Спецификация экзаменационной работы по литературе для выпускников XI (XII) классов общеобразовательных учреждений 2006 г (стр. 2 )

Отбор литературного материала осуществляется с учётом специфики проверки умений учащихся анализировать художественный текст в единстве содержания и формы. Группировка текстов для анализа подчинена принципу хронологического охвата предметного курса: древнерусская литература — литература XVIII века — литература 1 и 2 половины XIX века — литература ХХ века (представленные в 1-3 частях работы художественные тексты в зависимости от комплектации конкретного варианта экзаменационной работы в той или иной комбинации отражают различные литературные эпохи).

Для выполнения задания четвёртой части (письменный ответ на вопрос проблемного характера о литературном произведении) учащимся предоставляется право выбора такого вопроса по произведению одной из трёх литературных эпох (1 пол. Х1Х в., 2 пол. Х1Х в., ХХ в.).

В целом содержание и структура экзаменационной работы дают возможность проверить знание учащимися содержательной стороны курса (истории и теории литературы), а также необходимый комплекс умений по предмету:

- воспринимать и анализировать художественный текст в его жанрово-родовой специфике;

- выделять смысловые части художественного текста;

- выделять и формулировать тему, идею, проблематику произведения, давать характеристику героев;

- характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств в произведении;

- сопоставлять литературные факты и явления;

- выделять авторскую позицию в произведении;

- выражать своё отношение к прочитанному в форме письменного высказывания на литературную тему.

5. Распределение заданий по уровню сложности

В экзаменационную работу включены задания базового, повышенного и высокого уровней сложности. Части 1-3 содержат 27 заданий базового уровня (А1-А15, В1-В12) и 3 задания повышенного уровня (С1-C3). Часть 4 содержит 1 задание высокого уровня (экзаменуемому предложен выбор из трёх заданий С4.1, С4.2, С4.3), которое может быть выполнено учащимся на базовом, повышенном и высоком уровне в соответствии с набранными баллами за ответ.

Таблица 3

Общее распределение заданий по уровню сложности[1]

№	Обозначение задания в работе	Тип задания	Уровень сложности	Процент максимального балла
1.	А1-А15	ВО	Б	30%
2.	В1-В12	КО	Б	23%
3.	С1-С3	РО	П	17%
4.	С4.1-С4.3	РО	В	30%

6. Время выполнения работы

Первая, вторая и третья части работы (анализ фрагмента эпического, драматического произведения и стихотворения) требуют 2 часов. Выполнение четвёртой части работы требует также 2 часов. В целом вся работа занимает 4 часа (240 мин.).

7. План экзаменационной работы

С учётом объёма литературного материала составлен обобщённый план экзаменационной работы (см. приложение 1), включающий необходимые содержательные, организационные и оценочные параметры экзаменационного испытания.

8. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

За каждый верный ответ при выполнении заданий А и В первой, второй и третьей частей экзаменационной работы выпускник получает 1 балл. Проверка выполнения этих частей работы осуществляется с помощью компьютера. За успешное выполнение каждого из заданий С1, С2 и C3 экзаменуемый получает максимально 3 балла.

Оценка выполнения заданий с ограниченно развёрнутым ответом и развёрнутым свободным ответом должна определяться экспертным путём.

Задание части 4 считается невыполненным, если учащийся, отвечая на вопрос по первому (главному) содержательному критерию, получает 0 баллов. Наивысший балл за выполнение выбранного одного из заданий С4 (С4.1, С4.2 или С4.3) равняется 15 баллам.

9. Дополнительный материал и оборудование

Не используются.

10. Условия проведения и проверки экзаменационных работ (требования к специалистам)

Задания 1-3 частей (кроме С1, С2 и С3) проверяет компьютер. Для проверки заданий 4 части (С4.1-С4.3), а также заданий С1, С2 и С3, привлекаются специально подготовленные эксперты с высшим филологическим образованием (по русскому языку и литературе).

11. Рекомендации по подготовке к экзаменам

К экзамену нужно готовиться, перечитывая тексты изученных литературных произведений, повторяя теоретико-литературные понятия в объёме, определённом обязательным минимумом содержания образования, используя при этом учебники и учебные пособия по литературе, имеющие гриф Министерства образования РФ.

12. Изменения в экзаменационной работе 2006 года по сравнению с работой 2005 г.

С 2005 года в экзаменационную практику введена новая версия ЕГЭ по литературе, имеющая ряд отличий в структурном и содержательном отношении по сравнению с моделью 2004 года (обоснование соответствующих изменений см. в п.3 настоящей Спецификации). В модель 2006 года внесён ряд изменений и уточнений:

- в основу содержания проверяемого материала взят новый кодификатор, соответствующий перечню произведений, включённых в образовательный стандарт основного общего, среднего (полного) общего образования (утвержден приказом Минобразования России от 5 марта 2004 г. № 000);

- снята установка на жанр эссе в части четвёртой;

- уточнены критерии проверки заданий с ограниченно развёрнутым ответом и с полным развёрнутым ответом;

- внесены изменения в типологию заданий А1, А6, А11 и А2, А12: задания стали вариативными (см. приложение 1)

Приложение 1

Обобщённый план экзаменационной работы по литературе для выпускников средней (полной) общеобразовательной школы 2006 г.

№	Обоз-наче-ние зада-ния в рабо-те[2]	Проверяемые элементы содержания и виды деятельности	Элементы проверяемого содержания / номер по кодификатору	Уровень сложности задания[3]	Примерный процент выпол-нения Задания По ЕГЭ 2005 г.	Тип задания[4]	Макс. балл за выполне-ние задания	Пример-ное время выпол-нения задания (мин.)
Часть I (А, В, С1)
1	А1	Выявление родо-жанровых особенностей произведения или его принадлежности к определённому литературному направлению (течению)	Фрагмент эпического произведения: 2.1.,4.5, 4.6, 4.7, 4.9, 4.10, 4.11, 4.13, 4.14, 5.2, 5.5, 5.7, 5.8 5.9, 5.10, 6.1, 6.3, 7.1, 7.4, 7.10, 7.11, 7.12 А, 7.12 Б, 7.14, 7.16, 8.1	Б	80-90%	ВО	1	2
2	А2	Определение места и роли эпизода в произведении с выходом на особенности сюжета	Фрагмент эпического произведения: 2.1.,4.5, 4.6, 4.7, 4.9, 4.10, 4.11, 4.13, 4.14, 5.2, 5.5, 5.7, 5.8 5.9, 5.10, 6.1, 6.3, 7.1, 7.4, 7.10, 7.11, 7.12 А, 7.12 Б, 7.14, 7.16, 8.1	Б	80-90%	ВО	1	2
3	А3	Определение тематики фрагмента (произведения)	Фрагмент эпического произведения: 2.1.,4.5, 4.6, 4.7, 4.9, 4.10, 4.11, 4.13, 4.14, 5.2, 5.5, 5.7, 5.8 5.9, 5.10, 6.1, 6.3, 7.1, 7.4, 7.10, 7.11, 7.12 А, 7.12 Б, 7.14, 7.16, 8.1	Б	80-90%	ВО	1	2
4	А4	Выявление мотивов поведения героев	Фрагмент эпического произведения: 2.1.,4.5, 4.6, 4.7, 4.9, 4.10, 4.11, 4.13, 4.14, 5.2, 5.5, 5.7, 5.8 5.9, 5.10, 6.1, 6.3, 7.1, 7.4, 7.10, 7.11, 7.12 А, 7.12 Б, 7.14, 7.16, 8.1	Б	80-90%	ВО	1	2
5	А5	Выявление авторского отношения к персонажам	Фрагмент эпического произведения: 2.1.,4.5, 4.6, 4.7, 4.9, 4.10, 4.11, 4.13, 4.14, 5.2, 5.5, 5.7, 5.8 5.9, 5.10, 6.1, 6.3, 7.1, 7.4, 7.10, 7.11, 7.12 А, 7.12 Б, 7.14, 7.16, 8.1	Б	80-90%	ВО	1	2
6	В1	Определение видов и функций изобразительно-выразительных средств, элементов художественной формы	Фрагмент эпического произведения: 2.1.,4.5, 4.6, 4.7, 4.9, 4.10, 4.11, 4.13, 4.14, 5.2, 5.5, 5.7, 5.8 5.9, 5.10, 6.1, 6.3, 7.1, 7.4, 7.10, 7.11, 7.12 А, 7.12 Б, 7.14, 7.16, 8.1	Б	60-70%	КО	1	4
7	В2	Определение видов и функций авторских изобразительно-выразительных средств, элементов художественной формы	Фрагмент эпического произведения: 2.1.,4.5, 4.6, 4.7, 4.9, 4.10, 4.11, 4.13, 4.14, 5.2, 5.5, 5.7, 5.8 5.9, 5.10, 6.1, 6.3, 7.1, 7.4, 7.10, 7.11, 7.12 А, 7.12 Б, 7.14, 7.16, 8.1	Б	60-70%	КО	1	4
8	В3	Определение видов и функций авторских изобразительно-выразительных средств, элементов художественной формы	Фрагмент эпического произведения: 2.1.,4.5, 4.6, 4.7, 4.9, 4.10, 4.11, 4.13, 4.14, 5.2, 5.5, 5.7, 5.8 5.9, 5.10, 6.1, 6.3, 7.1, 7.4, 7.10, 7.11, 7.12 А, 7.12 Б, 7.14, 7.16, 8.1	Б	60-70%	КО	1	4
9	В4	Определение видов и функций авторских изобразительно-выразительных средств, элементов художественной формы	Фрагмент эпического произведения: 2.1.,4.5, 4.6, 4.7, 4.9, 4.10, 4.11, 4.13, 4.14, 5.2, 5.5, 5.7, 5.8 5.9, 5.10, 6.1, 6.3, 7.1, 7.4, 7.10, 7.11, 7.12 А, 7.12 Б, 7.14, 7.16, 8.1	Б	60-70%	КО	1	4
10	С1	Обобщение проблематики фрагмента или произведения, включение его в литературный контекст	Фрагмент эпического произведения: 2.1.,4.5, 4.6, 4.7, 4.9, 4.10, 4.11, 4.13, 4.14, 5.2, 5.5, 5.7, 5.8 5.9, 5.10, 6.1, 6.3, 7.1, 7.4, 7.10, 7.11, 7.12 А, 7.12 Б, 7.14, 7.16, 8.1	П	40-50%	РО	3	14

Часть II (А, В, С2)
11.	А6	Выявление жанровых особенностей произведения или его принадлежности к определённому литературному направлению (течению)	Стихотворе-ние одного из поэтов ХIХ-ХХ вв.: 3.2, 4.1, 4.4, 4.8, 5.3, 5.4, 5.6, 7.3, 7.5, 7.6, 7.7, 7.8, 7.9, 7.13, 7.15, 8.2	Б	80-90%	ВО	1	2
12	А7	Определение тематики стихотворения	Стихотворе-ние одного из поэтов ХIХ-ХХ вв.: 3.2, 4.1, 4.4, 4.8, 5.3, 5.4, 5.6, 7.3, 7.5, 7.6, 7.7, 7.8, 7.9, 7.13, 7.15, 8.2	Б	80-90%	ВО	1	2
13	А8	Выявление сюжетно-композиционных особенностей стихотворения	Стихотворе-ние одного из поэтов ХIХ-ХХ вв.: 3.2, 4.1, 4.4, 4.8, 5.3, 5.4, 5.6, 7.3, 7.5, 7.6, 7.7, 7.8, 7.9, 7.13, 7.15, 8.2	Б	80-90%	ВО	1	2
14	А9	Выявление пафоса, эмоционального тона стихотворения	Стихотворе-ние одного из поэтов ХIХ-ХХ вв.: 3.2, 4.1, 4.4, 4.8, 5.3, 5.4, 5.6, 7.3, 7.5, 7.6, 7.7, 7.8, 7.9, 7.13, 7.15, 8.2	Б	80-90%	ВО	1	2
15	А10	Характеристика лирического героя, персонажей стихотворения	Стихотворе-ние одного из поэтов ХIХ-ХХ вв.: 3.2, 4.1, 4.4, 4.8, 5.3, 5.4, 5.6, 7.3, 7.5, 7.6, 7.7, 7.8, 7.9, 7.13, 7.15, 8.2	Б	80-90%	ВО	1	2
16	В5	Определение видов и функций авторских изобразительно-выразительных средств, элементов художественной формы	Стихотворе-ние одного из поэтов ХIХ-ХХ вв.: 3.2, 4.1, 4.4, 4.8, 5.3, 5.4, 5.6, 7.3, 7.5, 7.6, 7.7, 7.8, 7.9, 7.13, 7.15, 8.2	Б	60-70%	КО	1	4
17	В6	Определение видов и функций авторских изобразительно-выразительных средств, элементов художественной формы	Стихотворе-ние одного из поэтов Х1Х-ХХ вв. 3.2, 4.1, 4.4, 4.8, 5.3, 5.4, 5.6, 7.3, 7.5, 7.6, 7.7, 7.8, 7.9, 7.13, 7.15, 8.2	Б	60-70%	КО	1	4
1.	В7	Определение видов и функций авторских изобразительно-выразительных средств, элементов художественной формы	Стихотворе-ние одного из поэтов Х1Х-ХХ вв. 3.2, 4.1, 4.4, 4.8, 5.3, 5.4, 5.6, 7.3, 7.5, 7.6, 7.7, 7.8, 7.9, 7.13, 7.15, 8.2	Б	60-70%	КО	1	4
19	В8	Определение видов и функций авторских изобразительно-выразительных средств, элементов художественной формы	Стихотворе-ние одного из поэтов Х1Х-ХХ вв. 3.2, 4.1, 4.4, 4.8, 5.3, 5.4, 5.6, 7.3, 7.5, 7.6, 7.7, 7.8, 7.9, 7.13, 7.15, 8.2	Б	60-70%	КО	1	4
20	С2	Обобщение проблематики стихотворения, включение его в литературный контекст	Стихотворе-ние одного из поэтов ХIХ-ХХ вв. 3.2, 4.1, 4.4, 4.8, 5.3, 5.4, 5.6, 7.3, 7.5, 7.6, 7.7, 7.8, 7.9, 7.13, 7.15, 8.2	П	40-50%	РО	3	14
Часть III (А, В, С3)
21	А11	Выявление родо - жанровых особенностей произведения или его принадлежности к определённому литературному направлению (течению)	Фрагмент драматичес-кого произведе-ния: 3.1, 4.3, 4.12, 5.1, 6.2, 7.2, 8.3	Б	80-90%	ВО	1	2
22	А12	Определение места и роли сцены в произведении с выходом на особенности драматического сюжета	Фрагмент драматичес-кого произведе-ния: 3.1, 4.3, 4.12, 5.1, 6.2, 7.2, 8.3	Б	80-90%	ВО	1	2
23	А13	Определение тематики и проблематики фрагмента (пьесы)	Фрагмент драматичес-кого произведе-ния 3.1, 4.3, 4.12, 5.1, 6.2, 7.2, 8.3	Б	80-90%	ВО	1	2
24	А14	Выявление коллизий и мотивов поведения героев	Фрагмент драматичес-кого произведе-ния 3.1, 4.3, 4.12, 5.1, 6.2, 7.2, 8.3	Б	80-90%	ВО	1	2
25	А15	Выявление авторского отношения к персонажам	Фрагмент драматичес-кого произведе-ния 3.1, 4.3, 4.12, 5.1, 6.2, 7.2, 8.3	Б	80-90%	ВО	1	2
26	В9	Определение видов и функций авторских изобразительно-выразительных средств, элементов художественной формы	Фрагмент драматичес-кого произведе-ния 3.1, 4.3, 4.12, 5.1, 6.2, 7.2, 8.3	Б	60-70%	ВО	1	4
27	В10	Определение видов и функций авторских изобразительно-выразительных средств, элементов художественной формы	Фрагмент драматичес-кого произведе-ния 33.1, 4.3, 4.12, 5.1, 6.2, 7.2, 8.3	Б	60-70%	ВО	1	4
28	В11	Определение видов и функций авторских изобразительно-выразительных средств, элементов художественной формы	Фрагмент драматичес-кого произведе-ния 3.1, 4.3, 4.12, 5.1, 6.2, 7.2, 8.3	Б	60-70%	ВО	1	4
29	В12	Определение видов и функций авторских изобразительно-выразительных средств, элементов художественной формы	Фрагмент драматичес-кого произведе-ния 3.1, 4.3, 4.12, 5.1, 6.2, 7.2, 8.3	Б	60-70%	ВО	1	4
30	С3	Обобщение проблематики фрагмента или произведения, включение его в литературный контекст	Фрагмент драматичес-кого произведе-ния 3.1, 4.3, 4.12, 5.1, 6.2, 7.2, 8.3	П	40-50%	РО	3	14
Часть IV (С4.1 - С4.3)
31	С4.1	Осмысление проблематики изученного литературного произведения	По одному из произведений русской классики первой половины ХIХ века	В	20-30%	РО	15	120
32	С4.2	По одному из произведений русской классики второй половины ХIХ века
33	С4.3	По одному из произведений русской классики ХХ века
И т о г о	А-15 В-12 С-4			Б-27 П-3 В-1	100	ВО-15 КО-12 РО-4	51	240

[1] - Обозначение заданий в работе и бланке ответов: А – задания с выбором ответа, В – задания с кратким ответом, С1-С3 – задания с ограниченно развёрнутым ответом, С4 – задание с развёрнутым свободным ответом.

Уровни сложности задания: Б – базовый, П – повышенный, В – высокий.

Тип задания: ВО – задание с выбором ответа; КО – задание с кратким открытым ответом, РО – задание с развёрнутым ответом.

[2] - Обозначение заданий в работе и бланке ответов: А – задания с выбором ответа, В – задания с кратким ответом, С1-С3 – задания с ограниченно развёрнутым ответом, С4 – задание с развёрнутым свободным ответом.

[3] Уровни сложности задания: Б – базовый, П – повышенный, В – высокий.

[4] Тип задания: ВО – задание с выбором ответа; КО – задание с кратким открытым ответом; РО – задание с развёрнутым ответом.