МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №43»
Согласован Утверждено
Зам. директора по УВР приказом директора
МБОУ «СОШ № 43»
____________ № 000 от 01.01.2001 г.
«___»______2013 г.
Рабочая программа учебного предмета
«Основы регионального развития »
для 11 класса
учебный год
Учителя географии
Михайловой Татьяны Степановны
Рассмотрено на заседании ШМО
учителей естественного цикла
Руководитель ШМО
_______________ //
Протокол №___
от «___» сентября 2013 г,
Норильск, 2013 г.
Пояснительная записка
Статус документа
Данная рабочая программа составлена на основании:
· Краевого (национально-регионального) компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования в Красноярском крае (от 20.12.05 №17-4256)
· Учебного плана МБОУ «СОШ №43» на 20учебный год.
· Примерной программы учебного предмета НРК «Основы регионального развития», 10-11 класс. Авторы: , , 2007 г.
Изучение учебного предмета «Основы регионального развития» на ступени среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:
· формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовной культуры, социального мышления и способности к успешной социализации в обществе;
· воспитание приверженности к гуманистическим ценностям, положенным в основу законов Красноярского края;
· освоение системы знаний о деятельности жителей Красноярского края, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений в Красноярском крае, необходимых для эффективного взаимодействия с социальной средой;
· овладение умениями получения и осмысления социальной информации, систематизации полученных данных; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для позитивного участия в жизни Красноярского края;
· формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; в сфере гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, включая отношения между людьми разных национальностей и народов, проживающих на территории Красноярского края, познавательной, коммуникативной, семейно-бытовой деятельности.
Назначение учебного предмета – содействовать развитию самоактуализирующейся, культурно развитой личности – жителя Красноярского края, обладающего системными знаниями об обществе и окружающем мире, способного принимать и оценивать происходящие события и принимать ответственные решения.
Новизна предмета состоит в том, что его содержанием являются не только понятия и представления социальных наук, а единство знаний и практических действий школьников, направленных на понимание проблем, реально существующих в окружающем учеников социуме.
Полученные знания, жизненный и политический опыт помогут старшеклассникам не только сформировать целостную картину мира на основе регионального материала, но и разобраться во всем его многообразии, сложностях и противоречиях.
Курс является межпредметным: в его содержание включен материал по основам региональной политики, политологии, праву, истории, социологии. Учебные занятия по предмету позволяют соединить идеи, методы, практику.
В соответствии с учебным планом на изучение ОРР в 11-ом классе определено - 2 часа в неделю. В соответствии с годовым учебным графиком продолжительность учебного года в 11-х классах 34 учебных недели. Итоговое количество часов в год на изучение предмета составляет 68 часов. Рабочая программа составлена на основе примерной программы учебного предмета НРК «Основы регионального развития», 10-11 класс. Авторы: , , А, которая рассчитана на 70 часов. В соответствии с расписанием учебных занятий на учебный год количество учебных часов распределены на 68 часов. Это на 2 часа меньше программы.
Программа изменена на 10% в соответствии с программой, рекомендованной министерством.
На изучение учебного материала по учебному предмету «Основы регионального развития» на ступени среднего (полного) общего образования региональным базисным учебным планом для образовательных учреждений Красноярского края, реализующих программы общего образования, отведено 140 часов: по 70 часов в каждом классе. Программа изменена на 10% в соответствии с программой, рекомендованной министерством. На I тему «Экономические и политические предпосылки развития хозяйственной деятельности в Красноярском крае. Рыночные отношения и отношения собственности в Красноярском крае, их развитие» отводится 35 часов. Я беру 32 часа, так как в первом полугодии 16 недель и итог подводить теме удобнее. «Особенности социальной структуры Красноярского края» - 15 часов, в КТП – 12 часов. «Проблемы развития духовной культуры в Красноярском крае - 10 часов. В КТП – 11 часов. Таким образом, 4 часа – резервное время. Учитываю актированные дни, праздники и раннее окончание в 11– ом классе. Таким образом, из 70 часов по программе - по факту-66 часов.
Исследования интеллектуальной сферы показали высокий и средний уровень развития учащихся. В 11 «А» классе из 27 человек 9 человек с высокими интеллектуальными способностями: Для учащихся с высоким уровнем развития предусмотрены задания повышенной сложности. Это указано в КТП. Индивидуальная работа с учащимися прописывается в рабочих планах.
Программа ориентирована на широкое применение активных форм проведения занятий. Средства, методы и формы организации учебной деятельности я выбираю сама исходя из реального уровня возможности класса. В КТП указаны формы работы: исследование, моделирование, работа в малых группах – ИНТЕРНЕТ, деловые игры, дискуссии, создание и защита проектов, работа с документами, текстами, статистическими материалами, периодической печатью.
Обеспечивая личностный характер качества образовательного процесса, способствующий самореализации ребёнка в современном обществе я применяю следующие технологии:
Ø личностно - ориентированное развивающее обучение ();
Ø здоровьесберегающие технологии;
Ø групповые технологии;
Ø игровые технологии;
Ø ИКТ-технологии.
Школа должна формировать опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, то есть ключевые компетенции, определяющие современное качество образования. Цель компетентностей – помочь ребёнку адаптироваться в социальном мире. Методы и приёмы формирования компетентностей:
Ø информационной компетенции: создание презентаций к изучаемой теме по плану; поиск в Интернете информации; анализ информации в виде таблицы, схемы, диаграммы, рисунка; «сворачивание» информации, данной в виде текста в конспект, таблицу схему; составление опорного конспекта по изучаемой теме; написание реферата; составление на компьютере рекламы, листовки социального содержания;
Ø коммуникативной компетенции: проектирование; проведение виртуальной экскурсии; участие в интеллектуальной игре; участие в уроке-ролевой игре; проведение исследования;
Ø кооперативной компетенции: практическая групповая работа на единую цель; оформление отчёта об экскурсии с использованием ПК;
Ø проблемная компетенция: сравнение объектов; мини-проекты.
Итогом работы учащихся или групп по данной программе могут стать социальные проекты, мультимедиа презентации, статьи и репортажи для СМИ («Школьные окна»), учебные тексты, научно-исследовательские работы, рефераты, сообщения. При оценке результата деятельности обучающихся целесообразно использовать нетрадиционную систему оценивания – «портфель достижений ученика» (портфолио), который «наполняется» в течение всего курса обучения.
Содержание программы в 11 классе
68 часов
Экономические и политические предпосылки развития хозяйственной деятельности в Красноярском крае. Рыночные отношения и отношения собственности в Красноярском крае, их развитие. 32 часов
Стратегия социально-экономического развития Красноярского края. Основы рыночных отношений.
Социальная политика занятости. Особенности трудовых отношений в Красноярском крае. Требования к современному работнику. Рынок труда.
Предпринимательство в Красноярском крае. Политика развития малого и среднего бизнеса.
Особенности социальной структуры Красноярского края. 12 часов
Социальная структура Красноярского края. Основные тенденции развития социальной жизни общества. Социальное неравенство. Проблема бедности.
Демографические процессы в Красноярском крае.
Основные тенденции в развитии межнациональных отношений в Красноярском крае.
Проблемы развития духовной культуры в Красноярском крае. 14 часов
Особенности культурной жизни Красноярского края. Образ жизни, особенности менталитета населения региона.
Развитие образования и науки в Красноярском крае
Отражение глобальных проблем общества в жизни Красноярского края. 6 часов
Красноярский край в глобальном мире.
Политико-экономические и социальные перспективы развития Красноярского края. 4 часа
Перспективы развития Красноярского края.
Обязательный минимум содержания основных образовательных программ учебного предмета
«Основы регионального развития».
Красноярский край – субъект РФ.
Политика Красноярского края: становление, современное состояние, предпосылки развития.
Политическая система, её структура и функции.
Политические партии и движения.
Экономические и политические предпосылки развития хозяйственной деятельности.
Рыночные отношения и отношения собственности, их развитие.
Особенности социальной структуры.
Отражение глобальных социальных проблем в жизни Красноярского края.
Политико – экономические и социальные перспективы развития Красноярского края.
Проблемы развития духовной культуры.
Требования к уровню подготовки выпускников.
В результате изучения учебного предмета «Основы регионального развития» обучающийся должен:
· знать место и роль человека в системе общественных отношений Красноярского края;
· знать тенденции политико-экономического и социального развития Красноярского края;
· уметь анализировать явления и события, происходящие в современной социальной жизни Красноярского края;
· уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
ü эффективного выполнения типичных социальных ролей, сознательного взаимодействия с социальными институтами;
ü успешной адаптации к социальной среде Красноярского края;
ü решения задач в области социальных отношений по типу «человек – человек», «человек – общество»;
ü ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах, выработки собственной гражданской позиции.
Список используемой литературы:
1. Основы регионального развития. 11 класс. Пособие для учителя по реализации учебного предмета регионального компонента – Красноярск, 2007.
2. Конституция РФ – М,: АСТ: АСТРЕЛЬ, 2005.
3. Красноярье: пять веков истории: учеб. пособ. по краеведению. Ч.1 и 2/рук. .- Красноярск: Платина,2005.
4. Закон РФ «О занятости населения в РФ» №1от 01.01.2001 г.
5. Газета «Красноярский рабочий».
6. Журналы компании «Норильский Никель».
7. Савченко . Личностное развитие. Тренинг готовности к экзаменам (9-11 классы). М.: Вако, 2006.
8. Ты и твоя профессия. Как сделать карьеру в XXI веке. М. Бендюков, И. Соломин, Д. Чернейко -2001.
9. Твоя профессиональная карьера: учеб. для 8-9 кл. / под ред. . – 3-е изд.-М.:Просвещение, 2006.
10. Всё о Красноярске http:www. yarsk, ru
11. Информационный портал Красноярского края http:www.24rus.ru
12. Красноярский городской сайт http:www.kgs.ru
13. Мой Красноярск: народная энциклопедия http:www.region.krasu.ru
14. Сайты Администрации г. Красноярска, Норильска/
15. Красноярская архитектура http:www.ar.krskstate.ru
16. История Красноярска http://res.krasu.ru/yar
17. Сайты Норильского никеля
Тема урока | Дата | Умения, навыки, отрабатываемые на уроке: | Формы контроля |
| ||
Факт. | Коррекц. | базовый уровень | продвинутый уровень |
| ||
Раздел I. Экономические и политические предпосылки развития хозяйственной деятельности в Красноярском крае. Рыночные отношения и отношения собственности в Красноярском крае, их развитие. 32 часа |
| |||||
1.Стратегия социально-экономического развития края. | 1 час. 04.09 | Уметь: объяснять социальные последствия рыночной экономики; осуществлять поиск необходимых экономических показателей развития региона.
Исследовать: основные направления стратегии социально - экономического развития края; значение рыночной инфраструктуры для функционирования рынка региона, экономические показатели развития региона.
Объяснять: сущность предпринимательства как социального и экономического института общества.
Знать: особенности и роль малого и среднего бизнеса в крае.
Понимать: тенденции развития края в интересующих выпускников отраслях экономики (профориентация). | Соотнесение основных законов рыночного общества с реальной жизнью в России и в крае. Составление диаграмм. Анализ статистических данных. Работа с периодической печатью: журналы «Норильского Никеля» Исследование инфраструктуры микрорайона. Групповая форма работы. Составление диаграмм. Анализ статистических данных. Творческие отчёты. Построение схем, диаграмм. Сообщения Центра занятости г. Норильска. Игра «Я – предприниматель». | Дискуссия. Составление отчётов по экономическим экспедициям (групповая форма работы). Презентация «Наш комбинат» (проектирование – работа в парах). Производства края: фотоальбомы, презентации, сочинения, анкетирования, выступления родителей. Приглашение шефов «Норильскгеология» (работа в группах). Работа в Интернете. Групповая форма работы. |
| |
2.Лидеры экономики Красноярского края. | 1 час 04.09 |
| ||||
3. Основные экономические показатели. Валовой региональный продукт. | 1 час. 11.09; |
| ||||
4-5. Транспорт, связь. Платные услуги. ЖКХ. Инвестиции. | 2 час. 11.09; 18.09 |
| ||||
6. Основы рыночных отношений в крае. | 1 час. 18.09 |
| ||||
7. Элементы традиционной экономики в крае. | 1 час 25.09 |
| ||||
8. Смешанная экономика. Элементы планирования перспектив развития производства края. | 1 час 25.09 |
| ||||
9. Социальная политика занятости. | 1час. 02.10 |
| ||||
10-11. Особенности трудовых отношений в России. | 2 час. 02.10; 09.10 |
| ||||
12-13. Трудовые отношения в крае. Урок-практикум. | 2 час. 09.10 16.10 |
| ||||
14-15. Требования к современному работнику края. | 2 час. 16.10; 23.10 |
| ||||
16. Рынок труда. | 1 час. 23.10 |
| ||||
17. Безработица, её показатели. | 1 час. 30.10 |
| ||||
18-19. Рыночные отношения. Урок – практикум. Защита презентаций. Тестирование. | 2час. 30.10; 13.11 |
| ||||
20-21. Урок-игра «Я и моя будущая работа». | 2 час 13.11 20.11 |
| ||||
22. Трудоустройство молодёжи. Профессиональная подготовка молодёжи. | 1 час. 20.11 |
| ||||
23. Анализ рынка труда молодёжи в крае. | 1 час. 27.11 |
| ||||
24. Анализ рынка труда молодёжи в г. Норильске. | 1 час 27.11 |
| ||||
25. Организация общественных работ. | 1 час 04.12. |
| ||||
26. Проблемы трудоустройства молодёжи. Рейтинг востребованных профессий. | 1 час. 04.12 |
| ||||
27-28. Предпринимательство в крае. | 2 час. 11.12; 11.12 |
| ||||
29-30. Политика развитого малого и среднего бизнеса в крае. Развитие малого предпринимательства. | 2 час. 18.12 18.12. |
| ||||
31-32. «Мой профессиональный план». | 2 час. 25.112 25.12 | Практическая работа. Конкурсы на лучшую презентацию, творческие отчёты, тестирование. |
| |||
Раздел II. Особенности социальной структуры Красноярского края. 12 часов
|
| |||||
1. Социально-демографическая структура населения. | 1 час. | Уметь: объяснять социальные последствия рыночной экономики для края; использовать методы сравнительного и математического анализа в различных проявлениях социальной жизни края, наблюдение, интервьюирование, прогнозирование и т. д.; подобрать источники информации. | Объяснять и оценивать тенденции социальной жизни и демографических процессов в крае. Сравнение прожиточ-ного минимума 2007 и 2008 г. г. (2009 год). Сформировать модель двухдетной семьи как идеала. Построение схем, диаграмм. Проекты: «Организация массового спорта и отдыха во время каникул». Тестирование. | Дискуссия. Решение текстовых задач. Социальные исследования в своём микрорайоне (работа в группах). Исследование демографической ситуации в районе (составление отчётов – групповая работа). Работа в Интернете, с периодическими изданиями края. |
| |
2. Организация предоставления мер социальной поддержки. | 1 час |
| ||||
3-4. Социальная защита населения. Основные тенденции развития социальной жизни общества. | 2 час. |
| ||||
5-6. Меры социальной поддержки. | 2 час. |
| ||||
7. Развитие отраслей социальной сферы. Здравоохранение. | 1 час |
| ||||
8. Социальное неравенство: проблемы бедности. | 1 час. |
| ||||
9-10. Демографические процессы в крае. | 2 час. |
| ||||
11-12. Итоговые уроки: «Социальная структура Красноярского края». | 2 час. | Конкурсы на лучшую презентацию, творческие отчёты, тестирование. |
| |||
Раздел III. Проблемы развития духовной культуры в Красноярском крае. 14 часов |
| |||||
1. Основные тенденции в развитии межнациональных отношений в крае. | 1 час. |
Объяснять: влияние рыночной экономики на тенденции развития культуры.
Исследовать и прогнозировать: развитие духовной культуры края. | Осознать и прогнозировать развитие культуры в крае в современных условиях. Анализ статистических данных. Сообщения учащихся. Составление презентаций. | Дискуссия. Презентации исследований и проектов по заданной теме (групповая работа). Работа с таблицами. Тестирование. Работа в Интернете, с периодическими изданиями края. |
| |
2. Церковь в советский период. Наименование конфессии. | 1 час. |
| ||||
3-4. Народы Красноярья в советский период. Формирование этнической карты края. | 2 час. |
| ||||
5-6. Итоги переписи населения 2010 г. Численность и расселение. | 2 час. |
| ||||
7.Общественные образования. Национальные образовательные учреждения. | 1 час |
| ||||
8. Современные этнические процессы. Развитие национальной культуры. Языковые группы. | 1 час. |
| ||||
9. Образ жизни, особенности менталитета красноярцев. | 1 час |
| ||||
10-11. Культура, искусство, спорт. | 2 час. |
| ||||
12. Развитие образования и науки в регионе. | 1 час |
| ||||
13 -14.. Итоговый урок. «Фестиваль национальных игр». | 2 час. | Творческая работа «Фестиваль национальных игр» (групповая работа). |
| |||
Раздел IY. Отражение глобальных проблем общества в жизни Красноярского края. 6 часов
|
| |||||
1 -2. Наш край в глобальном мире. | 2 час. |
Исследовать: особенности взаимодействия общества и природы на территории края. | Понимать место края в системе глобальных связей мира (приводить примеры). | Создание банка идей по участию края в ВТО. Работа с таблицами. Тестирование. |
| |
3. Материалы международной конференции, посвящённой столетию со дня открытия явления радиоактивности. | 1 час. |
| ||||
4. Отражение глобальных проблем на территории Красноярского края. | 1 час. | Устный журнал. |
| |||
5-6. «Край в глобальном мире» - рок – конкурс, создание модели. | 2 час. | Создание моделей «Край в глобальном мире» (групповая работа). |
| |||
Раздел Y. Политико – экономические и социальные перспективы развития Красноярского края. 4 часа | 15.05 | |||||
1. Проблемы социально – экономического развития края. | 1 час. | Использовать: приобретён-ные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни. Формировать: желания жить и работать в крае. | Мои возможности для развития и процветания края - оценить перспективы. | Творческая работа «Моё место в родном крае» - разные формы отчёта. |
| |
2. Стратегия развития Красноярского края. | 1 час |
| ||||
3-4. Обобщающий урок. Проекты «Будущее моего города» | 2 час. | Работа в группах. |
|
