Концепция ориентируется на следующие условия:
- изменение статуса ученика и педагога, становление системы партнерских отношений в совместном поиске;
- самоопределение детей в выборе видов и содержания внеурочной деятельности, осоз-
нанность целей деятельности ученика как субъекта образовательного пространства;
- открытость программы к расширению числа участников, заинтересованных в организации, включению в другие школьные и внешкольные программы.
Основными принципами в определении содержания деятельности музея являются: актуальность, культуросообразность, целесообразность.
Методика работы основывается на включении субъектов образовательного процесса в культурную среду.
Исходя из данных оснований, приоритетными направлениями являются:
1. Расширение и углубление поисковой работы в рамках сложившейся экспозиционной тематики:
- «Уральские сказы»;
- «Бажовских сказов дивные места»;
- «П. Бажов и Ростокино»;
- «Урал – «редчайшие места и по мастерству и по красоте»;
- г. Сысерть. Дом-усадьба;
- «Жизнь и творчество »;
- г. Екатеринбург. Дом-музей;
2.Формирование новых направлений проектной деятельности – создание и защита ученического проекта «Музей «Сказы »
3. Расширение образовательного пространства через разработку экспозиционных проекто и оформление новых экспозиций, исходя из материалов фондовых коллекций музея:
- и Великая Отечественная война;
- «Живинка в деле»
- Советские писатели о и его сказах;
- и -Сибиряк.
4. Организация опросов учеников и их родителей с целью пополнения фондов музея новыми музейными предметами, привлечение школьников к исследовательской деятельности.
5. С учетом тематики и профиля музея совершенствовать фондовую работу музея;
разработка, утверждение и ведение учетной документации
6. Расширение взаимодействия с социумом и социальными институтами вне школы
7. Развитие материальной базы музея:
- установка компьютера с доступом к ресурсам локальной сети и ресурсам Интернета.
