О состоянии и результатах деятельности

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

МУНИЦИПАЛЬНАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

с. БЕЛОЦЕРКОВКИ

О состоянии и результатах деятельности

за 2010 год

Белоцерковка 2010

Данная публикация подготовлена во исполнение пп. 3, п. 2, ст. 32 Закона «Об образовании» и представляет собой ежегодный отчет по итогам учебного года, в котором представлены ответы на многие вопросы функционирования школы и выполнения задач в соответствии с Уставом и другими нормативными документами.

Автор:

– директор муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с. Белоцерковки.

Доклад является презентационной версией проведенного комплексного анализа работы школы, содержит интерпретацию результатов и степени обеспечения потребностей всех участников образовательного процесса в получении качественных образовательных услугах. Доклад предназначен для информирования родительской общественности, органов представительной власти, руководства муниципального образования и вышестоящих органов о результатах, потенциале, условиях функционирования, проблемах и направлениях развития школы.

1.Общая характеристика учреждения

1.1. ТИП, ВИД, СТАТУС УЧРЕЖДЕНИЯ:

1.1.1. Учредитель: Муниципальное учреждение «Администрация муниципального образования Белогорского района Амурской области»

1.1.2. Полное наименование ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МУНИЦИПАЛЬНАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА с. БЕЛОЦЕРКОВКИ, БЕЛОГОРСКОГО района.

1.1.3. Юридический адрес: Российская Федерация, Амурская область, Белогорский район, с. Белоцерковка, .

1.1.4. Фактический адрес: : Российская Федерация, Амурская область, Белогорский район, с. Белоцерковка, .

Адрес электронной почты

Адрес сайта http://belocerkovkashcola. *****/

1.2.Сведения об истории школы

Территория с. Белоцерковки окружена лесом, полями пригодными для развития земледелия и животноводства. В селе есть пруд, который служит зоной отдыха, частный магазин. Село расположено в 25 км. от города Белогорска. Жители села разных социальных групп.

Территория школы составляет 1,5 га, оборудована спортивной площадкой, стадионом, зоной отдыха. Котельная, отапливающая школу, находится на ее территории. Территория ограждена.

Школа представляет собой кирпичное двухэтажное здание. Рассчитано на 162 места. В школе 12 классных комнат средней площадью 36 кв. м., актовый зал на 60 посадочных мест, спортивный зал площадью 151м², столовая на 45 мест, учебные комбинированные мастерские. Школа в хорошем состоянии, обеспечена централизованным водоснабжением и локальной канализацией.

ФАП и администрация села находятся в здании школы.

В октябре 2009 г. школа отметила свое 20-тилетие.

1.3.ЛИЦЕНЗИЯ НА ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ,

ГОСУДАРСТВЕННАЯ АККРЕДИТАЦИЯ.

Реализуемые образовательные программы	Серия, № лицензии, свидетельства	Дата выдачи лицензии	Срок окончания действия лицензии	Кем выдана лицензия, свидетельство
Начальное общее образование Основное общее образование Общее полное среднее образование	Лицензия А 288656	25.05.2009	10.02.2011	Министерство образования и науки Амурской области
ОУ имеет право на выдачу выпускникам документа государственного образца: · Аттестат об основном общем образовании · Аттестат о среднем (полном) общем образовании и на пользование печатью и изображением герба Российской Федерации.	Св-во об аккредита-ции АА 159077	11.01.2006	11.01.2011	Департамент образования Амурской области

1.4. ХАРАКТЕРИСТИКА контингентА обучающихся

Школа включает следующие ступени обучения:

I ступень: (начальная школа), срок обучения 4 года;

II ступень: 5-9-е общеобразовательные классы;

III ступень: 10-11-е общеобразовательные классы.

По состоянию на 1 июня 2010 года в школе обучалось 35 учеников - 9 классов-комплектов (10-11 классов нет на протяжении 3-х лет), из них:

Ступень обучения	Кол-во классов	Число учащихся	Статус класса	Средняя наполняемость классов
Начальная школа	4	16	общеобразовательные	4
Среднее звено	5	19	общеобразовательные	3,8
Старшее звено	-	-	-	-
Всего по школе	9	35	общеобразовательные	4

Школа является образовательным учреждением, ориентированным на работу со всеми детьми села, на создание единой системы скоординированных мер социального характера в области школьного образования и культуры в сельской местности.

С 2009 года открыта группа дошкольного кратковременного пребывания для детей 5-6 лет.

1.5 ХАРАКТЕРИСТИКА СОЦИАЛЬНОГО СТАТУСА СЕМЕЙ УЧАЩИХСЯ

В школе смешанный контингент учащихся.

Категории	Количество семей	В них детей	В том числе школьников
Количество семей с детьми, всего	24	53	34
Из них:
Малообеспеченных	7	21	16
Многодетных	6	22	12
Неполных	6	6	6
Неблагополучных	6	7	6

1.6. ДАННЫЕ О СОСТОЯНИИ ЗДОРОВЬЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Актуальной остается работа педколлектива по вопросу улучшения гигиенических условий учебного процесса, повышению эффективности адаптационных мероприятий, обеспечению профилактики и укрепления здоровья учителей и учащихся. Вот почему традиционными стали общешкольные спортивно-оздоровительные мероприятия, Дни здоровья, активный отдых на природе.

Проведены:

1. Военно-спортивная игра для уч-ся начального и среднего звена «Зарничка».

2. «Веселые старты» (1-4кл.).

3. Соревнования по настольному теннису.

4. Мероприятие «Безопасное колесо».

5. Соревнования по шашкам и шахматам.

6. Соревнование по русской лапте.

7. Мероприятие, посвященное «Дню защитника Отечества».

8. День здоровья.

9. Туристический поход.

10. Соревнования по четырёхборью.

Работник ФАПа регулярно совместно с классными руководителями и педагогами организуют учебно-воспитательную валеологическую работу по предупреждению вредных привычек, ведут мониторинг здоровья учащихся, отслеживают динамику состояния здоровья учащихся.

На основании наблюдений и обследований обеспечивают коррекционную деятельность.

Ежегодно проводится вакцинация учащихся и педагогов, профилактические осмотры.

Вакцинопрофилактическими мероприятиями было охвачено 98% обучающихся и 100% работников школы.

· Количество учащихся в школе 35

· Охват медицинскими осмотрами учащихся:

- всего (количество, %)%

· Состоят на «Д» учете:

- всего - 7 учащихся

- % от общего количества учащихся 20%

- основные виды заболеваний - ОРВИ, ОРЗ

· Формы профилактики заболеваемости среди учащихся – проведение физкультминуток на уроках, игр на свежем воздухе, проведение дня здоровья, профилактические медицинские осмотры учащихся

· Проблемы, предложения по совершенствованию организации медицинского обслуживания учащихся – организовать выезд стоматологов для лечения, проводить более углубленный осмотр учащихся.

За истекший учебный год улучшились показатели здоровья учащихся (согласно анализу медицинских карт).

Доля учащихся по группам здоровья (данные за последние три года, по годам):

группы здоровья		2	2
1	22	23	20
2	16	14	13
3	1	1	1

1.7 Характеристика педагогического коллектива

Педагогический коллектив стабилен, составляют 10 педагогов. Морально-психологический климат в коллективе благоприятный. Прослеживается единство действий всех педагогов по обеспечению качества образовательного процесса.

Образовательный уровень:

Возрастной состав кадров:

от 30 до 40 лет - 3

от 41 до 50 лет – 6;

от 51 до 60 лет – 1.

Стаж работы:

квалификационные категории:

1.8.Структура управления общеобразовательного учреждения

Управление школой осуществляется в соответствии с Законом «Об образовании» и Типовым положением об образовательном учреждении и концепции развития образования на основе демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, здоровья человека и свободного развития личности.

Управление строится на принципах единоначалия и самоуправления коллектива.

1.9 Условия осуществления образовательного процесса, в т. ч. материально-техническая база, кадровое обеспечение образовательного процесса.

В школе созданы условия для осуществления образовательного процесса. Школа обеспечена педагогическими кадрами.

Школа уютная, в хорошем техническом и эстетическом состоянии. В 2010 году отремонтирована канализация в столовой и организовано горячее питание. Впервые организован летний оздоровительный лагерь.

Учащиеся и педагоги школы имеют возможность использовать Интернет-ресурсы для подготовки к учебным занятиям, расширенного поиска дополнительного информационного материала, для подготовки рефератов, сообщений, докладов, для изучения новых программ.

Школа располагает компьютерным классом, мультимедиапроектором с ноутбуком, музыкальными центрами, электрическими швейными машинками, сканерами, принтерами, DVD проигрывателями и т. д.

Пополнена материально-техническая база спортивного зала: 4 тренажера, лыжи, 2 стола для тенниса и т. д. Пополнена материальная база школьной столовой (плита, холодильник, водонагреватель).

Своими силами отремонтирован радиоузел, сделана волейбольная площадка на стадионе. В школе создана база для проведения мероприятий, дискотек и концертов (микшерный пульт, микрофоны, усилители).

Для школы традиционна творческая деятельность. В течении 15 лет действует вокальная группа «Ивушка», состоящая из работников школы. Коллектив активно участвует во всех районных конкурсах художественной самодеятельности и занимает призовые места среди учреждений культуры района, активно участвует в концертной деятельности села и района. Организованы детские вокальные, хореографические и театральные группы, активные участники районных детских самодеятельных фестивалей на протяжении многих лет. В таких мероприятиях принимает участие 70-80% всего коллектива школы.

2. Финансовое обеспечение функционирования и развитии общеобразовательного учреждения

К новому учебному году во всех кабинетах и помещениях школы проведён косметический ремонт на привлечённые внебюджетные средства. Источниками внебюджетных средств образовательного учреждения являются: добровольные пожертвования родителей, учителей. В конкурсе «Подготовка общеобразовательных учреждений к новому году» школа заняла 2-е место; в 2010 году отмечена грамотой.

3. Режим обучения, организация питания и обеспечения безопасности.

Режим функционирования:

Дневной с 800 до 1800, 6-ти дневная рабочая неделя; 5-ти дневная учебная. Суббота день развития.

Форма образования - очная.

Возраст детей принимаемых в 1 класс – 6,5 лет.

Продолжительность уроков в 1-ом классе – 35 минут, что соответствует нормам СанПиН, со 2 по 9 класс – 45 минут. Продолжительность учебного года: 1класс – 33 недели, 2-9 класс – 35 недель. Продолжительность каникул в течение учебного года (суммарно) 30 дней.

Предусмотрена 1 большая перемена 40 минут для организации питания учащихся. В школе организовано горячее питание. Охват питания 92 %.

В школе созданы условия для обеспечения безопасности участников образовательного процесса:

- наличие ограждения всей территории школы;

- круглосуточная охрана здания школы и прилежащей к школе территории;

- проведение комплекса организационно-профилактических мероприятий (инструктаж участников образовательного процесса, проведение тренировок и т. д.);

- установлена противопожарная система;

4. Приоритетные цели и задачи развития ОУ.

В 2009 году школа начала реализацию программы развития на год «Создание образовательного социокультурного комплекса».

ГЛАВНАЯ ИДЕЯ, КОТОРОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕКТИВ РУКОВОДСТВУЕТСЯ В ОРГАНИЗАЦИИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ, - ЭТО ИДЕЯ ТВОРЧЕСТВА.

Цель: Формировать творческую индивидуальность личности учителя и ученика.

Задачи:

- Создать комфортные условия успешного обучения каждого ученика и учителя.

- Внедрять принципы личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании.

- Обеспечение равных возможностей учащимся на получение качественного образования.

- реализация преемственности и открытости в сфере образовательной системы (дошкольной, школьной, дополнительного образования), предоставляющей каждому обучающемуся сферы деятельности, необходимые для его развития.

- построение образовательной практики с учетом региональных, социокультурных тенденций, воспитание детей в духе уважения к своей школе, селу, краю, России.

- создание и освоение концепции и технологии модели образования, направленной на развитие индивидуальных способностей учащихся.

- формирование культуры здорового образа жизни.

- развитие органов ученического самоуправления.

5. Реализация образовательной программы.

В учебный план начального общего образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом введены новые предметы:

- «Иностранный язык» – со 2 класса (2 часа в неделю). Введение иностранного языка направлено на обеспечение его усвоения к 9 классу на функциональном уровне и на более раннее развитие коммуникативных способностей учащихся;

- «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» – в 3-4 классах в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология (Труд)». Изучение этого предмета направлено на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности.

- Учебный предмет «Окружающий мир (человек, природа, общество)» изучается с 1 по 4 класс по 2 часа в неделю и носит интегрированный характер. В его содержание дополнительно введены модули и разделы социально-гуманитарной направленности, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности.

В соответствии с федеральным базисным учебным планом в учебный план основного общего образования внесены следующие изменения:

1. Введены новые учебные предметы:

- «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» – в 8 и 9 классах (соответственно 1 час и 2 часа) как самостоятельный учебный предмет. Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов.

- «Обществознание» – в 6-9 классах (по 1 часу в неделю). Количество часов на его изучение в основной школе увеличено с 2 до 4. Учебный предмет является интегрированным, направлен на гуманитаризацию образования и развитие социальной зрелости обучающихся, построен по модульному принципу, включая содержательные разделы «Общество», «Человек», «Социальная сфера», «Политика», «Экономика» и «Право»;

- «Искусство» – в 9 классе (1 час в неделю), что призвано обеспечить непрерывность в преподавании данного учебного предмета. «Изобразительное искусство» и «Музыка» в 5, 6 и 7 классах по 34 часа, из расчета 1 учебный час в неделю, в 8 и 9 – по 17 часов, из расчета 1 учебный час в две недели.

- «Основы безопасности жизнедеятельности» в 8 классе (1 час в неделю). Часть традиционного содержания предмета, связанная с правовыми аспектами военной службы, перенесена в учебный предмет «Обществознание».

2. Часы учебного предмета «Технология» в 9 классе передаются в компонент образовательного учреждения для организации предпрофильной подготовки обучающихся.

3. Учебные предметы «География» и «Биология» (6 класс), «Технология» (8 класс) сокращены на 1 час:

- «География» за счет объединения преподавания физической и экономической географии в единый учебный предмет, перевода части его содержания (элементы экономико-политического содержания) в учебный предмет «Обществознание»;

- «Биология» за счет существенной разгрузки его содержания по ботанике и зоологии в федеральном компоненте государственного стандарта общего образования;

- «Технология» за счет построения по модульному принципу и введения элективных курсов.

В 9 классе часы регионального компонента и компонента образовательного учреждения отведены на организацию предпрофильной подготовки обучающихся. В связи с малочисленностью 8 и 9 классов, произведено объединение групп для организации предпрофильной подготовки.

Итоги учебного года представлены в таблице:

	Кол-во уч-ся на начало года	Кол-во уч-ся на конец года	Учатся на «5»	Учатся на «4» и «5»	% успеваемости	% качества знаний
Начальные классы	16	16		5	100	45
Основная школа	22	22	3	9	95	54,5
ИТОГО:	38	38	3	14	97,3	44,7

Анализ соответствия подготовки выпускников требованиям образовательных программ и стандартов показал, что по итогам промежуточной аттестации уровень образованности учащихся, допущенных до ГИА, соответствовал. По результатам ГИА выявлено, что в основном экзаменационная отметка совпадает с годовой.

В целом, результаты образования на уровне выпускника достаточно стабильны.

  Результаты ГИА за курс основной школы в учебном году

Математика	Русский язык	Биология
Кол-во учащихся	%	Качество	Кол-во учащихся	%	Качество	Кол-во учащихся	%	Качество
4	100	0	4	100	25	2	100	100	ГИА
						2	100	0	Традиционная форма

Физика	ОБЖ
Кол-во учащихся	%	Качество	Кол-во учащихся	%	Качество
1	100	100				ГИА
			2	100	100	Традиционная форма

Участие в олимпиадах

учебный год

	Биология	ОБЖ	Обществознание	История	Информатика
Школьный уровень	7 кл. 8 кл. 9 кл.	7 кл. 8 кл. 9 кл.
Районный уровень	7 кл. 8 кл. 9 кл. (II место)	СеменчукЕ. (III место)	-IIместо - II место	-II место - I место	-
Областной уровень
Призовые места	1- II место	1-III место	2 – II место	2-I и II место	-

Для реализации образовательных потребностей, интересов и увлечений учащихся школа предоставляет дополнительные образовательные услуги:

Наименов. (кружка, секции)	Кол-во часов, отпущ. на ведение	Режим работы (график)	Ф. И.О. руководителя	Кол-во детей посещ. класс	В том числе	Охват детей от общего кол-ва
Состоящ. на учете в ОВД	Состоящ. на внутриш. учете	Из группы «риска»	Детей-инвалидов
- - «Умелые руки» - «Квиллинг»; «Творческая мастерская»; вокальный «Капель»; танцевальный «Серпантин». Спортивная секция	2 1 2 2 2 2	суббота 10.30- 12.30 Четверг 14.30-15.30 Понедельник 15.00- 17.00 Вторник 14.30- 16.30 Среда 14.30- 16.30 Вторник, Четверг 17.00-18	А	8 8 5 10 11 10	- - - - - -	- - - - - -	- - - - - -	1	23,5% 23,5% 14,7% 29,4% 32,3% 29,4% Итого: 82%

Дополнительных образовательных услуг на платной договорной основе нет.

6. Состояние воспитательной работы

Через организацию многообразной деятельности детей в школе созданы благоприятные условия для реализации склонностей, познавательных интересов и индивидуальных творческих способностей учащихся.

В основу воспитательной системы школы положены принципы:

- Творчество – источник развития школы;

- Сотворчество детей и взрослых – как единый путь развития школы;

- Максимальный учет интересов и потребностей детей во всех сферах деятельности;

- Расширение воспитательного пространства в интересах создания позитивной среды жизнедеятельности школьников.

Разработана модель воспитательной системы.

В школе организована профилактическая работа по предупреждению асоциального поведения обучающихся: разработан план по профилактике безнадзорности и правонарушений. Дети склонные к асоциальному поведению, находятся под контролем администрации школы и классных руководителей.

В школе работает ДО «Флот знаний». Членами ДО являются учащиеся с 1по 9 классы (100%). Руководителем ДО является адмирал флота (педагог-организатор), который корректирует и направляет работу ребят в центрах.

Орган ученического самоуправления - совет капитанов. Работа ДО ведется по 3-м направлениям.

Название мероприятия	Результат
1. Межрайонный телекоммуникационный проект ДЮП	районные	областные
1 место
2. Районные соревнования ДЮП	1 место
3. Слет тимуровских команд	участие
4. Районный праздник урожая	участие
5. Районный слет НОУ с. Никольское	участие
6. Районный молодежный форум	участие
7. Районный День Земли	участие
8. Районный смотр художественной самодеятельности	участие
9. Добровольческая акция «Весенняя неделя добра-2010г»	участие
10. Конкурс рисунков «Мы помним, мы победили»		участие
11. Конкурс сочинений «Мы помним, мы победили»		участие
12. Научно-исследовательская конференция «Меня оценят в 21 веке»: - физико-математическая секция; - краеведческая; - биолого-экологическая	1 место 1 место 2 место
13. Областная научно-исследовательская конференция		1 место

7. УЧАСТИЕ УЧРЕЖДЕНИЯ В СЕТЕВОМ ВЗАИМОДЕЙСТВИИ

Наличие и содержание творческих контактов образовательного учреждения с различными организациями и учреждениями культуры и образования представлены в схеме:

 

8. Основные сохраняющиеся проблемы школы:

Во-первых, работа педагогов еще не в полной мере ориентирована на развитие индивидуальности ребенка, на становление и проявление самобытности каждого ученика. Недостаточно проводится работа с одаренными детьми (недостаточно высокая мотивация учащихся к учебно-познавательной деятельности, а так же невысокий уровень речевой коммуникативной культуры, преобладание репродуктивного способа деятельности в освоении содержания образования);

Во-вторых, несмотря на стремление педагогического коллектива строить жизнедеятельность школы как открытого культурно-образовательного комплекса на селе, доступного для всех социальных групп сельских жителей, медленно происходит интеграция культурно-образовательных ресурсов, действующих на территории поселения учреждений и организаций (неблагоприятный социальный фон, низкая общественная активность родителей);

Фактически вне культурно-образовательного пространства протекает жизнь работающей и безработной молодежи, практически не охвачены воспитательным влиянием дети в вечернее и каникулярное время.

В-третьих, наблюдается сужение круга общения школьников. Это происходит из-за сокращения контингента обучающихся, уменьшения численности жителей поселения, ухудшения финансово-материального положения семей, не позволяющего детям расширить коммуникативное пространство за счет совершения экскурсионных поездок, посещения музеев, выставок, театров.

В-четвертых, недостаточно развивается материально-техническая база школы.

(отсутствие финансирования для решения школьных проблем по созданию благоприятных условий (ремонт канализации, пожарного водоема).

9. Основные направления развития.

Основная цель школы сегодня и в ближайшее время – создать условия для максимального раскрытия каждым учеником своего потенциала в соответствии с индивидуальными особенностями, подготовить учащихся к жизни в быстро меняющемся обществе. Одним из условий достижения ее является создание благоприятной обстановки для становления саморазвивающейся, социально зрелой творческой личности не только в школе, но и на селе.

Учитывая ресурсное состояние учреждения, финансовую ситуацию местного бюджета, кадровый потенциал, опыт учебной деятельности и социальную ситуацию на селе, нам представляются следующие перспективные направления развития:

-создание и реализация проекта «Создание социокультурного центра»

- расширение сети образовательных услуг;

- расширение партнёрских связей;

- повышение качества образования;

- повышение уровня профессиональной компетенции педагогов по смежным дисциплинам.