МДОУ Байкаловский детский сад № 4 «Богатырь»
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности
по художественно-эстетическому направлению развития детей
Утверждена
Педагогическим советом МДОУ
Байкаловский детский сад
№ 4 «Богатырь»
Протокол № ____
«____»_____________20____г.
Программа
в фольклорном кружке «Ладушки»
с детьми старшей и подготовительной групп
на 2011 – 2012 учебный год
Руководитель:
с. Байкалово, 2011г.
Содержание:
Пояснительная записка……………………………………………………..стр. 3
Цель, задачи………………………………………………………………….стр. 4
Расписание занятий, структура организованных форм обучения…….....стр. 5
Программно-методическое обеспечение………………………………….стр. 6
Предполагаемый результат…………………………………………………стр. 7
Содержание программы (темы занятий)…………………………………...стр. 8
Перспективный план работы с родителями………………………………стр. 9
Мониторинг результатов кружковой работы…………………………….стр.10
Пояснительная записка
Рассматривая народное искусство как основу национальной культуры, очень важно знакомить с ним и детей дошкольного возраста. Данные приоритеты реализуются педагогами ДОУ в разных видах детской деятельности как в регламентированных, так и нерегламентированных формах. Организация учебно-воспитательного процесса кружка «Ладушки» строится в соответствии с региональным компонентом ГОС дошкольного образования Свердловской области, приоритетным направлением деятельности и Образовательной программой ДОУ на период г., годовым планом работы ДОУ на учебный год. Программа занятий кружка разработана с учётом программы (см. программно-методическое обеспечение педагогического процесса), которая является базовым компонентом данной программы. Тематика занятий разработана с учётом условий ДОУ и уровнем развития дошкольников, предусматривает разные формы проведения занятий (интегрированное, игровое, развлечение, концерт и др.).
В программе определены основная цель и задачи работы с детьми старшего дошкольного возраста, предполагаемый результат компетентности детей по трём составляющим образованности. Предусмотрено расписание занятий, которые проводятся в свободное от основных занятий время. Содержание деятельности включает перспективный тематический план работы с детьми, родителями воспитанников и мониторинг результативности кружковой работы.
Цель:
Обеспечение условий для творческой самореализации детей в фольклорной деятельности.
Задачи:
· Учить детей постигать народный певческий словарь.
· Знакомить детей с произведениями народной музыки и песенного фольклора.
· Развивать у детей певческие способности, музыкально-ритмические движения.
· Используя в работе фольклорные формы, способствовать развитию у детей музыкального слуха, памяти, дыхания, голосового аппарата.
· Создать условия для развития у детей творческих способностей в результате знакомства с фольклором: поощрять импровизацию детей в пении, танцах, игре на музыкальных инструментах, включать народную музыку в различные виды деятельности.
· Воспитывать любовь к народной песне, пляске, игре, обычаям, традициям.
· Развивать творческую личность, знающую свою культуру, этику, историю.
· Формировать познавательную активность, самосознание и самооценку.
Расписание занятий:
Среда 16.00 – 16.25
Структура организованных форм обучения детей:
Количество занятий | В неделю | В месяц | В год |
1 |
4 |
36 |
Программно-методическое обеспечение педагогического процесса
Базовый компонент | Расширенное содержание образования |
Егошина к занятиям по детской бытовой, народно-обрядовой культуре и фольклору. – Нижний Тагил,1993г. | Традиционный русский музыкальный календарь среднего Урала.- Екатеринбург-Челябинск, 1997г. «Скворушка», сборник музыкально-речевых игр для дошкольного возраста. – М.,1998г. Науменко праздник. – М.,2000г. «Хороводные песни среднего Урала», 2008г. Как у наших у ворот. 2003г. , «Крестьянский дом и всё что в нём», 2007г. |
Предполагаемый результат:
Предметно-информационная составляющая образованности.
· Ребёнок называет любимую народную песню.
· Знает и правильно называет народные музыкальные инструменты (баян, гармошка, балалайка, муз. ложки, треугольник, трещотка, бубенцы и др.).
Деятельностно-коммуникативная составляющая образованности.
· Ребёнок умеет петь протяжно, подвижно, чётко произносить слова в знакомой народной песне, закличке.
· Правильно определяет ритмический рисунок и прохлопывает его.
· Эмоционально выполняет танцевальные движения в народных плясках, хороводах.
Ценностно-ориентационная составляющая образованности.
· Творчески использует знакомые движения в свободной деятельности (плясках, в импровизированных играх, хороводах).
· Принимает активное участие в народных праздниках, развлечениях.
· Эмоционально откликается на народные мелодии, проявляет интерес к народной музыке, песне, танцу.
· Проявляет интерес к участию в конкурсах, проводимых в рамках фестиваля «Самые юные интеллектуалы Байкаловского района» по направлениям «Творчество» и «Краеведение».
Содержание программы
Перспективно-тематический план занятий с детьми:
Сентябрь: 1. Народные потешки, заклички.
2. Народные песни.
3. Знакомство с народными инструментами.
4. Народные пляски.
Октябрь: 1. Оркестр.
2. Осенний праздник.
3. Русская игрушка.
4. Народные игры.
Ноябрь: 1. Праздник урожая на Руси.
2. Русская народная песня.
3. Русский народный танец.
4. Фольклорный праздник.
Декабрь: 1. Приговорки.
2. Дразнилки.
3. Подготовка к празднику «Колядки».
4. Зимние праздники.
Январь: 1. Колядки.
2. Русские народные песни, пляски, игры.
Февраль: 1. Русское поселение.
2. Народные промыслы.
3. Деревенские мастерицы одежды.
4. Уральские мастера.
Март: 1. Встреча Масленицы.
2. Масленица. Проводы.
3. Народные игры.
4. Весна.
Апрель: 1. Домашние животные.
2. Весна в поле.
3. Работа в огороде.
4. Фольклорный праздник.
Май: 1. Народный фольклор о весне.
2. Русские народные песни.
3. Зелёная неделя.
4. Народные игры.
Перспективный план работы с родителями.
Цель. Мотивация родителей к приобщению детей к духовным ценностям, истории своего края, народной культуре Среднего Урала средствами музыкального фольклора и устного народного творчества.
Содержание | Сроки |
Привлечение родителей к изготовлению детских костюмов, атрибутов к праздникам и театрализованным представлениям. | В течение года |
Консультации: · Приобщение детей к народной музыке через создание музыкальной аудио - и видеотеки в семье. · Роль народного творчества в художественном воспитании детей. · Устное народное творчество – кладезь народной мудрости. · Познакомьте детей с народными играми и песнями наших бабушек (местный фольклор) | Октябрь Декабрь Февраль Апрель |
Привлечение родителей к планированию, организации и проведению развлечений и праздников: · Покровская ярмарка. · Колядки. · Проводы зимы. Масленица. · Детский спектакль (конкурсное мероприятие в рамках районного фестиваля «Самые юные интеллектуалы Байкаловского района»). | Октябрь Январь Февраль Март |
Организация фотовыставки совместно с родителями воспитанников «Наши таланты» - об участии детей в конкурсах районного фестиваля по направлениям «Творчество», «Краеведение». | Июль |
Проведение совместно с родителями вечера народных игр и забав «Как играли наши бабушки и дедушки». | Ноябрь |
Мониторинг результатов работы с детьми.
Методы | Проводит | Сроки |
1. Диагностика достижений воспитанников 2. Анкетирование родителей «Патриотическое воспитание в семье средствами фольклора», по итогам работы за год. 3. Изучение состояния информированности родителей деятельностью ДОУ по приобщению детей к истокам народной культуры, истории родного края, самобытности народов среднего Урала через ознакомление с фольклором. 4. Анализ вовлечённости родителей в воспитательно-образовательный процесс. 5. Изучение удовлетворённости родителей работой кружка «Ладушки». | Руководитель кружка Ст. воспитатель Руководитель кружка *-*-*-* Психолог | Сентябрь Май *-*-*-*-* Октябрь Ежеквартально Май |
Программу разработал: ____________________
руководитель кружка, музыкальный руководитель д/сада
