Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Комитет образования и науки администрации г. Новокузнецка
муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №92»
«Рассмотрено» ШМО учителей естественно-математического цикла Руководитель ШМО учителей естественно-математического цикла _____________ / / Протокол №1 от «30 » августа 2011г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ФИЗИКА
7 а класс
(общеобразовательный)
ПРОКОПЕНКО ОЛЬГА ИВАНОВНА
(учитель математики первой квалификационной категории )
Составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений
по физике
(авторы: , . Программы по физике.-М.: «Дрофа»,2010г.)
учебный год
г. Новокузнецк
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
Пояснительная записка………………………………………………………..3 Содержание тем курса………………………………………………………...4 Учебно-тематический план…………………………………………………..5 Требования к уровню подготовки…………………………………………....6 Критерии и нормы оценок знаний, умений, навыков………………………7 Учебно-методический комплект……………..……………………………….9 Приложение I (календарно-тематическое планирование)…………………..10ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по физике для 7 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, программы для общеобразовательных учреждений по физике (авторы , , 2010год), Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденного приказом Минобразования РФ от 01.01.2001г. № 000.
Данный учебный предмет имеет своей целью:
1) изучение основных понятий механики и основ молекулярной физики;
2) раскрытие роли физики в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения;
Изучение предмета «Физика» в 7 классе способствует решению следующих задач:
1) Привитие навыков определения цены деления приборов;
2) Развить навыки описывать и объяснять явления, физические законы;
3) Выработать умения применять полученные знания по физике при решении качественных задач.
Календарно – тематическое планирование составлено на основе программы по физике для 7 класса за 2010 год (авторы А. В Перышкин, ) и Государственного образовательного стандарта.
Рабочая программа ориентирована на использование учебника: «Физика» учебник для 7 кл. общеобразовательных учреждений .-М.: Дрофа,2008г.
Количество часов
по программе – 70
по рабочей программе - 70
В неделю: - 2 часа.
Плановых
- контрольных работ – 5;
- лабораторных работ - 10.
Физика – наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание уделяется знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их решению.
Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.
Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.
Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.
В 7 классе предлагается изучить основные понятия механики и основ молекулярной физики. Данные темы являются основами изучения физики как науки. Среди вопросов теории большую роль играют применения данного теоретического материала при решении задач.
Изучение физики в 7 классе идет через лекции, беседы, демонстрации, самостоятельные работы, решение задач, игру, индивидуальную работу, коллективную деятельность малыми группами.
СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ КУРСА
1. Введение.
Что изучает физика. Некоторые физические термины.
Наблюдения и опыты. Физические величины. Измерение физических величин.
Точность и погрешность изменений. Физика и техника.
2. Первоначальные сведения о строении вещества.
Строение вещества. Молекулы.
Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах.
Взаимное притяжение и отталкивание молекул.
Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов.
3. Взаимодействие тел.
Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение.
Скорость. Единицы скорости. Расчет пути и времени движения.
Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Единицы массы.
Измерение массы тела на весах. Плотность вещества. Расчет массы и объема тела по его плотности. Сила. Явление тяготения. Сила тяжести. Сила упругости. Закон Гука. Вес тела. Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела. Динамометр.
Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сил.
Сила трения. Трение покоя. Трение в природе и технике.
4. Давление твердых тел, жидкостей и газов.
Давление. Единицы давления. Способы уменьшения и увеличения давления.
Давление газа. Передача давления жидкостями и газами. Закон паскаля.
Давление в жидкости и газе. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.
Сообщающиеся сосуды. Вес воздуха. Атмосферное давление.
Почему существует воздушная оболочка Земли. Измерение атмосферного давления Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах.
Манометры. Поршневой жидкостный насос. Гидравлический пресс.
Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Архимедова сила. Плавание тел. плавание судов. Воздухоплавание.
5. Работа и мощность. Энергия.
Механическая работа. Единицы работа. Мощность. Единицы мощности.
Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге. Момент силы.
Рычаги в технике, быту и природе.
Применение закона равновесия рычага к блоку.
Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое» правило механики.
Коэффициент полезного действия механизма. Энергия.
Потенциальная и кинетическая энергия. Превращение одного вида механической энергии в другой.
6. Резервное время.
Повторение. Работа, мощность, энергия.
Материал для чтения. Броуновское движение.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ п/п | Содержание учебного материала | Кол-во ч. | Кол-во к. р. | Кол-во лаб. работ |
1 | Введение. | 4 | 0 | 1 |
2 | Первоначальные сведения о строении вещества. | 5 | 0 | 1 |
3 | Взаимодействие тел. | 21 | 2 | 4 |
4 | Давление твердых тел, жидкостей и газов. | 23 | 2 | 2 |
5 | Работа и мощность. Энергия. | 13 | 1 | 2 |
6 | Резервное время. | 4 | 0 | 0 |
Итого | 70 | 5 | 10 |
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ
Обучающиеся должны знать:
- определение «физическое явление», «траектория»;
-определение «диффузии»;
- закон Гука;
- закон Паскаля;
- определение КПД механизмов.
Обучающиеся должны уметь:
- различать понятия: «физическое явление», «вещество», «атом», «молекула», «взаимодействие», «путь», «траектория», «скорость»;
- различать смысл физических величин: «масса», «плотность», «сила», «давление», «работа», «мощность», «энергия»;
- определять цену деления измерительных приборов, использовать измерительные приборы для выполнения лабораторных и практических работ;
- различать разницу физических явлений и физических величин;
- описывать и объяснять явления, физические законы;
- описывать и объяснять различие свойств вещества в различных агрегатных состояниях;
- применять полученные знания при решении качественных, количественных и графических задач.
КРИТЕРИИ НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ
ПО ФИЗИКЕ
Нормы оценок за лабораторную работу
Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся:
- выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений;
- самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование, все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение верных результатов и выводов;
- соблюдает требования безопасности труда;
- в отчете правильно и аккуратно делает все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления;
- без ошибок проводит анализ погрешностей (для 8-11 классов).
Оценка «4» правомерна в том случае, если выполнены требования к оценке «5», но ученик допустил недочеты или негрубые ошибки.
Оценка «3» ставится, если результат выполненной части таков, что позволяет получить правильные выводы, но в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.
Оценка «2» выставляется тогда, когда результаты не позволяют получить правильных выводов, если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неверно.
Оценка «1» ставится в тех случаях, когда учащийся совсем не сделал работу.
Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требований безопасности труда.
Оценки за устный ответ и контрольную работу
Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся:
- Обнаруживает правильное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также верное определение физических величин, их единиц и способов измерения;
- правильно выполняет чертежи, схемы и графики, сопутствующие ответу;
- строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ своими примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий;
- может установить связь между изучаемыми и ранее изученными в курсе физики вопросами, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.
Оценка «4» ставится, если ответ удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку «5», но в нем не используются собственный план рассказа, свои примеры, не применяются знания в новой ситуации, нет связи с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов.
Оценка «3» ставится, если большая часть ответа удовлетворяет требованиям к ответу на оценку «4», но обнаруживаются отдельные пробелы, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; учащийся умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразование формул.
Оценка «2» ставится в том случае, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы.
Оценка «1» ставится в том случае, если учащийся не может ответить ни на один из поставленных вопросов.
В письменных контрольных работах также учитывается, какую часть работы ученик выполнил.
Оценка письменных контрольных работ
Отметка «5»:
ответ полный и правильный, возможна несущественная ошибка.
Отметка «4»:
ответ неполный или доведено не более двух несущественных ошибок.
Отметка «3»:
работа выполнена не менее чем наполовину, допущена одна существенная ошибка и при этом две-три несущественные.
Отметка «2»
работа выполнена меньше чем наполовину или содержит, несколько существенных ошибок.
Отметка «1»
работа не выполнена.
При оценке необходимо учитывать требования единого орфографического режима.
Отметка за итоговую контрольную работу корректирует предшествующие при выставлении отметки за четверть, полугодие.
Оценка умений решать расчетные задачи
Отметка "5":
в логическом рассуждении и решении нет ошибок, задача решена рациональным способом.
Отметка "4":
в логическом рассуждении и решении нет существенных ошибок, но задача решена нерациональным способом или допущено не более двух несущественных ошибок.
Отметка "3":
в логическом рассуждении нет существенных ошибок, но допущена существенная ошибка в математических расчётах.
Отметка "2":
имеются существенные ошибки в логическом рассуждении и в решении.
Отметка "1":
отсутствие ответа на задание.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ
Литература для обучающихся:
1. «Физика» учебник для 7 кл. общеобразовательных учреждений .-М.: Дрофа,2008г.
Дополнительная литература для обучающихся:
1. Сборник задач по физике: для 7-8 классов общеобразовательных учреждений.
, -М.: «Оникс»,2008г.
Методическая литература для учителя:
1) Поурочные разработки по физике к учебникам . –М.: ВАКО,2007г.
2) Физика. 7 класс: учебно-методическое пособие. .-М.: Дрофа, 2008г.
Приложение1
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п/п | Дата | Содержание учебного материала | Кол-во ч |
1 | Введение. | 4 | |
1.1 | Что изучает физика. Некоторые физические термины. | 1 | |
1.2 | Наблюдения и опыты. Физические величины. Измерение физических величин. | 1 | |
1.3 | Точность и погрешность изменений. Физика и техника. | 1 | |
1.4 | Лабораторная работа по теме: «Определение цены деления измерительного прибора» | 1 | |
2 | Первоначальные сведения о строении вещества. | 5 | |
2.1 | Строение вещества. Молекулы. | 1 | |
2.2 | Лабораторная работа по теме: «Измерение размеров малых тел» | 1 | |
2.3 | Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Взаимное притяжение и отталкивание молекул. | 1 | |
2.4 | Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов. | 1 | |
2.5 | Зачет по теме: «Первоначальные сведения о строении вещества». | 1 | |
3 | Взаимодействие тел. | 21 | |
3.1 | Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение. | 1 | |
3.2 | Скорость. Единицы скорости. | 1 | |
3.3 | Расчет пути и времени движения. | 1 | |
3.4 | Инерция. | 1 | |
3.5 | Взаимодействие тел. Масса тела. Единицы массы. | 1 | |
3.6 | Измерение массы тела на весах. | 1 | |
3.7 |
| Лабораторная работа по теме: «Измерение массы тела на рычажных весах» | 1 |
3.8 | Плотность вещества. | 1 | |
3.9 |
| Лабораторная работа по теме: «Измерение объема тела». | 1 |
3.10 | Лабораторная работа по теме: «Измерение плотности твердого тела» | 1 | |
3.11 | Расчет массы и объема тела по его плотности. | 1 | |
3.12 | Решение задач по теме: «Расчет массы и объема тела». | 1 | |
3.13 | Контрольная работа по теме «Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества». | 1 | |
3.14 | Сила. | 1 | |
3.15 | Явление тяготения. Сила тяжести. | 1 | |
3.16 | Сила упругости. Закон Гука. | 1 | |
3.17 | Вес тела. Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела. Динамометр. | 1 | |
3.18 | Лабораторная работа по теме: «Градуирование пружины и измерение сил динамометром». | 1 | |
3.19 | Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сил. | 1 | |
3.20 | Сила трения. Трение покоя. Трение в природе и технике. | 1 | |
3.21 | Контрольная работа по теме «Сила». | 1 | |
4 | Давление твердых тел, жидкостей и газов. | 23 | |
4.1 | Давление. Единицы давления. Способы уменьшения и увеличения давления. | 1 | |
4.2 | Давление газа. Передача давления жидкостями и газами. Закон паскаля. | 1 | |
4.3 | Давление в жидкости и газе. | 1 | |
4.4 | Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда. | 1 | |
4.5 | Решение задач по теме: «Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда». | 1 | |
4.6 | Сообщающиеся сосуды. | 1 | |
4.7 | Вес воздуха. Атмосферное давление. | 1 | |
4.8 | Почему существует воздушная оболочка Земли. Измерение атмосферного давления Опыт Торричелли. | 1 | |
4.9 | Барометр-анероид. | 1 | |
4.10 | Атмосферное давление на различных высотах. | 1 | |
4.11 | Манометры. | ||
4.12 | Поршневой жидкостный насос. | 1 | |
4.13 | Гидравлический пресс. | 1 | |
4.14 | Решение задач по теме: «Гидростатическое и атмосферное давление». | 1 | |
4.15 | Контрольная работа по теме: «Гидростатическое и атмосферное давление». | 1 | |
4.16 | Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. | 1 | |
4.17 | Архимедова сила. | 1 | |
4.18 | Лабораторная работа по теме: «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело». | 1 | |
4.19 | Плавание тел. плавание судов. | 1 | |
4.20 | Лабораторная работа по теме «Выяснение условий плавания тел в жидкости». | 1 | |
4.21 | Воздухоплавание. | 1 | |
4.22 | Решение задач по теме: «Сила Архимеда». | 1 | |
4.23 | Контрольная работа по теме «Сила Архимеда. Плавание тел». | 1 | |
5 | Работа и мощность. Энергия. | 13 | |
5.1 | Механическая работа. Единицы работа. | 1 | |
Мощность. Единицы мощности. | |||
5.2 | Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге. | 1 | |
5.3 | Момент силы. | 1 | |
5.4 | Лабораторная работа по теме: «Выяснение условий равновесия рычага». | 1 | |
5.5 | Рычаги в технике, быту и природе. | 1 | |
5.6 | Применение закона равновесия рычага к блоку. | 1 | |
5.7 | Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое» правило механики. | 1 | |
5.8 | Коэффициент полезного действия механизма. | 1 | |
5.9 | Лабораторная работа по теме «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости». | 1 | |
5.10 | Энергия. | 1 | |
5.11 | Потенциальная и кинетическая энергия. Превращение одного вида механической энергии в другой. | 1 | |
5.12 | Решение задач по теме: «Потенциальная и кинетическая энергия» | 1 | |
5.13 | Итоговая контрольная работа за курс 7 класса. | 1 | |
6 | Резервное время. | 4 | |
6.1 | Повторение. Работа, мощность, энергия. | 3 | |
6.2 | Броуновское движение. | 1 |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
