Российская школа переживает сегодня серьезные преобразования. На смену парадигме знаний, умений и навыков приходит федеральный государственный образовательный стандарт, в основе которого лежит формирование компетентностного подхода, развитие универсальных учебных действий. Современное российское образование ориентировано на развитие личности обучающихся, их активную социализацию и обеспечение возможностей эффективного самообразования на протяжении всей жизни.

Приоритетной целью современного российского образования становится не репродуктивная передача знаний, умений и навыков от учителя к ученику, а полноценное формирование и развитие способностей обучающегося, умения самостоятельно очерчивать учебную проблему, формулировать алгоритм ее решения, самостоятельно контролировать собственную деятельность, анализировать и оценивать полученный результат.

Другими словами, современный учитель общеобразовательной школы должен научить ребенка учиться, самостоятельно добывать новые знания и трансформировать их в компетенции, позволяющие выстраивать собственный образовательный маршрут. Сегодня это становится залогом успешной адаптации выпускника общеобразовательного учреждения в современном стремительно меняющемся мире.

По замыслу разработчиков национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», главным ре­зультатом школьного образования долж­но стать его соответствие целям опере­жающего развития. Акцент делается на овладение школьниками способами и техно­логиями, которые пригодятся им в будущем.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

В этой связи перед ОУ встала непростая и очень важная задача формирования нормативно-правовой базы в соответствие с требованиями законодательства Российской Федерации в области образования, связанными с внедрением ФГОС.

Прояснение правовой стороны вопроса необходимо для того, чтобы понять последовательность действий при введении нового образовательного стандарта (ФГОС). Самым главным нормативным актом, который обеспечивает введение ФГОС является Конституция. Этот документ  определяет все последующие акты, регламентирующие образование. Статья 43 Конституции гарантирует общедоступность и бесплатность основного общего образования в рамках государственного стандарта и, тем самым, определяет  ответственность государственных и муниципальных органов образования перед теми, кто получает образовательную услугу.

На основании статьи № 7 Закона об Образовании выделяется два основных принципа, связанных с реализацией ФГОС: принцип «единства образовательного пространства РФ» и принцип «преемственности образовательных программ». Единство образовательного пространства заключается, в реализации нормы о равенстве граждан вне зависимости от пола, национальности, языка, социального положения и т. п. и предполагает равенство возможностей и условий обучающихся.

Принцип преемственности образовательных программ говорит о том, что переход к последующей ступени образования без освоения предыдущей формально невозможен (от дошкольного к начальному, далее к основному общему и среднему образованию).

Нормативно-правовая база, должна обеспечивать четыре группы условий введения ФГОС. Первая группа условий – это те условия, реализация которых однозначно требует либо принятия локального акта, либо изменения действующего локального акта, принятого на уровне ОУ. К ним относятся следующие требования введения ФГОС: эффективное управление ОУ с использованием информационно-коммуникационных технологий; внедрение новых финансово-экономических механизмов; обязательность участия обучающихся и их родителей в разработке ООП, проектировании образовательной среды школы, формировании и реализации индивидуальных образовательных маршрутов; обновление содержания основной образовательной программы, а также методик и технологий ее реализации  в соответствии с динамикой развития системы образования и т. п.

Вторая группа условий – это условия, которые требуют принятия локального акта или изменения существующих, по решению ОУ (здесь, речь идет, преимущественно, о взаимодействии ОУ с другими субъектами). К этой группе относятся следующие требования введения ФГОС: выявление и развитие способностей обучающихся через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно-полезной деятельности, в том числе социальной практики, используя возможности ОУ дополнительного образования детей; включение обучающихся в процессы понимания и преобразования внешкольной социальной среды (населенного пункта, района) для приобретения опыта реального управления и действия и т. п.

Третья группа условий – это условия, которые не требуют принятия локального акта, но, тем не менее, требуют действий по созданию иных документов. Они нужны для реализации таких требований введения ФГОС как: использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа; эффективная самостоятельная работа обучающихся при поддержке педагогических работников; достижение планируемых результатов освоения ООП и т. п.

Четвертая группа условий не требует создания или изменения локальных актов. К ним следует отнести аспекты, связанные с кадровым обеспечением образовательного процесса (например, непрерывность профессионального развития педагогических работников образовательного учреждения).

Федеральный государственный образовательный стандарт разрабатывается поэтапно по ступеням обучения: для начального общего образования, основного общего образования и среднего (полного) общего образования.

В целях обеспечения согласованности действий по вопросам введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования, в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 года № 000 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного стандарта начального общего образования» и приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года № 000 «Об утверждении государственного стандарта основного общего образования» в МАОУ Александровской ООШ проведена следующая работа:

1. Создана нормативно-правовая база введения ФГОС начальной школы

Разработана новая редакция Устава школы.

Разработаны и утверждены:

-положение о рабочей группе по введению ФГОС начального общего образования;

- должностные инструкции учителя начальных классов,

- положение о внеурочной деятельности начального общего образования.

- заключены договора с родителями (законными представителями) обучающихся о предоставлении начального общего образования;

- основная общеобразовательная программа начального общего образования в соответствии с ФГОС,

До начала учебного года была утверждена: основная образовательная программа начального общего образования, рабочие программы учебных предметов, программы внеурочной деятельности, список учебников и учебных пособий для использования в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС НОО из числа рекомендованных и допущенных к использованию в соответствии с утвержденными федеральными перечнями учебников.

В соответствии с требованиями ФГОС основная образовательная программа в 1 классе реализуется через учебный план и внеурочную деятельность. Внеурочная деятельность в текущем учебном году осуществляется классным руководителем 1 класса и учителями-предметниками школы. На следующий учебный год планируем организовать 2 раза в неделю по интересам обучающихся и по запросам родителей выезд ребят 1 и 2 классов на занятия в кружках ЦДТ и спортивного комплекса. С данными учреждениями будут заключены договора о сотрудничестве, по реализации направлений внеурочной деятельности.

В соответствии с критериями готовности ОУ к введению и реализации ФГОС НОО школа укомплектована квалифицированными педагогическими кадрами, учитель, работающий в 1 классе прошёл курсовую переподготовку по реализации ФГОС НОО.

В школе созданы условия, обеспечивающие охрану и укрепление здоровья обучающихся, а организация образовательного процесса осуществляется в соответствии с постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 000 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации 03 марта 2011 года регистрационный № 000).

2. Ведётся работа по созданию банка нормативно – правовых документов введения ФГОС основного общего образования

- Составлен план мероприятий по введению ФГОС в образовательном учреждении,

- Ведётся работа по разработке положения о системе оценок, форме, порядке, периодичности промежуточной аттестации и переводе обучающихся;

- Проработаны с педагогами должностные инструкции педагогических работников образовательного учреждения в соответствии с требованиями ФГОС общего образования и тарифно-квалификационными характеристиками,

Федеральный государственный образовательный стандарт является основой для разработки примерной основной образовательной программы.

Основная образовательная программа является нормативным документом образовательного учреждения, разработанным на основе примерной основной образовательной программы, который регламентирует особенности организационно-педагогических условий и содержание деятельности школы по реализации федеральных государственных образовательных стандартов.

Программы отдельных учебных предметов, курсов в структуре основной образовательной программы школы есть не что иное, как рабочие программы по отдельным учебным предметам. Разрабатываются они на основе примерных программ учебных предметов, которые входят в структуру примерной основной образовательной программы.

Утверждение образовательной программы осуществляется в соответствии с уставом образовательного учреждения.

План мероприятий по внедрению ФГОС в основной школе

Направление мероприятий

Мероприятия

Сроки реализации

I. Нормативное обеспечение введения

ФГОС

1. Наличие решения органа государственно-общественного управления ( управляющего совета) о введении в МАОУ Александровской ООШ ФГОС ООО

2014 год

2. Внесение изменений и дополнений в Устав образовательного учреждения

2014 год

3. Разработка на основе примерной основной образовательной программы основного общего образования основной образовательной программы МАОУ Александровской ООШ

До конца учебного года разработать основную общеобразовательную программу

4. Утверждение основной образовательной программы образовательного учреждения

2014 год

5. Обеспечение соответствия нормативной базы школы требованиям ФГОС

2014 год

6. Приведение должностных инструкций работников образовательного учреждения в соответствие с требованиями ФГОС общего образования и тарифно-квалификационными характеристиками

2012 год

7. Разработка и утверждение плана-графика введения ФГОС основного общего образования

2013 год

8. Определение списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС основного общего образования

2год

9. Разработка локальных актов, устанавливающих требования к различным объектам инфраструктуры образовательного учреждения с учётом требований к минимальной оснащённости учебного процесса (например, положений о культурно-досуговом центре, информационно-библиотечном центре, физкультурно-оздоровительном центре, учебном кабинете и др.)

2012 – 2014 год

10. Разработка:

— образовательных программ (индивидуальных и др.);

— учебного плана;

— рабочих программ учебных предметов, курсов;

— годового календарного учебного графика;

2014 год

— положений о внеурочной деятельности обучающихся;

— положения об организации текущей и итоговой оценки достижения обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы;

— положения об организации домашней работы обучающихся;

— положения о формах получения образования

…

2012 год

Нормативно – правовая база по введению ФГОС в основной образовательной школе будет формироваться в связи с появлением новых нормативно-правовых актов федерального и регионального уровней, регламентирующих правоотношения в сфере образования.

Таким образом, своевременная разработка нормативно-правового обеспечения в рамках введения ФГОС в образовательном учреждении призвана обеспечить возможность достижения новых образовательных результатов и позитивных изменений в работе школы.