11 | 4 | 3 | 0 | 1 | 1 | 2 |
7 | МХК | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
8 | Математика | 68 | 14 | 5 | 7 | 12 | 19 | 11 |
9 | Немецкий язык | 20 | 3 | 3 | 2 | 4 | 3 | 5 |
10 | ОБЖ | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 4 |
11 | Обществознание | 13 | 0 | 0 | 1 | 0 | 5 | 7 |
12 | Природоведение | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
13 | Русский язык | 46 | 5 | 10 | 4 | 13 | 4 | 10 |
14 | Русский язык как иностранный | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
15 | Физика | 9 | 0 | 0 | 1 | 1 | 4 | 3 |
16 | Французский язык | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
17 | Химия | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 2 |
Анализ уровня активности учащихся по классам.
Соотношение количества школьников 5-10 классов, принявших участие в первом этапе Олимпиады, выглядит следующим образом:
· 5 класс - 35 работ, (13,83 % от общего числа работ);
· 6 класс - 34 работ, (13,43 % от общего числа работ);
· 7 класс - 28 работ, (11,06 % от общего числа работ);
· 8 класс - 40 работ, (15,81 % от общего числа работ);
· 9 класс - 62 работ, (24,51 % от общего числа работ);
· 10 класс - 54 работ, (21,34 % от общего числа работ).
Таблица 3- Распределение участников первого этапа по классам.
|
| 5-е классы | 6-е классы | 7-е классы | 8-е классы | 9-е классы | 10 – е классы | Итого | |||
| Всего участников первого этапа | 35 | 34 | 28 | 40 | 62 | 54 | 253 | |||
| % от общего количества участников | 13,83 | 13,43 | 11,06 | 15,81 | 24,51 | 21,34 | 0,13 | |||
| |||||||||||
Таблица 5 - Сводная таблица количества работ первого этапа по классам и населенным пунктам.
Районы / Классы | 5-е классы | 6-е классы | 7-е классы | 8-е классы | 9-е классы | 10-е классы | |
Всего: | 253 | 35 | 34 | 28 | 40 | 62 | 54 |
Буйский район | 15 | 0 | 0 | 4 | 4 | 7 | 0 |
Городской округ город Волгореченск | 26 | 0 | 0 | 0 | 0 | 17 | 9 |
Городской округ город Галич | 17 | 0 | 2 | 0 | 7 | 7 | 1 |
Городской округ Шарья | 77 | 25 | 10 | 7 | 14 | 6 | 15 |
Костромской район | 16 | 2 | 5 | 0 | 5 | 2 | 2 |
Чухломский район | 21 | 0 | 5 | 6 | 6 | 4 | 0 |
Шарьинский район | 81 | 8 | 12 | 11 | 4 | 19 | 27 |
Таблица 6 - Сводная таблица количества работ первого этапа по предметам и населенным пунктам.
Населенные пункты / Предметы | Русский язык | Английский язык | Немецкий язык | Французский язык | Биология | География | Математика | История | Литература | Информатика | Обществознание | Физика | Химия | ОБЖ | МХК | Природоведение | |
Всего: | 253 | 46 | 20 | 20 | 0 | 22 | 11 | 68 | 15 | 11 | 9 | 13 | 9 | 4 | 5 | 0 | 0 |
Буй | 15 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 7 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Волгореченск | 26 | 4 | 1 | 0 | 0 | 1 | 4 | 3 | 1 | 2 | 0 | 2 | 4 | 2 | 2 | 0 | 0 |
Галич | 17 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 | 5 | 2 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Кострома | 16 | 0 | 7 | 0 | 0 | 0 | 0 | 7 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Чухлома | 21 | 7 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 5 | 4 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Шарья | 158 | 30 | 11 | 19 | 0 | 12 | 1 | 44 | 7 | 7 | 8 | 10 | 4 | 2 | 3 | 0 | 0 |
Анализ качества выполнения заданий по выбранным предметам.
Результаты проверки олимпиадных заданий представлены в таблице 7. В зависимости от полученных за решение заданий баллов, каждый участник попадает в определенный интервал. Цифры в колонках групп соответствует количеству школьников, попавших в интервал в абсолютных величинах (слева) и процентах (справа).
Как видно из таблицы, доля работ высокого уровня (более 80 баллов) составляет лишь 25,29 %, а среднего (40–79 баллов) – 47,04 %. Работы низкого уровня составляют 27,67 %.
Таблица 7 - Уровень качества выполнения олимпиадных заданий первого этапа.
Баллы | 5 класс | 6 класс | 7 класс | 8 класс | 9 класс | 10 класс | Всего |
80-100 | 3 | 13 | 5 | 13 | 13 | 17 | 64 |
60-79 | 1 | 10 | 4 | 18 | 12 | 14 | 59 |
40-59 | 12 | 8 | 5 | 4 | 21 | 10 | 60 |
20-39 | 16 | 2 | 12 | 5 | 14 | 11 | 60 |
0-19 | 3 | 1 | 2 | 0 | 2 | 2 | 10 |
Всего: 253 |
Из 253 школьника, участвующих в первом этапе Олимпиады, 223 прошли на 2 этап. Что составило 88,14 %.
По результатам первого этапа произошло следующее распределение по Лигам:
· в Высшую Лигу прошло 123 человек, что составило 48,62 %. Это говорит о достаточно сложном уровне олимпиадных заданий, предложенных участникам Олимпиады.
· в Премьер Лигу прошло 100 участников, что составило 39,53 %.
Таблица 8 - Сводная таблица распределения работ по Лигам по результатам первого этапа.
Всего работ | Премьер Лига | % от общего количества участников | Высшая Лига | % от общего количества участников | Выбыло из проекта | % от общего количества участников |
253 | 100 | 39,53 | 123 | 48,62 | 30 | 11,86 |
Рейтинг результатов первого этапа.
Таблица 9 - Рейтинг результатов первого этапа.
Кострома | №4 | 6 | Английский язык | 95 | 1 из 3 | 1 из 5 | |
Кострома | №4 | 6 | Английский язык | 95 | 1 из 3 | 1 из 5 | |
Шарья | 43 | Розова Юля Андреевна | 6 | Английский язык | 91 | 2 из 3 | 3 из 5 |
Галич | 3 | 6 | Биология | 98 | 1 из 4 | 1 из 5 | |
Галич | 3 | 6 | Биология | 98 | 1 из 4 | 1 из 5 | |
Галич | 3 | 8 | Биология | 93 | 1 из 2 | 1 из 4 | |
Галич | 3 | 8 | Биология | 93 | 1 из 2 | 1 из 4 | |
Галич | 3 | 8 | Биология | 90 | 2 из 2 | 3 из 4 | |
Галич | 3 | 8 | Биология | 90 | 2 из 2 | 3 из 4 | |
Чухлома | МОУ Чухломская СОШ имени | 7 | География | 95 | 1 из 1 | 1 из 1 | |
Галич | 3 | 8 | География | 95 | 1 из 3 | 1 из 4 | |
Галич | 3 | 8 | География | 95 | 1 из 3 | 1 из 4 | |
Волгореченск | 1 | 9 | География | 98 | 1 из 5 | 1 из 5 | |
Галич | 3 | 9 | География | 94 | 2 из 5 | 2 из 5 | |
Волгореченск | 1 | 10 | География | 90 | 1 из 1 | 1 из 1 | |
Шарья | 3 | 7 | История | 90 | 1 из 5 | 1 из 6 | |
Чухлома | МОУ Чухломская СОШ имени | 8 | История | 90 | 1 из 1 | 1 из 1 | |
Чухлома | МОУ Чухломская СОШ имени | 9 | История | 96 | 1 из 3 | 1 из 3 | |
Галич | 3 | 10 | История | 90 | 1 из 4 | 1 из 4 | |
Чухлома | МОУ Чухломская СОШ имени | 8 | Литература | 96 | 1 из 1 | 1 из 1 | |
Шарья | 7 | Смирнова Маргарита | 8 | Математика | 90 | 1 из 10 | 1 из 12 |
Шарья | 7 | Бусыгина Ирина | 8 | Математика | 90 | 1 из 10 | 1 из 12 |
Галич | 3 | 9 | Математика | 95 | 1 из 15 | 1 из 19 | |
Галич | 3 | 9 | Математика | 95 | 1 из 15 | 1 из 19 | |
Шарья | 43 | 6 | Немецкий язык | 98 | 1 из 3 | 1 из 3 | |
Чухлома | МОУ Чухломская СОШ имени | 7 | Немецкий язык | 95 | 1 из 2 | 1 из 2 | |
Шарья | 7 | Буркова Дарья | 8 | Немецкий язык | 95 | 1 из 4 | 1 из 4 |
Шарья | 7 | Смирнова Маргарита | 8 | Немецкий язык | 92 | 2 из 4 | 2 из 4 |
Шарья | 21 | 9 | Немецкий язык | 93 | 1 из 3 | 1 из 3 | |
Шарья | 21 | 10 | Немецкий язык | 91 | 1 из 4 | 1 из 5 | |
Шарья | 21 | 10 | Немецкий язык | 91 | 1 из 4 | 1 из 5 | |
Шарья | 3 | 9 | Обществознание | 90 | 1 из 4 | 1 из 5 | |
Волгореченск | 1 | 10 | Обществознание | 92 | 1 из 7 | 1 из 7 | |
Шарья | 43 | 10 | Обществознание | 90 | 2 из 7 | 2 из 7 | |
Чухлома | МОУ Чухломская СОШ имени | 6 | Русский язык | 92 | 1 из 10 | 1 из 10 | |
Чухлома | МОУ Чухломская СОШ имени | 9 | Русский язык | 93 | 1 из 4 | 1 из 4 | |
Волгореченск | 1 | 10 | Русский язык | 95 | 1 из 9 | 1 из 10 | |
Шарья | 3 | 9 | Химия | 99 | 1 из 2 | 1 из 2 | |
Волгореченск | 1 | 10 | Химия | 98 | 1 из 2 | 1 из 2 | |
Шарья | 3 | 10 | Химия | 93 | 2 из 2 | 2 из 2 |
